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字体设计教学思路与模式研究
字体作为一种应用广泛的信息传达手段，在当下传媒高度发展中具有相当重要的作用，通过日常流通的招贴设计、包装设计、标志设计和型录设计等，可窥见一斑。

创意字体以其简洁新颖的文字设计形式，所传达的高度准确化、趣味性信息以及富有一定装饰性，深受广大受众的喜爱，字体设计作为信息社会传达设计的重要工具，具有广泛的应用前景，高校作为培养设计人才的重要渠道，应当首当其冲，切实从基础抓起从学校抓起，那么如何切实在教学中提升字体设计应用方面的实践性，应值得我们在教学中不断尝试与创新。

1 分析不同文字的发展演变规律，掌握基本构成原理
在字体设计实践中，不论是拉丁字母、阿拉伯数字还是汉字，首要应把握设计信息准确的识别性。

拉丁字母以英文为中心，其二十六个字母有大写与小写的区别，不同于我们汉字的拼音，因为汉字有其独立性，而拉丁字母构成的英语，因其经过不同排列组合形成的单字字义大有不同，又因其字母的特殊性，字距无法等分，因此设计上要依靠上位线、下位线、基线和肩线四条线来控制。

汉字有象形、表意等特殊性，通过形、音、义结合的汉字，总的归纳为“象形、指事、会意、形声、转注、假借”六种形式，也即通常所说的“六书”。

又因汉字多样的构成形式，使得汉字在外形上呈现长方形、三角形、菱形等形态特征，通过分析研究这些汉字的基本规律性，有助于启发创意的思维形成。

同时在研究汉字组织构成上，我们常常通过“永”字八法来实现，即“点、横、竖、撇、捺、挑、钩、折”的基本笔画构成，
这是学习写汉字和传统书法学习的基本功，也是决定字体美感的具体因素。

在教学中注重导入这些知识背景了解，配合相关字体的临摹，可以从根本上培养学生对字体的探究兴趣，并抓住重点，才能在设计中把握好特征，形成特色。

通过强化不同文字的了解与分析，可以使学生自发形成感受力，判断力；通过手工绘制辅助电脑设计的实践方法，从而提高对创造力和美感的把握。

2 掌握基本信息特色，强化字体识别性
随着国际间交流的频繁，以及中国文化的影响力进一步宽泛，中国传统文化和汉字受到越来越多不同国界的人的喜爱与关注。

随处可见的英文、汉字书法等元素应用的设计形式，成为设计界普及性的手法，然而在字体设计中，好的汉字设计却有着相当大的难度。

在现代设计中，标准的印刷字体、富有意蕴的书法字体，成为最常见的应用形式。

中国书法具有浓郁的哲学以及儒、道文化内涵，以及高度的审美意识。

外国人可能不知道具体的汉语意思，但深受蜿转流变的线条，以及浓淡的色彩变化而着迷。

如王羲之的“兰亭序”等作品，在实践中我们应当学会把握中西方审美的异同性，求同存异设计表现信息要点，充分思考为谁设计、设计为谁看的问题，使得文化特征鲜明。

品牌文字、招贴设计、型录设计等项目应用中，文字在体现美感的同时，更应注重把握识别性，在实际设计实践中，图形与文字结合、变化字体笔画成图形等手法比较常见，如可口可乐、心相印等设计。

汉字受其笔画影响，如果不改变笔画结构，单纯的添加图形、进行组合，只会适得其反。

要知道任何时候文字设计都注重思想情感的传递，要使得文字设计个
性强烈，视觉效果冲击力突出，不但要从信息上进行联想，还要从心理上进行暗示。

在设计实践中通过多种思维方法的草图分析，激发创造性思维，让学生获取最佳方案，不仅能培养学生研究性的学习习惯，还能强化对字义字形方面的理解，不断拓宽设计创意思路。

3 强化文字文化修养，做到设计个性鲜明
对待不同的文字，在设计时应充分考虑其文化蕴含性。

东西方人在文化地域上的不同，所产生的趣味以及禁忌也有所差异，在设计实践训练时教师应注重导入这方面的知识普及。

把文化底蕴融入到字体设计中，不仅能使字体有“言有尽而意无穷”的效果，并且使得字体的个性十分鲜明。

如装饰杂志的“装饰”两个字的设计，古典含蓄又有现代美感，陈幼坚设计的以文字为主的个人作品集封面设计，作品利用拉丁字母的形态结构，巧妙的设计组合成他的自画像，ALAN是他的名，胡须的文字CHAN则是他的姓，配合金丝眼镜出现，真是活灵活现。

中国文化深受儒家、道家、释家三家文化长期影响，骨子里有含蓄的东方古典美学思想基础，这也成为人们为人做事的关键，试想人都做不好，设计的东西谁会欣赏，设计能好到哪去？
中国古典文献思想受到国外热捧并不是偶然，而是说明其中的人文教育价值正被更多的人所认可，然而，这却正是当下在校学生所缺失的东西，因为社会炒作出“嘲笑爱国者，崇拜权势和金钱，鄙夷理想和志气”的怪相。

著名设计师陈绍华、靳埭强等人的成功，最大的优势在于对传统文化的理解。

鲁迅也曾说过“越是民族的就越是世界的”这句话对所有国家的学生都受用，可见只有加强扩大学生文化修养，并逐渐理解文化的精髓，
才可做到设计上的原汁原味，以及设计的个性鲜明。

当下电脑辅助设计给设计工作带来很大便利，同时也促进了一些学生惰性思想的形成，电脑特效字体虽然快捷，但缺乏个性，简单的电脑滤镜特效操作，只能博得一时视觉上的快感，并不能做到个性内涵的回味无穷。

手写字体抒发感情、情绪特征，手写文字具有强烈的个性，以及不可重复性和亲和力。

只有合理利用快捷的网络资源，以及各种渠道获得设计工作的更多信息，通过收集整理和分析，才能确定若干方案并选出最佳方案，在教学中应坚持手工绘制与电脑辅助相结合的课堂实践操作方式，即培养了学生的创造性思维，也加强了学生动手动脑能力，并赋予了作品中更多的人情味。

4 结语
字体设计必须传达一种特定的视觉信息，在教学以及实践中对文字信息准确性以及形态结构美感把握，重要性在于对文字语义与形态之间意义关联把握。

在当下众多的广告设计理念中，随着应用范围的不同，对于设计人员提出了更高的要求，通过在校学习不仅要培养学生对文字语言的领悟能力，以及对设计信息的感受与判断力，更需要养成创新意识，培养对客观事物的观察能力，学会思考并尝试利用任何媒介、手法进行创作，摆脱模式化的设计形式，在做到文字有高度识别性及信息准确性传达同时，以文字意义的感召力和震撼力，激发视觉扩张力，使得设计更加富有个性化韵味。

希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：：
1、世事忙忙如水流，休将名利挂心头。

粗茶淡饭随缘过，富贵荣华莫强
求。

2、“我欲”是贫穷的标志。

事能常足，心常惬，人到无求品自高。

3、人生至恶是善谈人过；人生至愚恶闻己过。