第五课《苹果里的五角星》PPT课件

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《苹果里的五角星》PPT课件公开课共23页

13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。—— 马卡连柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。—— 列宁摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
《苹果里的五角星》PPT课件公开课
11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。 ——查·埃利奥特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现文化等领域中努力的结果。— —马卡连柯(名言网)

苹果里的五角星 PPT课件

江苏教育出版社四年级 | 下册
5 苹果里的五角星
（第二课时）
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精读课文
默读第1自然段，回答问题：
从这里可以看出小男孩有着什么样的性格？
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精读课文
常
客
向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。
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精读课文
“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”
“我知道里面是什么。”我瞧着他说。 “不，你不知道的，还是让我切给你看吧。” “大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”
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精读课文
小男孩拿着苹果（
着什么。”
）地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏
）地说。）地说。）地说：“大哥哥，看哪，
· · · ·
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精读课文
横着切苹果
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精读课文通常的切法纵切面就是一般的苹果核大家都知道原因循规蹈矩
一切两半
小男孩的切法
横切面
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精读课文一切两半
通常的切法
从顶部切到底部
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拓展延伸
小发明
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拓展延伸
创新是一个民族发展的不竭动力。
——江泽民
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布置作业
熟读课文，完成课后练习2、3两题。
循
矩
晰鲜
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初读课文

《苹果里的五角星》PPT课件公开课共23页

▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知ห้องสมุดไป่ตู้者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。
《苹果里的五角星》PPT课件公开课 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
23

苏教版四下5苹果里的五角星精品PPT课件

理解词语
清楚真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。
在句中理解词语的方法：找近义词法
朗读感受
我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着 “五角星”！
对比
我们通常的切法：
学习任务：朗读3、4自然段，思考：循规蹈矩的方法是什么？鲜为人知的方法又是什么？
小组学习要求： 1.读：朗读3、4自然段 2.动：练习拦腰切苹果，如果一次切不好，请想一想，在什么位置切下去才会看见苹果里的五角星。 3.画：把切出的不同图案画一画。 4.找：再读课文，找出能体现“我”的心情的语句，交流感受。
二（5）我从中受到启发。
作业：
1、书写课后第三题生字词两遍。 2、练习朗读课文。 3、思考提出的问题。回家操作：用不同
的方法切苹果，看看能发现些什么？
苹果里的五角星
第二课时
预习任务
1、课文中出现的主要人物有
、
。
2、课文主要讲的事：文章讲了邻居家的把在
果的有趣发现——里面隐藏着一颗“ 了我，令我深受启发：知道了什么叫
苹果里的五角星
？
自主学习
1.给课文各自然段写上序号。 2.自由轻声读课文，注意读准生字，读顺语句和课文。标出易错的生字，画出不懂的地方。（至少读三遍） 3.读完课文，在书上空白处写出你的感受。
读出下列词语，联系上下文，想想它们的意思。
清晰生疏苹果核感触循规蹈矩魅力图案创造力拦腰鲜为人知
说一说，记一记，写一写
瞧横疏循蹈
注意些什么？从音、形、义三方面个分析。
读准字音

苹果里的五角星精品PPT课件

本文写了邻居家的小男孩“传”给 “我”一个鲜为人知的小“秘密”，把苹果拦果里的五角星目录课后作业
1.朗读课文。 2.完成课后第一题描红临写。
退出
谢谢大家
再谢见谢
谢谢大家
自读课文，熟悉课文，通过朗读课文学习本课字词，并说说课文的主要内容。
苹果里的五角星目录词语学习
读一读下面词语。
新闻或者拦腰未见过图案创造苹果清晰生疏循规蹈矩魅力
苹三果袋里麦的子五角星目目录录感知大意
朗读课文，说说这篇课文说了一件什么事？
苹果里的五角星目录感知大意
苹果里的五角星
（第一课时）
PPT教学课件
目 Contents 录
01 初读感知
02 词语学习
03 感知大意
04 课后作业
苹果里的五角星目录初读感知
第一课时
学习目标 1.会认7个生字，会写8个生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利朗读课文。 3.用自己的话说说课文主要内容。
苹果里的五角星目录初读感知

《苹果里的五角星》PPT课件公开课

真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着 “五角星”！
第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。
使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
）
地说。
“不，你不知道的，还是让我切给你看
吧。”小男孩（）地说。
他把切ห้องสมุดไป่ตู้的苹果举到我面前，（
）
地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”
真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。
真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。
我见过许多人切苹果，他们对
切苹果都不生疏总，是总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们·一·切·两·却半，却从未见过另还一有种另切一法种更切法，更没有想到苹果里还隐藏着！“五角星”！
通常从顶纵就是大家
循规
一的切部切切一般都知
蹈矩
切法到底面的苹道
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出于无意
第一次这样切苹果的，也许是
出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。

苹果里的“五角星”PPT

使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
一切两半
通常的切法
纵切面
就是大家一般都知的苹道果核
循规蹈矩原因
真，从横切面看，真的可以清晰地看出，苹果清晰
核果然像一颗五角星。果然
选词填空：
果然竟然
1、昨天天气预报说，今天有雨，（）今天一大早就飘起了小雨。
2、小明为了一句话，（
了浩浩，真不应该！
）动手打
我见过许多人切苹果，他们对切
苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通生疏总是常的切法，把它们一切两半，却从未却
小男孩的切法
横切面
一切两半
通常从顶的切部切法到底部
纵切面
就是大家一般都知的苹道果核
循规蹈矩原因
小男孩的切法
拦腰切
横切面
五角星
鲜为人知
出于好奇出于无意
创新是一个民族发展的不竭动力。 ——江泽民
有两个小报童在车站卖报。一个报童卖报没有什么与众不同，卖出一份报纸，收回一份报款，卖出多少，收回多少。另一个报童的卖报的方式却大不一样，他不停地把手中的报纸一一往候车乘客的手中塞，而并不急于收受报款，等手上报纸没了，他再一一回收报款。同样是在车站卖报度日，不同的卖报方式似乎决定了两位报童的不同的命运。这个报童不仅在车站赢得了人生第一桶金,而且后来成为国际知名大企业的老总，他就是韩国三星集团的创始人李秉哲。

《苹果里的五角星》PPT课件

的，如果你想知道什么是创造力，从小处说，从小处说，
Hale Waihona Puke • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。

《苹果里的五角星》课件

02
CATALOGUE
文本解读与赏析
文章结构与写作特点
文章结构清晰
文章采用总分总的结构，先总述苹果中的五角星现象，然后分述其发现过程和意义，最后再总结全文。Fra bibliotek语言生动
文章运用生动的语言和形象的比喻，如将苹果比作“秘密花园”，将五角星比作“隐藏的宝藏”，增加了文章的趣味性。
逻辑严密
文章从发现苹果中的五角星到探讨其意义，逻辑严密，层层深入，引导读者逐步理解文章主题。
关键段落解读与赏析
关键段落一
关键段落三
描述发现苹果中五角星的过程。通过细腻的描写和生动的语言，让读者仿佛亲身经历了这一奇妙的发现过程。
总结全文并升华主题。文章在结尾处对全文进行总结，并升华了主题，呼吁读者保持好奇心和探索精神，发现更多生活中的美好和奥秘。
关键段落二
探讨苹果中五角星的意义。文章从多个角度分析了这一现象的意义，包括科学、哲学、美学等方面，展示了作者的深刻思考和广阔视野。
过程与方法
通过朗读、讨论、探究等方式，培养学生的阅读能力和自主学习能力。
情感态度与价值观
引导学生体会文中人物的思想感情，感受创造的魅力，培养学生的创新意识和探索精神。
教材分析与选用
教材分析
《苹果里的五角星》是一篇富有启发性的文章，通过讲述邻居家的小男孩向“ 我”展示在苹果里切出五角星的故事，揭示了创造力的重要性。文章语言生动，情节有趣，适合学生进行阅读和探究。
生活中的美好和奥秘
文章通过描述苹果中的五角星现象和意义，揭示了生活中无处不在的美好和奥秘。这些美好和奥秘不仅让我们感到惊喜和愉悦，也让我们更加热爱生活和珍惜每一个瞬间。
03

5《苹果里的五角星》讲解PPT课件

小男孩的切法：
（2）拦腰切下去。
.
20
使我深有感触的是，这鲜为
人知的图案竟有那么大的魅力。
这个秘密不知从什么地方传到那
男孩的幼儿园，然后又由他传给
我，现在又由我传给你们大家。
是的，如果你想知道什么是创造
力，往小处说，就是换一种切苹
果的方法。
.
21
使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。
.
29
创新是一个民族发展的不竭动力。
——江泽民
.
30
• 平常人们总是是从
地按
照
的切法切苹果
而《苹果里的五角星》里的小男
孩却是这样切的：
结
果从
看，可以地看出，
苹果核像一颗
。
.
31
• 这使作者深有感触：这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。那么，往大处说，创造力来源于打破常规的思维方式。
“我知道里面是什么。”我瞧着他说，心里想：还不就是苹果核嘛！
小男孩认真地说：“不，你不知道的，还是让我来切给你看吧。” 。
小男孩得意地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”
.
12
真的，从横切面看，可以清
晰地看出，苹果核果然像一颗五
角星。我见过许多人切苹果，他
们对切苹果都不生疏，总是循规
蹈矩地按通常的切法，把它们一
.
32
• 启发：创造力来源于打破常规的思维方式。
.
25
小故事：带橡皮的铅笔是怎么发明的？
• 大约100年前美国有一位名叫海曼的画家，他靠为行人画铅笔素描维持贫困的生计，由于街头行人较多，画稿纷乱，他经常陷入找不到橡皮的麻烦。最后，他灵机一动，橡皮用一小块铁皮绑在铅笔的后部，于是，世界上第一只橡皮头铅笔就这样诞生了。海曼把这个发明卖给了一家铅笔厂，获得了55万美元，这在当时是一笔非常可观的财富，海曼由此摆脱了贫困的生活，而那家铅笔厂更通过该产品获利千万。

苹果里五角星课件

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我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”！
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我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”！
这是为什么呢？
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创新是一个民族发展的不竭动力。 ——江泽民
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46
• 这使作者深有感触：这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。那么，往大处说，创造力来源于打破常规的思维方式。
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使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有这么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼
儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
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使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有这么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼
儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
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使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有这么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼
儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
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