人物描写作文指导

怪抓走了 5.师傅~大师兄说的对 6.大师兄~二师兄说的对 7.二师兄~大师兄说的对
人物特点的写作方法
动作 神态 外貌 语言
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四年级 ——人物描写
1、抓住特点描写人物的外貌 2、通过具体事例，写出人物的主要特点 3、写两件事，一件事写详细，一件事略写
指导审题
在教过你的老师中，一定有许多老师给你留 下了深刻的印象，这位老师或许令你钦佩， 或许幽默，或许令你感激，回想一下，你打 算写谁？
我
崇拜或喜欢的
一个人
望重学校 2012-03-27
1 各抒己见
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2 眼疾口快
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猜猜他是谁？
从南山摘桃回来， 睁开火眼金睛一看， 认出村姑是个妖精， 举起金箍棒当头就 打。
猜猜他是谁？
只见他黑脸短毛， 长嘴大耳，圆身肥 肚，穿一件青不青、 蓝不蓝的梭布衣服， 提一柄九齿钉耙。
猜猜他是谁？
1.大师兄~师傅被妖怪抓走了 2.二师兄~师傅被妖怪抓走了 3.大师兄~二师兄被妖怪抓走了 4.大师兄~师傅和二师兄都被妖
三年级——写动物
写作要求： 1、题目自拟、字数：300字 2、注意写出它的可爱、有趣的地方
范文引路
我最喜欢的小动物是我家的小花狗。 小花狗的个子不大，样子十分可爱。它全身长着黄白相 间的皮毛，油光光的，仿佛搽过油似的。小花狗的两只小耳 朵紧紧地贴在头上，我经常用手去摸，这对小耳朵又干净又 柔软，感觉暖暖的。它的耳朵虽然没有狼狗敏感，也没有狐 狸灵敏，但是一点轻微的声音都会被小花狗发现。它的眼睛 又圆又大，闪闪发亮。没有事的时候，它就会眯着双眼躺在 一边，静静的休息。小花狗小巧玲珑的小鼻子头，永远湿漉 漉的，不停地嗅来嗅去，寻找食物。它那张小小的嘴巴经常 张着，伸出小舌头不时舔着，有时候还露出几颗洁白的小牙， 有趣极了。 这就是我家的小花狗，多么可爱啊！
李老师在教学上还有一些怪招，例如：她为了 提高我们的写作能力，通过做游戏的形式，让我们 感到写作的快乐。
她不但传授给我们知识，还教导我们如何做人， 说只有会做人才会做事的道理，她平时非常严格要 求我们，处处为我们着想。
我喜欢我的李老师。
3 火眼金睛
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百度文库
比一比
一个中年男子走上指挥船，只见 他向岸上的人群告别，船队浩浩荡荡 的出发了。
李老师十分关心学生，经常提醒我们过马路一 定要小心，放学后要直接回家，不能到网吧玩游戏。
我们班有位同学放学后没直接回家，到了晚上，还 是不见人，他爸爸妈妈打电话给李老师，可把李老 师急坏了，她连饭也顾不上吃，急急忙忙到处找，
还是没找着，李老师只好去报警，直到晚上9点多钟， 那同学自己才回到家，原来是去同学家玩的。告诉 李老师时她才松了一口气。
范文引路
《我的老师》
从小学一年级到四年级，我们班就换了好几个语 文老师，给我印象最深的是现在的李老师。
她中等身材，留着一头刚遮过耳朵的短发，看 上去显得很精神，粗看她没什么特别，仔细一瞧， 嘿，李老师的眼睛会说话，课堂上，只要哪位同学 开小差或讲小话，她两眼一瞪，好像在说：“你们 怎么又讲小话了。”全班立刻安静下来，而且坐得 端端正正的。
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写作思路
1、你想写谁？ 2、写他的什么事？ 3、可分四段写：
1）一段，开篇点题，在教过我的老师 中，哪位老师使我难忘？ 2）二段或三段，具体写老师教育或帮助 我的一两件事。 3）四段，发表内心的想法，要有真情实 感，即写的感人。
学生快速写作，半小时完成
修改作文 1、学生自改。 2、师生共同修改，学生读，老师点评， 3、交作文，老师再改。
一个身材魁梧的中年男子健步走
上指挥船，只见他双手抱拳向岸上的
人群告别，接着高举令旗，双眼凝视
远方，大声喊道：“启航！”，船队
浩浩荡荡的出发了。
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3 点睛之笔
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创作要求
介绍一个你崇拜或喜欢的人，通过 人物的外貌、动作、语言表现人物的 特点，通过具体事例表现人物的品质。 题目自拟。400字 快速成文，不会写的字先用拼音代 替，写后查字典。