《丰碑》教学课件

1、在整篇文章中，将军的态度发生了 怎样的变化？为什么？（画出相关语句）
2、文章开始描写了天气的寒冷，这一 内容有什么作用？（为什么说红军队伍面 临的考验是严峻的？）
3、文中怎样描写军需处长的？为什么 说大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰 碑呢？
1、在整篇文章中，将军的态度发生了 怎样的变化？为什么？（画出相关语句）
将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动 着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长 给我叫来！为什么不给他发棉衣？”
他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分 可怕。
“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步 过来！”将军两腮的肌肉抖动着。
将军愣住了，久 久地站在雪地里。 他的眼睛湿润了。 他深深地吸了一 口气，缓缓地举 起右手，举到齐 眉处，向那位与 云中山化为一体 的军需处长敬了 一个庄严的军礼。
将军愣住了，久久地站在
雪地里。他的眼睛湿润了。他 深深地吸了一口气，缓缓地举 起右手，举到齐眉处，向那位 跟云中山化为一体的军需处长 敬了一个军礼。
文章以将军思想感情的发展为线索， 先写将军对红军行军途中可能遇到的 各种困难和考验的思索，为下文所发 生的事情做了必要的铺垫和暗示；接 着写将军看到一位老战士冻僵在雪地 时的愤怒和对军需处长的责备；然后 写将军得知冻僵的老战士正是军需处 长时的震惊和对军需处长的崇敬；最 后写在军需处长崇高精神的鼓舞下， 将军率领红军战士继续前进。
1、在整篇文章中，将军的态度发生了 怎样的变化？为什么？（画出相关语句）
2、文章开始描写了天气的寒冷，这一 内容有什么作用？（为什么说红军队伍面 临的考验是严峻的？）
3、文中怎样描写军需处长的？为什么 说大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰 碑呢？
一个冻僵的老战士， 倚靠光秃秃的树干坐着。 他一动不动，好似一尊 塑像，身上落满了雪， 无法辨认他的面目，但 可以看出，他的神态十 分镇定，十分安详：右 手的中指和食指间还夹 着半截纸卷的旱烟，火 已被雪打灭；左手微微 向前伸着，好像在向战 友借火。单薄破旧的衣 服紧紧地贴在他的身上。
“晶莹”是光亮透明，意 喻军需处长纯洁高尚的 灵魂，“丰碑”是指军 需处长用自己舍己为人、 勇于献身的精神在人们 心中塑造了一座伟大的 精神丰碑。
军需处长的身体和云中 山融为一体，如同一座 晶莹的丰碑，更在人们 心中树起了一座永远的 丰碑，他所代表的红军 精神将激励人们勇往直 前。
将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走 去。
将军什么话也没说，大步走 进漫天的风雪中。他听见无数沉 重而坚定的脚步声。那声音似乎 在告诉人们：如果胜利不属于这 样的队伍，还会属于谁呢？
说一说你从这句话中读出了什么？
“沉重”是为军需延长的牺牲感到悲痛， “坚定”是为他的精神所鼓舞，表达了化 悲痛为力量的决心。最后一句是一个反问 句，与开头“装备很差”相联系，说明红 军中有无数像军需处长这样的忠诚战士， 尽管“装备很差”，但胜利一定是属于这 支队伍的。这是一支不畏艰险、勇往直前 的坚强队伍，这是一支勇于献身、战无不 胜的革命队伍，这是一支舍己为人、无私 奉献的崇高队伍。
课文记叙的是一支红军 队伍的军需处长在行军途中 被严寒冻死的感人故事，赞 扬了红军将领身先士卒、舍 己为人的崇高品质，提示了 红军勇往直前、战无不胜的 真正原因。
文章以将军的思想 感情的发展为线索。
文章主要赞扬的是谁？ 军需处长 重点描写的又是谁？ 将军 这是什么写作手法？ 侧面衬托
1、采用人物的描写方法（动作、神态、 外貌、语言）；
2、文章开始描写了天气的寒冷，这一 内容有什么作用？（为什么说红军队伍面 临的考验是严峻的？）
3、文中怎样描写军需处长的？为什么 说大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰 碑呢？
环境描写突出了天气的恶劣， 给队伍行军造成了极大困难。 “装备很差”不仅指武器，也包 括军装等，这为下文军需处长被 严寒冻死埋下了伏笔。
丰碑
浩
巍
浩
巍
长பைடு நூலகம்
雪
空
山
荡
埋
英
忠
魂
骨
2、侧面衬托的写作手法；
3、运用“先抑后扬”的写作手法。
当堂训练
你是一座（ 丰碑 ）， 你把（ 生的希望）给了（ 战友 ）， 你自己却（ 被严寒冻死了 ） 你用你的（ 生命 ）告诉我们，红军队伍 是能经受住（ 严峻的考验 ）， 你用你的（ 精神 ）鼓舞我们，同样告诉 敌人，红军队伍是（ 坚强的 ）， 啊，你的确是我们心中的一座 （ 丰碑 ）。
什么是碑？
刻着文字和图画，竖立起来作为纪念物或标记的石头。
“丰”有以下四个意思： 1、容貌好看。2、风度神采。3、盛、多、高大。4、姓。
什么是丰碑？ 高大的石碑。
想一想，课文讲了一件 什么事，是按照怎样的 顺序记叙的。
这篇课文主要讲 述了，军需处长在 行军途中，被严寒 冻死的故事。
• 文章以将军的思想感情的发展为线索。