哲学与人生1客观实际与人生选择
哲学与人生教案(第一单元)
哲学与人生教案(第一单元)第一课客观实际与人生选择一、坚持一切从实际出发1,什么是实际(客观实际)?客观、实际或者客观实际都是同一个概念,它们的含义是一样的,即我们意识之外的实际情况。
2,什么叫一切从实际出发?就是我们做任何事情都要把客观实际作为出发点、立足点,作为我们想问题、办事情的依据。
比如“量体裁衣”,就是从实际出发的例子。
有些衣服别人穿起来非常漂亮,比较得体,看起来很美。
但这件衣服不一定合适你,因为的身体的实际情况与她的身体情况可能不一样:身高、腰围、腿脚的长短、甚至屁股的大小都各不一样,如果把那件衣服穿在自己身上,可能让自己变得反而更丑更难堪。
所以,我们说话做事一定要从实际出发,不然就会犯这样那样的错误。
我们有的同学听说机电专业好就业,于是就选择机电专业来读,结果由于自己的数理化知识太差,学不懂,听不懂,反而什么都没有学到;如果选择相对简单的营销专业、微机专业来学,可能收获会更大,自己学得更好一些。
因为这些专业知识和专业技能,不需要过去在初中阶段的知识作为铺垫,它与过去的知识联系不强,所以选择营销专业、微机专业相对而言学起来不难。
而机电专业,如果你没有在初中学好数理化,那么这三年你无法真正掌握机电专业知识,基本上只能坐飞机。
这说明我们做事情一定要从自身的实际情况出发,把自己的情况摸深摸透,然后作出适合自己情况的选择。
我们学院旅游班的女生有的读了一学期后,发现自己选错了专业,决定改读护理专业。
我觉得这也是从实际出发的表现,我比较支持。
因为旅游专业基本上是说起好听,真正你要在旅游行业找一个体面的工作很难很难,当导游很难,当宾馆总经理很难,而在宾馆酒店端盘子、打扫床铺根本不需要在学校学几年,浪费时间。
你看宾馆酒店的服务员工有几个是旅游专业、饭店专业毕业的?所以重新作出符合自身情况和社会发展需求的选择,是明智的。
古人说过,男人怕入错行,女人怕嫁错郎,说明选择很重要。
二、客观实际是人生选择的前提和基础客观实际是人生选择的前提和基础,这个道理并不难理解,我们举例来说:[1]姚明如果身高只有一米六、七,甚至没有达到一米六、七,即使身高有二米几,但身体不匀称,运动动作不协调,呆头呆脑,像我们这种身体素质,要想成为一名出色的篮球运动员,那几乎是不可能的事情。
1-哲学与人生-序-第一课-客观实际与人生选择
三、哲学的基本问题是什么？
唯物主义：物质第一性，意识第二性。物质决 定意识。
唯心主义：意识第一性，物质第二性。意识决 定物质。
唯物？ 唯心？
• 唯物 • 唯心
• 意识 • 主观 • 思维
• 巫术 • 祭天祈福
• 物质 • 客观 • 存在
• 看病吃药 • 人工降雨 技术
思考：张仲景第一次 临床实践不大成功的 例子说明什么？
4.“实事求是”这句成语中的“是”指（ ）。 A. 客观实际 B. 客观规律 C. 主观愿望 D. 正确观点
5.下列哪一项内容属于个人自身实际中的主观条件的是（ ） 。 A.自己的体质 B.自己的学业基础 C.自己的家庭情况 D.自身的性格
练习
6. 宋代诗人苏轼在《题西林壁》一诗中说：“横看成岭侧成 峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ”它体现了（ ）。 A．人是无法真正认识事物的 B．客观事物是不断变幻的 C．人的主观认识是受到客观条件限制的 D．客观条件不能限制主观认识
哲学与人生
回顾上节课的知识：
l一、什么是哲学
二、哲学的基本功能
1、培养智慧 ——哲学可以指导人们生活得更好
★ 一个人的心智成长，一般地要经历： 感觉知识智慧 ★ 知识可以帮助我们找到某一问题的答案，智慧可以帮助我们改变对事情 的看法，获得一种境界。哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。那么， 如果我们善于运用哲学来指导我们的生活，那么，我们的生活会变得更加
社 会 历 史 条 件
人 的 主 客 观 条 件
人选择的前提和基础 1．人生选择的出发点是客观实际， 2．人生实际既包括社会历史条件的实际， 也包括人自身条件的实际。
3．人生不同阶段有不同的实际。
哲学与人生复习一
复习课（一）
授课时数
2节
课型
新授课
授课
班级
学生情况分析
本节课的教授对象是中等职业学校二年级学生，学业基础和自学能力相对薄弱，他们的年龄大多集中在14-16岁，正处于少年期向成年期
过度的阶段。他们已经开始对人生进行思考，但是还没有形成科学系统的认识，并不清楚应该怎样进行正确的人生选择。以及人生选择以后怎样进行人生行动。
教材内容分析
第一课：《客观实际与人生选择》，是第一章的重点内容，它清晰地阐述了辩证唯物主义一切从实际出发的观点和方法，是马克思主义哲学体系的理论基础和逻辑起点，同时能够引导学生从实际出发，依据主客观条件，正确选择适合自己发展的人生道路。
第二课：《物质运动与人生行动》，本课着重阐述物质和运动的辩证关系、物质运动的规律性，引导学生要敢于行动、善于行动。人生行动要遵循客观规律。第一课“人生选择”是前提，这一课告诉学生人生选择以后怎样进行人生行动。
A．要尽可能做到不开发不伤害自然资源
B．开发和利用自然，必须遵循自然规律
C．追求人与自然和谐共生，就要努力改变自然的规律
D．人类虽然不属于自然，但要坚持人与自然和谐共生
回顾第一课知识，展示、分析练习题
回顾第一课知识，展示、分析练习题
学生做练习，记录重点知识点
学生做练习，记录重点知识点
40分钟
40分钟
学、正确，才能走好人生每一步
2.想问题做事情必须从客观实际出发
人们在任何时候、任何条件下，从事
任何工作，都要把客观实际作为想问题、办事情的出发点、立足点和依据
重点知识点：
“实事求是”，就是从客观存在的事实出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
中职《哲学与人生》教学课件-第1课 客观实际与人生选择
宋襄公的霸国梦自此彻底终结了。而他本人也因 这次战争的伤势而去世了。
宋襄公的霸国梦自此彻底终结了。而他本人也因这次战争的伤势而去世了。
该怎么办？
（这就要求我们必须根据客观实际，在多样可能性中， 选择适合自己的人生。）
2、物质世界的多样性和统一性
（1）物质世界既是多样的，又是统一的
（2）物质世界的多样化为人生的选择提供了 多种可能性的客观基础
（3）一切从客观实际出发是做好各项事情的基本要求、 前提和依据
（4）想问题办事情从客观实际出发，就必须探寻和把 握客观事物的内在规律，做到实事求是。
实事求是： 就是从客观存在的事实出发，经过调查研究，
找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以 此作为我们行动的依据。
结合p5-6 “存奶请客寓言"说说如何做到想问题、办事
问题：为什么宋襄公会失败 ？
一个人不从实际出发，可以葬送一个国家的前途， 宋襄公大概就属于这类人。
一、客观实际是人生选择的前提和基础
王莉丽性格文静、 身材高挑。从小就热衷 跳舞、成绩一般。在中 考填报志愿时，和家长 商量后决心报考艺术院 校继续自己的舞蹈梦， 在复试时未能通过，失 去做专业舞蹈演员的机 会。
人生如同在池塘里钓鱼，选对池塘才能钓 大鱼，在错误的地方垂钓，肯定钓不到想要的 鱼。
20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句富于哲 理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的 自由。这位大师的话道出了这样一个真理：人 生处处有选择。 请 阅读p1序言
中职哲学与人生一单元(33页)
• 弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。 • 了突。然”，这大时家两听手到空苏空格的拉弟底子苍们老才的如、梦如初同醒洪钟。一般的声音：“你们已经到头 • 碰苏见格它拉底；对即弟使子碰们见说了：，“也这未块必麦能地作里出肯准定确有的一判穗断是。最因大此的最，大但的你一们穗未就必是能你
们刚刚摘下的。”
（结论：马上行动！）
23
心动与行动差距
• 微风细雨下，一片生机勃勃，风雨将春姑娘唤醒了。一天，拥有
一大片土地的张三想：如今春天到了，我现在要在我家的一大片 土地上种树。我要种垂柳，春天时，垂柳可以长出嫩芽；我要种 枫树，秋天时，枫树可以摇身一变，变得全身金黄，美不胜收； 我还要种果树，秋天时，坐在果树下吃果子真是自由自在。张三 边想边笑，心里美滋滋的。李四是张三的邻居，他可没有像张三 那样做白日梦。李四马上拿起铲子跑到了小山坡上种了一棵苹果 树。豆大的汗珠从李四的脸上滴流下来，但功夫不负有心人，李 四终于把苹果树种好了。时间像流水一样流过，几年过去了，张 三还在想他的树该怎么种。而李四早就在家里吃上了饱满多汁的 苹果了。
• 一只黄一莺只十秃分鹰受飞到过国王王宫的，宠看爱见，王于宫是中就的问
黄莺：“你是怎么得到国王宠爱的？”
• 十分动黄听莺，回国答王说非：常“喜我欢到听王我宫唱后歌，，唱就歌经
常拿珍珠来打扮我。”
• “我也秃应鹰该听学了学，黄心莺中，很这是样羡说慕不，定它国想王：也
会喜欢上我的。”于是它就飞到国王睡觉 的地方，开始叫起来。正好国王在睡觉， 听了秃鹰的叫声，国王感到十分愤怒，就 吩咐手下去把秃鹰抓来，并命令拔光秃鹰 的羽毛。
中职-哲学与人生完整教案(按课排版)
中职哲学与人生完整教案第一课客观实际与人生选择【教学目标】1．认知：了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点，理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
2．情感态度观念：正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。
3．运用：运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。
【教学重点】1．一切从实际出发的观点和方法。
2．正确选择适合自己发展的人生道路。
【教学难点】1．物质世界的统一性和多样性。
2．人生发展的现实性与可能性。
【教学方法】讨论法、案例分析法。
【教学手段】多媒体课件教学。
【课时安排】2学时。
【教学过程】<导入新课>选择正确的道路，永远比跑得快更重要。
选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的生命，选择就是为自己的生命重新注入激情。
哲学家萨特说过一句富于哲理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的自由。
这位大师的话道出了这样一个真理：人生处处有选择。
选择是什么？选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运，选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择就是人生的第一推动力。
只有选择，人生才有主题；只有选择，人生的坎坷才会被踏平；只有选择，人生才能冲破世俗的藩篱；只有选择，人生才能演奏出生命的华彩乐章。
通过短文让学生了解人生必须要选择，并思考选择的依据是什么！运用教材第2页中“小赵从事农机维修成功”的事例，让学生讨论分析，导入本课的学习，引入客观实际的教学内容。
<新课讲授>一、坚持一切从实际出发王强的父亲是个足球迷，一心想把儿子培养成未来的足球明星，为此，他把儿子送进一家有名的足球学校。
经过几年的刻苦训练，王强的球踢得有模有样了，但在一场校内的训练比赛中，他不幸被同伴踢伤，伤势非常严重。
医生告诉他的父母：别再让孩子踢球了，他的身体条件已经不再适应大运动量的体育活动，再练会对孩子的身体造成难以估量的伤害。
哲学第一课教案 1-1
课题
第一课《客观实际与人生选择》
一、客观实际是人生选择的前提和基础
班级课
是□否□
主备人
沈燕
教学目标
1.使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
2.培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。
2.
教学重点
1.坚持一切从实际出发的观点和方法、正确选择适合自己发展的人生道路。
2.
教学难点
1.一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点
教法学法
教法：情境教学法、案例教学法、设疑探究法
学法：小组讨论法、合作探讨学习法
教学过程实施
教学内容
二次备课
布置作业
教学反思
哲学与人生(中职)PPT完整全套教学课件精选全文完整版
智慧之光
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
“三日”吕蒙三国时，吴国吕蒙十五六岁就跟随姐夫去打仗，英勇善战，屡建战功，31 岁便升为拱野中郎将。但是他的文化水平很低，常常词不达意，闹出笑话。于是，吕蒙听从孙权的教诲，发愤攻读，并且进步很快。赤壁之战之后，鲁肃接任吴国统帅。鲁肃早先知道吕蒙是文盲武将，很看不起他。有一次，鲁肃路过吕蒙防地，提出好多战略上的问题，故意为难他。鲁肃本以为吕蒙会瞠目结舌，不料吕蒙对答如流，有的连鲁肃也未曾想到。鲁肃大为惊喜，称道：“学识渊博，非吴下阿蒙。”吕蒙听后幽默地答道：“士别三日，即当刮目相看。”
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
据医学史记载，17 世纪 20 年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血而奇迹般地挽救了青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19 世纪 80 年代，拉丁美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到 1901 年维也纳医生莱因茨坦发现了人的造血系统，才打开了科学输血的大门。从科学输血的历程可以看到，事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的。因此，我们既要看到前途是光明的，又要对未来充满信心，在曲折的道路上不断前进。
第一课 客观实际与人生选择
第一课客观实际与人生选择第一课时客观实际是人生选择的前提和基础●教学内容分析本课是《哲学与人生》第一单元第一课的第一课时，学习唯物主义“关于一切从客观实际出发”的观点，引导学生形成能从主客观条件出发的人生态度，正确进行人生选择，脚踏实地走好人生路。
从哲学知识角度看，坚持一切从实际出发，是马克思主义哲学唯物论的根本要求，也是做好一切工作的前提。
从解决人生问题的出发点来说，本课的核心内容是以一切从客观实际出发为指导，为帮助学生做好人生选择、增强自信自强的意识、走好人生路奠定理论基础。
教学重点：一切从实际出发的观点和方法，根据客观实际选择人生道路。
教学难点：正确理解人生的客观实际。
●学情简要分析中职生正值青春期，随着身心状态的巨变、内心世界的发现、自我意识的突出、独立精神的加强，认知水平也有很大提高，逻辑思维与辩证思维能力、对事物的分析与综合能力、创造性及解决问题的能力都有可能达到较高级的水平；情感变得丰富细腻；意志力逐渐成熟。
但知识基础比较薄弱，部分中职生有失落和自卑感，个别中职学生惰性和厌学心理较重，感恩心和责任感不强等。
由于他们生活经验有限，看事物做事情往往不能从个人的主客观条件出发，不能做出人生的正确选择，从而影响自身的成长和人生发展。
●教学目标分析认知目标：了解想问题办事情必须从客观实际出发的重要意义和措施；理解从实际出发是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。
情感态度观念目标：学生能够正视现实，尊重规律，根据客观存在的事实来决定主观行动，做出人生选择的人生态度与观念。
运用目标：学生能够把握客观实际，判明自身主观条件，并在此基础上进行正确的人生选择的基本能力。
●课堂教学过程【创境激趣——直面生活感受人生选择】理想有多远，路就有多远，“选择”关系着未来的发展，“选择”关系着未来的方向，对与错都是自己的选择，关键是要做出最正确的选择。
哲学家萨特说过：“人有选择的自由，但是没有不选择的自由”。
《哲学与人生》第一课(两课时)(可编辑修改word版)
联系某职校学生会考学习过去—上课睡觉、不小差、玩手机会考学习现在——成绩不及格，不过关
会考学习未来——端正态度，认真学习，过关
二、物质世界的多样统一性为我们的人生选择提供了多种可能性：
1、物质世界的多样性和统一性
举例互动
小组互动
互动碰撞
互动分析
互动总结
联系学生情感升华
（主观符合客观，一切从实际出发来选择）
（联系经济学价值规律：毕业生创业失败事例—去年棉花天冷产量低今年齐种棉花丰收想赚钱反而无人收购亏本案例）
强调：主观符合客观，承认物质决定意识，存在决定思维点出：哲学原理与对应的方法
画片：“最强大脑”中外最优选手PK二维码的场景， 讨论：为什么你能把二维码能反映出来？（原理是：）
补充：规划短文——我的人生客观实际的选择（字数不低于五百字）
教学后记
本节课属于哲学与人生第二版修订版的再版内容，与第一版相比，内容更丰富，修订版突出人生——哲学——人生选择，这样还是不便于学生理解， 所以授课时调整为哲学原理——哲学方法——人生应用（选择）。
教学过程
主 要 教 学 内 容 及 步 骤
3.运用：培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基
础上进行人生选择的基本能力。
教学重点
一切从实际出发的观点和方法
教学难点
物质世界的统一性和多样性
更新、补充删节内容
无
板书设计
一、客观实际是人生选择的前提和基础
二、物质的多样性为人生选择提供了多种可能性
作业布置
哲学与人生修订版学习指导相关练习
理论（理实一体）课教案
课题
第一课 客观实际与人生选择
中职高教修订版哲学与人生-第一课客观实际与人生选择课件精选全文
人生选择不能只靠主观意志
想问题做事情还必须从客观实际出发
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
什么是客观实际？
P4
什么是一切从实际出发的重要性？
P4、5
什么是实事求是？
P5
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
哲学与人生
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
1、什么是哲学？
2、我们为什么要学习《哲学与人生》这门课？
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
哲学就是对于人生有系统的反思。
哲学是理论化、系统化了的世界观和方法论的统一。
思考：为什么不同职业的人，对爱的解释不同？
是因为人生发展的现实性与可能性 P10
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
总有一条适合你的人生路 P12
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
活动：
我为自己代言！
结合客观实际，为自己选择未来的工作岗位。
1、什么是哲学？
哲学观点
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
2、我们为什么要学习《哲学与人生》这门课？
哲学可以教会我们思考得更深
哲学可以指导我们生活得更好
鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是。从外打破是压力，从内打破是成长。
哲学知识可以帮助我们找到某一问题的答案，智慧可以帮助我们改变对事情的看法，获得一种境界。如果我们善于运用哲学来指导我们的生活，那么，我们的生活会变得更加轻松、美好。
第一课客观实际与人生选择
哲学就在我们身边
揠苗助长
为牛把脉
你的脉怎摸不着？
规律是客观的，是不以 人的意志为转移的。违背客 观规律会受到惩罚。
不同的事物有不同的 矛盾，要具体问题具体分 析。
哲学就在我们身边
事物之间的联系是具体 的、有条件的、客观的，不
立场不同，对事
能主观臆造。
物的认识不同
哲学就在我们身.想问题做事情必须从客观实际出发
案例2：有一家人养着一头母牛， 案例3：揠苗助长
平时都是每天挤奶一次以供自用。
想一想： 一天，主人决定要宴请客人，便
想每天挤奶积攒着，这样等到请
秃客那鹰天，不就会受有欢足够迎的牛、奶。存可 奶请客、揠苗助 长是如一果，想奶，挤给离下请来我客放们还着有，什一不个都么月要呢变启，酸 迪？其哲学依据 是什么？ 了吗？还不如在牛肚子里储藏着，
第一课
客观实际与人生选择
哲学一词，中文最早使用于19世 纪末、从日本的汉文"哲学"使用引用 过来，是philosophia(热爱智慧、追 求真理)的日本汉文翻译，词义是"以 辩证方式，一种使人聪明、启发智慧 的学问"，是探索"人与自然"关系的 一种方式
哲学就在我们身边
“攻”与“守” －－矛盾双方对立统一
作用
【全书基本框架】
哲学
马克思 主义哲学
辩证唯 物主义
历史唯 物主义
辩证的唯物论 唯物的辩证法 辩证唯物主义认识论
社会历史观 价值观 人生观
《哲学与人生》教材分析
1.第一单元~第三单元：阐述马哲的辩证唯物主 义
（1）辩证的唯物论：世界的本质是什么？（第 一单元）
（2）唯物的辩证法：世界的状态怎么样？（第 二单元）
哲学与人生-第一课--客观实际与人生选择
人生的客观实际，还包括个人的主客观条件。
个人的主观条件（兴趣、性格和能力等）、 客观条件（体质、家庭和学业基础等）；
想一想： 性格内向的人适合做律师？ 体质差的人适合读军校吗？ 不善于表达的人合适做老师吗？
男人的愿望：
3岁，不尿裤子; 5岁，能自己吃饭; 10岁，考试拿高分； 18岁，考个好学校； 20岁，能有漂亮的女朋友; 22岁，找份好工作；
可能性与现实性是对立统一的关系
世界物质的多样性为选着提供了多种可能性
• 旅游专业 可能从事的职业：各类酒店、饭店、宾馆的前台接
待、客房服务、迎宾，办公室文员，茶楼，旅游，列 车员。 • 幼教专业
可能从事的职业：幼师，早教机构、亲子员从事幼 儿潜能、智力开发，培训机构幼儿音乐、舞蹈等，婴 幼儿食品、用品行业从事营养、教养的咨询等等。
C.要从自身的客观实际出发， 做出力所能及的选择。
课后总结:
一切从实际出发
1.一切从实际出发，就是人们在任何时候、任何条件下，从事 任何工作，都要把客观实际作为出发点、立足点，把客观实 际作为我们想问题、办事情的根据。
2.一切从实际出发是做好各项事情的基本要求和前提 3.想问题办事情从客观实际出发，就要探寻和把握客观事物的
本课学习的哲学 理论就是为了解 决选择困难问题
。
空中楼阁
很久以前，山村里有一位财主。他非常富有，但生性愚钝， 尽做傻事，所以常遭到村人的嘲笑。
有一天，傻财主到邻村的一位财主家作客。他看到一幢三层 楼高的新屋，宽敞明亮，高大壮丽，心里非常羡慕，心想：我 也有钱，而且并不比他的少。他有这样一幢楼，而我没有，这 像什么话呢？一回到家，他马上派人把工匠找来，问道：“邻 村新造的那幢楼，你们知道是谁造的吗？”
哲学与人生-第一课--客观实际与人生选择
很久以前，山村里有一位财主。他非常富有，但生性愚钝， 尽做傻事，所以常遭到村人的嘲笑。
有一天，傻财主到邻村的一位财主家作客。他看到一幢三层 楼高的新屋，宽敞明亮，高大壮丽，心里非常羡慕，心想：我 也有钱，而且并不比他的少。他有这样一幢楼，而我没有，这 像什么话呢？一回到家，他马上派人把工匠找来，问道：“邻 村新造的那幢楼，你们知道是谁造的吗？”
空中楼阁
空中楼阁能够建成 吗？为什么？
• 人不是仅仅依靠自己
的主观意志就能对人
生道路做出正确选择
的。
B
6
鲁侯养鸟
有一天，鲁国城郊飞来一只罕见的海鸟。猎人们知道鲁侯 喜欢养鸟，就捉住海鸟，献给他。鲁侯惟恐海鸟死去， 就把它当成贵宾，供养在庙堂里，下令高级厨师每天给 海鸟准备丰盛的酒席，叫乐队演奏高雅的乐曲，让海鸟 欣赏优美的歌舞。可是那只海鸟却被吓得神魂颠倒，一 点东西也不敢吃，一滴水也不敢喝，三天后就活活饿死 了。鲁侯对海鸟真是关怀备至，尽心尽力，可他是用供 养自己的办法来养海鸟，海鸟怎么受得了呢?
工匠们回答道：“知道，那幢楼是我们几个造的。”
傻财主一听，非常高兴，说：“好极了，你们照样子再给我 盖一次。记住要三层楼的房子，要和那幢一模一样。”
•
B
4
工匠们一边答应，心里一边嘀咕；不知这次他又会做出什 么傻事来。可是不管怎样，还得照吩咐去做，大家便各自忙 开了。
一天，财主来到工地，东瞅瞅，西瞧瞧，心里十分纳闷， 便问正在打地基的工匠：“你们这是在干什么？”
B
9
想一想
• 汉语里有哪些成语体现了一切从实际出发？
• 因地制宜；
• 因势利导；
• 因材施教；
• 量体裁衣；
• 对症下药；
• 随机应变；
修订版版哲学与人生第一课客观实际与人生选择
观察下图中，两根线段，哪根更长？
观察下图中，两个中心圆，哪个更大？
错觉实验告诉我们：
• 眼见不一定为实，一定要调查取证。 • 一切从实际出发是做好各项事情的基本
要求、前提和依据。
• 想问题办事情从客观实际出发，就必须 探寻和把握客观事物的内在规律，做到 实事求是。
• 其实何止是树叶，世界上一切事物都不会是完 全相同的，即使是孪生兄弟，也有差异。
• 莱布尼兹对国王说世界上没有两个彼此完全相 同的东西后，他又继续说世界上没有两个彼此 完全不同的东西。国王又不信，马上命人在花 园里找两片完全不同的树叶。结果总被莱布尼 兹指出它们之间相同的地方。
• 世界上没有两个彼此完全相同的东西 • 世界上没有两个彼此完全不同的东西
一回到家，他马上派人把工匠找来， 问道： “邻村新造的那幢楼，你们知道 是谁造的吗？”
工匠们回答道：“知道，那幢楼是我 们几个造的。”
傻财主一听，非常高兴，说：“好极 了，你们照样子再给我盖一次。记住要三 层楼的房子，要和那幢一模一样。
工匠们一边答应，心里一边嘀咕； 不知这次他又会做出什么傻事来。可是不 管怎样，还得照吩咐去做，大家便各自忙 开了。
一天，财主来到工地，东瞅瞅，西瞧 瞧，心里十分纳闷，便问正在打地基的工 匠：“你们这是在干什么？”
“造一幢三层楼高的屋子呀，是照您吩 咐干的。”
“不对，不对。我要你们造的是那第三层 楼的屋子。我只要最上面的那层，下面那二层 我不要，快拆掉。先造最上面的那层。”
工匠们听后哈哈大笑，说：“只要最上面 那层，我们不会造，你自己造吧！”
• 学会选择，分析个人面临的客观实际以 及自身的实际。
• 善于选择，扬长避短、量力而行、把握 时机。
《哲学与人生》 第1课 客观实际与人生选择
80岁 养老 60岁 儿孙满堂 40岁 有社会地位 18岁 上大学 3岁 上幼儿园
二、世界的多样统一性为人生选择 提供了多种可能性
01
提出问题
（一） 人生道路不是只有一种选择
02
分析问题
03
解决问题
（二） 物质世界的多样性和统一性 （三） 人生总有一条道路适合你
A
唯物主义
B
× 唯心主义
（二） 想问题做事情必须从客观实际出发
2.一切从实际出发的内涵
需要考 虑哪些 客观实
际？
一切从实际出发就是要根据客观存在的事实，来决定我们 的主观思想和行动，做到主观符合客观。
（二） 想问题做事情必须从客观实际出发
3.一切从实际出发是做好各项事情的基本要求、前提和依据
哲学依据： （1）主观和客观符不符合的问题，在哲学 上就是物质和意识的关系问题。
（2）物质和意识的关系问题是哲学的基本问题。
（二） 想问题做事情必须从客观实际出发
4. 从客观实际出发，就必须做到实事求是
哲学依据： （1）事物运动是有规律的，要按规律办事
（2）实事求是：就是从客观存在的事实出发，经过调 查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性， 以此作为我们行动的依据。
实事：客观存在的一切事物。 求：就是我们去分析、研究。 是：规律性。
（二） 想问题做事情必须从客观实际出发
唯物主义的历史形态：
基本形态
辨证唯物主义 历史唯物主义
基本观点
1.世界的本质是物质：物质第一性，意识第二性 物质：人的意识之外的客观存在，包括自热界和人类世界等 一切物质的具体形态 2.意识具有主观能动性。
哲学与人生第一课
大学阶段
①能保持对学习较浓厚的兴趣和求知欲望； ②能保持客观正确的自我认识，接纳自我； ③能协调与控制情绪，保持良好的心境； ④能保持和谐的人际关系，乐于交往； ⑤能保持完整统一的人格品质； ⑥能保持良好的环境适应能力，包括正确认识环境及处 理个人和环境的关系；
⑦心理行为符合年龄特征，对自己的言行有适当的控 制和约束。
2.人生发展的现实性与可能性
• • • • • • • • • • • 爱的秘诀： 记者：“请问你们夫妻为什么能相处得这么久？” 救火员：“我们不让星星之火酿成燎原之势。” 木匠：“基础稳固是最重要的。” 老师：“彼此还在研究及了解对方。” 出版商：“我们把彼此的优点做了最精确的拷贝。” 电器工：“时而会有火花，但我们接了安全地线。” 旅馆老板：“温暖的环境，愉悦的气氛，注重私密性。” 牙医：“早上醒来第一件事及晚上睡前最后一件事：一个动人的微笑。” 药剂师：“爱是万灵药。” 货车司机：“经常想到，不能成为好伙伴，这段行程会变得艰辛孤独而遥 远。” • 邮递员：“勤于做沟通工作。”
1. 物质世界的统一性与多样性为人生选择提 供了多种可能性
世界上没有两个彼此完全相同的东西。 世界上没有两个彼此完全不同的东西。 ——莱布尼兹 （近代德国著名的哲学家和科学家）
人生的多种选择
• 读课本P8：人生道路不是只有一种选择。 • 讨论：人生怎么样才能作出正确的选择？ • （根据客观实际，在多样可能性中，选择 适合自己的人生路。）
• 桑兰（1981年6月11日—），浙江宁波人， 原中国女子体操队队员，1993年进入国家 队，1997年获得全国跳马冠军，1998年7 月22日，桑兰在第四届美国友好运动会的 一次跳马练习中不慎受伤，造成颈椎骨折， 胸部以下高位截瘫，成为各方关注的焦点。 其表现出顽强意志，在北京大学新闻系毕 业，并成为2008年北京申奥大使之一，又 于2008年北京奥运官方网站担当特约记者。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元坚持从实际出发脚踏实地走好人生路教案
间，终于累得气绝身亡。
教师总结：
驴饿死，狼累死，其原因是共同的：不会选择。
人不也一样？一个人一生中的每时每刻，其实都是在选择中度过。
生活就像在做选择题，要不停的做出选择。
有人这样说：品味人生，最大愉快莫过于做出选择，最大痛苦也莫过于做出选择，所以，每个人都应该学会选择。
一个人地为人处事，要明确以下几点：
当前最重要的事；
当前最紧急的事；
当前最重要但不紧急的事；
当前最紧急但不重要的事；
当我们面临选择时，我们必须学会放弃。
放弃，并不意味着失败。
取其重，避其轻。
就像下围棋一样，小的利益虽然放弃，得到的却是更大的利益。
但如果想兼得“鱼和熊掌”，恐怕连鱼也得不到了。
“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可兼得，舍鱼而取熊掌也。
”
在滑铁卢大战中，大雨造成的泥泞道路使炮兵移动不便。
拿破仑不甘心放弃最拿手的炮兵，而如果推迟时间，对方增援部队有可能先于自己的援军赶到，那样后果不堪设想。
然而，在踌躇之间，几个小时过去了，对方援军赶到。
结果，战场形势迅速逆转，拿破仑遭到了惨痛的失败。
拿破仑的失败足以证明：在人生紧要处，在决定前途和命运的关键时刻，我们不能犹豫不决，徘徊彷徨，而必须明于决断，敢于放弃。
卓越的军事家总
[板书设计]
第1课客观实际与人生选择一、一切从实际出发
（一）世界具有无限多样性
（二）世界的物质统一性
（三）一切从实际出发与实事求是
二、正确选择人生道路
（一）一切从实际出发与人生选择的条件性（二）人生发展的可能性与现实性
（三）选择适合于自己的人生路。