高级英语阅读教学大纲.doc
《高级英语》教学大纲
《高级英语》教学大纲
一、课程名称：高级英语
二、课程类别：专业必修课
三、教学时数：周学时数4 ，总学时数204
四、学分：8
五、开课时间：第五、六、七学期
七、教学对象：英语专业本科三、四年级学生
八、教学目的：高级英语课的目的是向学生系统介绍英语阅读、翻译、写作以及修辞方面的知识，使学生通过学习和练习掌握这些方面的技能。
九、课程内容：本课程要求以老师讲解为主，学生参与讨论为辅，以课文为范本分析作者的写作手
法，选词酌句，语言修辞等各个方面。
从而让学生具备初步的文学欣赏能力和高级的笔头交流能力。
十、教学时间安排：
十二、教学参考书目：《高级英语学习指南》张鑫友等编，中国地质大学出版社2001年
十三、考核方式：学期末考试与平时成绩和课堂表现相结合。
期末笔试占总分的80％，平时表现占总分的20％，以百分制计算。
本大纲制定人：梁琴。
《高级英语阅读》课程教学大纲
《高级英语阅读》课程教学大纲课程编号：18040042课程名称：高级英语阅读学时与学分：32学时/2学分先修课程：大学英语1、2、3册适应专业：大学二年级第四学期非英语专业英语四级成绩为425分以上的本科生一、课程性质、目的和任务A. 课程性质该课程为选修课，旨在通过练习已掌握的阅读技巧和学习新技巧来进一步提高学生的英语阅读能力，拓宽学生的阅读视野，使得学生在本课程学习结束时进一步提高英语阅读速度并能阅读高水平的英语读物。
B. 目的和任务：学生将进行较高水平乃至更高水平的英语阅读，进一步熟悉英语阅读过程中的步骤和技巧，进一步提高阅读技能并提高阅读速度，培养细致观察语言、假设判断、分析归纳、推理验证等逻辑思维能力，再度扩大词汇量，增加文化背景知识。
达到《大学英语课程教学要求》（教育）高教司，2007）对非英语专业本科生提出的阅读“较高要求”乃至“更高要求”，从深度、速度和广度上全方位提高学生的阅读技能。
二、课程教学内容及要求本课程题材广泛，体裁多样。
课程主要教材《高级英语阅读教程》照顾各专业学生的需要，所选文章内容新颖，信息容量大，具有时代性以及较强的趣味性。
教材的语言素材按题材大致可分为体育、电影、中西文化、环保、经济、法律、科技等。
目录：Unit 1 SportsUnit 2 MoviesUnit 3 Chinese CultureUnit 4 Cultural DifferencesUnit 5 Animal WorldUnit 6 Greenpeace MovementUnit 7 Environment ProtectionUnit 8 Biological and Genetic EngineeringUnit 9 Expo IndustryUnit 10 GlobalizationUnit 11 FinanceUnit 12 Motorcar Mobile-Phone and MicrosoftUnit 13 Space ExplorationUnit 14 International Law and Order为体现阅读课程特色，应有针对性地指导学生的阅读技能训练。
英语本科三年级高级英语阅读教学大纲.doc
英语本科三年级“高级英语阅读”教学大纲课程名称：三年级“高级英语阅读”英文名称：Advanced English Reading课程类别：必修课授课对象：英语系本科三年级学生学时学分：周六时，共144学时，8学分教材：主教材：《大学高级英语阅读》Advanced College Reading,册、下册（主编：李燕姝）；辅助教材：《新编英语教程》A New English Course第五册和第六册（主编：李观仪）。
课程概述：英语高级阅读，是一门综合型课程。
在老师的教学指导下，通过深入透彻学习分析难度高而又有长度原文原著，以及进行多种练习，全面提高学生英语水平。
三年级第一学期上主教材《大学高级英语阅读》上册的12篇课文以及辅助教材《新编英语教程》第5册中的6篇课文；第二学期计划上主教材《大学高级英语阅读》上册2篇，下册10篇课文（共12篇，《新编英语教程》第6册5篇课文。
教学目的：这是一门高级英语课程，目的是提高学生听、读、说和写全面英语水平，使之英语达到过关的程度，也为通过英语专业八级水平考试打下坚实的基础。
教学方法：以启发式讲解为主，多媒体的使用为辅，并尽量通过多提问调动学生的能动性，把语言传授和文化传授相结合。
为了提高学生的口语和交流能力，每学期给每个学生一到两次机会做有准备的英语演讲。
各个学期的笔头作业为两篇学期论文和3-4篇与课文相关的笔头作业。
教学目的：三年级高级英语阅读是本年级的重要课程。
应该说，通过一年的传授，学生的语言水平、文化知识和意识、思想的成熟度以及对问题的看法和正确人生观形成都有很大的帮助和启迪。
考试方法与成绩评估：平时有若干小测验，期中一次两小时的闭卷考试，期末是三小时的闭卷考试。
成绩评估为：平日成绩（出勤、课堂表现、作业情况等）20%,期中考试10%,学期论文10%,期末考试60%o各单元教学要求和要点:第一学期：单元一，向学生输入有关环境与生态的语言、知识和理念，用更准确的英语表达全球化的各个问题。
高级英语教学大纲(精选)
高级英语教学大纲(精选)高级英语教学大纲高级英语教学大纲（AdvancedEnglishTeachingOutline）是高等院校英语专业高年级阶段使用的英语教学指导性文件。
它规定了英语专业高级阶段的教学目标、教学内容、教学要求和教学原则。
大纲将课程分为必修课和选修课两大类。
必修课包括精读、泛读、听力、口语和写作五门课程。
选修课则包括英美文学、英语翻译、英语语言学概论、英文写作与修辞、高级口译等。
在教学目标上，大纲强调提高学生的英语实际运用能力，尤其是阅读、写作和口语表达的能力。
在教学要求上，大纲要求学生能顺利阅读各类英文*，包括英文月刊、电子邮件和英文报刊杂志等，并能理解其中的主要信息。
在写作方面，学生需要能撰写英文论文，并能用英语进行流利、准确的口头和书面表达。
在教学原则上，大纲强调打好语言基础，并注重培养语言运用能力，同时关注学生的个性化发展。
总的来说，高级英语教学大纲旨在为学生提供全面、系统的英语教育，以帮助他们更好地掌握英语这门国际语言。
高级中学英语教学大纲不足抱歉，目前没有资料显示高级中学英语教学大纲的不足，但是，我可以介绍高中英语新课程标准的十个变化。
1.明确了课程目标与性质。
2.优化了课程设置。
3.删减了语言知识。
4.删减了“文化意识”一级目标中的原有内容。
5.删减了“学习策略”一级目标中过于具体、可操作性不强的内容。
6.调整了“学习策略”和“文化意识”二级目标。
7.调整了“语言技能”二级目标。
8.调整了“语言知识”二级目标。
9.调整了“情感态度”二级目标。
10.调整了“学习策略”和“文化意识”三级目标。
以上就是高中英语新课程标准的十个变化，希望对您有所帮助。
高级英语下册教学大纲高级英语下册教学大纲应该由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
课程基本信息__课程名称：高级英语__学分要求：3学分__学时数：36学时__先修课程：大学英语__适合学段：大学本科三年级以上课程目标1.提高学生的阅读理解能力，能够理解和分析较难的高级英语*。
英语阅读(Ⅱ)教学大纲
英语阅读教学大纲（Ⅱ）一．课程名称：英语阅读（Ⅱ）（English ReadingⅡ）二．课程编码：三．学时与学分：周学时：2；学期总学时：64；学分：4四．先修课程：基础英语（Ⅰ,Ⅱ），语音，口语，语法，听力（Ⅰ,Ⅱ）五．课程教学目标：要求学生能熟练运用词汇技巧、难句技巧、段落技巧，在篇章阅读时既能快速把握大意及主要论点，又能准确识别细节，并进行推理。
能熟练应用各种阅读方法，包括扫读、跳读、精读、批评性阅读，大量阅读不同题材的文章，进一步提高阅读准确率和速度。
要求学生能读懂《傲慢与偏见》、《简爱》等经典文学原著、《中国日报》及《新闻周刊》等外文报纸杂志，阅读速度为每分钟120-180个单词，准确率不低于70%，学生词汇量应达到5500-6500。
六．适用学科专业：英语专业（二年级上学期）七．基本教学内容与学时安排：单词技巧(4学时)句子技巧(4学时)段落技巧(4学时)篇章阅读(4学时)扫读与跳读(4学时)精读(4学时)批评阅读(4学时)原著小说阅读(2学时)报纸阅读(2学时)八．教材及参考书（教材）1. 《读者的选择》（世界图书出版公司）2. 《发展阅读技巧》（高级）（世界图书出版公司）（参考书）1. 《新概念英语》（Ⅳ）2.《傲慢与偏见》、《简爱》等经典英文原著九．考核方式1.读书报告（20%）2.笔试（80%）十. 其它说明Syllabus of English Reading (Ⅱ)Ⅰ. Course Name: English Reading (Ⅱ)Ⅱ. Course number:Ⅲ. Class Hours and Credits: 2 hours/week; 64 hours/term; 2 creditsⅣ.Preliminary Courses: comprehensive English(Ⅰ.Ⅱ), Pronunciation, Oral, Grammar, Listening(Ⅰ.Ⅱ)Ⅴ. Course Objectives:Reading Ⅱfollows up Reading I with more exercises to make sure that the students have at their free command the skills of vocabulary, sentences and paragraphs. As to discourses, the students can quickly get the main ideas and thesis, accurately identify specific details and draw inferences. Besides, the students are supposed to deal with the large amount of reading practice with appropriate reading skills and strategies, such as skimming , scanning , thorough comprehension and critical reading to meet different reading goals. The students are required to read original English classics, such as Pride and prejudice, Jane Eyre, and newspaper like China Daily and magazines like Newsweek. The aimed reading rate is 120—180 words per minute with less than 30% mistakes. The average student vocabulary is about 5,500—6,500 wordsⅥ.Target Students: English majors (the 1st half of the second year)Ⅶ. Course Highlights and Time Allotment:V ocabulary skills 4 hoursSentence skills 4 hoursParagraph skills 4 hoursDiscourse reading 4 hoursSkimming and scanning 4 hoursReading for thorough comprehension 4 hoursCritical reading 4 hoursOriginal novel reading 2 hoursNewspaper reading 2 hoursⅧ. Textbooks and References(Textbooks) 1. Readers’ Choice (International Publishing House)2. Developing Reading Skills(Advanced) (International publish house) (References) 1.New Concept English (Ⅳ)2. Original ClassicsⅨ. Assessment1. Book Reports(20%)2. Written Examination(80%)X. Other Considerations。
《高级英语阅读与写作》教学大纲
《高级英语阅读与写作》教学大纲第一篇：《高级英语阅读与写作》教学大纲福州外语外贸学院《高级英语阅读与写作》本科专业课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：高级英语阅读与写作课程类别：专业基础课程学时：184学分：12二、教学目的及要求目的：有意识地通过阅读与赏析不同文体的范文，在巩固和提高学生英语语言技巧的基础上，着重培养学生驾驭英语语言文学知识和对英语作品的独立欣赏能力，对英语短文的语言结构及文学作品的鉴赏能力。
让学生充分领会英语谴词造句、组句成段、连段成章的一般规律，同时接受地道的英语精湛文笔的熏陶。
而后从模仿入手，通过不断反复实践，进一步巩固和提高学生的英语语言技能。
并且通过写作练习，激发学生自觉扩大阅读面的热情，逐步培养学生的英语语感，提高学生灵活运用英语的书面表达能力以及组织英语篇章的构思能力，使阅读与写作互为促进，相得益彰，尽快提高英语的写作水平。
要求：1）在45分钟内完成400字左右的英语说明文或议论文一篇；2）掌握学术论文写作的基本原则，为撰写5000字左右的本科毕业论文做好准备。
三、教学内容1.三年级上学期教学内容：教学内容包括课文教学、写作技巧介绍和学生习作三部分。
课文教学：从《英语》第五册和第六册精选8篇说明文和议论文，其中最后一篇为备用课文，根据上学期的实际周数灵活增减。
1)What Body Language Can Tell You That Words Can Not（第5册第5课）2)Americans and the Land（第5册第6课）3)Small Kicks in Superland（第5册第8课）4)Appetite（第5册第9课）5)What Is It Like to Be Poor（第5册第10课）6)Befriending （第5册第11课）7)She’s an Unwilling Tool of Middleclassdom（第5册第16课）8)Sexism in School（第6册第1课）λ写作教学：系统地讲解《北大英文写作教程》的第一部分Part I Essential Techniques of Exposition Writing(英文写作的基本技法)1)Recognize the Importance of Exposition writing（文体与遣词）2)Remember Rules for Good Sentences and Phrases（句段写作）3)Use Transition Words and Phrases（转换与连接）4)Understand the “Building Blocks” Writing Types（写作模式）5)Use Critical Thinking in Reading and Writing（批评性思维的运用）λ2.λλλ3.λλ 6)7)Have a Strong Thesis Statement（主题句写作）8)Select the Internal Structure of the Essay（内在结构的选择）9)Follow the Steps of the Writing Process（写作的步骤）10)Follow Rules for Document Structure（规范结构的原则）学生习作学习每篇课文之后，教师布置学生完成400字的习作一篇，全学期平时习作六篇，期考一篇。
培训]英语阅读课程教学大纲.doc
![培训]英语阅读课程教学大纲.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/8ecc86cf7375a417876f8fd9.png)
《英语阅读》课程教学大纲课程代码：08232041/4课程类型：专业必修适用专业：英语总课时数:144 （含实践学时：72）学分：6一、课程教学的目的和任务《英语阅读》是英语专业一、二年级必修的专业基础课，也是使学生犬量接触英语读物和培养阅读能力的一门实践基础课。
教学口的是培养学牛的英语阅读理解能力和提高学生的阅读速度；培养学生细致观察语言的能力以及假设、判断、分析、归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读技能，包括略读、寻读、细读、评读等能力；帮助学生扩大词汇量，不断积累各种语言知识，吸收语言和文化背景知识，加深文化沉淀; 注重阅读理解能力与提高阅读速度并重通过对不同文体整篇文章的理解，分析文章的篇章结构，提高英语文章的写作能力；欣赏不同文体的语言特色、提高语感。
该课程的重要任务就是指导学生掌握各种阅读方法，从而提高理解的准确性，加快阅读速度。
木课程有助于学生提高英语阅读综合能力，是针对英语专业的单项技能训练课，是对精读课的补充与扩充，为听力、口语、写作、笔译和口译等课程的学习提供必要的英语语言文化输入量和熟练程度。
二、教学内容纲要该课程为学生提供全面系统的阅读技能训练：从字、词、句、段到篇章，训练学生在语境屮认识生词，分析句子结构理解句子，通过找出文章的主题、主题句、阐释主题的具体材料，总结文章的屮心思想，通过文章的屮心思想更好的理解文章的内容和细节。
在教学过程中，以教材为主，课外读物为辅。
本课程教学安排为两学年，分四个学期，总课时为144节，其屮理论72学吋，实践72学吋。
课程采用《英语阅读教程》，全套教材共4册，每册共15个单元，每周2个课吋，每单元2个课吋。
第一学期新生军训, 课吋只有12周，选取第一册10个单元讲授；第二学期18周，教师自选完成第二册12-13 个单元；第三学期18周，教师自选完成第三册12-13个单元；第四学期18周，教师自选完成第四册12-13个单元。
木课程具体教学内容如下：《英语泛读教程》所选语言素材题材广泛，英语阅读课程所选的语言材料的内容呈百科知识性，包括社会生活各个方而，涉及社会、政治、经济、文化、文学、丿力史、宗教、体育、医药环保、风土人情科、科普知识等各个领域；同时语言材料的文体呈多样性，既有文学作品，乂有记叙文、说明文、议论文、新闻、广告等语言风格不同的各类文章。
高级阅读课程教学大纲
高级阅读课程教学大纲课程名称: 高级阅读英文名称: Advanced Engl i sh Read i ng课程编号: X4100331学时数: 32学分数: 2.0适用专业: 英语专业一、课程的性质和任务本课程系英语专业四年级时所开设的几门主要专业选修课之一。
英语阅读课的目的在于培养学生的英语阅读理解能力和提高学生的阅读速度；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读技能, 包括细读、略读、查阅等能力；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量、吸收语言和文化背景知识。
阅读课教学应注重阅读理解能力与提高阅读速度并重。
教材应选用题材广泛的阅读材料, 以便向学生提供广泛的语言和文化素材, 扩大学生的知识面, 增强学生的英语语感的培养学生的阅读兴趣。
二、课程教学内容的基本要求、重点和难点阅读技巧介绍:第一章文章的主旨和大意第一节掌握短文主题句（重点）第二节掌握段落主题句（重点）第三节把握语篇段落的展开第二章阐述主旨的事实和细节第一节词语和句型上的转换第二节排除式结构第三节长句句法结构（难点）第三章判断超纲词汇和短语的意义第一节根据上下文推断词意（难点）第二节根据构词法推断词意（重点）第四章句子的意义及逻辑关系第一节各句子之间的指代关系（重点）第二节文章各段落之间的关系第五章判断推理和引申第一节暗指题（难点）第二节推理题第三节结论题（重点）第六章领会作者的观点和态度第一节正确理解作者真正的观点（难点）第二节正确推断作者的语气态度（难点）本课程阅读练习材料虚构类和非虚构类兼收, 小说、演说词、科技文章、文选评论、诗歌、散文等题材广泛, 且均以原著本为主。
基本要求:1.要求学生理解深刻, 对整篇语意有全面的领会和掌握, 使学生的文学修养和语言修养有所提高。
2.在第四级的基础上, 继续抓好语言基本功和训练, 要求学生在应用语言时更熟练, 也更精确。
为此, 在提高阅读理解能力的同时, 继续围绕语法和词汇和作一定量的练习和讲解, 在第七阶段尤为如此。
英语阅读教学大纲(最新完整版)
英语阅读教学大纲(最新完整版)英语阅读教学大纲英语阅读是英语学习的重要方面之一，阅读能力的培养也是英语教育的重要目标之一。
以下是一份英语阅读教学大纲，供您参考：一、阅读理解能力培养1.培养阅读速度和理解能力：通过阅读不同难度和类型的*，提高学生的阅读速度和理解能力。
2.培养阅读策略：教授学生如何使用不同的阅读策略，如预测、推断、总结等，以提高阅读效率。
3.培养阅读兴趣：通过选择有趣、生动、有教育意义的*，激发学生的阅读兴趣，提高阅读积极性。
二、阅读技能培养1.培养词汇积累：通过阅读不同难度的*，帮助学生积累词汇，提高词汇量。
2.培养语法知识：通过阅读不同难度的*，帮助学生掌握语法知识，提高阅读质量。
3.培养阅读速度控制：通过教授学生如何控制阅读速度，以提高阅读效率。
4.培养阅读理解能力：通过阅读不同难度的*，帮助学生提高阅读理解能力。
三、阅读评估和反馈1.建立阅读评估机制：通过定期的阅读测试和评估，了解学生的阅读水平和学习进展。
2.提供反馈和指导：根据学生的阅读测试和评估结果，提供反馈和指导，帮助学生改进和提高阅读能力。
3.鼓励自主学习：鼓励学生自主学习，通过自我评估和反思，提高阅读能力。
以上是一份英语阅读教学大纲的基本内容，您可以根据实际情况进行调整和修改。
英语阅读四教学大纲抱歉，我不清楚您具体指的是什么内容，因为“英语阅读四教学大纲”这个词汇在常规语境下并没有明确的定义或解释。
如果您能够提供更多的上下文或信息，我会尽力为您提供更准确的答案。
英语阅读实践教学大纲英语阅读实践教学大纲一、课程简介英语阅读课程是一门培养学生阅读理解能力和阅读技巧的课程。
通过本课程的学习，学生将掌握英语阅读的基本知识和技能，提高阅读速度和理解能力，培养良好的阅读习惯和阅读策略。
二、课程目标1.提高学生的英语阅读速度和理解能力；2.培养学生掌握基本的阅读技巧和策略；3.培养学生良好的阅读习惯和阅读策略；4.提高学生的跨文化意识和人文素养。
高级英语阅读教学大纲
“高级英语阅读”课程教学大纲英文名称：Advanced English Reading课程编号：31018000课程类型：大学英语后续课学时：32 学分：2适用对象：山东大学非英语专业三级班学生先修课程：大学英语1-4 册使用教材及参考书：1. 《博采英语》（阅读3）主编: Linda Robinson Fellag 清华大学出版社, 2005年2. 《高级英语阅读教程》主编: 王守仁, 程冷杰外语教学与研究出版社, 2006年3. 《朗文高级英语阅读》编著: Rose Wassman, Lee Ann Rinsky 中国电力出版社,2007年4. 《大学英语实用阅读》（上）主编：周俊英中国人民大学出版社， 2005年一、课程性质、目的和任务A.课程性质:该课程为山东大学非英语专业三级班学生后续课，本课程旨在通过练习已掌握的阅读技巧和学习新技巧来进一步提高学生的英语阅读能力；使学生在本课程学习结束时能借助词典能阅读英语原版书籍和英语国家报刊杂志上的文章,并能比较顺利地阅读自己专业有关的综述性文献。
B．目的和任务：1.学生将继续学习各种类型和题材的英语阅读文章。
2.学生将进一步熟悉英语阅读过程中的步骤以及技巧。
3.学生将进一步提高阅读理解技能以及阅读速度。
4.学生将进一步提高独立学习的能力二、课程教学内容及要求三、考试及评估本课程学期总评成绩分为两部分：平时成绩（30％）、期末考试成绩（70％）平时成绩：出勤情况+课堂表现：5%平时作业(小组活动；阅读笔记；平时测试): 15%学期项目：10%期末考试：70% （在期末集中安排考试，考试内容由任课老师确定。
四、大纲撰写人王鹏王凯军。
(完整word版)高中英语教学大纲
一、教学目的全日制高级中学英语教学的目的，是在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础；使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对所学语言国家的了解；发展智力，提高思维、观察、注意、记忆、想象、联想等能力。
二、教学要求(一)听1.能听懂课堂用语和教师用学生所学的英语解释新的语言现象。
2.能听懂教师用所学的英语讲的课文内容概要或故事，以及围绕课文内容提出的问题。
3.在会话中，能听懂对方比较规范的英语和用略慢于正常语速所谈的日常生活题目（参见《日常交际用语》），有时（三年级学生偶尔）需要对方重复。
4.在没有生词或对生词已作解释的情况下，能基本听懂简写的故事和题材熟悉的语段，语速为每分钟110（三年级为120）个词。
听一遍能理解大意，听二至三遍能了解其中重要的细节，理解正确率达到70％。
(二)说1.能（三年级学生能比较熟练地）就课文内容进行问答。
2.略作准备，能简单地重复听到的或读过的文段，内容有一定的连贯性。
3.能够运用《日常交际用语》表中的表达方法，围绕如问候、请求、建议、邀请等话题，进行简单的交谈。
二年级学生允许有语言错误，但不致造成误解。
三年级学生虽然有少量语言错误，但基本意思表达清楚。
4.能以简单的语句介绍情况，如本人的经历、家庭、班级、学校、某地、某人等。
经过准备，二年级学生能连续说5个以上句子，尽管有停顿和重复，但基本能表达主要的意思；三年级学生能连续说6个以上句子，尽管有停顿和重复，但能清楚地、比较流畅地表达主要的意思；。
(三)读1.能借助词典读懂难度略低于所学语言的材料，生词率不超过3％。
能根据语境中较为明显的提示和构词法知识推断少数生词的语义或初步确定其语义范围。
2.二年级和三年级学生能分别以每分钟40-50个词和50-60个词的速度，阅读生词率不超过3％的有关人物传记、寓言故事、活动记述、社会文化、文史知识、科普小品等内容的材料，能够基本把握主要的事实和中心思想。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“高级英语阅读”课程教学大纲
英文名称：Advanced English Reading
课程编号：31018000
课程类型：大学英语后续课
学时：32 学分：2
适用对象：山东大学非英语专业三级班学生
先修课程：大学英语1-4 册
使用教材及参考书：
1. 《博采英语》（阅读3）主编: Linda Robinson Fellag 清华大学出版社, 2005年
2. 《高级英语阅读教程》主编: 王守仁, 程冷杰外语教学与研究出版社, 2006年
3. 《朗文高级英语阅读》编著: Rose Wassman, Lee Ann Rinsky 中国电力出版社, 2007年
4. 《大学英语实用阅读》（上）主编：周俊英中国人民大学出版社, 2005年
一、课程性质、目的和任务
A.课程性质:
该课程为山东大学非英语专业三级班学生后续课,本课程旨在通过练习已掌握的阅读技巧和学习新技巧来进一步提高学生的英语阅读能力；使学生在本课程学习结束时能借助词典能阅读英语原版书籍和英语国家报刊杂志上的文章,并能比较顺利地阅读自己专业有关的综述性文献。
B．目的和任务：
1.学生将继续学习各种类型和题材的英语阅读文章。
2.学生将进一步熟悉英语阅读过程中的步骤以及技巧。
3.学生将进一步提高阅读理解技能以及阅读速度。
4.学生将进一步提高独立学习的能力
二、课程教学内容及要求
1 / 1
三、考试及评估
本课程学期总评成绩分为两部分：平时成绩（30％）、期末考试成绩（70％）平时成绩：
出勤情况+课堂表现：5%
平时作业(小组活动；阅读笔记；平时测试): 15%
学期项目：10%
期末考试：70% （在期末集中安排考试,考试内容由任课老师确定。
四、大纲撰写人
王鹏王凯军
知识改变命运
1 / 1。