人教版高中生物必修一第一章走进细胞课件
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人教版教学课件生物必修一走近细胞全章课件(25张PPT)
实例4：艾滋病毒侵染人体
1、HIV致病原理是什么？ HIV破坏淋巴细胞，使人患病 2、你还能举出特定的细胞受损导致疾病的例子 大脑听觉细胞受损：听觉障碍； 鼻腔的嗅细胞受损：不能感受到嗅觉刺激 3、由实例4你可以得出什么结论？ 病毒－－没有细胞结构的生命体的生命活动也离不开 细胞
历史回顾 细胞
生命活动离不开细胞 练习1 生命结构层次 练习2
人：一样。 一棵松树：缺少了系统这一层次 草履虫：细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈
历史回顾 细胞
生命活动离不开细胞 练习1 生命结构层次 练习2
3、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生
命活动的最微小层次是哪一个？说明你的理由。
细胞 1）其他层次都是建立在这一层次上的。 2）生物体内的细胞还具有一定的独立性，能独立完 成一系列的生命活动 3）某些生物体还是由单细胞构成的。
历史回顾 细胞
生命活动离不开细胞 练习1 生命结构层次 练习2
结论: 细胞
多个
生命系统的结构层次 组织
多种
器官
多个
系统
多个
个体
同种
种群
多个
生物圈
最大的
生态系统
环境
群落
历史回顾 细胞
生命活动离不开细胞 练习1 生命结构层次 练习2
2、如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组 成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草履 虫又会怎样？
历史回顾 细胞
生命活动离不开细胞 练习1 生命结构层次 练习2
第一节:从生物圈到细胞
历史回顾 细胞
生命活动离不开细胞 练习1 生命结构层次 练习2
历史回顾 细胞
生命活动离不开细胞 练习1 生命结构层次 练习2
人教版高中生物必修一第一章第一节走进细胞 PPT
练习题
2.下面所说的三种情况，从生命系统的结构层次来 分析，各自对应于哪个层次？ (1)一个大肠杆菌 细胞/个体层次 (2)培养皿中的大肠杆菌菌落 种群层次 (3)培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的 细菌和真菌。 群落层次
训练营
二、拓展题
2002年7月12日美国《科学快报》报道了纽约 州立大学几位病毒学家人工合成脊髓灰质炎(俗 称小儿麻痹症)病毒的消息和简略的研究过程。 用人工合成的病毒感染小鼠的实验证明，人工 合成的病毒能引发小鼠脊髓灰质炎，只是毒性 比天然病毒小得多。
C 6、下列哪项不属于生命系统（
）
A、池塘中的一只青蛙
B、青蛙的表皮细胞
C、表皮细胞中的水和蛋白质分子
D、池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中
的青蛙等各种生物
2. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应 的结构层次
血液（（结缔）组织）
牙齿（ 器官 ） 神经元（ 细胞 ） 水塘中的全部鲫鱼（ 种群 ）
受精作用 受精卵 分裂 胎儿 分娩 婴儿 分化
实例2结论：多细胞生物的生殖和
发育离不开细胞。
一、生命活动离不开细胞
实例2. 人的生殖和发育
1.人类发育的起点是从什么细胞开始的？ 受精卵 2.在父母和子女之间，什么细胞充当了遗传物质的 “桥梁”？ 卵细胞、精子（即生殖细胞）
实例3： 完成一个缩手反射至少需要哪些细胞的参与？
A.细胞—组织—器官—系统—生物体—种群—群落—生态系统—生物圈
B.细胞—组织—器官一系统—生物体—种群—群落—生物圈—生态系统
C.细胞—组织—器官—系统—种群—生物体—群落—生态系统—生物圈
D.细胞—组织—器官—生物体—系统—种群—群落—生态系统—生物圈
人教版高中生物优秀课件必修一：第一章 走近细胞 课件(共48张PPT)
• （1）.此时看到的细胞放大了 100 倍 。
• （2）.如果换上40倍的物镜此时看到的细胞数 量较前要 少 ，体积 大 ，亮度 减少 ； 物镜与载玻片的距离 近 。
• （3）.如果（1）在视野中看到64个细胞，转 换成（2）后能看到质 4 个细胞；如果（1） 视野看到一行有8个细胞换成（2）后一行能看 到 2 个细胞。
如果是视野中的一行细胞，只考虑长度或宽度。 计算公式为m/n
练习：
1、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗
2、在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ B） A目镜（15×）和物镜（45 × ） B目镜（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5×）和物镜（10 × ） C目镜（5×） 和物镜（10 × ） D目镜（5×）和物镜（45 × ）
细菌细胞模式图
2、真核细胞和真核生物
（1）、真核细胞 光镜下的结构： 都有细胞膜、细胞质、细胞核。
亚显微结构
（2）、真核生物
概念：由真核细胞构成的生物叫真核生物
所有动物 主要类群： 除蓝藻外的植物
生殖方式：分裂生殖
总结一下
•
生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
细胞 组织
地球上最基本 的生命系统
器官
个体 种群
群落 生态系统
生物圈
生 命 系 统 的 结 构 层 次
结构层次 概念
举例
细胞 组织 器官 系统
个体
种群 群落 生态系统
生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起
• （2）.如果换上40倍的物镜此时看到的细胞数 量较前要 少 ，体积 大 ，亮度 减少 ； 物镜与载玻片的距离 近 。
• （3）.如果（1）在视野中看到64个细胞，转 换成（2）后能看到质 4 个细胞；如果（1） 视野看到一行有8个细胞换成（2）后一行能看 到 2 个细胞。
如果是视野中的一行细胞，只考虑长度或宽度。 计算公式为m/n
练习：
1、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗
2、在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ B） A目镜（15×）和物镜（45 × ） B目镜（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5×）和物镜（10 × ） C目镜（5×） 和物镜（10 × ） D目镜（5×）和物镜（45 × ）
细菌细胞模式图
2、真核细胞和真核生物
（1）、真核细胞 光镜下的结构： 都有细胞膜、细胞质、细胞核。
亚显微结构
（2）、真核生物
概念：由真核细胞构成的生物叫真核生物
所有动物 主要类群： 除蓝藻外的植物
生殖方式：分裂生殖
总结一下
•
生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
细胞 组织
地球上最基本 的生命系统
器官
个体 种群
群落 生态系统
生物圈
生 命 系 统 的 结 构 层 次
结构层次 概念
举例
细胞 组织 器官 系统
个体
种群 群落 生态系统
生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起
人教版高中生物必修一走进细胞(课堂PPT)
33
生命活动离不开细胞
细胞 微
组织 观
生命结构层次
生物圈 宏 观 生态系统
器官
群落
系统
个体
种群
病 毒 和 分 子 不 属 于 生 命 层 次 34
生命活动离不开细胞
细胞
生命结构层次
生物圈
组织
生态系统
器官
群落
系统
个体
种群
单细胞没有组织、器官、系统 35
生命活动离不开细胞
细胞
生命结构层次
生物圈
组织
生命结构层次
实例4.艾滋病毒(HIV)感染人体的淋巴细胞
No Image
HIV模式图
HIV攻击人的T细
病毒必须寄生在活细胞中才能完成胞其生命活动；
当人的某一种细胞受损时，也会影响该种生物的生命
活动，甚至导致死亡。
19
生命活动离不开细胞
生命结构层次
实例1总结：单细胞生物依靠单个细胞完成生命活动。
实例2总结：人的生殖和发育离不开细胞。
❖一切生物都是由细胞构成的？错
❖你觉得病毒是不是生物?
对
❖病毒有细胞结构吗？
错
生物
唯一无细胞结构 病毒 的生物
单细胞生物 细胞生物
多细胞生物
17
生命活动离不开细胞
认识病毒
生命结构层次
❖ 病毒不具备细胞结构； ❖ 病毒不能独立生存，必须寄生
在活细胞中才能完成生命活动；
18
生命活动离不开细胞
一、生命活动离不开细胞
生命活动离不开细胞
❖ 训练营
生命结构层次
47
二生、命拓活展动离题不开细胞
生命结构层次
2002年7月12日美国《科学快报》报道了纽约 州立大学几位病毒学家人工合成脊髓灰质炎(俗 称小儿麻痹症)病毒的消息和简略的研究过程。 用人工合成的病毒感染小鼠的实验证明，人工 合成的病毒能引发小鼠脊髓灰质炎，只是毒性 比天然病毒小得多。
生命活动离不开细胞
细胞 微
组织 观
生命结构层次
生物圈 宏 观 生态系统
器官
群落
系统
个体
种群
病 毒 和 分 子 不 属 于 生 命 层 次 34
生命活动离不开细胞
细胞
生命结构层次
生物圈
组织
生态系统
器官
群落
系统
个体
种群
单细胞没有组织、器官、系统 35
生命活动离不开细胞
细胞
生命结构层次
生物圈
组织
生命结构层次
实例4.艾滋病毒(HIV)感染人体的淋巴细胞
No Image
HIV模式图
HIV攻击人的T细
病毒必须寄生在活细胞中才能完成胞其生命活动；
当人的某一种细胞受损时，也会影响该种生物的生命
活动，甚至导致死亡。
19
生命活动离不开细胞
生命结构层次
实例1总结：单细胞生物依靠单个细胞完成生命活动。
实例2总结：人的生殖和发育离不开细胞。
❖一切生物都是由细胞构成的？错
❖你觉得病毒是不是生物?
对
❖病毒有细胞结构吗？
错
生物
唯一无细胞结构 病毒 的生物
单细胞生物 细胞生物
多细胞生物
17
生命活动离不开细胞
认识病毒
生命结构层次
❖ 病毒不具备细胞结构； ❖ 病毒不能独立生存，必须寄生
在活细胞中才能完成生命活动；
18
生命活动离不开细胞
一、生命活动离不开细胞
生命活动离不开细胞
❖ 训练营
生命结构层次
47
二生、命拓活展动离题不开细胞
生命结构层次
2002年7月12日美国《科学快报》报道了纽约 州立大学几位病毒学家人工合成脊髓灰质炎(俗 称小儿麻痹症)病毒的消息和简略的研究过程。 用人工合成的病毒感染小鼠的实验证明，人工 合成的病毒能引发小鼠脊髓灰质炎，只是毒性 比天然病毒小得多。
人教版生物必修一第一章《走近细胞》课件(共31张PPT)
多细胞动植物
问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进 行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进 行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）
真核细胞一定有细胞核、染色体吗？ 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等 没有细胞核，也无染色体
按遗传物质分：DNA病毒、RNA病毒
4、生活方式：活细胞寄生 人工培养的方式： 不能用培养基培养，只能活细胞培养。
5、繁殖方式： 增殖 （吸附→注入→生物合成→组装→释放）
• 一、从生物圈到细胞
• 1．生命活动离不开细胞 • (1)细胞是生物体 结构和功能 的基本单位，
即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖
活细 胞 才能生活。
• (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命 活动。
• (3)多细胞的动物和植物依赖各种 分化 的 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生 命活动。
（一）生命系统的结构层次
细胞 组织 （最基本）
器官 系统
群落
种群 个体
(全部生物) (同种生物)
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
2、与显微镜及使用有关的知识总结
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如
物正目反 H1。
②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像宽度或长度的放大倍 数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
第1章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
一、观察细胞 二、原核细胞和真核细胞 三、细胞学说的建立
问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进 行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进 行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）
真核细胞一定有细胞核、染色体吗？ 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等 没有细胞核，也无染色体
按遗传物质分：DNA病毒、RNA病毒
4、生活方式：活细胞寄生 人工培养的方式： 不能用培养基培养，只能活细胞培养。
5、繁殖方式： 增殖 （吸附→注入→生物合成→组装→释放）
• 一、从生物圈到细胞
• 1．生命活动离不开细胞 • (1)细胞是生物体 结构和功能 的基本单位，
即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖
活细 胞 才能生活。
• (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命 活动。
• (3)多细胞的动物和植物依赖各种 分化 的 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生 命活动。
（一）生命系统的结构层次
细胞 组织 （最基本）
器官 系统
群落
种群 个体
(全部生物) (同种生物)
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
2、与显微镜及使用有关的知识总结
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如
物正目反 H1。
②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像宽度或长度的放大倍 数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
第1章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
一、观察细胞 二、原核细胞和真核细胞 三、细胞学说的建立
人教版高中生物必修一第一章《走进细胞》第一节 从生物圈到细胞教学课件共24张PPT
讨论:
• 1.病毒不具有细胞结构,是怎样生活和繁殖?
• 2.SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？
1.病毒不具有细胞结构,是怎样生活和繁殖?
病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活 细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。
• 2.SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？
SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞， 由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼 吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其 他部位的细胞。
3.缩手反射
讨论3:
（1）完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？ （2）我们现在的学习活动，又有哪些细胞的参与呢？ 完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如 由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、 传出神经元、相关的骨骼肌细胞等等。 学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的 参与。
生物圈
器官
能够完成一种或几种 生理功能的多个器官 按照一定的次序组合 在一起
系统
个体
种群和群落 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活 动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。
课后练习
1、如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组 成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草履 虫又会怎样？
1 2
实例4：艾滋病病毒侵染人体
• 据估计每10秒钟这个世界 上就有1个人因为艾滋病死 亡。
讨论4:
HIV破坏淋巴细胞，导致爱滋病。还能举出特定的 细胞受到损伤导致疾病的例子吗？
例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病； 脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑 皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。
人
人教版2019高中生物必修一1.1细胞是生命活动的基本单位课件(共21张PPT)
细胞是生物体结构和功能的基本单位 一切生命活动离不开细胞!
03 生命系统的结构层次
生命系统:能够相对独立完成生命活动的系统
叶的表皮细胞
叶的保护组织
叶（器官）
冷箭竹（个体）
心肌细胞
心肌 （肌肉组织）
心脏（器官） （肌肉组织 神经组织 结缔组织等）
血液循环系统
大熊猫（个体）
03 生命系统的结构层次
种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体。 群落：在一定的自然区域内，所有生物的总和组成群落。 生态系统：群落+无机环境
①不完全归纳法
②完全归纳法
如根据部分植物细胞都有细胞核而得出 植物细胞都有细胞核这一结论。由不完 全归纳得出的结论很可能是可信的。
如果观察了所有类型的植物细胞，并发 现它们都有细胞核，才得出植物细胞都 有细胞核的结论，就是完全归纳法。
02 细胞是基本的生命系统
实例1 草履虫的运动和分裂
1、草履虫能完成哪些生命活动？是什么样的生物？
03 生命系统的结构层次
03 生命系统的结构层次
注意
(1)植物没有“系统”这一层次 (2)单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次 (3)病毒不属于生命系统任何一层次 (4)组成细胞的元素、蛋白质等物质不属于生命系统的结构层次 (5)牙齿、皮肤、骨骼肌都属于器官；血液属于组织
练习与应用
3.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像，回答问题。
运动、分裂、摄食、呼吸等。单细胞生物。
2、若没有完整的细胞结构，草履虫能完成这些生命活动吗？
不
02 细胞是基本的生命系统
酵母菌
变形虫
02 细胞是基本的生命系统
（1）在你与父母之间，什么细胞充当了“桥梁”？
03 生命系统的结构层次
生命系统:能够相对独立完成生命活动的系统
叶的表皮细胞
叶的保护组织
叶（器官）
冷箭竹（个体）
心肌细胞
心肌 （肌肉组织）
心脏（器官） （肌肉组织 神经组织 结缔组织等）
血液循环系统
大熊猫（个体）
03 生命系统的结构层次
种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体。 群落：在一定的自然区域内，所有生物的总和组成群落。 生态系统：群落+无机环境
①不完全归纳法
②完全归纳法
如根据部分植物细胞都有细胞核而得出 植物细胞都有细胞核这一结论。由不完 全归纳得出的结论很可能是可信的。
如果观察了所有类型的植物细胞，并发 现它们都有细胞核，才得出植物细胞都 有细胞核的结论，就是完全归纳法。
02 细胞是基本的生命系统
实例1 草履虫的运动和分裂
1、草履虫能完成哪些生命活动？是什么样的生物？
03 生命系统的结构层次
03 生命系统的结构层次
注意
(1)植物没有“系统”这一层次 (2)单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次 (3)病毒不属于生命系统任何一层次 (4)组成细胞的元素、蛋白质等物质不属于生命系统的结构层次 (5)牙齿、皮肤、骨骼肌都属于器官；血液属于组织
练习与应用
3.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像，回答问题。
运动、分裂、摄食、呼吸等。单细胞生物。
2、若没有完整的细胞结构，草履虫能完成这些生命活动吗？
不
02 细胞是基本的生命系统
酵母菌
变形虫
02 细胞是基本的生命系统
（1）在你与父母之间，什么细胞充当了“桥梁”？
人教版高中生物必修一课件：1.1细胞是生命活动的基本单位(共18张PPT)
第1章 走进细胞 第1节 细胞是生命活生命活动离不开细胞，形成
1.举例说出生命活动建立在细胞基础之上。
2.说出细胞学说的内容及意义。(重点)
结构与功能相适应的生命观念。
3.举例说明生命系统的结构层次。
4.认同细胞是生命活动的基本单位。
2.通过各类生物生命活动离不开细胞的
在组织、器官水平研究生命 细胞的命名者
17世纪
列文虎克
显微镜的发明者
17世纪
马尔比基
观察动植物的微细结构
19世纪
19世纪 1858年
施莱登、施旺 耐格里 魏尔肖
细胞学说的建立者 观察到新细胞的产生是细胞分裂的结果
总结出细胞是通过分裂产生新细胞
2、内容
(1) 细胞是一个有机体，一切 动植物 都由细胞发育而来， 并由 细胞和细胞产物 所构成。
学习，养成归纳与概括的思维方式。
1 导入新课：
观察细胞，思考为什么细胞是生命活动的基本单位？
2 引入概念：
一、生命活动离不开细胞呼吸
1、单细胞生物
草履虫能完成哪些生命活动？ 摄食、生长、运动、分裂、分泌、排泄以及应激性等生命活动。
结论：单细胞生物的生命活动离不开细胞。
2、多细胞生物
① 缩手反射的结构基础-反射弧 完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间 神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞等。 ② 人的生殖和发育
胚胎发育与细胞的生命活动有何关系？ 胚胎发育通过细胞分裂、分化过程实现。
2、多细胞生物
(1)依赖各种 分化的细胞 密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 (2)生命活动的基础 ①生物与环境之间物质和能量交换的基础： 细胞代谢 。 ②生物生长发育的基础： 细胞增殖、分化 。 ③生物遗传与变异的基础：细胞内基因的传递与变化 。
1.举例说出生命活动建立在细胞基础之上。
2.说出细胞学说的内容及意义。(重点)
结构与功能相适应的生命观念。
3.举例说明生命系统的结构层次。
4.认同细胞是生命活动的基本单位。
2.通过各类生物生命活动离不开细胞的
在组织、器官水平研究生命 细胞的命名者
17世纪
列文虎克
显微镜的发明者
17世纪
马尔比基
观察动植物的微细结构
19世纪
19世纪 1858年
施莱登、施旺 耐格里 魏尔肖
细胞学说的建立者 观察到新细胞的产生是细胞分裂的结果
总结出细胞是通过分裂产生新细胞
2、内容
(1) 细胞是一个有机体，一切 动植物 都由细胞发育而来， 并由 细胞和细胞产物 所构成。
学习，养成归纳与概括的思维方式。
1 导入新课：
观察细胞，思考为什么细胞是生命活动的基本单位？
2 引入概念：
一、生命活动离不开细胞呼吸
1、单细胞生物
草履虫能完成哪些生命活动？ 摄食、生长、运动、分裂、分泌、排泄以及应激性等生命活动。
结论：单细胞生物的生命活动离不开细胞。
2、多细胞生物
① 缩手反射的结构基础-反射弧 完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间 神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞等。 ② 人的生殖和发育
胚胎发育与细胞的生命活动有何关系？ 胚胎发育通过细胞分裂、分化过程实现。
2、多细胞生物
(1)依赖各种 分化的细胞 密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 (2)生命活动的基础 ①生物与环境之间物质和能量交换的基础： 细胞代谢 。 ②生物生长发育的基础： 细胞增殖、分化 。 ③生物遗传与变异的基础：细胞内基因的传递与变化 。
人教版高中生物必修一第一章走进细胞课件 (共83张PPT)
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件 (共83张PPT)
单细胞生物
草履虫 Zx.xk
衣藻
变形虫
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件 (共83张PPT)
酵母菌
大肠杆菌
眼虫
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件 (共83张PPT)
二、生命活动离不开细胞 实例1：草履虫的运动和分裂
草履虫是一种什么样的生物？草履虫还能完 成哪些生命活动？
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件 (共83张PPT)
讨论：对病毒，你有哪些了解？
S进细 胞课件 (共83张PPT)
H5N1流感病毒
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件 (共83张PPT)
一、病 毒
结构特点：没有细胞结构 化学组成：蛋白质外壳和遗传物质 遗传物质：DNA或RNA 生活方式：寄生在活细胞中 繁殖过程：在活细胞中，靠自身的遗传物质中储 存遗传信息，利用细胞内物质，制造新的病毒。 结论： 病毒的生命活动离不开活细胞，它必须从活细胞中获 取物质和能量以维持生活和繁殖等生命活动。
高中生物学什么？高中生物学了有什么用？
学习植物激素调节， 学习生长素、赤霉 素、脱落酸的作用
学习动物和人体生命活动 的调节，学习胰岛素在血 糖平衡中的作用，学习免 疫应答的原理及过程
开花店、水果 店必需知道的 知识
糖尿病的治疗 疫苗的制备
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件 (共83张PPT)
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件 (共83张PPT)
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件 (共83张PPT)
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件 (共83张PPT)
实例3 缩手反射的结构基础
高中生物人教版必修一第一章 走近细胞单元复习课件(17张ppt)
3. HIV病毒(非细胞生物)的生命活动 (1)艾滋病病W(HIV):艾滋病病毒攻击人体免疫系统中重要的T淋巴 细胞，导 致T淋巴细胞大量死亡，人体免疫力降低。
(2)除病毒外，生物都是由细胞构成的。生物的生命活动离不开细胞，玺 胞是生物 体结构和功能的基本单位。
总结： 单细胞生物、多细胞生物与非细胞生物
A、1 3 4 5 8 B、1 3 5 6 7 C、1 3 5 6 8 D、1 4 5 6 8
例2、（易错题）［山东肥城2019高一上期中］现有两个细胞的特征如
下表。从表中给出的特征分析，下列说法正确的是 （ ）
细
胞
细胞1
细胞2
特征
细胞壁
有
有
核糖体
有
有
核膜
无
有
光合作用
有
无
细胞呼吸
有
有
A.细胞I可完成光合作用，推测细胞中只含叶绿素 B、细胞II是真核细胞,但不可能是植物细胞 C、细胞II在化石记录中出现的时间比细胞I要晚 D.细胞I是原核细胞,可能是乳酸菌
(1)单a细胞生物:只由单个细胞组成澤个细胞就能完成多种生命活动。
(2)多细胞生物:依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复 杂的生命活动(如 绝大多数的动物和植物).
(3)非细胞生物:病毒无细胞结构，绝大多数由蛋白质和核酸(DNA 或RNA)构成。专营 寄生生活，只能在活细胞内生长繁殖。根据病毒的 宿主不同可分为动物病毒、植物 病毒、细菌病毒(噬菌体)等。
可能性会高出10倍左右。下列相关叙述正:确的是
（
）:
A.艾滋病病毒在活细胞外能大量増地
B.艾滋病病毒仅含有核糖体这一种细胞器
C.艾滋病病毒携带者在接受抗逆转录药物治疗时不需戒烟
(2)除病毒外，生物都是由细胞构成的。生物的生命活动离不开细胞，玺 胞是生物 体结构和功能的基本单位。
总结： 单细胞生物、多细胞生物与非细胞生物
A、1 3 4 5 8 B、1 3 5 6 7 C、1 3 5 6 8 D、1 4 5 6 8
例2、（易错题）［山东肥城2019高一上期中］现有两个细胞的特征如
下表。从表中给出的特征分析，下列说法正确的是 （ ）
细
胞
细胞1
细胞2
特征
细胞壁
有
有
核糖体
有
有
核膜
无
有
光合作用
有
无
细胞呼吸
有
有
A.细胞I可完成光合作用，推测细胞中只含叶绿素 B、细胞II是真核细胞,但不可能是植物细胞 C、细胞II在化石记录中出现的时间比细胞I要晚 D.细胞I是原核细胞,可能是乳酸菌
(1)单a细胞生物:只由单个细胞组成澤个细胞就能完成多种生命活动。
(2)多细胞生物:依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复 杂的生命活动(如 绝大多数的动物和植物).
(3)非细胞生物:病毒无细胞结构，绝大多数由蛋白质和核酸(DNA 或RNA)构成。专营 寄生生活，只能在活细胞内生长繁殖。根据病毒的 宿主不同可分为动物病毒、植物 病毒、细菌病毒(噬菌体)等。
可能性会高出10倍左右。下列相关叙述正:确的是
（
）:
A.艾滋病病毒在活细胞外能大量増地
B.艾滋病病毒仅含有核糖体这一种细胞器
C.艾滋病病毒携带者在接受抗逆转录药物治疗时不需戒烟
人教版必修1 开学第一课1.1 走近细胞(课件共22张PPT)
代谢性疾病的新药研发进程。
二、为什么学生物科学
2.2) 生物科技与农牧业
多倍体育种培育出无籽西瓜
二、为什么学生物科学
2.2) 生物科技与农牧业
植物细胞工程培育新作物
番茄—马铃薯杂种植株已 培育成功，但没有表达出地上结
番茄地下长马铃薯块茎的性状。
番茄-马铃薯理想植株
二、为什么学生物科学
2.2) 生物科技与农牧业
癌症的研究与治疗
青蒿素-----屠呦呦
中国首位诺贝尔医学奖获得者
屠呦呦
“共和国勋章”
60多年致力于中医药研究实践，带领团队攻 坚克难，研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失 效难题，为中医药科技创新和人类健康事业作出 重要贡献。
二、为什么学生物科学
2.1) 生物科学与人类健康
胚胎工程的运用， 试管婴儿已经发展到第三代了。
【活动一：思考讨论】 请同学们思考讨论以下问题。 1.什么是生物?生物具有一些什么特征呢? 具有生命的物体!
繁殖、生长发育、新陈代谢、遗传变异和能对刺激产生反应等的复合
现象。
2.生物是否都有细胞结构，请简单地对生物进行分类? 生物不都有细胞结构，例如病毒!生物包括病毒与具有细胞结构的生物。
目录
目
录
二、为什么学生物科学
2.3) 生物科技与环境保护
利用生态工程对城市污水进行净化，降低污水中重金属等有毒物质含量。
二、为什么学生物科学
2.3) 生物科技与园林欣赏
改变花色的转基因蓝玫瑰
鱼
能发荧光的热带斑马
目录
目
录
1
什么是生物科学
2
为什么学生物科学
3
如何学生物科学
三、如何学好生物科学
二、为什么学生物科学
2.2) 生物科技与农牧业
多倍体育种培育出无籽西瓜
二、为什么学生物科学
2.2) 生物科技与农牧业
植物细胞工程培育新作物
番茄—马铃薯杂种植株已 培育成功，但没有表达出地上结
番茄地下长马铃薯块茎的性状。
番茄-马铃薯理想植株
二、为什么学生物科学
2.2) 生物科技与农牧业
癌症的研究与治疗
青蒿素-----屠呦呦
中国首位诺贝尔医学奖获得者
屠呦呦
“共和国勋章”
60多年致力于中医药研究实践，带领团队攻 坚克难，研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失 效难题，为中医药科技创新和人类健康事业作出 重要贡献。
二、为什么学生物科学
2.1) 生物科学与人类健康
胚胎工程的运用， 试管婴儿已经发展到第三代了。
【活动一：思考讨论】 请同学们思考讨论以下问题。 1.什么是生物?生物具有一些什么特征呢? 具有生命的物体!
繁殖、生长发育、新陈代谢、遗传变异和能对刺激产生反应等的复合
现象。
2.生物是否都有细胞结构，请简单地对生物进行分类? 生物不都有细胞结构，例如病毒!生物包括病毒与具有细胞结构的生物。
目录
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录
二、为什么学生物科学
2.3) 生物科技与环境保护
利用生态工程对城市污水进行净化，降低污水中重金属等有毒物质含量。
二、为什么学生物科学
2.3) 生物科技与园林欣赏
改变花色的转基因蓝玫瑰
鱼
能发荧光的热带斑马
目录
目
录
1
什么是生物科学
2
为什么学生物科学
3
如何学生物科学
三、如何学好生物科学
人教版高中生物必修一(全套)课件
结论：细胞具有多样性
思考: 以上这些细胞的
共同结构有哪些?
思 考:
以上这些细胞的共同结构有哪些?
细胞膜 细胞质 细胞核
思 考:你能从中举出一两个例子,说说造
成细胞不同的形态结构的原因吗?
细胞所处的位置不同,功能不同,是细胞分 化的结果,如红细胞,洋葱表皮细胞
思考:是不是所有细胞都具有细胞膜、 细胞质和细胞核这三个结构呢？
不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说 明了什么呢？
越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生 物则比较简单。由此说明生命系统的复杂性和多 样性。
从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽 管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依， 紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。
第一章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
胰岛细胞受损，导致糖尿病 大脑皮层上的听觉神经元受损可 导致听觉发生障碍。
以上四个实例是从不同的角度来说明生物 的生命活动都离不开细胞。你还能举出其他实例来 说明吗？
• 例如：生物体的运动离不开肌细胞； 兴奋的传导离不开神经细胞； 腺体的分泌离不开相关的分泌腺细胞。
三、生命系统的结构层次
生命系统分为哪几个层次？排列顺序是什么？
血渍、牛奶的主要成分是蛋白质，一般温度下，蛋 白质能以胶体的形态溶解于水中，一旦受热，它就会凝 固起来，不易溶解于水。
(2)加酶的洗衣粉不宜用开水溶解。
绝大多数酶为蛋白质成分，蛋白质在高温时会变性， 失去蛋白酶的功能。
(3)含丰富蛋白质的食物最好煮熟后再食用。
加热以后，具备一定空间结构的螺旋形蛋白质分子 链会松开，这是蛋白质的变性，蛋白质在变性后更加容 易消化和吸收。
育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的
人教版高中生物必修一课件：第一章 走近细胞（共3份打包）
二
生 命 系 统 的 结 构 层 次
栏目 导引
结构层次 概念
第一章 走近举细例胞
细胞 组织
细胞是生物体结构和功能的基本单位
心肌细胞
由形态相似,结构和功能相同的细胞联合在 心肌组织 一起
器官 不同组织按照一定的次序结合在一起
心脏
系统 共同完成一种或几种生理功能的多个器官 循环系统 按照一定的次序组合在一起
栏目 导引
第一章 走近细胞
下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正 确顺序是( ) ①一个大西瓜 ②血液 ③白细胞 ④变形虫 ⑤血红蛋白 ⑥SARS病毒 ⑦同一片草原上的所有同种绵羊 ⑧一片森林 中的所有鸟 ⑨一片桃园 ⑩一个池塘中的所有生物 A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①⑦⑩⑨ C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②①④⑦⑩⑨ [解析] 首先应明确两个关键点“生命系统”和“由 简 单 到 复杂”，然后根据细胞(③白细胞)是最基本的生命系 统 淘 汰 掉A、D两项，最后再比较剩下的B、C两项，由于⑧一 片 森 林中的所有鸟既不是种群，也不是群落，不属于生命系统,所 以可淘汰掉C项。 [答案] B
栏目 导引
第一章 走近细胞
无细胞结构的生物——病毒
病毒：无细胞结构，营寄生，必须依赖 活细胞才能生活。
组成：含蛋白质和核酸（ DNA或RNA ） 类型：植物病毒、动物病毒和细菌病毒 生活方式：寄生在活细胞中 繁殖方式：增殖（复制式）
栏目 导引
烟草花叶病毒 （Tobacco Mosaic Virus）
第一章 走近细胞
烟草花叶病
栏目 导引
T2 噬菌体 （T2 phage）
第一章 走近细胞
栏目 导引
第一章 走近细胞
免疫缺陷病毒(HIV)：双拷贝线性单链RNA
生 命 系 统 的 结 构 层 次
栏目 导引
结构层次 概念
第一章 走近举细例胞
细胞 组织
细胞是生物体结构和功能的基本单位
心肌细胞
由形态相似,结构和功能相同的细胞联合在 心肌组织 一起
器官 不同组织按照一定的次序结合在一起
心脏
系统 共同完成一种或几种生理功能的多个器官 循环系统 按照一定的次序组合在一起
栏目 导引
第一章 走近细胞
下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正 确顺序是( ) ①一个大西瓜 ②血液 ③白细胞 ④变形虫 ⑤血红蛋白 ⑥SARS病毒 ⑦同一片草原上的所有同种绵羊 ⑧一片森林 中的所有鸟 ⑨一片桃园 ⑩一个池塘中的所有生物 A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①⑦⑩⑨ C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②①④⑦⑩⑨ [解析] 首先应明确两个关键点“生命系统”和“由 简 单 到 复杂”，然后根据细胞(③白细胞)是最基本的生命系 统 淘 汰 掉A、D两项，最后再比较剩下的B、C两项，由于⑧一 片 森 林中的所有鸟既不是种群，也不是群落，不属于生命系统,所 以可淘汰掉C项。 [答案] B
栏目 导引
第一章 走近细胞
无细胞结构的生物——病毒
病毒：无细胞结构，营寄生，必须依赖 活细胞才能生活。
组成：含蛋白质和核酸（ DNA或RNA ） 类型：植物病毒、动物病毒和细菌病毒 生活方式：寄生在活细胞中 繁殖方式：增殖（复制式）
栏目 导引
烟草花叶病毒 （Tobacco Mosaic Virus）
第一章 走近细胞
烟草花叶病
栏目 导引
T2 噬菌体 （T2 phage）
第一章 走近细胞
栏目 导引
第一章 走近细胞
免疫缺陷病毒(HIV)：双拷贝线性单链RNA
人教版高中生物必修一复习课件：第一章 走进细胞(共32张PPT)
例：透明胶片上有一个字母“F”，在显微镜下看到的
应是（ D ）
A、 F
B、
C、
D、
F
例：某同学在用显微镜观察标本时，发现视野中总有 污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污
物仍存在，那么污物在（ D ）
A、玻片上 B、物镜上 C、反光镜上 D、目镜上
31
例：①、②、③、④、⑤是使用显微镜时的几个操作
29
1、显微镜目镜为10X、物镜为10X时，视野中被相连
的64个分生组织细胞所充满，若物镜转换为40X后，
则在视野中可检测到的分生组织细胞数为（ B ）
A、2个
B、4个 C、8个 D、16个
（1）如果观察到一行细胞有16个，转换物镜以后，
能观察到几个？ 4个
2、如图所示，①②为两种放大倍数不同的物镜，③
镜臂 镜筒
பைடு நூலகம்
载物台（通光孔、压片夹）
调节 部分
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
光学 部分
遮光器（光圈）
目镜 物镜 反光镜（平、凹）
1、目镜无螺纹,越长放大倍数越小；物镜有螺纹,越长 放大倍数越大。放大倍数越大物镜离载物台越近。
26
2、显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。 3、显微镜下放大的是物体的长度或宽度。
2、单细胞生物没有组织、器官、系统，细胞即个 体水平 3、植物没有系统这一层次。
6
4、细胞是最基本的生命系统；细胞是生物体结构和 功能的基本单位。
（1）除病毒外，细胞是所有生物的结构基础； （2）病毒无细胞结构，只有依赖活细胞才能生活； 单细胞生物，单个细胞能完成各种生命活动；多细 胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一 系列复杂的生命活动。所以细胞是所有生物体的功 能基本单位。
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人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
实例4 艾滋病（AIDS）
病原微生物：艾滋病病毒HIV 攻击对象：免疫系统的淋巴细胞 死亡原因：淋巴细胞被大量破坏， 导致人体免疫力降低，其他病原 微生物感染。 因此，生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该 种生物的生命活动。
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
植入子 胚 宫内膜 胎
胎 儿
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
在子女与父母之间，什么细胞充当了遗传
物质的“桥梁”？人的发育与细胞的生命活动有什么
关系？遗传物质的“桥梁”:精子和卵细胞
精子和卵细胞结合成为受精卵。
受精卵是新生命的开始。
人的发育其本质是细胞分裂和
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
草履虫
Ø如果没有完整的细胞结构,它还能完成这些
生命活动吗？
不能
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
变形虫细胞切割实验
死亡
无核部分
一段时间后 死亡
切割
有核部分
取出核
植入细胞核 正常生活
细胞核
死亡
Ø细胞要保持完整性才能体现出生命活动 Ø单细胞生物的生命活动离不开细胞
教师：彭登红 学校：健坤外国语学习
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
第一章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
生物的特征：
Ø 生物的生活需要营养 Ø 生物能进行呼吸 Ø 生物能排出身体内产生的废物 Ø 生物能对外界刺激作出反应 Ø 生物能生长和繁殖 Ø 生物都具有遗传和变异的特性 Ø 除病毒外，生物都是由细胞构成的
高中生物学什么？高中生物学了有什么用？
学习核酸，学习DNA 的结构、复制规则， 学习基因的本质、 基因的表达
DNA亲子鉴定 基因治疗
DNA亲子鉴定
基因治疗
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
高中生物学什么？高中生物学了有什么用？
学习植物激素调节， 学习生长素、赤霉 素、脱落酸的作用
衣藻
变形虫
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
பைடு நூலகம்
酵母菌
大肠杆菌
眼虫
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
二、生命活动离不开细胞 实例1：草履虫的运动和分裂
草履虫是一种什么样的生物？草履虫还能完 成哪些生命活动？
草履虫是单细胞生物，还有摄食、呼吸、生长、 生殖、应激性
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损害导致 疾病的例子吗？ 脊髓运动神经元受损，导致小儿 麻痹症以及相应肢体瘫痪。 胰岛细胞受损，导致糖尿病 大脑皮层上的听觉神经元受损可 导致听觉发生障碍。
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
讨论：对病毒，你有哪些了解？
S进细 胞课件
H5N1流感病毒
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
一、病 毒
结构特点：没有细胞结构 化学组成：蛋白质外壳和遗传物质 遗传物质：DNA或RNA 生活方式：寄生在活细胞中 繁殖过程：在活细胞中，靠自身的遗传物质中储 存遗传信息，利用细胞内物质，制造新的病毒。 结论： 病毒的生命活动离不开活细胞，它必须从活细胞中获 取物质和能量以维持生活和繁殖等生命活动。
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
高中生物学什么？高中生物学了有什么用？
学习细胞，学习细 胞的结构、组成、 在生物体中的作用、 学习细胞生活所需 的物质
动、植物组织培养
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
多利羊
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
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人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
病毒的生命活动离不开活细胞，那么是不是所有生物 的生命活动都离不开细胞呢？
生物
非细胞结构：病毒
细胞结构
单细胞生物
多细胞生物
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
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单细胞生物
草履虫 Zx.xk
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
初中生物
Ø 生物和生物圈：食物链和食物网 Ø 生物体的结构层次：显微镜观察动植物细
胞；细胞的分裂和分化 Ø 生物圈中的绿色植物：藻类、苔藓、蕨类
植物；蒸腾作用、呼吸作用、光合作用 Ø 生物圈中的人：人体的营养、人体的呼吸、
血液的运输、神经--激素调节 Ø 生物圈中的其它生物：细菌、真菌、病毒
以上四个实例是从不同的角度来说明生物的生 命活动都离不开细胞。你还能举出其他实例来说明 吗？
生物体的运动离不开肌细胞，兴奋的传导离不 开神经细胞，腺体的分泌离不开相关的腺(上皮) 细胞，呼吸离不开肺部细胞，物质运输离不开 血细胞等等。
学习动物和人体生命活动 的调节，学习胰岛素在血 糖平衡中的作用，学习免 疫应答的原理及过程
开花店、水果 店必需知道的 知识
糖尿病的治疗 疫苗的制备
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
生物是一门很有意思、很实用的学科， 希望同学们都能学好生物，在生物课上 找到兴趣与快乐
细胞分化。
由此可见，多细胞的高等生物
的生殖和发育也离不开细胞。
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
实例3 缩手反射的结构基础
完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细 胞的参与？
感受器
传入神经
神经中枢
传
出神经
效应器
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件 人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
实例2 人的生殖和发育 与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，
人的生命是从什么细胞开始的？
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
人教版高中生物必修一第一章走进细 胞课件
父亲
精子
母亲 卵细胞
受 精 卵
细胞分裂
形成 胚泡