《怒吼吧,黄河》PPT课件
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六年级上册语文课件-课文19 怒吼吧,黄河｜语文S版 (共19张PPT)
只见滔滔黄河水，滚滚向东流。惊涛骇 浪扑面而来，虎啸龙吟之声如雷贯耳。
那降隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩 棘、所向无敌的战车轰鸣吗?那壶口瀑 布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀 出生路的大禹精神吗？
他的声音时而铿锵有力，充满激情，如 同喷薄而出的朝阳；时而低回婉转，无 比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟；时 而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿 过雾霭的林间小溪；时而气势雄壮，苍 凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄 河……
A、搏击长空的苍鹰翱翔
B、凄风冷雨中飘散的花香 C、气贯长虹的宝剑长枪 D、夕阳中宁静的霞光
1、他的声音时而低沉柔和，充满温馨， 如同（D） ； 2、时而激昂悠扬，无比自豪，如同（A） ； 3、时而悲切婉转，如泣如诉，如同（B） ； 4、时而灼灼逼人，摄人心魄，如同（C） ；
当听完最后一句“向着全世界劳动 的人民，发出战斗的警号”，整个窑洞 一片寂静。随即，掌声响彻窑洞。
掌声中，一直坐在门边的冼星海 激动得站起来，一把将稿子抓在手里， 斩钉截铁地说道：“我有把握把曲谱好！ 一定能！”
第一乐章：黄河船夫曲 第二乐章：黄河颂 第三乐章：黄河之水天上来 第四乐章：黄水谣 第五乐章：河边对口唱 第六乐章：黄河怨 第七乐章：保卫黄河 第八乐章：怒吼吧，黄河！
学习本课后，同学们心潮澎湃， 请把你最想说的话用笔写下来，同 学间相互交流。
产生想法
（1~ 3）
完成创作
（4~ 6）
成功公演
（7~ 8）
语文S版 六年级 语文 上册 第四单元 第二课时
语文S版 六年级 语文 上册 第四单元
以小组为单位，自主选择光未 然、冼星海其中一个人物，在文中 找出各见滔滔黄河水，滚滚 向东流。 惊涛骇浪扑面而来，虎啸龙吟 之声如雷贯耳 。
《怒吼吧,黄河》课件
创作影响：成为抗 日战争时期的经典 歌曲，激励了无数 中国人民投身抗日 斗争，被誉为“中 华民族的怒吼”
民族风格：融 合了中国传统 音乐元素，如 五音、七音等
气势磅礴：旋 律激昂，节奏 明快，具有强
烈的感染力
情感丰富：表 达了对祖国、 民族的热爱和 对侵略者的愤
怒
艺术价值：具 有很高的艺术 价值和历史价 值，被誉为中 国音乐史上的
起源：黄河流域是中华文明的发源地之一，具有悠久的历史和文化底蕴
发展：黄河文化经历了从原始社会到封建社会的漫长发展过程，形成了独特的文化体系 特点：黄河文化具有多元性、包容性、创新性等特点，是中华文化的重要组成部分 影响：黄河文化对中华民族的精神风貌、价值观念、生活方式等方面产生了深远的影响
地域特色：黄河流域各地区 文化具有鲜明的地域特色
略者的愤怒
创作成果： 《怒吼吧，黄 河》成为一首 脍炙人口的爱 国歌曲，激励 了无数中国人
民奋勇抗战
创作背景：抗日战 争时期，中国人民 遭受日本侵略者的 残酷压迫和蹂躏
创作目的：激励中 国人民的抗日斗志， 鼓舞士气，增强民 族自信心
创作意义：表达了 中国人民对日本侵 略者的愤怒和反抗 ，展现了中国人民 不屈不挠的民族精 神
内容选择：选择与主题相关 的内容，避免冗余和无关信 息
演示节奏：控制演示节奏， 避免过快或过慢，给予观众
足够的理解时间
互动与参与：鼓励观众提问 和参与，提高演示的互动性
和参与度
创作灵感：黄河 的壮丽景象和民 族精神
创作过程：诗人 在黄河边创作， 感受黄河的怒吼 和民族的力量
创作背景：抗 日战争时期， 中国人民遭受 日本侵略者的 残酷压迫和蹂
躏
创作目的：激 发中国人民的 爱国热情和民 族自豪感，鼓 舞人民奋起反
六年级上册语文课件-课文19 怒吼吧,黄河｜语文S版 (共29张PPT)
啊！黄河！怒吼吧！怒吼吧！怒吼吧！
向着全中国受难的人民， 发出战斗的警号！ 向着全世界劳动的人民， 发出战斗的警号
牢记历史 勿忘国耻！
历史无言，精神不朽。
许多年后，当我们再度回望这段历 史，是为了记住先烈的热血，更是为了 珍惜今天的和平 。
让我们乘上一辆以缅怀或记忆命名 的列车，从容驶向和平的共同愿景。
怒吼吧，黄河！怒吼吧，黄河！怒吼吧，黄河！
掀起你的怒涛，发出你的狂叫！向着全世界的人民，发出战斗的警号！ 啊—— 五千年的民族，苦难真不少！铁蹄下的民众，苦痛受不了！受不了！
但是，新中国已经破晓；四万万五千万民众已经团结起来，誓死同把国土保！
你听，你听，你听： 松花江在呼号，黑龙江在呼号；珠江发出了英勇的叫啸； 扬子江上，燃遍了抗日的烽火！
河里漂的 是尸体
灭绝人性 惨无人道 是人类历史的倒退 是中华民族前所未有的屈辱史 苦难史
从这个日本兵的 微笑 可以看出， 这是他的骄傲， 但， 对于中国人来说
光未然深深地被黄河的气势所震撼：
只见滔滔黄河水，滚滚向东流。 惊涛（tāo）骇（hài）浪扑面而来，虎啸龙 吟之声如雷贯耳。 船工们光着膀子，在滔天巨浪中喊着震天动 地的号子，竭尽全力与河水拼搏。 所有的一切，让诗人心潮澎湃：那隆隆的巨 响，不正是轩（xuānyuán）黄帝披荆斩棘、所 向无敌的战车轰鸣吗?那壶口瀑布的百丈云烟， 不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹（yǔ）精 神吗？
谱曲的过程异常艰苦。但是，就在六天后， 冼星海竟然谱出了《黄河大合唱》的全曲。仅仅 六天，简直是一个奇迹！就在昏黄的油灯下，就 在一孔小小的土窑洞里，就在没有一架钢琴的延 安，冼星海谱出了这部让中华儿女骄傲、让世界 刮目相看的《黄河大合唱》！
爱 恨痛
向着全中国受难的人民， 发出战斗的警号！ 向着全世界劳动的人民， 发出战斗的警号
牢记历史 勿忘国耻！
历史无言，精神不朽。
许多年后，当我们再度回望这段历 史，是为了记住先烈的热血，更是为了 珍惜今天的和平 。
让我们乘上一辆以缅怀或记忆命名 的列车，从容驶向和平的共同愿景。
怒吼吧，黄河！怒吼吧，黄河！怒吼吧，黄河！
掀起你的怒涛，发出你的狂叫！向着全世界的人民，发出战斗的警号！ 啊—— 五千年的民族，苦难真不少！铁蹄下的民众，苦痛受不了！受不了！
但是，新中国已经破晓；四万万五千万民众已经团结起来，誓死同把国土保！
你听，你听，你听： 松花江在呼号，黑龙江在呼号；珠江发出了英勇的叫啸； 扬子江上，燃遍了抗日的烽火！
河里漂的 是尸体
灭绝人性 惨无人道 是人类历史的倒退 是中华民族前所未有的屈辱史 苦难史
从这个日本兵的 微笑 可以看出， 这是他的骄傲， 但， 对于中国人来说
光未然深深地被黄河的气势所震撼：
只见滔滔黄河水，滚滚向东流。 惊涛（tāo）骇（hài）浪扑面而来，虎啸龙 吟之声如雷贯耳。 船工们光着膀子，在滔天巨浪中喊着震天动 地的号子，竭尽全力与河水拼搏。 所有的一切，让诗人心潮澎湃：那隆隆的巨 响，不正是轩（xuānyuán）黄帝披荆斩棘、所 向无敌的战车轰鸣吗?那壶口瀑布的百丈云烟， 不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹（yǔ）精 神吗？
谱曲的过程异常艰苦。但是，就在六天后， 冼星海竟然谱出了《黄河大合唱》的全曲。仅仅 六天，简直是一个奇迹！就在昏黄的油灯下，就 在一孔小小的土窑洞里，就在没有一架钢琴的延 安，冼星海谱出了这部让中华儿女骄傲、让世界 刮目相看的《黄河大合唱》！
爱 恨痛
怒吼吧,黄河课件
语文S版 语文 版
六年级上册
19、怒吼吧，黄河 19、怒吼吧，
学校：潼川三小 执教：刘青青
保卫黄河
红歌欣赏
选自《黄河大合唱》
词：光未然 曲：冼星海
（朗诵词） 朗诵词） 但是，中华民族的儿女啊， 但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般 任人宰割？我们抱定必胜的决心，保卫黄河！ 任人宰割？我们抱定必胜的决心，保卫黄河！保卫 华北！保卫全中国！ 华北！保卫全中国！ 多声部合唱） （多声部合唱） 风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。 风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。 河西山冈万丈高，河东河北高粱熟了。万山丛中， 河西山冈万丈高，河东河北高粱熟了。万山丛中， 抗日英雄真不少！青纱帐里，游击健儿逞英豪！ 抗日英雄真不少！青纱帐里，游击健儿逞英豪！端 起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛，保卫家乡！ 起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛，保卫家乡！保卫 黄河！保卫华北！保卫全中国！ 黄河！保பைடு நூலகம்华北！保卫全中国！
合作学 习
他的声音时而铿锵有力，充满激情， 他的声音时而铿锵有力，充满激情， 如同喷薄而出的朝阳；时而低回婉转，无 如同喷薄而出的朝阳；时而低回婉转， 比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟； 比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而 行云流水，欢快流淌， 行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾 霭的林间小溪；时而气势雄伟，苍凉悲壮， 霭的林间小溪；时而气势雄伟，苍凉悲壮， 如同那浊浪排空的怒吼中的黄河…… 如同那浊浪排空的怒吼中的黄河
冼星海：(1905～ 冼星海：(1905～1945) 中国近现代著名音乐家、 中国近现代著名音乐家、作 曲家、人民音乐家、 曲家、人民音乐家、新中国 英雄模范人物
合作学 习
1、读一读写光未然朗诵《黄河大合 、读一读写光未然朗诵《
六年级上册
19、怒吼吧，黄河 19、怒吼吧，
学校：潼川三小 执教：刘青青
保卫黄河
红歌欣赏
选自《黄河大合唱》
词：光未然 曲：冼星海
（朗诵词） 朗诵词） 但是，中华民族的儿女啊， 但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般 任人宰割？我们抱定必胜的决心，保卫黄河！ 任人宰割？我们抱定必胜的决心，保卫黄河！保卫 华北！保卫全中国！ 华北！保卫全中国！ 多声部合唱） （多声部合唱） 风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。 风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。 河西山冈万丈高，河东河北高粱熟了。万山丛中， 河西山冈万丈高，河东河北高粱熟了。万山丛中， 抗日英雄真不少！青纱帐里，游击健儿逞英豪！ 抗日英雄真不少！青纱帐里，游击健儿逞英豪！端 起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛，保卫家乡！ 起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛，保卫家乡！保卫 黄河！保卫华北！保卫全中国！ 黄河！保பைடு நூலகம்华北！保卫全中国！
合作学 习
他的声音时而铿锵有力，充满激情， 他的声音时而铿锵有力，充满激情， 如同喷薄而出的朝阳；时而低回婉转，无 如同喷薄而出的朝阳；时而低回婉转， 比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟； 比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而 行云流水，欢快流淌， 行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾 霭的林间小溪；时而气势雄伟，苍凉悲壮， 霭的林间小溪；时而气势雄伟，苍凉悲壮， 如同那浊浪排空的怒吼中的黄河…… 如同那浊浪排空的怒吼中的黄河
冼星海：(1905～ 冼星海：(1905～1945) 中国近现代著名音乐家、 中国近现代著名音乐家、作 曲家、人民音乐家、 曲家、人民音乐家、新中国 英雄模范人物
合作学 习
1、读一读写光未然朗诵《黄河大合 、读一读写光未然朗诵《
语文版语文六年级上册第四单元《怒吼吧,黄河》精品课件
感情朗读第4自然段。
他的声音时而铿锵有力，充满激情， 如同喷薄而出的朝阳；时而低回婉转，无 比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而 行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾 霭（ǎi）的林间小溪；时而气势雄壮，苍 凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄 河……
把 声音比作朝阳；小鸟；小溪；黄河
读了第二个分句我为祖国饱受日寇 侵略而无比痛苦；读了第三个分句， 我仿佛看到了抗日胜利后，中国人民 过上幸福的生活；读了第四个分句， 我感受到了我们民族五千年历史蕴含 的精神和不可战胜的力量。
冼星海（1905.6.13－1945.10.30）
作词
原名张光年,湖北省 光化县人。 现代著名诗人，文学 评论家，著作颇丰。 1927年在家乡参加第 一次国内革命战争， 曾做过商店学徒、书 店店员和小学教员， 享年89岁。
光未然（1913—2002）
黄 河
黄河是中国第 二长河，世界 第五长河 被誉为中国的 “母亲河”。
冼星海趴在一盏昏黄的油灯下，时而 凝思苦想，时而奋笔疾书，时而低吟， 时而振臂高歌、、、、、、 他顾不上吃饭，顾不上喝水，头发蓬 乱，全身心地投入到创作中。 没有钢琴，他就想象着和声的效果， 一遍又一遍地修改着，一个小节一个小 节反复吟唱，直到达到满意的效果。
思考回答问题
3.在如此艰苦的环境下，为什么冼星海能 如此投入？
作曲
曾用名黄训、孔 宇，祖籍广东番 禺，出生于澳门， 中国近代作曲家、 钢琴家，于1939 年所作的《黄河 大合唱》是最广 为人知的作品。
冼星海（1905.6.13－1945.10.30）
作词
原名张光年,湖北省 光化县人。 现代著名诗人，文学 评论家，著作颇丰。 1927年在家乡参加第 一次国内革命战争， 曾做过商店学徒、书 店店员和小学教员， 享年89岁。
《怒吼吧,黄河》PPT课件 (共23张PPT)
阅读思考
光未然的情感变化很大，为什么会发 生那么大的变化呢？
感情朗读第4自然段。
感悟第5、6自然段。
想象当时的情景，在这短短的六天中， 冼星海是怎样克服重重困难，谱写出这部 中国音乐史上著名作品的全曲的？
听《黄河大合唱》选段
听着这《黄河大合唱》，你 们有什么感受？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
创作背景和经过（作品简介）： 《黄河大合唱》表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦 难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力 量，它以我们伟大民族的发源地——黄河为背景，展示了黄河 两岸曾经发生过的事，以启迪人民起来保卫黄河，保卫华北， 保卫全中国。 创作经过是：
1939年春，诗人光未然在山西吕梁山游击区的山沟里坠马 受伤。冼星海来看望他，星海建议来一次合作，光未然便把打 算要写的长诗《黄河吟》改写成《黄河大合唱》的歌词，然后 由星海谱曲而成，排练演出后，毛泽东给予了高度赞扬：“为 抗战发出怒吼，为大众谱出呼声”。
项庄舞剑，意在沛公。——《史记》
项庄舞剑的目的，在于刺杀刘邦。后即用以比喻说话或行动虽然表面 上另有名目，实则想乘机害人。
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
南方的土山上有一种鸟，三年不鸣不飞，但一飞便可冲天，一鸣便能 惊人。比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。
音乐欣赏:
黄河大合唱选段
一、辨字组词。 怒（ ） 恕（ ） 冀（ ） 翼（ ） 阶（ ） 价（ ） 陕（ ） 峡（ ） 沦（ ） 伦（ ） 蔼（ ） 霭（ ） 窑（ ） 窖（ ） 啸（ ） 萧（ ） 冼（ ） 洗（ ） 该（ ） 咳（ ） 浊（ ） 烛（ ） 滔（ ） 蹈（ ）
语文s版六年级上册 怒吼吧,黄河PPT课件
但是， 新中国已经破晓； 四万万五千万民众已经团结起来， 誓死同把国土保！ 你听，你听， 松花江在呼号； 黑龙江在呼号； 珠江发出了英勇的叫啸； 扬子江上燃遍了抗日的烽火！ 啊！黄河！ 怒吼吧， 怒吼吧， 怒吼吧， 怒吼吧， 向着全中国受难的人民， 发出战斗的警号！ 向着全世界劳动的人民， 发出战斗的警号！ 向着全世界劳动的人民， 发出战斗的警号！ 向着全世界劳动的人民， 发出战斗的警号！ 向着全世界劳动的人民， 发出战斗的警号！
他的声音时而
；
时而
；时而
；
时而
……
冼星海趴在一盏昏黄的油灯下，时而
；
时而
；时而
；时而
……
时而
；时而
；
时而
；时而
……
谢谢大家
他的声音时而铿锵有力，充 满激情，如同喷薄而出的朝阳； 时而低回婉转，无比哀伤，如同 暴风雨中折翅的小鸟；时而行云 流水，欢快流淌，如同黎明中穿 过雾霭的林间小溪；时而气势雄 伟，苍凉悲壮，如同那浊浪排空 的怒吼中的黄河......
（朗诵）听呀：珠江在怒吼！ 扬子江在怒吼！ 啊，黄河！ 掀起你的波涛， 发出你的狂叫， 向着全中国被压迫的人民， 向着全世界被压迫的人民， 发出你的战斗的警号吧！ （唱） 怒吼吧黄河！ 怒吼吧黄河！ 怒吼吧黄河！ 掀起你的波涛， 发出你的狂叫， 向着全世界的人民， 发出战斗的警号！ 五千年的民族苦难真不少！ 铁蹄下的民众，苦痛受不了！
1、 为什么光未然的声音时而铿锵有力，充满激情，
如同喷薄而出的朝阳？他想到了什么？
2、为什么光未然的声音时而低回婉转，无比哀伤， 如同暴风雨中折翅的小鸟？他想到了什么？
3、为什么光未然的声音时而行云流水，欢快流淌， 如同黎明中穿过雾霭的林间小溪？他想到了什么？
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创作经过是：1939年春，诗人光未然在山西吕梁山游击区 的山沟里坠马受伤。冼星海来看望他，星海建议来一次合作， 光未然便把打算要写的长诗《黄河吟》改写成《黄河大合唱》 的歌词，然后由星海谱曲而成，排练演出后，毛泽东给予了高 度赞扬：“为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声”。
《黄河大合唱》是一部表现革命内容，发映时代精神，具有 中国作风和中国气派，为中国人民所喜闻乐见的大型音乐作品， 是我国近Байду номын сангаас合唱音乐创作史上的一座光辉的里程碑。
《黄河大合唱》
词 光未然 曲 冼星海
《黄河船夫曲》 《河边对口曲》
《》
《》
《黄河之水天上来》《保卫黄河》
《》
《怒吼吧，黄河》
创作背景和经过（作品简介）：
《黄河大合唱》表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦难 与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量， 它以我们伟大民族的发源地——黄河为背景，展示了黄河两岸 曾经发生过的事，以启迪人民起来保卫黄河，保卫华北，保卫 全中国。
当他看到老朋友冼星海时，诗人迫 不及待地向朋友倾诉这一切，两位挚友 是怎样互诉心曲的呢？设想一下两位挚 友当时的心情。
冼星海（中国近代著名音乐家） （1905.6.13－1945.10.30），曾用名 黄训、孔宇，祖籍广东番禺（现南沙区 榄核镇），出生于澳门，中国近代著名 作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之 称。 1926年入北京大学音乐传习所，1928 年进上海国立音专学习音乐。1929年 去巴黎勤工俭学，师从著名提琴家帕 尼·奥别多菲尔和著名作曲家保罗·杜卡 斯。1935年回国后，积极参加抗日救 亡运动。1938年赴延安，后担任鲁迅 艺术学院音乐系主任。 1945年10月因劳累和营养不良，他的 肺病日益严重。无情的病魔让冼星海病 逝于莫斯科。
中体会出他是个 怎样的人？
光未然带领抗敌演剧三队东渡黄河时， 是1939年春天。日本帝国主义的铁蹄无情 地踩踏在中国大地上，给中华民族带来了深 重的灾难。中国人民奋起反抗，不屈不挠。 光未然要写这样一首诗，来歌颂祖国的母亲 河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明，
表现了诗人炽热的爱国精神与强烈的 民族责任感。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
（1）创作灵感和创作动机的产生。即光未然 被黄河的气势和船夫与狂风巨浪搏斗的精神所 震撼，产生写长诗歌颂祖国，并希冀与冼星海 再度合作。
（2）光未然朗诵自己创作的《黄河大合唱》 歌词，冼星海异常兴奋,只用六天就完成了谱 曲。 （3）作品正式公演，引起巨大反响。
思考：光未然为 什么要谱写《黄 河大合唱》？ 从
光未然时而慷慨激昂，为中华 民族而自豪；时而无比哀伤，表达 着对祖国饱受日寇的侵略而无比痛 苦；时而欢快，表达着诗人对中华 民族不屈不挠精神的赞美，时而悲 壮，表现我们民族的五千年历史蕴 涵的伟大精神和不可战胜力量。
想一想：《黄河大合唱》为什么有如此大的感染 力？
这部作品是中国迄今为止，唯一能在国际舞 台上成为经典保留曲目的钢琴协奏曲。听着着激 动人心的《黄河大合唱》，无数民众以高昂的斗 志、饱满的激情拿起战斗的武器，勇敢地冲向抗 日战场，用鲜血与生命，换来抗日战争最后的胜 利。
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
《黄河大合唱》是一部表现革命内容，发映时代精神，具有 中国作风和中国气派，为中国人民所喜闻乐见的大型音乐作品， 是我国近Байду номын сангаас合唱音乐创作史上的一座光辉的里程碑。
《黄河大合唱》
词 光未然 曲 冼星海
《黄河船夫曲》 《河边对口曲》
《》
《》
《黄河之水天上来》《保卫黄河》
《》
《怒吼吧，黄河》
创作背景和经过（作品简介）：
《黄河大合唱》表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦难 与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量， 它以我们伟大民族的发源地——黄河为背景，展示了黄河两岸 曾经发生过的事，以启迪人民起来保卫黄河，保卫华北，保卫 全中国。
当他看到老朋友冼星海时，诗人迫 不及待地向朋友倾诉这一切，两位挚友 是怎样互诉心曲的呢？设想一下两位挚 友当时的心情。
冼星海（中国近代著名音乐家） （1905.6.13－1945.10.30），曾用名 黄训、孔宇，祖籍广东番禺（现南沙区 榄核镇），出生于澳门，中国近代著名 作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之 称。 1926年入北京大学音乐传习所，1928 年进上海国立音专学习音乐。1929年 去巴黎勤工俭学，师从著名提琴家帕 尼·奥别多菲尔和著名作曲家保罗·杜卡 斯。1935年回国后，积极参加抗日救 亡运动。1938年赴延安，后担任鲁迅 艺术学院音乐系主任。 1945年10月因劳累和营养不良，他的 肺病日益严重。无情的病魔让冼星海病 逝于莫斯科。
中体会出他是个 怎样的人？
光未然带领抗敌演剧三队东渡黄河时， 是1939年春天。日本帝国主义的铁蹄无情 地踩踏在中国大地上，给中华民族带来了深 重的灾难。中国人民奋起反抗，不屈不挠。 光未然要写这样一首诗，来歌颂祖国的母亲 河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明，
表现了诗人炽热的爱国精神与强烈的 民族责任感。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
（1）创作灵感和创作动机的产生。即光未然 被黄河的气势和船夫与狂风巨浪搏斗的精神所 震撼，产生写长诗歌颂祖国，并希冀与冼星海 再度合作。
（2）光未然朗诵自己创作的《黄河大合唱》 歌词，冼星海异常兴奋,只用六天就完成了谱 曲。 （3）作品正式公演，引起巨大反响。
思考：光未然为 什么要谱写《黄 河大合唱》？ 从
光未然时而慷慨激昂，为中华 民族而自豪；时而无比哀伤，表达 着对祖国饱受日寇的侵略而无比痛 苦；时而欢快，表达着诗人对中华 民族不屈不挠精神的赞美，时而悲 壮，表现我们民族的五千年历史蕴 涵的伟大精神和不可战胜力量。
想一想：《黄河大合唱》为什么有如此大的感染 力？
这部作品是中国迄今为止，唯一能在国际舞 台上成为经典保留曲目的钢琴协奏曲。听着着激 动人心的《黄河大合唱》，无数民众以高昂的斗 志、饱满的激情拿起战斗的武器，勇敢地冲向抗 日战场，用鲜血与生命，换来抗日战争最后的胜 利。
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演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日