人教版四年级下册数学《减法的性质》PPT课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版四年级下册数学 第三单元
减法的简便计算
导学提示：
1.独立分析题意,并在练习本上写出算式.
2.同桌交流：还有其他方法解决这个问题吗?
3.小组交流,说一说你是怎么想的？
4.小组讨论:比较一下,哪个方法计算更简便,
这些算式有什么联系?
总结规律:
减去 从一个数里连续_______两个数,等于从 减去 和 这个数里_____这两个数的____.
想一想,用字母a、b、c怎么表示?
a－b－c＝a－(b＋c) 或者 a－(b＋c) ＝ a－b－c
运用减法的运算性质可以使计算简便.
如果李叔叔看的《自助旅行指南》的书是266页,这时选择 这三种算法的哪一种更简便呢?为什么?
总结规律: 从一个数里连续减去两个数, 如果被减 数与其中一个减数的差正好是整十.整百.整 千……的数,可以用被减数减去这个减数,在 减去另一个减数.
352-76-124 169-43-57 189-4357) 189-89-43
352-76-124 169-43-57 189-43-89
352-(76+124）
169-(43+57) 189-89-43
实际运用
2
实际运用
拓展提高:
648-126-274-128
减法的简便计算
导学提示：
1.独立分析题意,并在练习本上写出算式.
2.同桌交流：还有其他方法解决这个问题吗?
3.小组交流,说一说你是怎么想的？
4.小组讨论:比较一下,哪个方法计算更简便,
这些算式有什么联系?
总结规律:
减去 从一个数里连续_______两个数,等于从 减去 和 这个数里_____这两个数的____.
想一想,用字母a、b、c怎么表示?
a－b－c＝a－(b＋c) 或者 a－(b＋c) ＝ a－b－c
运用减法的运算性质可以使计算简便.
如果李叔叔看的《自助旅行指南》的书是266页,这时选择 这三种算法的哪一种更简便呢?为什么?
总结规律: 从一个数里连续减去两个数, 如果被减 数与其中一个减数的差正好是整十.整百.整 千……的数,可以用被减数减去这个减数,在 减去另一个减数.
352-76-124 169-43-57 189-4357) 189-89-43
352-76-124 169-43-57 189-43-89
352-(76+124）
169-(43+57) 189-89-43
实际运用
2
实际运用
拓展提高:
648-126-274-128