七年级下册人教版历史蒙古族的兴起与元朝的建立
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人教版七年级历史下册12课蒙古的兴起和元朝的建立ppt课件
公元1227年7月，成吉思汗在攻 夏的战争中，病逝于清水县六盘山 临终前向诸子讲述了联宋灭金的战 同时叮咛诸子在他死后秘不发丧， 定军心，及避免西夏军因此而增强 的斗志。
位于鄂尔多斯高原的成吉思汗陵
小结
成吉思汗对蒙古族作出了哪些历史贡献？
元朝统一全国
1、元朝建立
1271年
2.南宋灭亡和元朝的统一
历史教研组
岱岳区马庄镇回民中学
第12课 蒙古的兴起和元朝的建立
铁木真 蒙古兴起：12世纪，蒙古高原上的蒙古逐渐兴起。 统一蒙古 蒙古国建立：铁木真：争战多年，统一蒙古
1206年，推举铁木真为大汗，尊为成吉思汗，建国。 元朝建立 1、蒙古军队先后灭西夏、金，对南宋形成包围之势。 与统一 2、1271年，忽必烈定国号为元，定都大都。
元政府设澎湖巡检司，管辖 澎湖和琉球。
回族
唐朝以来，定居中国的 波斯人、阿拉伯人,信仰 伊斯兰教，同汉、蒙、 畏兀儿等族杂居相处， 互通婚姻，逐渐融合。 到元朝时期形成 一个新的民族—— 回族。
１、汉族人民开发边疆
２、边疆各族迁入内地，同汉
民 融合的表现
居相处
族
３、契丹、女真同汉族融合
融合 的
４、回族的形成
3、1276年，元军占领临安，南宋灭亡。（文天祥抗元）
自学
通过诵读、默想、互问熟记 知识点
铁木真 蒙古兴起：12世纪，蒙古高原上的蒙古逐渐兴起。 统一蒙古 蒙古国建立：铁木真：争战多年，统一蒙古
（ ）年，推举铁木真为大汗，尊为（ ），建国。 元朝建立 1、蒙古军队先后灭（ ）、（ ），对南宋形成包围之势。 与统一 2、（ ）年，忽必烈定国号为元，定都（ ）。
小结
西夏
畏兀儿 吐蕃 大理
位于鄂尔多斯高原的成吉思汗陵
小结
成吉思汗对蒙古族作出了哪些历史贡献？
元朝统一全国
1、元朝建立
1271年
2.南宋灭亡和元朝的统一
历史教研组
岱岳区马庄镇回民中学
第12课 蒙古的兴起和元朝的建立
铁木真 蒙古兴起：12世纪，蒙古高原上的蒙古逐渐兴起。 统一蒙古 蒙古国建立：铁木真：争战多年，统一蒙古
1206年，推举铁木真为大汗，尊为成吉思汗，建国。 元朝建立 1、蒙古军队先后灭西夏、金，对南宋形成包围之势。 与统一 2、1271年，忽必烈定国号为元，定都大都。
元政府设澎湖巡检司，管辖 澎湖和琉球。
回族
唐朝以来，定居中国的 波斯人、阿拉伯人,信仰 伊斯兰教，同汉、蒙、 畏兀儿等族杂居相处， 互通婚姻，逐渐融合。 到元朝时期形成 一个新的民族—— 回族。
１、汉族人民开发边疆
２、边疆各族迁入内地，同汉
民 融合的表现
居相处
族
３、契丹、女真同汉族融合
融合 的
４、回族的形成
3、1276年，元军占领临安，南宋灭亡。（文天祥抗元）
自学
通过诵读、默想、互问熟记 知识点
铁木真 蒙古兴起：12世纪，蒙古高原上的蒙古逐渐兴起。 统一蒙古 蒙古国建立：铁木真：争战多年，统一蒙古
（ ）年，推举铁木真为大汗，尊为（ ），建国。 元朝建立 1、蒙古军队先后灭（ ）、（ ），对南宋形成包围之势。 与统一 2、（ ）年，忽必烈定国号为元，定都（ ）。
小结
西夏
畏兀儿 吐蕃 大理
人教版历史七年级下册第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》教案
人教版历史七年级下册第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》教案一. 教材分析本课《蒙古族的兴起与元朝的建立》是人民教育出版社历史七年级下册第十课的内容。
本节课主要讲述了蒙古族在13世纪迅速崛起，建立了元朝，并探讨了元朝时期的政治、经济、文化等方面的发展。
教材内容丰富，插图生动，有助于学生了解蒙古族的历史发展及其对我国历史的影响。
二. 学情分析七年级学生对历史知识有一定的了解，但蒙古族及元朝的历史较为陌生。
学生在学习过程中可能对蒙古族兴起的原因、元朝的建立过程等方面存在疑问。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的语言、直观的教具，帮助学生理解蒙古族兴起与元朝建立的过程，以及其间的历史背景。
三. 教学目标1.知识与技能：了解蒙古族的兴起过程，掌握成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝等历史事实；了解元朝时期的政治、经济、文化等方面的发展。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力、历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识蒙古族兴起与元朝建立对我国历史的影响，培养学生的民族认同感、历史责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：蒙古族兴起的过程，元朝的建立及其政治、经济、文化等方面的发展。
2.教学难点：蒙古族兴起的原因，元朝时期的民族政策、文化发展等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，感受历史事件的发生、发展过程。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考，培养学生的历史思维能力。
3.小组合作学习：分组讨论，共同探讨问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.历史图片、视频等直观教具。
3.课堂讨论道具、小组合作学习材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等直观教具，引导学生了解蒙古族的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲述蒙古族兴起的过程，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝等历史事实。
引导学生关注元朝时期的政治、经济、文化等方面的发展。
人教部编版历史七年下册课件 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 (共36张PPT)
• 金灭亡后，南宋与蒙古形成南北对峙，前后对 持续了40多年
三、元朝的建立与统一
1.忽必烈仿效汉法
（1）忽必烈接受了汉族儒臣 提出的建议，施行“治国安民” 的方略，广开言路，整顿吏治， 注重农桑。
（2）依照中原王朝的统治方 法，设立各种机构，建立年号。 忽必烈
三、元朝的建立与统一
2.元朝的建立
• 国号： 元
意大利旅行家， 曾于元世祖时在 中国呆过多年。 他的《马可· 波罗 行纪》，描述了 大都的繁华。
马可· 波罗
Your company slogan
马可波罗眼中的中国
元大都的描绘： “百物输入之众，有如川 流之不息，仅丝一项，每 日入城者计有千车”， “外国巨价异物及百物输 入此城者，世界诸城无能 与之比。” 到处是金银 财宝，遍地是绸缎，非常 富饶。
阿拉伯人
波斯人
③契丹、女真等族汉化。
汉人
回
蒙古人 畏兀儿
选一选
1、现在我国实行省、市、县、乡四级行政 区划设置，其中省级行政区划始于( D ) A.秦 B.隋 C.唐 D.元 2、元世祖开凿两段新运河的直接目的( D ) A. 加强政治统治 B.灌溉大片良田 C.疏通水道以防洪灌溉 D.便利南粮北运
④他有什么贡献？
统一蒙古， 于1206年建立 蒙古政权
如何评价成吉思汗？ 成吉思汗统一蒙古草原，结束了蒙 古草原长期混战的局面，对蒙古族 社会的发展起到积极的作用。因此， 他是我国古代蒙古族杰出的政治家 和军事家。
二、蒙古灭西夏与金
• 成吉思汗率蒙古军队于1227年灭亡西夏
• 成吉思汗死后，蒙古和南宋结盟，南北夹击金 ，于1234年灭亡金
• 时间： 1271年 忽必烈（元世祖） • 建立者： • 都城： 大都（今北京） 忽必烈
人教版-历史-七年级下-人教版新版七下第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 课件(28张)
蒙古包→
没有逃避地方，只有冲锋打仗。 没有平安幸福，只有互相杀伐。
——《蒙古秘史》
成吉思汗建立蒙古政权
四铁 周木 1206年，各蒙古真贵族召 开大会，部，推举经 过铁木真 为大汗，统尊称多成吉思 汗，蒙古一蒙国建年 战立。 古争 。，
打 败
只没只没国景前
有有有有争：，
互平冲逃战 草铁
相 杀 伐 。
2.元朝的建立与统一
···
后来忽必烈即汗 位，于1271年定国号为 元，次年定都大都。他 就是元世祖。
1271年改 国号为元
元
南宋
元统一过程 灭南宋
(1276年)
元
南宋
文天祥
过零丁洋 ——文天祥
辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
3．元朝忽必烈接受了一位贤士的建议，逐渐学会了更多地
依赖汉人及其制度来治理国家，主要表现是 （ C ）
A.推行重农政策
B.下令合并州县
C.重用汉族官吏
D.设立驻藏大臣
危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小 的：文天祥为什么值得敬佩？
(1)文天祥抗元，保卫了南宋人民的生命财产安全，这 是正义之举； (2)文天祥坚贞不屈的崇高气节，已成为中华民族性格 的象征。
1206年统一蒙古
1227年灭西夏
五个年代 1234年灭金 1271年元朝建立
蒙古的兴起与
1279年完成统一
元朝的建立 二个历史人物：成吉思汗、忽必烈
成吉思汗统一蒙古 二件大事
忽必烈建立元朝
1.成吉思汗被毛泽东称为“一代天骄”，他的功绩最主要的
是什么呢 （ A）
没有逃避地方，只有冲锋打仗。 没有平安幸福，只有互相杀伐。
——《蒙古秘史》
成吉思汗建立蒙古政权
四铁 周木 1206年，各蒙古真贵族召 开大会，部，推举经 过铁木真 为大汗，统尊称多成吉思 汗，蒙古一蒙国建年 战立。 古争 。，
打 败
只没只没国景前
有有有有争：，
互平冲逃战 草铁
相 杀 伐 。
2.元朝的建立与统一
···
后来忽必烈即汗 位，于1271年定国号为 元，次年定都大都。他 就是元世祖。
1271年改 国号为元
元
南宋
元统一过程 灭南宋
(1276年)
元
南宋
文天祥
过零丁洋 ——文天祥
辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
3．元朝忽必烈接受了一位贤士的建议，逐渐学会了更多地
依赖汉人及其制度来治理国家，主要表现是 （ C ）
A.推行重农政策
B.下令合并州县
C.重用汉族官吏
D.设立驻藏大臣
危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小 的：文天祥为什么值得敬佩？
(1)文天祥抗元，保卫了南宋人民的生命财产安全，这 是正义之举； (2)文天祥坚贞不屈的崇高气节，已成为中华民族性格 的象征。
1206年统一蒙古
1227年灭西夏
五个年代 1234年灭金 1271年元朝建立
蒙古的兴起与
1279年完成统一
元朝的建立 二个历史人物：成吉思汗、忽必烈
成吉思汗统一蒙古 二件大事
忽必烈建立元朝
1.成吉思汗被毛泽东称为“一代天骄”，他的功绩最主要的
是什么呢 （ A）
【教学课件】第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立(人教版七年级历史下册)
4.“下图所示内容表明忽必烈( C ) A.广开言路 B.整顿吏治 C.注重农桑 D.重文轻武
5.下图所示的是宋元时期的政权更替。图示所反映的历史发展趋势是( B ) A.由统一走向分裂 B.由政权并立走向统一 C.社会日益繁荣开放 D.统一多民族国家开始形成
6.宋元时期是中国历史上又一次民族大交融的高潮时期，对统一多民 族国家的发展产生了深远的影响。阅读下列材料，回答问题。 材料一
当堂小练
3.从唐末五代，经两宋至元朝，先后诞生了四个强大的少数民族政权，分别是
辽、西夏、金和元。其中，完成全国统一，结束我国历史上较长时期分裂割
据局面的少数民族是( C ) A.契丹族
B.女真族
C.蒙古族
D.党项族
当堂小练
4.忽必烈继承汗位后，接受汉族儒臣提出的“行汉法”等建议,依照中原王朝 的统治方法，设立各种机构，建立年号。这主要说明（ C） A.忽必烈放弃了蒙古族的文化制度 B.忽必烈代表汉族人民的利益 C.忽必烈学习和吸收汉族先进的制度和文化 D.忽必烈虚心纳谏
新课讲解
2.统一蒙古 （1）背景：12世纪时，蒙古草原上分布着许多部落，相互之间为争夺人口、草场、 水源、牲畜而频繁发生战争，生灵涂炭。人们盼望草原统一起来，结束战争。 （2）经过：①铁木真经历了许多磨难，切身感悟到只有将草原上的各部落统一起来， 才能使人民过上安定的生活。 ②铁木真率部多次征讨，逐一打败草原上各个强大的势力。 ③1206年，铁木真完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，他被拥立 为大汗，被尊称为成吉思汗。
新课讲解
典例分析
例 蒙古草原统一后,成吉思汗及其子孙发动了大规模的扩张战争。被蒙古 军队先后灭亡的政权有（ D）
①辽 ②西夏 ③金 ④北宋
人教部编版历史七年级下册第10课蒙古族的兴起和元朝的建立课件(共20张PPT)
必
烈
像
4、忽必烈（元世祖）巩固统治的措施：
提出“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”建议
实行“治国安民”的方略，广开言路， 整 顿吏治，注重农桑
依照中原王朝的统治方法，设立机构
④建立年号
1279年 5、统一全国的时间：
第10课 蒙古族的兴起和元朝的建立
三、元朝的建立与统一
（二）元朝的统一全国
1、元灭南宋： （1）1276年，攻入临安，南宋灭亡 （2）陆秀夫、文天祥抗元 2、元朝的统一全国
学史探究
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！” ——《过零丁洋》
想一想： 1、这是谁写的？诗句的意思是什么？
体现了作者怎样的气节？ 作者：文天祥
意思：自古以来人终不免一死，倘若能为国尽忠，死后仍可名垂青史
诗句体现了作者宁死不屈的民族气节
2、你如何看待文天祥的抗元活动？
文天祥抗元活动从本民族角度来看，是反对民族掠夺和民族压迫 的正义斗争；但从国家的角度来看，统一是历史发展的必然趋势，他
兴
第10课
蒙古族的起和元朝 的建立
唐
辽
西夏 辽
五代十国
北宋
西夏 金
西夏 金
元1
北宋
南宋
第10课 蒙古族的兴起和元朝的建立 一、成吉思汗统一蒙古
（一）蒙古族的兴起 1、起源于大兴安岭，向西迁至草原地区 2、善于骑射，逐水草而居，过着游牧生活
第10课 蒙古族的兴起和元朝的建立
一、成吉思汗统一蒙古
（二）蒙古族的统一 1、统一的背景： 蒙古草原分布许多部落， 相互争战，他们渴望统一
祥兴二年(1279)正月，元军进攻崖山，宋 元两军在广东新会的崖山海面决战，结果，南 宋大败于海上。3月19日，陆秀夫见大势已去， 于是身穿朝服，将8岁的小皇帝赵昺抱到船头， 叩首再拜道:"国事至此，陛下当为国死。背起 小皇帝，跳入茫茫大海，至此，南宋彻底灭亡
人教版-历史-七年级下册-蒙古的兴起和元朝的建立
蒙古的兴起和元朝的建立课文概述：在两宋出现几个少数民族政权并立的同时，我国北方还生活着一个少数民族——蒙古族，蒙古族的首领铁木真（后被尊称为成吉思汗）统一蒙古各部，建立了蒙古政权。
成吉思汗死后，蒙古军队相继灭亡西夏和金，此后忽必烈建立的元朝灭亡南宋，统一了全国。
元朝统一后，实行行省制度对内地和边疆进行有效的管辖，促进民族融合，社会经济继续发展，中外交往频繁，元朝在中国历史上占有特殊重要的地位。
“成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝”“行省制度”和“民族融合”是本期的重点，其中“行省制度”也是本期的难点。
学法指导：1.线索图示记忆法：由于本课涉及到元朝政治、经济民族关系等方面，内容比较多而且零散，下面的线索图，可以帮助我们又快又好地掌握它们。
把上面图示记住后，进一步展开图示中具体内容，比如统一全国中有1271年忽必烈建立元朝，次年定都大都；1276年，元军占领临安，南宋灭亡；文天祥抗元等知识点，这样，通过这个线索图，就把本课零散的知识完整系统地记忆了。
2.要点提炼记忆法：本课知识点涉及较多，可以把要点提炼出来，帮助记忆。
我们可以把本课内容归纳为：三个年代、三个人物、三件大事（如下表）：3.歌谣记忆法：歌谣有韵律，朗朗上口，易于成诵。
将一些历史基础知识编成歌谣，便于记忆。
如“忽必烈建立元朝”这一目可根据如下歌谣记忆：忽必烈战功高，1271建元朝；次年定都在大都，1276灭宋朝（南宋）。
中央设立中书省，省级行政始元朝，西藏正式归元管，琉球台湾也管到。
重视农业治黄河，开通运河有两条，海上运输大发展，大都繁华景象好。
历史感悟：通过本课的学习，使我们认识到成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极的作用。
元朝统一全国，疆域辽阔，促进了民族的融合。
文天祥在民族斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。
人教版七年级历史下册第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立(共25张PPT)
文天祥
文天祥是南宋的状元，出任赣州知 州。元军进攻临安时，他招募军士前去 救援，并用全部家产充作军费。朝廷委 任文天祥为右丞相，派他到元军大营谈 判。他遭到扣留，不受利诱，威武不屈， 后来乘机逃出，历经磨难，继续组织南 宋余部进行顽强抵抗。
正确认识： 1 、元统一的进步性是不争的事实。 2 、但是元统一过程中对南宋发动的战争，使南宋境内汉族 人民遭受残酷的屠杀和压迫，导致民族矛盾十分尖锐，这 也是不可否认的事实。我们必须看到事物的两个方面。 3 、文天祥的抗元，反抗的是蒙古贵族的民族压迫，与人民 群众的愿望相一致，是正义行为。抗元失败后，又表现出 宁死不屈的精神和崇高气节，理应受到后人的敬仰和纪念。 4 、因此，我们肯定文天祥抗元，并不否定元统一的进步性， 只是二者的角度不同。
建立者： 忽必烈（元世祖）
都城： 大都（今北京）
忽必烈采取哪些措施巩固政权？
1.接受汉族儒臣提出的“行汉 法”“行仁政”“不嗜杀”的建议，施行 “治国安邦”的方略，广开言路，整顿吏治， 注重农桑。 2.依照中原王朝的统治方法，设立各 种机构，建立年号。
名人故事
陆秀夫：南宋左丞
相，抗元名臣，与 文天祥、张世杰并 称为“宋末三杰”
一条主线： 国家统一 二个人物： 成吉思汗、忽必烈
三件事情： 蒙古统一、元朝建立、统一全国
课堂练习
1．蒙古族建立的统一全国的政权是（ A ） A．元朝 B．隋朝 C．辽 D．金 2．元朝形成的新民族是（ B ） A．羌族 B．蒙古族 C．回族 D．鲜卑族
3、
“风从草原走过/吹散多少传说/留下的只有你的故事/被酒 B )
要点呈现
一、蒙古的发展——成吉思汗统一草原 1）蒙古族是怎样发展起来的？ 室韦： 蒙古的历史： 女真时期，草原上的室韦分为16个部落 北魏时与契丹同类 先祖为伏羲之后 ——东夷 突厥强大后依附于突厥 夏朝时为诸侯，商灭夏后 部落之间战争不断，最终被铁木真统一， 唐强大时归唐 北迁与胡族融合形成——室韦 形成蒙古族 契丹崛起后，被迫西迁北移，改称蒙兀 辽建立后，称其萌古
人教版七年级历史下册03 教学课件_蒙古族的兴起与元朝的建立3
2.文天祥抗元，反抗蒙古贵族的压迫，是正义的。 抗元失败后，表现出宁死不屈的民族气节，应受 到后人的赞扬和纪念。蒙古的兴起 与元朝的建立5个年代
1206年 统一蒙古 1227年 灭西夏 1234年 灭金 1271年 元朝建立 1279年 灭南宋残部，统一全国。
3个历史人物：统一蒙古：成吉思汗 建立元朝、统一全国： 忽必烈 抗元英雄：文天祥、陆秀夫
生产相结合的制度； 建立司法机构。
（2）文化方面：创制蒙古文 字。
（3）军事方面：建立一支护 卫部队。
促进了蒙古族 的发展壮大。
为蒙古族建立 元朝和统一全 国奠定了基础。
二、蒙古灭西夏和金
蒙古
1227年 灭西夏
1234年 灭金
1227年7月，成吉思汗在攻 打西夏的战争中，病逝于 甘肃清水县六盘山。他临 终前向诸子讲述了联宋灭 金的战略，同时叮咛诸子 在他死后秘不发丧，以稳 定军心，及避免西夏军因 此而增强反抗的斗志。
人教部编版历史七年级下册
第二单元
第5课 蒙古族的兴起与元朝的建立
教学目标 知识与技能：了解铁木真统一蒙古的基本史实 及建立蒙古政权的时间，知道蒙古灭西夏与金 的史实；识记元朝的建立与统一的相关史实； 认识元朝的统一为统一多民族国家的发展奠定 了基础 过程与方法：识读有关成吉思汗、忽必烈两位 历史人物的图像资料、文字资料，获取历史信 息，尝试了解蒙古族兴起与元朝统一的历史； 阅读《知识拓展》，正确看待文天祥的抗元斗 争 情感态度价值观：体会元朝统一对多民族国家 进一步发展起到的作用
众百姓反了， 不进自己的卧内， 互相抢掠财物。
…… 全部百姓反了， 不卧自己被儿里， 互相攻打。
蒙古
蒙古草原上战争频繁， 生灵涂炭。
一、成吉思汗统一蒙古
1206年 统一蒙古 1227年 灭西夏 1234年 灭金 1271年 元朝建立 1279年 灭南宋残部，统一全国。
3个历史人物：统一蒙古：成吉思汗 建立元朝、统一全国： 忽必烈 抗元英雄：文天祥、陆秀夫
生产相结合的制度； 建立司法机构。
（2）文化方面：创制蒙古文 字。
（3）军事方面：建立一支护 卫部队。
促进了蒙古族 的发展壮大。
为蒙古族建立 元朝和统一全 国奠定了基础。
二、蒙古灭西夏和金
蒙古
1227年 灭西夏
1234年 灭金
1227年7月，成吉思汗在攻 打西夏的战争中，病逝于 甘肃清水县六盘山。他临 终前向诸子讲述了联宋灭 金的战略，同时叮咛诸子 在他死后秘不发丧，以稳 定军心，及避免西夏军因 此而增强反抗的斗志。
人教部编版历史七年级下册
第二单元
第5课 蒙古族的兴起与元朝的建立
教学目标 知识与技能：了解铁木真统一蒙古的基本史实 及建立蒙古政权的时间，知道蒙古灭西夏与金 的史实；识记元朝的建立与统一的相关史实； 认识元朝的统一为统一多民族国家的发展奠定 了基础 过程与方法：识读有关成吉思汗、忽必烈两位 历史人物的图像资料、文字资料，获取历史信 息，尝试了解蒙古族兴起与元朝统一的历史； 阅读《知识拓展》，正确看待文天祥的抗元斗 争 情感态度价值观：体会元朝统一对多民族国家 进一步发展起到的作用
众百姓反了， 不进自己的卧内， 互相抢掠财物。
…… 全部百姓反了， 不卧自己被儿里， 互相攻打。
蒙古
蒙古草原上战争频繁， 生灵涂炭。
一、成吉思汗统一蒙古
人教部编版七年级下册第10课蒙古族的兴起和元朝的建立(共16张PPT)
“汗青”是指历史典籍。古时在未 有纸的发明之前,要记录军国大事， 便只能刻写在竹简之上；但必须先 用火把竹简中的水分蒸发出来，这 样才方便刻写，并可防虫蛀；后人 据此引申，把记载历史的典籍统称 为“汗青”。
自古以来，人终不免一死！但死得 要有意义，倘若能为国尽忠，死后 也可以青史留名。
元朝的建立与统一
C
①完颜阿骨打②元昊③铁木真 ④ Nhomakorabea律阿保机
⑤忽必烈
A．①②③
B．③④⑤
C．③⑤
D．②④
蒙古灭西夏与金
成吉思汗之死
1227年7月，成吉思汗率军攻打西夏时蒙，在古六盘山病逝。他临终前向诸子 讲述了联宋灭金的及战避略免，西同夏时军叮因咛此诸而1子2增在0强6他反年死抗后的秘斗不志发。丧，以稳定军心，
灭西夏 （1227）
蒙古灭西夏与金
蒙
古
蒙古
与
1206年
灭金
南
灭西夏 （1227年）
（1234年）
2．有英国学者指出，在当今亚洲的男人中，有8亿多名其实只是11个父亲的血裔，在这
11名“国父” 中有成吉思汗和努尔哈赤。成吉思汗所属民族为（ ）
A．鲜卑族 B．蒙古族
B
C．满族 D．藏族
3．下列政权由元朝灭亡的是（ ）
D
A．西夏
B．金
C．北宋 D．南宋
4.下列人物属于古代蒙古族的杰出统治者的是（ ）
第 10 课 蒙古族的兴起与元朝的建立
成吉思汗统一蒙古
蒙古族的兴起：蒙古族是中国 北方一个古老的民族，原先活 动在大兴安岭北段，后来向西 迁徙，进入草原地区。过着游 牧生活。12世纪时，蒙古草原 上分布着许多部落，相互战争， 人们盼望统一。
人教版历史七年级下册 蒙古族的兴起与元朝的建立 课件
7
蒙古灭西夏与金
···
8
蒙灭西夏之战为蒙古扩 张的其中一场战争。战争分 为三个部分：蒙古首次侵西 夏、蒙古西夏结盟和蒙古再 度 侵 西 夏 。 1227 年 （ 丁 亥 年），末帝出城投降，西夏 正式宣告灭亡，而历时22年 的蒙灭西夏之战亦宣告结束。
9
成吉思汗之死
公元1227年7月，成吉思汗在攻 打西夏的战争中，病逝于清水县六 盘山。他临终前向诸子讲述了联宋 灭金的战略，同时叮咛诸子在他死 后秘不发丧，以稳定军心，及避免 西夏军因此而增强反抗的斗志。
星天12旋06转年，，诸蒙国争古战贵，族…召…开大 没有会逃，避推地举方铁，只木有真冲为锋大打汗仗，。
没有平安幸福，只有互相杀伐
尊称成吉思汗，蒙古国建 立。
4
你认为成吉思汗成功的原因有哪些? 客观因素： (1)部落混战,民族压迫； (2)人民渴望和平安宁； (3)强大的军队。 个人因素：坚强的意志,机敏果敢。
蒙古族的兴起与元朝的建立
1
导入
2
新课讲授 成吉思汗统一蒙古
蒙古族原先活动在大兴安 岭北段，后来向西迁徙，进入 草原地区。 12世纪时，各个 部落在蒙古大草原上经常进行
争夺奴隶和财富的战争。
蒙古草原和羊群
蒙古包
3
成吉思汗像
铁木真经过多年战争，打 败四周各部，统一蒙古。
铁木真统一蒙古前，草原上的战争情景：
11
蒙哥：史称“蒙哥汗”。为 元太祖成吉思汗之孙，其四弟即元 世祖忽必烈。即位后主要致力于攻 灭南宋、大理等国。并派遣旭烈兀 西征西亚诸国。1259年死于合川东 钓鱼山下。元世祖忽必烈追尊蒙哥 庙号为宪宗，谥号桓肃皇帝。
12
元世祖忽必烈
元朝的建立与统一
时 间： 建立者： 国 号：
蒙古灭西夏与金
···
8
蒙灭西夏之战为蒙古扩 张的其中一场战争。战争分 为三个部分：蒙古首次侵西 夏、蒙古西夏结盟和蒙古再 度 侵 西 夏 。 1227 年 （ 丁 亥 年），末帝出城投降，西夏 正式宣告灭亡，而历时22年 的蒙灭西夏之战亦宣告结束。
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成吉思汗之死
公元1227年7月，成吉思汗在攻 打西夏的战争中，病逝于清水县六 盘山。他临终前向诸子讲述了联宋 灭金的战略，同时叮咛诸子在他死 后秘不发丧，以稳定军心，及避免 西夏军因此而增强反抗的斗志。
星天12旋06转年，，诸蒙国争古战贵，族…召…开大 没有会逃，避推地举方铁，只木有真冲为锋大打汗仗，。
没有平安幸福，只有互相杀伐
尊称成吉思汗，蒙古国建 立。
4
你认为成吉思汗成功的原因有哪些? 客观因素： (1)部落混战,民族压迫； (2)人民渴望和平安宁； (3)强大的军队。 个人因素：坚强的意志,机敏果敢。
蒙古族的兴起与元朝的建立
1
导入
2
新课讲授 成吉思汗统一蒙古
蒙古族原先活动在大兴安 岭北段，后来向西迁徙，进入 草原地区。 12世纪时，各个 部落在蒙古大草原上经常进行
争夺奴隶和财富的战争。
蒙古草原和羊群
蒙古包
3
成吉思汗像
铁木真经过多年战争，打 败四周各部，统一蒙古。
铁木真统一蒙古前，草原上的战争情景：
11
蒙哥：史称“蒙哥汗”。为 元太祖成吉思汗之孙，其四弟即元 世祖忽必烈。即位后主要致力于攻 灭南宋、大理等国。并派遣旭烈兀 西征西亚诸国。1259年死于合川东 钓鱼山下。元世祖忽必烈追尊蒙哥 庙号为宪宗，谥号桓肃皇帝。
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元世祖忽必烈
元朝的建立与统一
时 间： 建立者： 国 号：
(人教版)七年级历史下册：第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》课件
马可波罗是意大利旅行 家，元世祖时来中国， 居住了十几年，写《马 可波罗行纪》，描述了 大都的繁华。
中央设中书省， 地方设行中书 省，简称行省。
•汉人民开族发融边合疆
•边疆各族人民内迁 •契丹、女真等族汉化 •回族形成
回族形 成是唐
波斯人
朝以后，
到元朝
以来， 阿拉伯
汉
人口流 动的结
回族
果。
统一 蒙古
民族 融合
蒙古 元朝
Байду номын сангаас
建立 元朝
探究 练习
“一代天骄”统一蒙古
12世纪，这 些蒙古部落 之间混战不 已，他们同 时又受到金 朝的控制，
在我国蒙古草原上，居草住原人民不 者许多游牧的蒙古部落得。安宁。
“一代天骄”统一蒙古
铁木真在这混乱 铁木的真年在代这出混生乱，的组 年代织出了生一，支组军织队了， 一支经军过队多，年经征过战多， 年征统战一，了统蒙一古了草蒙原。 古草1原20。61年2，06被年推，举 被推为举大为汗大，汗尊，称尊为
文天祥是南宋 抗战派大臣，南宋 灭亡后，继续抗元， 兵败被俘，坚贞不 屈，最后被杀害。
被俘后，先后 写下《过伶仃洋》 《正气歌》。
元朝经济 农 业 交通运输 商业 对外交往
疆域
元世祖重视农业的措施 元世祖下令禁止圈占农田做牧场
治理黄北河方农业得到 推广棉恢花复的种和植发展。
海运
大都既是政治中心， 又是闻名世界的 商业大都市。
蒙
畏兀儿
1.成吉思汗的主要功绩是 （B ）
A. 灭亡西夏 B. 统一蒙古
C.建立元朝 D.定都大都
2.西藏正式成为我国的行政区是在 （ C ）
A. 唐朝
人教部编版七年级下册第10课 蒙古族的兴起和元朝的建立(共19张PPT)
2.元朝的统一
蒙古
1271年成吉思汗的孙子 忽必烈建立12元34朝年
元 1227年 1279年统一全国 1276年
2.元朝统一的意义？
通1.过结裂材束割料了据了我局解国面元历，朝史为统上统一的较一意长多义时民期族的国分家 材唐料朝一灭的亡后进，北一方步黄河发流域展先奠后出定现后了梁基、后础唐、。后晋、后汉
三、元朝的建立与统一
1.元朝的建立
（2）建立：1271年，忽必烈改国号为元， 次年定都于大都。
问题思考：忽必烈采纳汉族儒臣的建议，推 行中原地区的各种制度与文化，这对他完成 统一大业有什么作用和影响？
（1）有利于取得了汉族地主阶级对元政权的认 可支持，有利于蒙古政权的封建化与民族交融； （2）有利于稳定社会秩序，促进社会经济的恢 复和发展，增强元朝军队实力，为元朝统一大 业奠定了坚实的基础。
根据材料结合课文分析，忽必烈采取了什么人的什么建议？ 采取了哪些治国措施？
根据材料结合课文分析，忽必烈采取了什 么人的什么建议？采取了哪些治国措施？
接受了汉族儒臣提出的“行汉法”、“行 仁政”、“不嗜杀”的建议
措施：施行“治国安民”的方略，广开 言路，整顿吏治，注重农桑。依照中原王 朝的统治方法，设立各种机构，建立年号。
第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立
一、成吉思汗统一蒙古
蒙古族的兴起 （1）蒙古族是中国北方的一个古老民族，原生活在大 兴安岭地区，后来向西迁徙，进入草原地区。 （2）蒙古族善于骑射，逐水草而居，过着游牧的生活。 蒙古草原的统一 （1）背景：12世纪时，蒙古草原上分布着许多部落， 部落之间相互争夺，战争频繁发，生灵涂炭。人们盼 望草原统一起来，结束战争。
2.元朝在我国历史上有着重要的地
人教部编版七年级下册第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立(共26张PPT)
相关史 实: 蒙古军队作战，往往是
凭借精锐骑兵打围歼战。南 宋军队在野战中难以抵抗蒙 古铁骑的进攻，因而加强长 江防御体系，在守城战和防 御战中与蒙军较量。蒙军在 攻打城市时经常遭到南宋军 民的顽强抵抗，久攻不下， 损兵折将。如成吉思汗之孙
三、元朝的建立与统 一
第10课蒙古族的兴起和元 朝的建立
（1206年） 西夏灭亡（1227年） 蒙古灭金（1234年）
相关史 : 实 唐朝疆域图
元朝疆域 图
1、元朝第一个少数民族建立统一 王朝。 2、元朝的疆域在中国历史上最为成吉思 汗陵
1227年蒙古军队灭西 夏前夕，成吉思汗病
二、蒙古灭西夏与金
第10课蒙古族的兴起和元 朝的建立
2、蒙古灭金
金阿骨打（女
真）
1115年—— 1234年
蒙
古 金
西 夏 吐 元统一 蕃 过程 诸 部 灭金 （1234 大理
南 宋
二、蒙古灭西夏与
第10课蒙古族的兴起和元 朝的建立
忽必烈建立 元朝，后定 忽必烈即元世祖， 都大都
元
元朝统一的意义：
结束了我国历史上较 长时期的分裂割据局 面，为统一多民族国 家的进一步发展奠定 了基础，是历史的进 步。
三、元朝的建立与 统一 4、文天祥、陆秀夫 抗元： 陆秀夫：南
宋左丞相， 抗元名臣， 与文天祥、 张世杰并称
第10课蒙古族的兴起和元 朝的建立
• 问题1：我们从文天祥身上感受到什么精神？ • 问题2：元朝的统一是人心所向、大势所趋，而文天祥组织了 抗元斗争，却又受到后人的敬佩，这是为什么？ • 问题3：作业14题
(1)文天祥坚贞不屈的崇高气节，已成为中华 民族性格的象征，是后人学习的榜样； (2)文天祥抗元，保卫了南宋人民的生命财产 安全，这是正义之举； （3）元朝建立和统一是进步，对后世影响深 远;但文天祥坚贞不屈的崇高气节，已成为中 华民族性格的象征，是后人学习的榜样，并 不迂腐和不识时务；评价历史人物既要考虑
人教版 七年级 历史下册 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立
1．蒙古各族长期处于分裂状态,严重阻碍 了蒙古的发展,统一成为其发展的趋势。 那么完成蒙古统一大业的是（A ） A.铁木真 B.忽必烈 C.努尔哈赤 D.完颜阿 骨打 2．有英国学者指出,在当今亚洲的男人中, 有8亿多名男人其实只是11个父亲的血裔, 在这11名“国父”中有成吉思汗和努尔 哈赤。成吉思汗所属民族为（ B ） A.鲜卑族 B.蒙古族 C.满族 D.藏族
成吉思汗统一蒙古
问题一 蒙古统一前的统一蒙古
蒙古统一前的背景
在蒙古族的历史文献《蒙古秘史》中，对12世纪的蒙古草原有这
样的描述：
材料一、
这些记载形象地描述了当时蒙古诸部 星天旋转，诸国争战，…… 互相混战，社会动荡不安的情景。这 没有逃避地方，只有冲锋打仗； 种战争给蒙古人民带来了深重的灾难， 没有平安幸福，只有互相杀伐。 材料二、 他们渴望摆脱战乱，过上和平安定的 有星的天旋转着，众百姓反了，不进自己的卧内，互相抢掠财物。 有草皮的地翻转着，全部百姓反了，不卧自己被儿里，互相攻打。 生活。
5.下列人物属于古代蒙古族的杰出统治者的 是（D ） ①完颜阿骨打 ②元昊 ③铁木真 ④耶律阿 保机 ⑤忽必烈 A①②③ B.③④⑤ C.②③ D.③⑤
6．下列事件发生的先后顺序是 （A） ①南宋灭亡 ②忽必烈定国号为元 ③忽必烈统一全国 ④成吉思汗建立蒙古政权 A.④②①③ B.③②①④ C.②③①④ D.①④②③ 7．中国古代史上实现从长期分裂走向统一的朝 代有 （ B ） ①秦朝 ②隋朝 ③唐朝 ④元朝 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
实力，为元朝的统一奠定坚实的基 础。 想一想：忽必烈采纳汉族儒臣的建议，
推行中原地区的各种制度与文化，这对 他完成统一大业有什么影响？
阶段小结之重要事件
人教部编版七年级下册 第10课蒙古族的兴起与元朝的建立(共17张PPT)
——梅毅《帝国如风：元朝的另类历史》
元朝是一个统一的多民族国家，其版图之广，为以前 历代王朝所未有，实际上为后来清朝版图的确立奠定了基 础。这是中国历史发展进程中一件特别值得重视的大事。
——元史专家 中国社会科学院历史所研究员 陈高华
根据材料和所学知识，探究元朝的历史地位。
变方向。
——（英·莱穆）《全人类帝王成
吉消思极汗：》对外扩张给当地人民带来了灾难。
材料二 通观世界历史，用很少兵力，在很短时间内， 攻略广大土地(欧亚两洲大部），统治众多人口，除成吉 思汗时代的鞑靼人，开天辟地以来从未有过。
——俄国军事家柯列金
元朝的建立与统一
忽必蒙烈古是族成的兴吉起思与汗的孙子
成吉思汗遗言： 借道宋境灭金
1234年， 蒙古灭金。
蒙古的扩张
蒙古
南宋与蒙古 直接对峙的 局面形成。
如何评价成吉思汗及其扩张的行为？
材料一 成吉思汗是比欧洲历史舞台上所有的优秀人物
更积大极规：模成的吉征思服汗者是……杰他出所的率的领政的治军家队的、足军迹事不家能；以里数
来计量……他们通过的有些地方城市被夷为平地，河川改
人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
深度思考
元朝的统一是大势所趋，顺应历史潮流， 而文天祥组织了抗元斗争，却受到后 人的敬佩，这是为什么？
列宁说：“历史上常常有这样的战争，它们虽然 像一切战争一样不可避免地带来种种惨祸、暴行和 痛苦 ，但它们仍然是进步的战争。”
正确认识历史人物、评价历史事件
元朝统一——进步战争： ①结束分裂，实现大一统，奠定长期统一； ②扩大经济文化交流，促进边疆地区的开发
，12元6朝0年的建继立承汗位
“占领汉地后，应该把汉人 都贬为奴隶，把农田变为牧 场，大力发展畜牧业……”
元朝是一个统一的多民族国家，其版图之广，为以前 历代王朝所未有，实际上为后来清朝版图的确立奠定了基 础。这是中国历史发展进程中一件特别值得重视的大事。
——元史专家 中国社会科学院历史所研究员 陈高华
根据材料和所学知识，探究元朝的历史地位。
变方向。
——（英·莱穆）《全人类帝王成
吉消思极汗：》对外扩张给当地人民带来了灾难。
材料二 通观世界历史，用很少兵力，在很短时间内， 攻略广大土地(欧亚两洲大部），统治众多人口，除成吉 思汗时代的鞑靼人，开天辟地以来从未有过。
——俄国军事家柯列金
元朝的建立与统一
忽必蒙烈古是族成的兴吉起思与汗的孙子
成吉思汗遗言： 借道宋境灭金
1234年， 蒙古灭金。
蒙古的扩张
蒙古
南宋与蒙古 直接对峙的 局面形成。
如何评价成吉思汗及其扩张的行为？
材料一 成吉思汗是比欧洲历史舞台上所有的优秀人物
更积大极规：模成的吉征思服汗者是……杰他出所的率的领政的治军家队的、足军迹事不家能；以里数
来计量……他们通过的有些地方城市被夷为平地，河川改
人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
深度思考
元朝的统一是大势所趋，顺应历史潮流， 而文天祥组织了抗元斗争，却受到后 人的敬佩，这是为什么？
列宁说：“历史上常常有这样的战争，它们虽然 像一切战争一样不可避免地带来种种惨祸、暴行和 痛苦 ，但它们仍然是进步的战争。”
正确认识历史人物、评价历史事件
元朝统一——进步战争： ①结束分裂，实现大一统，奠定长期统一； ②扩大经济文化交流，促进边疆地区的开发
，12元6朝0年的建继立承汗位
“占领汉地后，应该把汉人 都贬为奴隶，把农田变为牧 场，大力发展畜牧业……”
人教版(2016年)七年级历史下册10 《蒙古族的兴起与元朝的建立》 (共12张PPT)
文天祥抗元
留人 取生 丹自 心古 照谁 文汗无 天青死 祥．，
文天祥（1236—1283） ，汉族，庐陵 （今属江西吉安）人。原名云孙，字宋瑞,又 字履善,自号文山、浮休道人，南宋杰出的民 族英雄和爱国诗人。著《文山全集》，名篇 有《正气歌》、《过零丁洋》等。宋理宗宝 祐时进士。官至丞相，封信国公。临安危急 时，他在家乡招集义军，坚决抵抗元兵的入 侵。后不幸被俘，在拘囚中，大义凛然，终 以不屈被害。他晚年的诗词，反映了他坚贞 的民族气节和顽强的战斗精神。风格慷慨激 昂，苍凉悲壮，具有强烈的感染力。著作有 《文山先生全集》、《文山乐府》
一、创设情境 激情导入
教师提问：同学们，两宋时期我国北方先 后出现了哪些少数民族政权？学生答：契 丹族建立的辽、党项族建立的西夏，女真 族建立的金。你们还知道当时北方还生活 着一个少数民族——蒙古族。今天我们一 起来学习《蒙古的兴起和元朝的建立》
二、学案引导 自主学习
1.自读课本。 2.结合学生用书课前学习部分，在书中找到 答案，并在书中划上记号
第十课
蒙古族的兴起 与元朝的建立
学习目标：
1．掌握成吉思汗统一蒙古、蒙古灭西夏与金、元朝的建立 与统一。 2．认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社 会的发展起了积极作用。 3．通过文天祥抗元斗争的事迹，对学生进行爱国主义思想 品德教育，使其树立正确的人生观和价值观。 学习重点：蒙古族的兴起和元朝的建立。 学习难点：元朝建立的过程
三、聚焦主题 合作探究
探究一：成吉思汗统一蒙古
1、提问：蒙古人过着怎样的生活？是什么原因使蒙古族的经济 发展起来的？ 2、出示《蒙古秘史》中的一首诗歌）对12世纪的蒙古草原有这 样的描述：“有星的天旋转着,众百姓反了,不进自己的卧内,互相 抢掠财物.有草皮的地翻转着,全部百姓反了,……互相攻打.”材料 反映了蒙古草原上的什么局面?那么当时人们最渴望什么？ 3、成吉思汗的主要业绩是什么？成吉思汗为什么能够统一蒙古 各部？ 4、我们该如何评价成吉思汗呢？
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2.元朝建立 基本情况。 1271年，忽 必烈改国号 为元，次年 定都于大都。
元朝疆域图
1、1271年，忽 必烈建立元朝， 次年定都大都 2、1279年，元灭 南宋，统一全国
元
1276年元军 攻占临安
人物档案
姓名：文天祥 学历：南宋状元 官职：丞相兼枢密使 名言：人生自古谁无死 留取丹心照汗青
义务教育教科书（人教版）七年级历史下册
第10课 蒙古族的兴起与 元朝的建立
导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练
导入新课
同学们好！ 很高兴和大 家一同走进今天的历史 课堂。请大家看大屏幕 上的图片，你能看出什 么？猜猜他们是那个少 数民族？在历史上，这 个民族创造了怎样的辉 煌历史？今天就让我们 来学习第10课《蒙古族 的兴起与元朝的建立》。
铁木真
蒙古的兴起
蒙 古
成吉思汗最突出的历史功绩是什么?
• 统一了蒙古。
• 1206年，建立蒙古国。
• 从此，蒙古草原结束了 长期混战的局面。
铁木真
二、西夏和金的灭亡
1.读教材理清 蒙古统一中 国的过程
西夏—金— 南宋。
蒙古大汗国的扩张（地跨欧亚）
蒙 古
成吉思汗和他的继任者先后灭西夏、 金，降伏畏兀儿、吐蕃，攻占大理。
学习目标 1.了解蒙古的兴起；成吉思汗统一蒙古；
2.元朝的建立文天祥的抗元斗争；
3.认识成吉思汗建设蒙古政权的举措。
新课探究
一、统一蒙古 （一）蒙古统一前的背景 没有逃避的地方， 只有冲锋打仗。 没有平安幸福， 只有互相杀戮。
成吉思汗
铁木真，生于1162年， 1189年被推为“可汗”， 从此开始统一蒙古和漠北 的事业。1206年，建立蒙 古汗国。1227年灭西夏。 1227年，7月，病死于萨 里川。
2.根据课本整理蒙 古灭亡西夏和金的 情况。
1.蒙古灭西夏：成吉 思汗率领蒙古军队首 先进攻西夏，在蒙古 军队的进攻下，1227 年西夏灭亡。 2.蒙古灭金：（1）过程：蒙古和南宋结盟，南北 夹击金朝。1234年，蒙古灭金。（2）影响：金朝 灭亡后，南宋和蒙古直接对峙的局面形成。
西夏—施行“治国安 民”的方略，广开言 路，整顿吏治，注重 农桑。金—南宋。
（二）蒙古的兴起
1.蒙古兴起的基本情况。 蒙古族是中国北方一个古老 的民族，过着游牧的生活。 12世纪时，蒙古草原的部落， 相互之间频繁发生战争，生 灵涂炭。铁木真于1206年完 成了蒙古草原的统一，建立 了蒙古政权，他被拥立为大 汗，被尊称为成吉思汗。
铁木真
2.根据课本知识说说成吉 思汗采取了哪些措施巩 固统治？ （1）军事方面：建立一支 护卫部队。（2）行政方面： 建立了军事、行政和生产相 结合的制度；建立司法机构。 （3）文化方面：创制蒙古 文字。
思考：元朝的统一顺应了历史发展的流，是 人心所向，大势所趋，而文天祥组织了抗元 斗争，坚持不懈，你认为他值不值得敬佩？ 为什么？如何评价文天祥？
原因：他在抗元斗争中坚贞不屈，表现出崇高的气节。 评价：我们必须看到事物的两个方面。 文天祥的抗元， 反抗的是蒙古贵族的民族压迫，与人民群众的愿望相 一致，是正义行为。抗元失败后，又表现出宁死不屈 的精神和崇高气节，理应受到后人的敬仰和纪念。因 此，我们肯定文天祥抗元，并不否定元统一的进步性， 只是二者的角度不同。
C
)
D.韩世忠 D.元朝
4.下列不属于结束分裂重新统一中国的朝代是( C )
成吉思汗 忽必烈统 统一蒙古 一全国
民族融合
1206 1271 1276 三个时间： 三个人物： 成吉思汗 忽必烈 文天祥 建立元朝 四件大事： 统一蒙古 文天祥抗元 统一中国
随堂训练
1.下列哪一朝代的疆域最为辽阔（
D
）
D.元朝
A.秦朝 B.汉朝 C.唐朝 2.成吉思汗的主要功绩是（B ） A.灭亡西夏 B.统一蒙古 C.建立元朝 D.定都大都 3.在抵抗元朝统一过程中的英雄人物是( A.岳飞 A.秦朝 B.关羽 B.隋朝 C.文天祥 C.宋朝
想一想
1、元朝为什么能够统一全国？
2、中国封建社会有 的大统一局面？
几次结束大分裂之后
（秦、汉、西晋、隋、元）
3.忽必烈灭 亡南宋，统 一中国的影 响。 结束了我国 历史上较长 时期的分裂 割据局面， 为统一多民 族国家的进 一步发展奠 定了基础。
元朝疆域图
元朝疆域
唐朝疆域
课堂小结
经济发展
蒙古兴起