蒙古的兴起和元朝的建立
七年级下册历史教案：蒙古的兴起和元朝的建立
七年级下册历史教案：蒙古的兴起和元朝的建立教案内容：一、教学目标1. 知识与技能：了解蒙古的兴起和元朝的建立过程，掌握成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝等重要史实。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析蒙古兴起和元朝建立的原因和影响。
3. 情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感，增强对国家历史的认识和理解。
二、教学重点与难点1. 教学重点：成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝。
2. 教学难点：蒙古兴起的原因和元朝的巩固措施。
三、教学方法1. 自主学习法：让学生自主阅读教材，了解蒙古的兴起和元朝的建立过程。
2. 合作探讨法：分组讨论，分析蒙古兴起和元朝建立的原因和影响。
3. 案例分析法：通过分析典型史实，引导学生深入理解蒙古兴起和元朝建立的历史背景。
四、教学过程1. 导入新课：回顾上一课的内容，引导学生思考蒙古的兴起对我国历史的影响。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解成吉思汗统一蒙古的过程。
3. 合作探讨：分组讨论，分析蒙古兴起的原因和影响。
4. 课堂讲解：讲解成吉思汗统一蒙古的重要史实，引导学生认识蒙古兴起的历史背景。
5. 案例分析：分析忽必烈建立元朝的过程，让学生了解元朝的建立背景。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调蒙古兴起和元朝建立的重要性。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。
五、教学反思1. 反思教学内容：检查本节课的教学内容是否全面、准确，是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学方法：分析所采用的教学方法是否有效，是否有助于学生的理解和掌握。
3. 反思学生学习情况：关注学生的学习反馈，针对性地调整教学策略，提高教学效果。
4. 反思自身教学：总结本节课的教学经验，不断提高自身的历史教学能力。
六、教学内容与要求1. 学习蒙古高原的部落分立和蒙古族的形成，理解部落分立对蒙古族统一的影响。
2. 掌握成吉思汗统一蒙古的过程，包括他如何通过军事征服和外交手段逐步统一蒙古各部。
第十二课蒙古的兴起和元朝的建立
谢 谢
蒙古
1206
西夏
1271
金 南宋
1227--1276
畏兀儿 吐蕃 发 行 大理 展 省 经 制 济 度
元
1279
民 族 融 合
பைடு நூலகம்后与你的同学讨论：
• 1成吉思汗的伟大功绩是什么？ • 2成吉思汗是中国人吗？为什么？ • 3你是否为历史上存在的强大的蒙古 帝国感到骄傲？ • 4文天祥是民族英雄吗？为什么？
二）行省制度和对边疆的管辖
中书省 行中书省 行中书省 行中书省
元政府设澎湖巡检司，管辖 澎湖和琉球。 元朝设立宣政院管理西藏， 西藏成为元朝的正式行政区。
元朝在中国历史上的贡献有哪些？
1、实现统一，结束分裂局面。第一个由少数民 族建立的统一政权，疆域空前辽阔。 2、设立行省制度。我国省级行政区的设立，始 于元朝。 3、加强对西藏管辖，设宣政院管理藏族事务， 使西藏成为元朝正式的行政区。 4、加强对琉球（今台湾）的管辖 5、元朝的统一，促进了民族大融合。
民族融合的发展
课堂练习
退出
乱世中 的蒙古
1206年，铁木真统一 蒙古，被推举为大汗， 尊称“成吉思汗”， 建立蒙古国，
蒙古1227年灭亡西夏 蒙古1234年灭亡金
蒙古1254年灭亡大理
1271 年忽必烈 1272 年定都大都 建立元朝 此城，在金代称 为中都
1276年元军 攻破临安， 南宋灭亡， 统一中国
（3）阅读课本68页元朝运河图，课本第4页隋朝运河图，说 说元朝运河与隋朝运河有什么不同？（4分）从图中可以看出 元朝除了运河外，还开辟了哪一运输路线？（1分）这两条运 输路线的共同作用是什么？（1分）
隋朝运河通过都城洛阳， 呈大弯曲状。 元朝都城在大都，运河不 再通过洛阳而是截弯取直， 抵达大都。 海运 便利南粮北运
蒙古的兴起和元朝的建立知识点总结
蒙古的兴起和元朝的建立知识点总结《蒙古的兴起和元朝的建立》是七年级历史下册的内容，这一课讲述了从蒙古的兴起到元朝的建立及元朝的政治、经济与民族融合。
以下是店铺为你整理的蒙古的兴起和元朝的建立知识点总结，欢迎大家阅读。
蒙古的兴起和元朝的建立必考知识点1.1206年，蒙古贵族召开大会，推举铁木真为大汗，尊称他为成吉思汗，建立蒙古国，从此结束了长期混战的局面。
2.1271年忽必烈定国号为元，1272年定都大都。
1276年元军占领临安，南宋灭亡。
3.元朝大都既是政治中心又是闻名世界的商业大都市。
记述意大利旅行家马可·波罗在东方见闻的《马可·波罗行纪》一书，描述了大都的繁华景象。
4.元朝为加强对全国的有效统治，元世祖在中央设中书省，地方设行中书省，简称“行省”。
元政府加强对西藏的管辖，西藏成为元朝正式的行政区;还加强对琉球的管辖。
5.元朝时的民族融合：(根本原因是国家的统一)表现：许多汉人来到边疆，为那里的开发作出贡献;边疆少数民族大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处;原先进入黄河流域的契丹、女真等少数民族已经同汉族没有什么区别;形成一个新的少数民族——回族。
作用：促进各民族经济文化交流，促进了统一多民族国家的巩固和发展。
蒙古的兴起和元朝的建立教案一、知识目标1.了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。
2.掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古。
3.掌握忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争。
4.掌握元世祖恢复和发展农业的主要措施，行省制度的建立。
5.掌握水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、民族融合的发展等基本史实。
二、能力目标1.通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。
2.通过对元朝民族融合的讲述，启发学生认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
蒙古族的兴起和元朝的建立
元朝的政治制度
元朝实行行省制度，将全国划分为10个行省，行省之 下设路、府、州、县等地方行政机构。
输标02入题
元朝还设立了中央最高行政机构中书省，负责管理全 国行政事务。
01
03
元朝还实行了民族等级制度，将全国各族人民分为四 个等级，即蒙古人、色目人、汉人、南人，不同等级
的人享有不同的政治地位和社会权利。
蒙古族的兴起和元朝的建立
目录
• 蒙古族的兴起 • 元朝的建立 • 元朝对中国历史的影响 • 蒙古族和元朝的历史意义
01 蒙古族的兴起
蒙古族的起源
01
02
03
源自东胡
蒙古族源于东胡，是古代 中国北方的一支游牧民族。
部落联盟
13世纪初，蒙古部落联盟 在成吉思汗的领导下崛起。
地理环境
蒙古高原的自然环境为蒙 古族的兴起提供了有利的 条件。
经济繁荣
蒙古帝国的征服促进了东西方贸易 的发展，推动了经济的繁荣。
文化交流
蒙古帝国的崛起促进了不同文化之 间的交流与融合，对世界历史产生 了深远的影响。
02 元朝的建立
成吉思汗的统一蒙古
01
12世纪，蒙古各部落混战，铁木 真在部落战争中崛起，通过征服 和联合其他部落，逐渐统一蒙古 各部。
02
1206年，铁木真在斡难河（今鄂 尔浑河）源头召开忽里勒台，即蒙 古大汗位，号“成吉思汗”，国号 “大蒙古国”。
蒙古族的发展
统一蒙古高原
成吉思汗通过征服战争统 一了蒙古高原各部落。
扩张领土
蒙古帝国在成吉思汗及其 后继者的领导下迅速扩张， 征服了欧亚大陆的大部分 地区。
政治制度
蒙古帝国采用千户制等政 治制度，实现了有效的统 治。
部编版年级历史下册《蒙古族的兴起与元朝的建立》教案范文5篇
部编版年级历史下册《蒙古族的兴起与元朝的建立》教案范文5篇历史是时代的见证，真理的火炬，记忆的生命，生活的老师和古人的使者。
下面是小编给大家准备的部编版年级历史下册《蒙古族的兴起与元朝的建立》教案范文，供大家阅读参考。
部编版年级历史下册《蒙古族的兴起与元朝的建立》教案范文一【学习目标】1.了解铁木真统一蒙古的基本史实及建立蒙古政权的时间，知道蒙古灭西夏与金的史实2.识记元朝的建立与统一的相关史实3.理解忽必烈推行汉制的原因及影响【学习重点】蒙古族的兴起;元朝的建立【学习难点】成吉思汗统一蒙古的积极作用【学习过程】一、自主学习1.________族是中国北方一个古老的民族，过着游牧的生活2.________于1206年完成了__________的统一，建立了蒙古政权，被尊称为___________。
3. 年西夏灭亡。
4.蒙古和南宋结盟，南北夹击金朝。
年，蒙古灭金。
5.金朝灭亡后，南宋和蒙古直接__________的局面形成。
6.1260年忽必烈继承汗位后，施行“ ”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。
7.1271年，改国号为元，次年定都于________。
8. 年，元军攻入南宋都城_________，南宋灭亡。
南宋大臣陆秀夫、________等人继续展开抗元斗争。
9. 年，元朝完成了全国的统一。
结束了我国历史上较长时期的局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
二、合作探究“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的著名诗句。
既然肯定元朝统一全国的历史意义，为什么还要赞扬文天祥抗元?文天祥有哪些精神值得我们学习?三、练习巩固1.蒙古史书中记载：“没有逃避地方，只有冲锋打仗。
没有平安幸福，只有互相杀伐。
”最终改变这种局面的是以下哪位历史人物( )A.铁木真B.忽必烈C.阿保机D.阿骨打2.成吉思汗被美国《华盛顿邮报》评选为“千年风云第一人”，下列内容与成吉思汗有关的是( )①统一蒙古各部②建立蒙古政权③灭亡南宋④定国号为元A.①③B.②④C.①②D.③④3.南宋和蒙古直接对峙局面开始形成于( )A.西夏灭亡后B.金灭亡后C.契丹灭亡后D.匈奴灭亡后4.在我国历史上，蒙古族曾建立了一个疆域空前辽阔的元王朝，其建立者是( )A.成吉思汗B.忽必烈C.阿骨打D.阿保机5.下列不属于忽必烈即位后采取的措施是( )A.广开言路B.整顿吏治C.注重农桑D.改用汉姓6.统一是一个国家和民族的主流。
12课蒙古的兴起和元朝的建立
蒙
古 , , , , , , , , . . . . , , , , . . . . 蒙 古
统
一
前
• பைடு நூலகம் …… • • • • ---• ----------
, , , ,
成吉思汗统一蒙古
1206年 年
成吉思汗之死
巨星殒落
公元1227年7月，成吉思汗 年 月 公元 在攻打西夏的战争中， 在攻打西夏的战争中，病逝 于清水县六盘山。 于清水县六盘山。他临终前 向诸子讲述了联宋灭金的战 略，同时叮咛诸子在他死后 秘不发丧，以稳定军心， 秘不发丧，以稳定军心，及 避免西夏军因此而增强反抗 的斗志。 的斗志。
回族
唐朝以来， 唐朝以来，定居中国的 波斯人、阿拉伯人, 波斯人、阿拉伯人,信仰 伊斯兰教，同汉、 伊斯兰教，同汉、蒙、 畏兀儿等族杂居相处， 畏兀儿等族杂居相处， 互通婚姻，逐渐融合。 互通婚姻，逐渐融合。 元朝时期形成 到元朝时期形成 一个新的民族—— 一个新的民族 回族。 回族。
民 族 融 合 的 发 展
历史教研组
岱岳区马庄镇回民中学
第12课 12课 蒙古的兴起和元朝的建立
铁木真 统一蒙古
蒙古兴起： 世纪 蒙古高原上的蒙古逐渐兴起。 世纪， 蒙古兴起：12世纪，蒙古高原上的蒙古逐渐兴起。 蒙古国建立：铁木真：争战多年， 蒙古国建立：铁木真：争战多年，统一蒙古 1206年，推举铁木真为大汗，尊为成吉思汗，建国。 年 推举铁木真为大汗，尊为成吉思汗，建国。 成吉思汗
位于鄂尔多斯高原的成吉思汗陵
成吉思汗对蒙古族作出了哪些历 史贡献？ 史贡献？
元朝统一全国
1、元朝建立
1271年 1271年
2.南宋灭亡和元朝的统一 2.南宋灭亡和元朝的统一
蒙古的兴起和元朝的建立
元
元朝是如何统一全国的？
灭西夏（1227，金（1234），大理（1256）
忽必烈即元世祖，1271年定国号为元， 1272年定都大都。 元于1276年攻占临安，南宋灭亡。元朝 于1279年统一全国。
元
元统一过程 灭南宋
(1276)
南 宋
想一想：
中国封建社会有几次结 束大分裂之后的大统一局面？
秦汉、西晋的短暂统一 隋统一南北朝、 元朝建国。
过零丁洋 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世沉浮雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
文天祥抗元
思考：
元朝的统一顺应 了历史发展的潮流， 是人心所向，大势所 趋，而文天祥组织了 抗元斗争，却又受到 后人的敬佩，这是为 什么？ 不畏强暴，坚贞 文天祥（1236-1283年）
契丹（辽） 西夏
你知道吗： 两宋时期我国北方先后 出现了那几个少数民族政权?
北宋
蒙 古
西夏 吐蕃诸部
金
第12课 蒙古的兴起和 元朝的建立
课前预习
1、蒙古的兴起和元朝的建立 （人物、时间、时间) 2、元朝的社会经济等发展状况和行省 制度的实施（目的、内容、作用） 3、民族融合在元代具体表 现和作用
毛泽东在《沁园春· 雪》中描述到“一代天骄成 吉思汗，只识弯弓射大雕。”难道成吉思汗只 是一个莽夫？如果你认为不是，那么成吉思汗 最突出的历史功绩是什么?
统一了蒙古。 1206年，建立蒙古国。 从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。
元朝统一全国 的经过？ 1271年，忽必烈
蒙古（元） 建立元朝，后定 都大都
3、行省制度 4、民族融合
①表现 ②作用： 促进了个民族经济、文化的融合和发展。
蒙古的兴起和元朝的建立
蒙古的兴起和元朝的建立前言蒙古帝国作为中亚历史上最伟大的一个帝国，在全球历史上也有着不可撼动的地位。
其建立起来的元朝，更是中国历史上一个具有划时代意义的朝代。
要说清蒙古的兴起和元朝的建立，需要从蒙古草原的奴隶社会讲起。
蒙古的奴隶社会在蒙古草原，最早的历史可以追溯到公元前3000多年，当时是一个奴隶社会。
在这个时候，蒙古和大部分亚洲地区一样，也是以农耕为主。
在公元前3世纪到公元前1世纪左右，草原上大约有10万个氏族，属于相当零散和落后的状态。
隆盛时期到了公元4世纪，匈奴王国的出现让蒙古得以在千年历史上留下鲜明的印迹。
匈奴王国的崛起促进了蒙古的经济文化的提高。
公元5世纪末，匈奴王国的势力范围覆盖了整个亚洲。
匈奴王国作为一个草原上的一个强大国家，无疑是不可忽略的存在。
蒙古的统一到了蒙古草原，在匈奴王国覆灭后，出现了一连串的国家。
到了12世纪，蒙古部落在圣人柴多格和伪陰主乌克汗的带领下成为草原上的主宰。
十分之一制度的出现使得蒙古的经济和文化都有了长足的发展。
最终，在成吉思汗的号召之下，蒙古各部统一，成为了草原上的霸主。
成吉思汗的征战蒙古统一后，成吉思汗将目光投向了欧洲和中东。
他的征战是史无前例的，在整个中亚地域内形成了一股蒙古的狂潮。
最终，蒙古在成吉思汗的率领下征服了整个亚洲地区，位置权西起波兰南部，东到朝鲜和日本，北到中俄东北，并扩大了蒙古的领土。
元朝的建立通过长期的征战，蒙古成吉思汗让整个亚洲地区都认识到了蒙古的强大。
不久，蒙古自东夏过境南下，占领了中原。
成吉思汗的三个儿子各自掌控了草原、欧亚大陆和中国中原地区。
最终，成吉思汗次子忽必烈掌握大量蒙古贵族的支持，成为了元朝的建立者，并发动了攻打南宋的战争，使得华北地区逐渐被统一。
元朝的影响元朝作为中国历史上的一个朝代，带来了深刻的影响。
元朝期间，各类文化艺术形式蓬勃发展，元朝也成为了中国历史上一个极富创造力的时期，尤其是文化艺术方面的成就，比如汉文化的传承和印刷术的发明，对整个中世纪的人类文化和科学的发展都有着不可替代的作用。
蒙古的兴起和元朝的建立
1.元朝的统一结束了长期以来的分裂局面，符合人 民的愿望，符合历史发展的趋势，有利于社会稳定、经 济发展、文化交流和民族融合等。显然统一具有进步性。
2.元朝统一过程中对南宋发动的战争，使南宋境内
汉族人民遭受残酷的屠杀和压迫，导致民族矛盾十分尖
锐，这也是不可否认的事实。必须看到事物的两面性。
3.文天祥抗原，反抗的是蒙古贵族的民族压迫，与 人民群众的愿望相一致，是正义的行为。抗元失败后， 他又表现出了宁死不屈的精神和崇高气节，理应受到后 人的敬仰和纪念。
成吉思汗最突出的贡献是什么？
统一了蒙古，结 束了长期混乱的局面。
1206年，铁木真
被推举为大汗，称为
“成吉思汗”，蒙古
国建立。
元朝统一全国
1271年，忽必烈 蒙古（元） 建立元朝，次年， 定都大都
元
1227年
1234年
1276年
蒙古国建立 1206年
元 朝 统 一 全 过 程
西夏灭亡 1227年
五一作业：
1.继续完成12、13、14课导学未完成部分； 2.自我检测：第二单元测试； 3.做一个五月份历史学习计划表格：
4.我们肯定文天祥抗元，并不是否定元统一的进步
性。
1.重视发展农业：下令禁止圈占 农田做牧场；治理黄河；推广种植棉
花。
2.开凿新运河、开辟海运；
3.中外交往频繁；
4.设立行省制度。（目的、内容、 意义。）
行省制度 目的：对全国实行有效的统治。 内容：元世祖在中央设中书省，地方设 行中书省，简称“行省”。 意义：进一步巩固了空前辽阔的疆土， 加强了内地和边疆各民族之间的 联系，促进了多民族国家的统一 和发展。行省从此成为我国的地 方行政机构，保留至今。
12、蒙古的兴起和元朝的建立
张崾先镇学校七年级历史导学案执笔人：鲁岳东审核人：时间: 2013.5集体备课备注课题蒙古的兴起和元朝的建立一、【学习目标】１.掌握成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥抗元２.通过讨论元朝的进步表现和文天祥抗元是否矛盾这一问题，培养学生辩证看历史问题的能力，评价历史事件的能力和语言表达能力。
3.结合行省制度中西藏和台湾问题，采用针对当前实际情况发表见解的方法，培养学生的辩证唯物主义历史观和爱国主义精神。
二、【重点难点】重点：蒙古的统一和元朝的建立、行省制度难点：民族融合三、【温故知新】1.梁山好汉“黑旋风”李逵与兄弟逛街，这有卖古玩的，有卖药材的，有说书的，有唱曲的，有相面算卦的……他们这是来到了当时的（）A．瓦子 B.客栈 C.酒店 D.茶馆2.阅读下列材料：材料一：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
”材料二：“去年元夜时，花市灯如昼。
”请回答：（1）以上两则诗词名句分别描写了宋朝的哪些节日？（2）宋代最受重视的节日时什么？四、【导学释疑】要求：学生详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
（一）阅读教材66页-67页标题“一代天骄统一蒙古”完成学案1.蒙古的兴起：我国北方蒙古高原上，居住着许多游牧部落。
____ 世纪时，各部落之间混战不已，又受到金朝的奴役，草原人民不得安宁。
2.成吉思汗统一蒙古各部：①成吉思汗，名叫________，他是一个部落的首领。
②成吉思汗组织了一支强大的军队，以他非凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格，经过多年征战，打败周围各部，统一______ 。
3.蒙古政权的建立：___ 年，蒙古贵族召开大会，推举________ 为大汗，尊称他为________，________国建立。
从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。
（二）阅读教材67页-69页标题“忽必烈建立元朝”完成学案1.元朝建立：成吉思汗死后，________即汗位，于________年改国号为____，此年定都______。
第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立(解析版)
第10课蒙古族的兴起与元朝的建立一、选择题1．我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝是A．汉朝B．唐朝C．元朝D．明朝【答案】C【详解】结合所学知识可知，1271年，蒙古族忽必烈改国号为元，元朝的建立，是中国历史上首次由少数民族建立的大一统王朝，定都大都（今北京）。
选项C符合题意；公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉，A排除；618年汉族李渊建立唐朝，B排除；1368年汉族朱元璋建立明朝，D排除。
故选C。
2．如图历史文物可以用来说明：元朝时期我国中央政府直接管辖的地方行政区域是A．西藏B．四川C．台湾D．腹里【答案】A【详解】考查点：宣政院。
解题思路：由题干的“宣政院”，然后结合所学知识可知，元朝建立后，由宣政院直接统辖西藏，掌管西藏的军民事务，A项符合题意。
B项四川，当时设置四川行省，与题干内容不符，排除；C项台湾，元朝设置澎湖巡检司进行对其管理，与题干内容不符，排除；D项是腹里，是元朝把山东、山西和河北称作“腹里”，与题干内容不符，排除；故本题答案为A。
3．下列关于元朝的叙述，正确的是（）A．元朝的建立者是成吉思汗B．元朝是我国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建王朝C．元朝时我国经济重心南移才正式完成D．成吉思汗在位时陆续灭掉其他政权，完成了全国的统一【答案】B【详解】结合所学知识可知，1271年，忽必烈改国号为元。
故A叙述错误，不符合题意；元朝是蒙古族建立的政权，1279年元朝统一了全国。
元朝是我国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建王朝。
故B叙述正确，符合题意；南宋时我国经济重心南移正式完成。
故C叙述错误，不符合题意；成吉思汗病逝后，完成了全国统一的是忽必烈。
故D叙述错误，不符合题意。
故选B。
4．如下图为中国历史纪年表的某一片断，图中。
所指的朝代分别是A．。
北魏。
南宋。
元B．。
北周。
陈。
西晋C．。
辽。
南宋。
元D．。
辽。
东晋。
元【答案】C【详解】根据图中。
蒙古的兴起和元朝的建立
课文解读
• 成吉思汗死后，蒙古军队相机灭亡西夏和 金，对南宋形成包围之势。后来，忽必烈 即汗位，于1271年定国号为元，次年定都 大都。忽必烈就是元世祖。1276年，元军 占领临安，俘虏南宋皇帝，南宋灭亡。抗 战派大臣文天祥继续抗元，不久在广东沿 海兵败被俘，囚禁在大都。他坚贞不屈， 表现出崇高的气节，最后被杀害
问题~
• “五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄 弟姐妹是一家……”中华民族大家庭中，在 元朝时才形成的新民族是（ ） • A.维吾尔族 B.回族 C.苗族 D.白族
B
• 文天祥，字履善，又 字宋瑞，自号文山， 浮休道人。汉族，南 宋末期吉州庐陵（今 江西吉安县）人，南 宋未大臣，文学家。 • 他名著有《过零丁 洋》、《文山诗集》、 《指南录》、《指南 后录》、《正气歌》 等
浩气长存的文天祥祠（cí ）
• 文天祥祠，亦称文丞相祠，建于明初，位 于北京东城区府学胡同。这里原是关押文 天祥的土牢。面对元朝统治者的威逼利诱。 文天祥高风亮节，终无所动，在牢里写了 传诵千古的《正气歌》。院内有一株苍劲 的古枣树，相传为文天祥种植，树干倾斜 指向南方，与地面成45°角，它使人们不 禁联想到文天祥“臣心一片磁针石，不指 南方誓不休”的情怀。现祠内展出有关文 天祥生平事迹的文物、图片等。
习题
• 毛泽东在《倾国春· 雪》中称成吉思汗为 “一代天骄”。成吉思汗的伟大贡献是（ ） • A.建立元朝政权 B.统一蒙古各部 • C.建立南宋政权 D.灭亡金和西夏
B
动脑筋
• 下面是蒙古史记载的12世纪的一些情况， 结合课文想想，它反映了那时的什么局面？ 后来这种局面是怎样改变的？ • “没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平 安幸福，只有互相杀伐。”
• 1.据史书记载，12世纪的蒙古高原“没有逃 避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福， 只有互相杀伐”，这一局面得以结束在 （ ）。 • A.1206年 B.1271年 C.1279年 D.960年
《蒙古的兴起和元朝建立》教案范文
《蒙古的兴起和元朝建立》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：了解蒙古的兴起和元朝的建立过程；掌握成吉思汗和忽必烈的贡献；理解蒙古族在我国历史中的地位和影响。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析蒙古的兴起和元朝建立的原因；运用地图、图片等资料，直观地展示蒙古帝国的发展和元朝的疆域。
3. 情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感，尊重和理解多元文化；学会用辩证的观点看待历史事件，培养客观公正的评价能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：蒙古的兴起和成吉思汗的统一；元朝的建立和忽必烈的统治；蒙古族在我国历史中的地位和影响。
2. 教学难点：蒙古帝国的扩张和治理；元朝的统一和改革；蒙古族的文化特点和历史贡献。
三、教学准备：1. 教材或相关资料；2. 地图、图片等教学辅助材料；3. 投影仪、计算机等教学设备。
四、教学过程：1. 导入新课：引导学生回顾上一课的内容，了解唐朝的衰落；提问：你们知道蒙古族吗？他们在中国历史中有什么重要地位？2. 自主学习：让学生阅读教材，了解蒙古的兴起和成吉思汗的统一；3. 合作探讨：引导学生分组讨论蒙古帝国的扩张和治理；4. 直观展示：利用地图、图片等资料，展示蒙古帝国的发展和元朝的疆域；让学生了解蒙古族在我国历史中的地位和影响。
5. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调蒙古的兴起和元朝的建立；引导学生思考蒙古族的历史贡献和影响。
五、课后作业：2. 让学生分析成吉思汗和忽必烈的贡献；3. 讨论蒙古族在我国历史中的地位和影响。
六、教学反思：1. 回顾本节课的教学过程，检查教学目标是否实现；2. 分析学生的学习反馈，了解教学效果；3. 针对存在的问题，提出改进措施。
七、课堂评价：1. 学生对本节课内容的掌握程度；2. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性；3. 学生运用知识分析问题的能力。
八、拓展延伸：1. 让学生了解蒙古族的其他历史事件和文化特点；2. 引导学生关注我国历史中的其他民族和朝代，培养学生的爱国情怀；3. 鼓励学生进行历史研究，提高历史素养。
蒙古的兴起和元朝的建立
澎湖 西藏成为元朝的正式行政区 澎湖巡检司管辖澎湖和琉球
行省制度有什么历史影响？
(1)进一步巩固了空前辽阔的疆土， (2) 加强了内地和边疆各民族之间的联系，促进了 多民族统一国家的发展。 (3)基本上奠定了中华民族的历史疆域。
通惠河
会 通 河
比较元运河 与隋运河的 区别
马可·波罗：意 大利旅行家，曾 于元世祖时在中 国呆过多年。 回国后写了一本 书《马可· 波罗行 纪》，书中描述 了大都的繁华。
元朝的百年统治
汉化迟滞与元朝的早衰
• 蒙古建国后除汉文化外，还受到吐蕃喇嘛教文化、中亚伊斯 兰文化乃至欧洲基督教文化的影响，对本土文化贫乏的蒙古 统治者来说，汉文化并不是独一无二的药方。 • 蒙古族在进入中原以前从事比较单纯的游牧、狩猎经济，对 汉族农业文明几乎全无接触和了解。认识农业经济的重要性、 接受相关的一套上层建筑、意识形态，对他们来说相对比较 困难。 • 尽管横跨欧亚的蒙古帝国已经分裂为元王朝和四大汗国，但 在相当长的时间里，元朝在名义上一直还是蒙古世界帝国的 一部分。漠北草原在国家政治生活中占有重要地位，存在着 一个强大而保守的草原游牧贵族集团。这就使得元朝统治集 团仍不能摆脱草原本位政策的影响，长期难以做到完全从汉 族地区的角度出发来看问题。
元世祖采取了哪些措施巩固统治？
农业
政治
交通 运输
1、禁止蒙古贵族圈占农田做牧场。 2、治理黄河。 3、推广棉花的种植。 1、在中央设中书省，地方设行省。 2、加强对西藏的管辖，西藏成为元朝正式 的行政区。 3、设澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球。 开凿会通河、通惠河两段新运河，开 辟了海运 目的：为便利南粮北运
思考：
蒙古征战对东西方文明产生的影响
消极（负面）：
部编版七年级历史下册 蒙古族的兴起与元朝的建立 (3)
西夏王陵
• 1227年西夏灭亡。因蒙古人的 灭绝政策太过冷酷高效，自此之 后党项族势衰，西夏文明失传， 造成在西北立国两百余年的西夏 史料上的空白，连西夏文都失传 了。
蒙古灭金的决定性一战，45万金军魂断野狐岭，成吉思汗一战成名
1234年，蒙古灭金
金身在蔡州的金哀宗孤立无 援，走投无路。苦守三个多 月以后，被迫自缢身亡，金 国到此结束。蒙古军队涌入 蔡州后，又对仅存的金国人 进行了屠城，“兵不封刀， 将不解甲”。曾经赫赫有名 的完颜家族几乎全部被屠杀， 只有一小部分得以逃出生天， 从此隐姓埋名。
元 刘贯道 元世祖忽必烈画 像 台北故宫博物院藏
• 孛儿只斤·忽必烈（即元世祖，1215年-1294年2月18 日），监国托雷第四子，元宪宗蒙哥弟，蒙古（元朝） 政治家、军事家，是元朝的开国皇帝，蒙古尊号“薛禅 汗”。
元大都平面图
元与南宋对 峙形势图
宋度宗时期，南宋 的经济已经崩溃， 民不聊生。1266年， 史馆检阅黄震尖锐 地指出了南宋的四 大问题，分别是民 穷、兵弱、财匮和
会的发展起到了积极的作用。
P50--2将下列事件按发生的先后顺序进行排列。
答：按先后顺序排列：铁木真统一蒙古各部、西夏灭亡、 蒙古灭金、忽必烈继承汗位、元朝建立、南宋灭亡
P49问题思考 想一想，忽必烈采纳汉族儒臣的建议，推 行中原地区的各种制度与文化，这对他完成统一大业有什 么作用和影响？
答：忽必烈采取汉族儒臣建议，推行中原地区的各种制度与文化， 一方面取得了汉族地主阶级对元政权的认可和支持，有利于蒙古 政权的封建化与民族交融；另一方面有利于安定社会秩序，促进 社会经济的恢复发展，增强元朝军队实力，为元朝完成统一大业 奠定了坚实的基础。
P50--1．在蒙古族的历史文献
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他们同 汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，
逐渐融合，
回族
开始形成一个新的民族
。
.
民族融合的发展
表现：
? 汉族人民
边疆；
? 边疆各族
中原和江南（同汉族杂居相处）
? 原先进入黄河流域的契丹、女真等族 汉族
? 回族的形成。
波斯人
阿拉伯人 回
汉
蒙古 畏兀儿
作用：元朝境内大规模的人口流，动促进了各的族发经展济与、融文合。化
2018 年12月12日星期三 17
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2018 年12月12日星期三 18
蒙古的兴起和元朝的建立
学习目标
1、简述 成吉思汗 统一蒙古和 忽必烈 建立元朝的史实，说明民族关系 的 发展。
2、重点：蒙古族的兴起 、元朝建立、 行省制度 和民族融合 。
立建的朝元
建立 (重点) 元灭南宋 经济 对外交往 政治：行省制度 (重点) 民族融合 (重点)
蒙 1、蒙古族的居住地：北方蒙古高原。 生活：游牧 . 古 2、12世纪时，各部之间 混战不已，又受 金 的奴古贵族召开大会，
内容：?在中央设 中书省 ，在地方 设行中书省，简称““行省”。
（我国省级行政区的设立，始于元朝 ）
②元政府加强对 西藏的管辖， 西藏成
为 元朝正式的行政区
。
③加强对 琉球 的管辖。
行省制度
中书省 行中书省 行中书省 行中书省
作用：是秦以来郡县制的一大发展 ,有利于统一多民族 国家的巩固 ,对明清及后来的政治制度影响深远。
行省从此成为我国的地方行政机构 ,保留至今。
民族融合的发展 表现 ?出元贡朝献时。候，许多 汉族人 来到边疆 ，为那里的开发做
? 边疆各族 包括蒙古族 ，大量迁入中原和江南 ， 同 汉族 等杂居相处。
? 原先进入黄河流域的 契丹、女真 等族,经过长期
共同生活，已同汉族没有什么差别。 ?仰唐伊朝斯以兰来教，，不少定居中国的 波斯人阿拉伯人 信
推举铁木真 为大汗，尊称他为 成吉思汗，
蒙古国 建立。 意义： 蒙古草原结束了长期混战的局面 。
元朝建立 （民族：蒙古族）
成吉思汗死后 ，蒙古军队相继灭亡西夏和 金 ，对南宋包围
元朝建立 ：1271 年 建立者忽必烈 就是元世祖 都城 大都. 元灭南宋：1276年，元军占 临安 ，俘虏南宋皇帝 南宋灭亡
②治理黄河 。
元
③推广棉花 的种植。
朝
作用： 北方农业得到恢复和发展 。
经 2、交通漕运：为便利南粮北，运开凿两段新运河，与
济 运输 原运河连通，使粮船可以从 杭州直通大都。
海运：开辟了海运 ，粮食运输逐步以 海运为主
3、商业：大都 既是政治中，心又是闻名世界的 商业大。都市
意大利旅行家 马可·波罗，在元世祖时来华，居住 中外交往：十几年。他的《 马可·波罗行纪 》，描述了
元朝统一的意义？
1）元的统一，有利于国家稳定。 2）有利于人民生活安定。 3）有利于社会经济发展。 4）有利于社会的进步。 5）促进民族融合，边疆地区的开发。
练习
选择题:
1.元朝全国最高行政机构是: A 中书省 B 行省 C 澎湖巡检司
D 宣政院
（A）
2.元朝形成一个新的民族是: A 蒙古族 B 畏兀尔 C 回族
D 藏族
（C）
3 下列哪一项是成吉思汗的业绩？
A 起兵反抗统治者的压迫 B 建立蒙古政权
C 定国号为元
D 灭亡金朝
（B）
4、元朝是我国历史上的重要朝代，下列哪一项不属于进步性的
表现
A、实现了国家的统一 B、加强了民族融合
C、推行行省制度
D、实行民族分化政策
（D ）
2019 SUCCESS
POWERPOINT
大都 的繁荣景象。
大都
涿郡
隋、元两朝大运河的异同点：
相同点：隋元两朝运河南北两端端点，都是今杭州
和今北京。 不同点： 隋朝运河通过洛阳，呈洛大阳弯曲状；
元朝都城在大都，运河不再通过洛阳而是
截弯取直，抵达大都。
杭州
余杭
元朝的运河和海运航线
隋朝大运河
元朝政治
行省制度 目的：为对全国实行有效的统冶。。
。
南宋抗元名将 文天祥 。
在广东沿海被俘， 囚在大都。坚贞不 屈，表现出崇高的 气节，最后被害。
思 考：
中国封建社会有几次结 束大分裂之后的大统一局面？
秦汉、西晋的短暂统一、 隋统一南北朝、 元朝建国。
北京
隋朝 —— 涿郡 金 —— 燕京——中都 元朝 —— 大都
1、元世祖重视农业 措施 ①多次下令 禁止蒙古贵族圈占农田作牧场 。