苏教版五年级上册美术教案

课题四：风景如画（一）

教学目标：

1、根据生活需要，展开丰富的想像，并以艺术的形式表现这些创造性的思维。

2、指导学生用喜欢的美术语言表现自己的一些奇思妙想。

3、通过学习，体会创意实现的快乐，发展综合解决问题的能力，培养创新精神与实践能力，激发学生对生活的热爱。

教学过程：

一、激趣导入。

二、观察讨论。

三、范作欣赏。

再伟大的科学创造都离不开最初的大胆想像，也许同学们今天有奇思妙想就是今天将来伟大的科学发明。让我们用自己的画笔来描绘自己的未来，体验创造的快乐。欣赏范作引导学生思考，从大胆想像到具体形象的表现方法。鼓励学生大胆想像。画面中表现的是什么内容？你觉得他的想法怎么样？是否新颖、奇特？画面中是否得到了充分的表现？有没有什么改进的地方？

四、个性表现。请学生说出心中构思的形象是什么样的，使心中的形象逐渐具体化。鼓励学生以自己喜欢的绘画方法来表现自己心中的构思。教师指导。

五、展示评价。

六、课后拓展。

多注意观察身边的事，思考有什么需要改进的地方，也可以用自己的画笔记录下来，说不定你今天的创意将来是一项如画风景。

课题五：风景如画（二）

教学目标：

1、欣赏美丽风景，学会观察、描绘。

2、引导学生用美术语言表达自己喜欢的风景。选择喜爱的绘画工具和方法表现。

3、培养学生的爱国主义情感。

教学过程：

一、激趣导入。教师引导学生欣赏风景的精彩片段，感受这些风景的美丽和巧妙设计。

二、合作探究。

1、交流材料。教师引导学生按小组交流课前收集的风景。并启发他们用自己的话，大胆的说出心中的感受。

2、图片欣赏，感受如画风景。教师引导学生欣赏祖国和其他国家的美丽风景。

3、选择对象，交流讨论。教师引导学生从范围上选择自己最喜欢的一种风景，并用自己的话，说说喜欢的原因。

4、直观演示，学习方法。让学生了解所认识的美丽风景的特征，使学生能比较正确的掌握风景的绘制方法。

三、导练自创。

欣赏设计大师的作品感受现代风景的单纯和简洁明快的美。

学生练习时教师巡视指导。学生在优美的风景，教师在巡回的过程中及时发现学生设计的闪耀点和不足之处。

学生把自己读者设计好的有趣的风景展示在黑板上，并进行互相评价，可采用学生自评、互评和教师点评的方法。

课题六：水墨山水画

教学目标：

1、感知各种材料的特征，了解物以致用的设计思想，合理运用多种材料和工具进行联想，组合成新的形象。

2、通过探索、设计、制作，学会用生活中的制作一些实用而有趣的山水画，提高学生的动手能力和审美能力。

3、引导学生对实物进行联想，达到有计划学习的习惯，以及耐心细致、持之以恒的学习态度。培养他们观察生活、表现生活、装饰生活的能力，激发他们热爱生活的情感。

教学过程：

一、激趣导入。前几天老师看了一个很有趣的展览，其中有世界大师的作品，也有同龄的小朋友的作品，它们都给老师留下了深刻的印像，你们想看吗？

1、课件出示实物联想作品的照片，引导学生欣赏。

2、出示课题，明确学习目标。

二、合作探究。

1、选择对象，讨论交流。教师引导学生从多媒体展示中选择自己喜欢的形象，通过观察、讨论、交流等形式，探究构成这种艺术所需要的材料和方法。

2、直观演示，学习方法。

3、简单概括，归纳方法。想----找---创作

三、导练自创。

1、教师引导学生根据材料的形状、色彩，联想它们组合在一起时可以构成什么形象？

2、学生分组讨论、交流，汇报自己独特的构思。

3、分组合作完成共同的构思

4、作业展评。

课题七：表现丰富的脸

教学目的：

1、在生活中，在自然中寻找重复现象，感受重复的形产生的秩序感和节奏感。

2、引导学生用多种形式去表现重复，并能设计绘制重复图案。

3、欣赏丰富的形产生的美，能对生活中的实物、作品及同学间的作业进行评价。

教学教程：

一、导入：

二、新授：

1、生活中、自然中丰富的脸随处可见，激发学生表现脸。可以用游戏的方法让学生参与表现出脸，培养他们的表现力，激发他们学习本课的兴趣。

2、请同学用事先制作好的若干重复图形纸片拼摆丰富的图案。

3、欣赏老师由易到难的范图，相互讨论，寻找表现的规律，思考设计的特点。

4、思考绘制技巧，借用工具，比如尺等工具。

5、观察用色特点。多用对比色，黑白色对比这样的效果显著。

6、作业。设计二张到三张相同的基本形组合，不同效果的脸图案

课题八：变脸

教学目的：

1在生活中在自然中、在大师的作品中寻找我渐变现象，感受渐变的形产生的秩序感和节奏感。

2、引导学生用多种形式到头表现渐变，并能设计、绘制有趣变脸的画面。

3、欣赏渐变的脸产生的美，能对生活中的实物、作品及同学间的作业进行评价.

教学过程：

一、导入。

1、游戏

2、师

二、新课。

引入课题。

讨论回忆：其实生活中也有许多这样变化的形，尝试表现：请学生用剪刀彩纸制作

欣赏思考：欣赏教师出示的更加丰富的范图，开阔视野，思考渐变的特点和设计规律。

设计练习：利用剪贴和绘画的手法，绘制一系列由基本形的过程而组合成的一幅幅画面。

三、作业设计。

用心设计一幅变脸的动画。

课题九：有表情的面具

教学目的：

1、通过表演、观察，研究人类面部肌肉和五官的变化而产生的各种表情。

2、尝试运用各种工具、材料、方法进行创作，利用欣赏艺术大师们的各类作品，感受对人类各种面部表情进行艺术创作的快乐。

3、通过讨论、交流，相互启发，用语言或文字描述自己对作品的感受和理解，提高审美情趣。

教学过程：

一、活动。

通过对镜表演，让学生了解人类面部肌肉和五官的变化和各种表情之间的关系，使学生亲身感受到人类脸部的表情变化的奇妙之处。

二、欣赏。

师生共同欣赏艺术大师和一些学生创作的与人类脸部表情有关的绘画作品，如：达.芬奇的《蒙娜丽莎》等，分析其作品的艺术风格和特点，体会其中最富有艺术感染力的表现形式。了解不同的表现方法，选择合适的方法进行造型创作。

三、速写练习。

教师引导学生表演各种脸部表情，同时让学生用语言对各种表情进行描述，加深对各种表情的印象。在教师的指导下，学生再尝试用速写的方法记录下身边的人的各种表情。

四、课后拓展。

用语言对自己画的表情进行描述，并为其起一个好听的名字。