教科版科学五年级上册《种子发芽实验(二)》生物与环境2
第2课 《种子发芽实验(二)》教案(教科版小学五年级上册科学第一单元)
教科版小学五年级上册科学第一单元第2课《种子发芽实验（二）》教学设计教学导航【教材分析】本课同学们将要经历整理分析实验结果，用实验数据说明问题的过程，学生在整理自己实验数据的基础上，还要与做同类实验的其他同学交流，学生后面还将经历种植绿豆芽、照料绿豆芽的过程。
【教学目标】1、科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
植物的生长需要合适的环境条件。
当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。
2、过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。
设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。
3、情感、态度、价值观：认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。
意识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。
【教学重点】1.通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度2.设计对比实验【教学难点】1.学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论2.在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话【教学准备】实验计划单和实验记录表，实验信息统计表实验计划单和实验记录表，三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验教学过程一、视频导入（复习导入）师：播放视频或是复习上一节课的内容，从作业本出发判断学生设计实验落实情况。
然后引入你们的实验结果怎么样了？种子发芽了吗？二、整理分析实验信息1．整理实验信息师：同学们，我们根据自己的喜好对绿豆发芽所需条件分别做了不同的研究。
下面我们依据上节课所分的“水组”、“土壤组”、“阳光组”进行实验数据的收集。
请看实验记录表格：（屏幕出示）：生：汇报实验结果（单个代表各因素小组汇报）教师与学生注意倾听学生的发言。
对学生的发言进行补充与纠正。
学生在陈述实验结果土壤组居然出现土壤中的种子发芽了，然而种在纸上的居然没有发芽，于是要汇集大家一起讨论原因，寻找解决方案，面对知识冲突时，学生的注意力尤为集中，感觉就像在开一次辩论会似的。
【最新】教科小学科学五年级上册《1.2、种子发芽实验(二)》PPT课件(2).ppt
• 看一看另外二个实验，试说明绿豆种子发 芽的必需条件
• 把实验中已经发芽的绿豆种子种到花盆里， 预测哪些条件会影响绿豆芽的生长？
• 作业
3
种子发芽实验(二)
我们种下的绿豆种子发芽了吗? 绿豆种子发芽是否需要( )的实验记录
种子总数 已发芽数 未发芽数 我们的解释 实验组 对照组
1
分析思考、交流信息
• 实验组与对照组的数据有什么不同 • 实验结论和我们实验前的猜测一致吗? • 我们组的实验和全班大多数人的实验结果
一样吗?想一想是为什么呢? • 从以上实验能得出绿豆发芽条件的完整结
《种子发芽实验》教案（精选3篇）
《种子发芽实验》教案（精选3篇）《种子发芽实验》篇1种子发芽实验（一）【教材分析】本课为新版教科版《科学》五年级上册第一单元《生物与环境》的起始课。
本课就学生熟悉的绿豆发芽所需的条件开始研究。
在本课中，学生要学习提出问题，根据所要研究的问题控制实验条件，设计实验，动手做实验，观察记录这几个过程，控制变量实验中的改变条件和控制条件对很多学生来说是一个难点。
【学生分析】学生先前已有种植凤仙花等植物的经验，对植物的生长的基本条件也有所了解，但对于种子的发芽条件进行过研究的学生并不多。
哪些是必要的条件哪些是可要可不要的条件，他们大多数没有做过科学研究。
【教学思路】首先让学生设计种子发芽的一个条件（种子发芽是否需要水）的变量控制实验，通过充分的交流讨论，让学生明了对照实验的公平性原则，然后把这个原则迁移到其他条件的实验设计当中。
然后同学们通过一个种子发芽的虚拟实验软件验证自己的猜测是否正确，学生讨论交流时，要特别提示他们注意实验的公平性。
同时让学生明白虚拟实验不能代替真实实验，课后必须用绿豆种子实际进行观察证明。
【教学目标】1.能说出种子发芽需要一定的条件：空气、适宜的温度、水。
2. 经历设计控制变量实验、虚拟软件探究种子发芽实验的过程，用控制变量的实验方法观察、记录影响种子发芽的条件。
3.对探究种子发芽实验有兴趣。
【教学重点】尝试运用变量控制实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。
【教学难点】能根据变量控制实验要求设计出自己的实验方案。
【教学准备】绿豆种子，各组1台电脑，“种子发芽”虚拟实验软件，实验记录表。
【教学过程】教学环节教师行为学生行为设计意图一、导入 1. 出示一些绿豆种子：这些种子有可能会长成绿豆苗，但必需先发芽才能生长。
种子发芽你们认为需要哪些条件？2. 根据学生发言板书：光、土壤、空气、水、养料、适宜的温度自由讨论。
回答。
引出研究的问题二、设计实验方案 1. 师生交流讨论怎样证明种子发芽需要这些条件。
教科版五年级上册科学《种子发芽实验(二)》生物与环境PPT说课教学课件学习
控制温度条件的发芽实验
实验组（室温） 3小时 12小时 24小时 48小时 72小时
对照组（2℃） 3小时 24小时 未出现 未出现 未出现
交流实验信息
分析某同学做的实验记录，你能得出什么结论？
现象 种子膨大 种皮破裂 芽萌发 出现根 出现叶
控制空气条件的发芽实验
实验组（开放） 3小时 12小时 24小时 48小时 72小时
看看老师做的实验记录，你能得出什么结论
看看老师做的实验记录，你能得出什么结论
看看老师做的实验记录，你能得出什么结论
播种四天后 各组种子
缺水
低温
强光
背阴
黑暗
我们的结论 绿豆种子发芽的必需条件：
温度、水分和空气
充足的水分
适宜的温度
充足的空气
参考资料： 种子发芽的基本条件
一是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃，1214℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为 35℃。
种植绿豆芽
预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。
结束
把实验中已经发芽的绿豆种子种植到花盆里，放到适合 的地方，让绿豆芽生长一段时间。
种植说明： 1.把土壤填至花盆的1/3处，用工具把发芽的绿豆从种植
盒（杯）中取出来，小心不要破坏了根。 2.轻轻地疏松一下花盆里的土壤，把绿豆芽放在花盆中间，将花盆中
的土加至离花盆口两三厘米处，轻轻地压一下绿豆芽周围的土壤。 3.给花盆彻底浇水，直至水从排水孔流出来，然后把花盆放在阳台上。
交流实验信息
汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。
水 空气 适宜的温度
交流实验信息
种子发芽一般需吸收相当于种子自身风干重 120～140%的水分才能发芽。
教科2001小学科学五年级上册《一 生物与环境 种子发芽实验(二)》教学设计_2
教学
后记
（二）交流对比实验计划
1、教师巡回期间对先设计好的小组实行评价和指导，更正实验计划。
2、课本P5试验计划，再读一读。
我们提出的问题
绿豆种子发芽必须要有阳光（温度，空气）吗？
我们的推测
绿豆种子发芽必须要有水。
两个组
相同的条件
水（阳光、温度、空气）各三粒大小相同的同品种同批次的绿豆种子。
两个组
不同的条件
让学生从学习活动中构建出如何设计实验计划，感受到科学学习、科学探究的严谨性，初步培养热爱探究的科学品质。再通过说一说收货，读一读试验计划加深对知识的理解。
通过利用所学知识填一填，再判断生活中的种子发芽现象，能准确理解种子发芽在实际生活中的使用，培养学生解决问题的水平，引导学生留心观察，做个生活中的有心人。
教学媒体
多媒体课件
学生准备
每个学生准备：一个放大镜、4颗绿豆种子、两个干净的塑料种植盒、四张标签、一个塑料勺、一块纸巾。
每组学生准备：两支滴管、一些水、棉花、保鲜袋。
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
一、铺垫设疑（3—5分钟）
1、谈话导入：同学们，我们知道植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？
2.两只杯子内每天都加少许水。（相同条件）
3.一只杯子同时放在有阳光的阳台上，另一只放在无阳光的桌子上。（不相同条件——存放地点的不相同）
4.每天观察并记录。（记录）
6、这个实验计划与书本上的相比，增加了一项实验步骤，请仔细阅读实验步骤是否符合对比条件的要求？
7、刚才，我们阅读了“绿豆种子发芽必须要有水吗？”的实验计划，和水一样，阳光、温度、土壤也具有可操作，
教科版五年级科学上册 (种子发芽实验(二))生物与环境新课件教育
设计种子发芽实验
种子发芽需要光吗？
实验计划
我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有光吗？ 我们的推测：绿豆种子发芽必须要有光。 两个组相同的条件：温度、空气、水、各三粒大小相同的绿豆种子 两个组不同的条件：光照 实验的方法：让一组种子得到光照，叫实验组；
❖ 1923年，一名日本学者大贺一郎在我国辽宁 新金县普兰店一带进行地质调查时，在当地 泥炭层中采到古莲子，并使它发了芽。经鉴 定，这些种子的“年龄”有千年以上。
三、种植绿豆芽
• 把实验中已发芽的绿豆种到花盆里，放 到适合的地方。让绿豆芽生长一段时间。
• 猜测哪些条件会影响绿豆芽生长。
练习
1.给下列图片排序
种子总 已发芽
数
数
实验组
未发芽 数
我们的解 释
对照组
控制 水 条件的发芽试验
现象
实验组（有水） 对照组（无水）
种子膨大 种皮破裂 芽萌发 出现根 出现叶
3小时 12小时 24小时 48小时 72小时
未出现 未出现 未出现 未出现 未出现
水是种子发芽所必须的。
控制 温度 条件的发芽试验
现象 种子膨大 种皮破裂 芽萌发 出现根 出现叶
姓名：
日期
种子的变化 实验组
对照组
月日
月日
月日
月日
结束
空气是种子发芽所必须的。
控制 光照 条件的发芽试验
现象
实验组（通光） 对照组（隔光）
种子膨大 种皮破裂 芽萌发 出现根 出现叶
3小时 12小时 24小时 48小时 72小时
3小时 12小时 20小时 40小时 72小时
五年级上册科学《种子发芽实验(二)》(2)
结束
交流实验信息
种子发芽一般需吸收相当于种子自身风干重 120～140%的水分才能发芽。
种子发芽还需要有充足的氧气。 种子发芽的最低温度时6～7℃，12～14℃能正常 发芽，最适温度为20～25℃，最高为35℃。
种植绿豆芽
把实验中已经发芽的绿豆种子种植到花盆里，放到适合的 地方，让绿豆芽生长一段时间。
种植说明： 1.把土壤填至花盆的1/3处，用工具把发芽的绿豆从种植
盒（杯）中取出来，小心不要破坏了根。 2.轻轻地疏松一下花盆里的土壤，把绿豆芽放在花盆中间，将花盆中
的土加至离花盆口两三厘米处，轻轻地压一下绿豆芽周围的土壤。 3.给花盆彻底浇水，直至水从排水孔流出来，然后把花盆放在阳台上。
种植绿豆芽
交流实验信息
认真听取做不同实验的小组介绍他们的实验方法和获取的 信息。
交流实验信息
和其他组的同学交流，了解他们有什么发现，看看他们是 怎样用实验中的数据来解释实验结果的。
他们的实验结果和实验 前的预测一致吗？
交流实验信息
分析某同学做的实验记录，你能得出什么结论？ 控制水条件的发芽实验
交流实验信息
分析某同学做的实验记录，你能得出什么结论？ 控制温度条件的发芽实验
交流实验信息
分析某同学做的实验记录，你能得出什么结论？ 控制空气条件的发芽实验
交流实验信息
分析某同学做的实验记录，你能得出什么结论？ 控制光照条件的发芽实验
交流实验信息
汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。
•水 •空气 •适宜的温度
种子发芽实验(二)
整理分析实验信息 交流实验信息 种植绿豆芽
整理分析实验信息
新教科版五年级科学上册各单元知识点考点汇总
第一单元《生物与环境》第一课：种子发芽实验（一）1.植物的一生是从种子发芽开始的。
2.做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都要相同。
3.研究“种子发芽与水的关系”实验中，如果推测“种子发芽必须要有水”，那么，实验中让种子有水的这组就叫实验组，另一组（得不到水的）就是对照组。
（说一说：研究“绿豆种子发芽必须要有水吗？”实验计划。
课本第3页）第二课：种子发芽实验（二）4.在种子发芽所需要的条件中，我研究的是“种子发芽与的关系。
”5.绿豆种子发芽必需条件有：一定的水分、适宜的温度、空气。
第三课：观察绿豆芽的生长（说一说：研究“绿豆芽的生长是否需要阳光”实验计划。
）6.绿豆芽生长需要的条件有：水分、温度、空气、阳光、土壤。
7.植物的生长需要一定的环境，当环境改变后他们会努力适应环境的变化。
第四课：蚯蚓的选择8.蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境。
9.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
第五课：食物链和食物网10.生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。
如：蔷薇蚜虫瓢虫小鸟11.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。
直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
12.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
13.生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
第六课：做一个生态瓶14.像池塘里的这些生物和非生物互相作用、互相依存，形成了一个密不可分的整体，我们把它们看成了一个生态系统。
15.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。
第七课：改变生态瓶16.减少生态瓶里的水，会减小动植物的生存空间。
17.改变生态瓶中其中一种生物，会影响其他生物。
18.增加生态瓶中的植物可以为动物提供更多的氧气，但生态瓶里的植物不是越多越好。
第八课：维护生态平衡19.自然界里某一区域的生物形成了一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
20.如果生物群落中的一部分动植物遭到灭绝或破坏，整个生态系统就会失去平衡。
种子发芽实验(二)-生物与环境PPT专家课件
2.种子发芽实验（二）
分析交流 绿豆种子发芽是否需要_____的实验记录
共有（ ）小组参加了这个实验 种子总数量 已发芽量 未发芽量 我们的解释
实验组 对照组
分析交流
控制水的条件
分析交流
实验组
对照组
有水经过十天绿豆种子发芽了 无水经过十天没有变化 结论：种子发芽必须要有水
没有变化
结论：空气是种子发芽的必需条件
科学小常识
种子发芽 首先：吸水膨胀，一般含淀粉和油分多的种子需水量少，含蛋白质多的种
子需水量多。
其次：随着种子吸水膨胀，直至露白，呼吸作用逐步加强，需要吸收大量 的氧气。播种过深或土壤积水都会造成土壤缺氧，影响种子发芽。
再次：每一种作物的种子都有发芽的最低温度、最适温度和最高温度。植 物种子发芽最适温度因原产地而异，一般而言，温带植物以15-20℃为最适， 亚热带及热带植物以25-30℃为适。
4
．
多
样
性
意
味
着
差
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民
族
多
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性
决
定
了
以
民
族
为
载
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的
文
化
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多
样
性
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这
种
文
化
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多
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味
着
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民
族
文
化
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阳光下
阴暗处
茎乳白色，叶嫩黄 纤细
如果保持实验条件不豆苗都会生长，没有光照的绿豆苗 生长更快些，但茎纤细微黄，有光照的绿豆苗生长 略慢，但茎粗壮有力，淡绿色。若干天之后，没有 光照的绿豆苗的茎发生垂折，叶枯黄，并逐渐死亡 。有光照的绿豆苗继续生长，叶翠绿。
绿豆芽的生长需要（或不需要）阳光
（对比实验） 阳光 水分、温度、土壤、 4棵植株大小相似的绿豆芽
观察绿豆芽的生长
种子总数量 茎叶的颜色
茎的粗细 实验证明
阳光下的绿豆芽 黑暗处的绿豆芽
茎红色，叶绿色
粗壮
茎乳白色，叶嫩黄 纤细
阳光下的绿 豆芽生长正 常健康，黑 暗处的绿豆 芽显病态。
茎红色，叶绿色 粗壮
香蕉
松树
仙人掌
连线
针叶 阔叶 叶刺
香蕉 仙人掌 松树
沙漠 山地 雨林
光？
温度？
空气？
种子要发芽
土壤？
水？
肥料？
种子发芽的必要条件
光
空气 水
种子要发芽
肥料
温度 土壤
参考资料： 种子发芽的基本条件
一是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃，1214℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为 35℃。
二是水分。一般需吸收相当于种子自身风干重的 120-140%的水分才能萌发。
《种子发芽实验(二)》生物与环境 2
教科版科学五年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
一、实验实施方案
你们的实验是如何进行的？
汇报自己组的情况。
二、实验结果讨论
绿豆种子发芽是否需要
的实验记录
种子总数 已发芽数 未发芽数 我们的解释
实验组
对照组
之前的问题： 种子发芽需要哪些条件？
三是充足的氧气。
三、种植绿豆芽
• 把实验中已发芽的绿豆种到花盆里，放 到适合的地方。让绿豆芽生长一段时间 。
• 猜测哪些条件会影响绿豆芽生长。
3、观察绿豆芽的生长
交流实验中的发现
说说 议议 猜猜 想想
1、我的绿豆芽长的怎样了。 2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢？ 3、怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？ 4、绿豆芽健康生长的必需条件有哪些？
这说明了什么？
绿豆芽的生长需要阳光 。
实验二：绿豆芽生长对水的需求
在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的 绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。
绿豆芽发芽后第四天 ：
一端滴水一端不滴水
每天早晚各4滴左右
1
2
3
4
5
1
2
5
3
4
香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？ 这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？