人教版小学五年级美术下册《静物写生》课件
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五年级下册美术课件-5 静物写生(136)-人教版
（比一比，看谁画的静物最美观、效 果最好，评选出优秀奖、佳作奖、最佳创
展示与评价：
评价标准：从构图、形体的准确 性、画面的效果进行 评价。 （采用自评、互评的评价方法，
课后可以选择色彩表现形式写生静物。
<<静物写生>>
<<静物写生>>
毕加索作品
茶具静物 （水粉）
这幅作品给你 怎样的感受？
(同桌讨论交流）
静物 （彩墨画） 现代 林风眠
凡·高作品
可以用多种方法写生表现生 活中的静物。
今天，我们将选择线描 写生的方法表现生活中的静物。
静物（线描） 这幅作品给你怎样的感受？ （小组讨论交流）
线描画的特点：
线描画的造型具有清晰、 简洁、概括的特点。
画面的表现形式富有装 饰性。
仔细观察老师怎样表现一幅静物画的？
(一)
写生方法：
（二）
（三）
1.观察对象的形态。
2.取景构图，注意主次布局。
3.深入刻画对象。
线描画作品
课堂练习：
运用线描的方法写生一组 生活静物。
Hale Waihona Puke 静物写生绘画大赛： 1.完成静物写生，可以互相交流参考。 2.组长负责，交流评选出优秀作品，每组 选派一名同学参加全班的绘画大赛。
展示与评价：
评价标准：从构图、形体的准确 性、画面的效果进行 评价。 （采用自评、互评的评价方法，
课后可以选择色彩表现形式写生静物。
<<静物写生>>
<<静物写生>>
毕加索作品
茶具静物 （水粉）
这幅作品给你 怎样的感受？
(同桌讨论交流）
静物 （彩墨画） 现代 林风眠
凡·高作品
可以用多种方法写生表现生 活中的静物。
今天，我们将选择线描 写生的方法表现生活中的静物。
静物（线描） 这幅作品给你怎样的感受？ （小组讨论交流）
线描画的特点：
线描画的造型具有清晰、 简洁、概括的特点。
画面的表现形式富有装 饰性。
仔细观察老师怎样表现一幅静物画的？
(一)
写生方法：
（二）
（三）
1.观察对象的形态。
2.取景构图，注意主次布局。
3.深入刻画对象。
线描画作品
课堂练习：
运用线描的方法写生一组 生活静物。
Hale Waihona Puke 静物写生绘画大赛： 1.完成静物写生，可以互相交流参考。 2.组长负责，交流评选出优秀作品，每组 选派一名同学参加全班的绘画大赛。
五年级下册美术课件-5静物写生 人教新课标
的遮挡关系 5、力求线条清晰、简洁、概括。
课后拓展作业
运用线描与色彩结合的方法静物写生。
要求：抓住静物的显著特征 构图，布局合理 线条清晰、简洁、概括
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
２．运用线描写生的方法，表现熟悉的生活用品，Leabharlann 展 观察能力、表现能力和创造能力。
3. 在写生过程中感受美和体验活动的乐趣，从而激发学 习美术的兴趣。
作业要求
1、运用线描的方法写生一组熟悉的 静物
2、注意抓住物体的形态特征 3、巧用取景框取景，构图 4、注意线条的的表现力和物体前后
（人教新课标）五年级美术下册
静物写生
什么是写生？
写生是指直接面对对象进行描绘的一 种绘画方法，根据描绘对象不同， 可分为静物写生、人像写生和风景 写生等种类
学习目标：
1．通过欣赏、讨论中外画家的静物写生作品，了解静 物写生的多种表现形式，提高审美、感知能力，拓展审 美视野以及表达能力。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
课后拓展作业
运用线描与色彩结合的方法静物写生。
要求：抓住静物的显著特征 构图，布局合理 线条清晰、简洁、概括
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
２．运用线描写生的方法，表现熟悉的生活用品，Leabharlann 展 观察能力、表现能力和创造能力。
3. 在写生过程中感受美和体验活动的乐趣，从而激发学 习美术的兴趣。
作业要求
1、运用线描的方法写生一组熟悉的 静物
2、注意抓住物体的形态特征 3、巧用取景框取景，构图 4、注意线条的的表现力和物体前后
（人教新课标）五年级美术下册
静物写生
什么是写生？
写生是指直接面对对象进行描绘的一 种绘画方法，根据描绘对象不同， 可分为静物写生、人像写生和风景 写生等种类
学习目标：
1．通过欣赏、讨论中外画家的静物写生作品，了解静 物写生的多种表现形式，提高审美、感知能力，拓展审 美视野以及表达能力。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
(精选)五年级美术下册第5课《静物写生》 优秀课件3人教版
• 对比强调差异，无论是物体自身还是相互之间的差异， 都会在对比中互相衬托，互相作用。取得清新、强烈， 生动的构图效果，但是过分的对比容易产生生硬、不 谐调而失去美感。
• 安定与比例
• 安定是指造型的稳定，构图的均衡。
• 安定同构图形式有着密切的联系。“三角形”是常用 的构图形式。“三角形”的对称程度愈大，安全感愈 强，缺点是易陷于呆板。选取恰当的重心是取得构图 安全感的重要条件。重心过分偏上，偏下或旁移，都 会产生不稳定感。为避免人的心理因素和视觉错视的 消极影响，一般应将构图重心置于画面物理中心稍高 的位置。
图（69） 静物的色调搭配
食艺族美术高考培训基地
5
• ③、质地的变化与统一原则
• 静物的质地多样，如陶罐的粗糙、 瓷器的光洁、丝绸的柔软、毛呢的 厚重等等。在静物配置中，通过恰 如其分的质地对比，在比较中呈现 不同质感的视觉特征，有利于增添 画面的美感，也有利于素描造型的 技能训练。
• 在静物的配置中，除写生训练课题 的特殊要求外，不宜过多地将质地 相同质感强烈的静物配置在一起， 如晶莹的瓷器、透明的玻璃品，不 锈钢制品等，要善于把握质地的对 比，如在粗而厚的衬布上，配置晶 莹的瓷盘，茶具，或在粗而重的陶 罐旁，配置乳白色的鸡蛋等等。在 变化而统一的质地对比中，将会增 添画面的生动性和趣味性（图70）。
食艺族美术高考培训基地
16
• 画面只有“聚”的统一，而无“散”的变化，造成“挤压” 感。要改变物象过分聚集的布局，形成前后左后，疏密有致， 高低错落，互相响应的布局，在统一中变化，增强构图的美 感（图79）。
图（79） “聚”——疏密对比求得变化
食艺族美术高考培训基地
17
• 画面重心偏移失去均衡。物象集中偏向画面一侧，虽有变化 但失去统一，造成画面的不稳定感。适当调整物象的空间位 置，构成异形同量的均衡布局，以“异形”求变化，“同量” 求统一，保持重心稳定，取得统一而富于变化的构图（图 80）。
五年级下册美术课件-5 静物写生(65)-人教版
西方写实性素描静物
色彩静物写生
线描静物
二、如何画静物线描
考虑到所要表现静物 的主次关系
高、低、大、小 前、后、左、右
注意主体物与陪衬物 的层次
利用线条的意写生对象 的大小及真实性
三、线描静物欣赏
四、作业：完成一幅线描静物写生
静物写生
什么是静物呢？
生活中的日用器皿、文具、玩具、运动器材，以及蔬菜果品、盆栽植物等，都可以作为我们写 生的静物。
一、静物写生分类
●1.素描静物写生 ●从绘画传统的角度分为中国写意的 传统素描（白描、线描）和西方写 实性素描。 ●（线描也属于素描的一种范畴） ●2.色彩静物写生（包括水粉、水彩、
五年级下册美术课件-5静物写生 人教新课标
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
学生作业
完成一幅静物写生
作品展示
学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
教学延伸与拓展
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1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
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2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
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3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
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4.生活中最大的幸福是坚信有人爱？
指静止的绘画或摄影对象，一般指水果，花草， 器物等，日常生活中无生命的物体。
什么又是写生呢？
直接以实物或风景为对象进行描绘的作画方式。
欣赏一些其他学生作品
思考：
静物写生要 注意些什么？
写生步骤
1 仔细观察静物 取景构图 2 在画纸上定好写生对象位置,高和宽 3 要有取舍 仔细描绘,
部编本人教版小学五年级美术下册课件：《静物写生》课件
（5）调整 完成作业
围绕画面的主题构想，色调关系、物体质感、色彩气 氛等进行最后的调整，使画面既符合色彩写生的基本原则 又遵从内心审美的精神需要。
方 法
步 骤
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
静物写生
• 学习目标：
• 1．了解写生的意义，培养认真观察事物的习惯 及重要性。
• ２．通过学习活动，初步掌握写生的方法，在 学习中不断提高观察事物的能力。体会写生的 乐趣。
什么是静物画？
• 静物画是西方绘画中的一个门类。 • 它指以日常生活中无生命的物体为主要描 绘对象...也就是说
从概念的意义上,
• 西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。
（1）起稿
定构图位置，透视、比例结构关系，用赭褐或者群青色。用定稿之色薄薄略示冷暖 （明暗）关系，为下一步着色作铺垫。
（2）大色调
定稿之后，迅速观察大色调关系，做到胸有成竹，快速而整体 地薄涂。根据新鲜的色彩印象大胆挥洒，形成整体的画面色彩气氛。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
最新人教版五年级美术下册《静物写生》精品教学课件
同学们，这节课你们表现得都非 常棒。在以后的学习中，请相信你们 是存在着巨大的潜力的，发挥想象力 让我们的生活更精彩吧。
五年级美术下册
静物写生
荷 兰
梵 高
什么是静物写生？
静物写生，即以相对静止的 物体为主要描绘题材的绘画。是 西方绘画中的一个门类。
静物写生的对象：
生活中的日用器皿、文具、 玩具、运动器具，以及蔬菜果品、 盆栽植物等，都可以作为我们写 生的对象。
静物写生对象的摆放
静物写生的物体（如花卉、蔬 果、器皿、书册、食品和餐具等 等）必须是根据作者创作构思的 需要，经过认真的选择，经过精 心地摆布和安排，使许多物体在 形象和色调的关系上，都能达到 高度表现，总的谐和，能传出物 象内在的感情。
比较下面两幅构图
一般来说，主要物品安排在画面主要的、合适的位置，能使画面的主题突出； 物品的摆放有大有小有前有后，能使画面生动、美观。
如何画静物线描观察静物源自组成结构 整体、比较的观察高、低、大、小 前、后、左、右
如何画静物线描
用线条表现静物
利用线条的 长、短、粗、细、曲、直 等特点，来描绘写生对象
要注意写生对象 的真实性
绘画步骤
1. 用取景框构图 2. 在画纸上定好写生对象位置 （高和宽） 3. 按从前到后的顺序描绘 4. 仔细描绘，从大的整体形状画 到小的局部，做到统一有序
作品欣赏
课后 反 思
1、和同桌说说你今天学习有 什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知 识重点。