凝练特色 做教育改革先锋

沐福山雄奇以人为本师生竞风流

浴瀵泉灵秀质量立校名校谱华章合阳县坊镇中学位于县城东10公里处，毗邻国家级重点旅游风景区——洽川风景区。学校占地39565平方米，建筑面积13584平方米。现有教学班18个，在校学生710人，专任教师93人。面对现代教育发展的形势，坊中人在蒋明辉校长的带领下，用科学发展观统领学校工作，大胆探索，不断创新，形成了“以校园文化见长的环境特色，以科研创新见长的教研特色，以养成教育见长的德育特色，以立足校情见长的管理特色”的办学思路。

我们所做的主要工作有：

环境篇——建诗意校园

“春风化雨，润物无声。”环境，对于人的成长具有重要作用。如今的坊镇中学，教学楼高大雄伟，校园环境整洁迷人，教学设施一应俱全，校园内时时处处折射出浓厚的文化氛围：主广场上的孔子塑像，展示着中华文化的博大精深；乱花丛中的砥砺亭，激励着莘莘学子的报国雄心；花园里，姹紫嫣红、群芳争艳；道路旁，弱柳扶风、松柏挺拔；校园里，到处都是会说话的标语；更有教学楼前电子屏幕上亲切温馨的“校长寄语”……无不展现着学校丰厚的文化历史底蕴。

这里既是爱校教育的基地，又是文化传承的载体。“生存、健体、求知、创新”的校训，“严谨、博学、善教、爱生”的教

风，“诚实、刻苦、守纪、尊师”的学风，足以表达出“关爱、和谐、文明、安全”的坊中文化之风貌。

行走在坊中，欣赏着“三季有花，四季常绿”的如画风景，感受着孩子们举手投足间传达出的胸怀天下、立志争先的浓郁气息，不由想起我校在接受国家“两基”复查验收时，国家副总督学钱一呈的称赞：“这是我所见到的最好的一所农村中学！”

名师篇——做幸福教师

质量立校，名师为先。着力构建优质教师队伍，是我校一直以来的重要战略举措。学校倡导“做幸福教师”，不仅关注每一个学生，也关注每一个教师，让学生在走向成功的同时，也使教师获得幸福。

1、我们采取集体学习和个人学习相结合的方式，利用会议、演讲赛、研讨会等形式，对教师进行职业道德教育，要求人人做笔记，人人写心得，并加强组织和检查工作。经过努力，我校教职工的思想素养和工作作风有了很大提高。2013年2月，我校在“合阳县创优评差活动”中被评为“最佳单位”，我校教师李亮被评为“渭南市先进教师”。

2、学校引导教师关注学生身心发展规律的研究和学生思维品质的培养，鼓励他们努力做学生欢迎的优秀教师，并为教师提供更多个性发展的平台，促进教师健康成长。我们组织了学校女教师舞蹈队,每天下午，小广场上，你会看到女教师们的曼妙舞姿;定期组织教师观看魏书生教育思想报告、特级教师示范课，

开展青年教师师德演讲赛、青年教师“三字一话（画）”大赛、青年英语教师会话赛、青年数学教师计算能力赛等活动。这样，教师在活动中“展其才、成其事、显其绩、获其利、遂其愿”。蒋校长还先后邀请县教研室中教组组长马丽芳老师、伏六中学英语权威王秀丽老师、我校数学专家马平老师亲临教学一线为我校青年教师传经送宝。

近年来，我校共有 60余人次被评为市、县先进教育工作者，30余人次获得国家、省、市、县优秀辅导教师奖。40余篇论文发表在国家、省、市级教育刊物上。一批青年教师已脱颖而出，王凤艳、马飞强、秦媛、常梅、杨亚军等同志已成长为学校的骨干教师。

研修篇——造经典名校

我们在尊重教育客观规律的同时，有的放矢的从校情出发，立足学校发展，努力探索富有本校特色的教科研之路，促进了学校的整体优化。

1、实施课改工程，构建理想课堂。

鲁迅先生说过，教育植根于爱。我校奔着“爱，为了一切学生”的目的，要求各教研组结合新课标、校情及学情制定教学模式，各代课教师课堂上采取学生自主合作形式，关注每位学生，把课堂还给学生。各教学模式在实践中不断应用与完善，“从实践中来，到实践中去”，真正为教学服务。

同时，督促教师对自己的课堂教学进行全程监控、分析、调

整，使他们养成独立思考习惯，有效提高了教师的业务素养和教学水平。

2、确立教研课题，实行科研兴校战略

我校市级教研课题《基础教育各学科课堂教学评价研究》和《课堂教学中师生互动、合作学习的教学策略研究》均已顺利结题。同时，我们及时把结果成果化，真正做到了“课题研究不能是沽名钓誉的花架子，而应该是我们提高教学质量的重武器。”如今，按照“把问题课题化，把工作科研化”的工作思路，我校承担的省级教研课题《构建初中小班化语文课堂自主探究模式的实践与思考》业已开题，我们又开始了新的探索。

科研提升实力，创新优化品牌。在教育科研的引导下，我校不断优化教法，不断优化师资，增强了学校核心竞争力。

3、促进交流引领，实现共同进步

我校的校本教研，要的是群策群力，而非孤军奋战；要的是满园芳菲，而非一枝独秀；要的是结伴同行，幸福成长，而非沾沾自喜，独孤致败。

我们坚持开展“一周一课”活动，要求每位教学人员每学期至少讲一节公开课。所授课必须有亮点、有特色，能体现出各教研组的教学模式及自主合作学习理念；做到“即讲即评”，实行“1+1”评课法（优点、缺点同时说），达到人人上，人人听，人人评。讲课教师随后写出教学反思。就这样，年轻同事们手挽手，肩并肩行走在通往教育理想的道路上。

育人篇——育世纪人才

“让学校成为个性的海洋”是坊中人不懈的追求。我校本着“不求人人升学，更愿人人成才”的教育思想，将引导学生“追求多方面成功为目的的特长教育”做为学校育人的主旨。

（1）开设阅读课，全面提升学生素养

借鉴洋思中学和杜郎口中学教学模式以及苏州大学教授朱永新提出的新教育理念，我们大胆启动了新教育实验改革，全力实施“营造书香班级”、“构筑理想课堂”活动。经过一年多的尝试，目前，一名学生每学期可阅读10本以上课外书，完成不少于120篇读书笔记。这学期，我们进一步优化作息时间，并将英语阅读也纳入了活动范围。自实施新教育实验以来，我校教育教学成绩稳步提高。上学年中考排名位居全县前列。自信、轻松、愉快、高效，具有坊中特色的学习模式已经形成。

（2）强化学生自主参与学校管理模式

我校发出“我是校园小主人”的倡议，组织学生积极参与学校管理，成立了每班一人参与的学校自主管理委员会，由李亮主任牵头，由团委具体指导实施学生的自主管理活动。如今，校门口，餐厅内，开水灶前，都有身着迷彩服的值勤学生协同老师维持秩序；每到课余，各班清洁区都有“环保小卫士”监督执勤……这业已形成我校一道靓丽的风景线。

同时，班级事务自主管理制度化。班级机构、班规、班歌、班训等都由学生自主完善；教室的布臵、公物的保管、班会的召