大班建构活动教案

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大班建构活动教案

【篇一:幼儿园大班结构游戏教案和反思】

大班

大班结构游戏-----公园1号

预设总目标:

1. 愿意和同伴搭建主题公园1好,体验和同伴合作的乐趣。

2. 掌握建筑物的方法,感受新建筑雄伟的气氛。

3. 能用拼,搭,叠高,链接等技能搭建出主题。

第一阶段:预设目标

1. 认识公园1号的建筑美,喜欢搭建公园1号。

2. 能和同伴合作搭建高楼大厦。

3. 掌握叠高胶粒搭建高楼的技能。

活动准备:公园1号的图片,胶粒,各种积木等。

活动过程:

1. 通过谈话让幼儿园回忆公园1号是什么样的,欣赏公园1号的图片,认识公园1号的建筑美。

2. 观察图片,提问引导幼儿了解公园1号的布局结构特点。

(1)图片上的公园1号里有那些店铺,它们在公园1号的什么位置?有什么

特点?

(2)引导幼儿思考如何进行搭建,想一想你想搭建什么,然后进

行分工。

3.幼儿学习搭建公园1号,师进行指导。

(1)启发幼儿在仿造的基础上想象创造出一些公园1号里所没有的东西。

4.幼儿一起欣赏自己搭建的公园1号。

5.结合本次搭建,师进行适当的点评。

观察和推进

第二阶段:预设目标

1. 能和同伴团结分工合作搭建公园1号中各主体物,感受游戏的快乐。

2. 能用围合的方法搭建公园1号外围墙。

活动准备:上次搭建的照片,各种积木,胶粒等。

活动过程:

1. 出示上节课搭建的公园1号照片,回忆上次发现的问题,改进的

地方,提出本次搭建的目的要求。

2. 结合新增的外墙,引导幼儿了解搭建。

(1)出示积木搭建外墙,引导幼儿沿着事先画好的长方形搭建公

园1号照片

外墙。

(2)结合上次幼儿搭建的公园1号照片,鼓励幼儿大胆想象搭建。

3. 提供“公园1号”布局图,幼儿分组进行搭建活动。(1)按着“公园一号”布局图分五组进行搭建活动,如餐厅、大厅、围墙,服装店

等等

(2)鼓励幼儿想象公园1号的不同搭建。

(3)注意各个店铺的间距,不随意碰倒别人的搭建。

4.结合本次搭建,幼儿说说本次搭建的内容,有无进步的地方。

观察和推进:

第三阶段:预设目标

1. 能和同伴搭建公园1号商场的各分块建筑,喜欢搭建主题。

2. 能和同伴团结合作给商场装扮,爱护大家的合作成品。

活动准备:新增上次搭建图片,各种类似的公园1号的大商场图片,各种积木,胶粒等等

活动过程:

1. 结合上次搭建照片,重点针对幼儿不团结、不认真,提出改进的

地方。

2. 出示各种“大商场”的图片,引导幼儿发现大商场的结构特点。

(1)结合图片,让幼儿说说这些大商场和我们的公园1号有什么

不同。

(2)自由交流,说说你见过的大商场是什么样的,我们可以用什

么材料搭

建出来。

3. 和幼儿一定观察本次的“搭建作品”结合本次搭建,进行小结讲评。观察和推进

第四阶段:预设目标

1. 能有序的分组进行公园1号的搭建,感受整体和布局的建构美。

2. 喜欢搭建公园1号,体验合作的乐趣。

3. 提高拼插、叠高、围合的搭建技能。

活动准备:新增上次搭建照片,装饰公园1号的树,各种积木,胶粒等。活动过程:

1.出示前三次哦搭建照片让幼儿自己说说总体的情况,那里好、哪

里不好,提出改进的地方。

2.幼儿建构,师分组进行适当的辅导。

(1)让幼儿按上次分组进行建构活动。

(2)重点引导搭建时的选材和“公园1号”里的有序整齐归放。

(3)鼓励幼儿大胆想象搭建不同的公园1号

(4)鼓励幼儿多合作,体验合作的快乐。

3.幼儿自由观察本次“公园1号”

4.结合本次搭建、师进行小结讲评

观察和推进:

结构游戏:天安门

预设活动目标:

1、了解天安门的基本结构特征。

2、继续学习对称、组合以及面和体等方面的知识。

3、能够和同伴协商围绕天安门的外形特征来进行拼插。

材料准备:准备若干插塑、花片、各种名胜古迹等。

指导要点:

第一次活动:

1、引导幼儿观察天安门、长城、人民大会堂等建筑物的外形特征,

并讨论:它们分别由哪些部分组成的?

2、指导幼儿观看教师的范例,运用各种形状的积木搭成房子的基本

构架,用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时,提醒幼儿是否

牢固。

3、幼儿建构,教师指导,启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺

序,然后分工协作,共同建构使用建构材料,共同建构。

活动反思:

幼儿刚刚从中班步入大班,为了提高幼儿建构建筑物的经验和技巧,

本阶段开展了“我国的名胜古迹”这一主题,通过先让幼儿了解我国

的一些名胜古迹,学习观察其建筑外形特征来进行拼插。

“天安门”是我国的一大名胜古迹之一,本次活动我选择了这样建构

内容来引导幼儿共同学习拼插。活动目标制定如下:1、了解天安门的基本结构特征。2、继续学习对称、组合以及面和体等方面的知识。

3、能够和同伴协商围绕天安门的外形特征来进行拼插。

活动过程中,我首先出示图片让幼儿先自由讨论“天安门”是由那些部分组成,再向幼儿介绍“天安门”并掌握其外形特征。接着出示范例,引导幼儿学习在建构过程中由“面”组合成“体”,然后引导幼儿和同伴进行协商如何共同完成“天安门”,提高幼儿的团队协作意识。

从幼儿的建构过程以及作品的完成情况来看,大部分的幼儿都已经

掌握了如何由“面”组合到“体”的拼插技巧,并且有个别协作能力强

的队伍能够在较快的时间内完成作品,当然也存在一些团队无法在

预定的时间内完成,这一些队伍还需要再提高他们的合作能力和意

识。

不足的地方就是材料太单一了,只有大炮弹、积木、大型积塑一些。

无法满足幼儿的建构需求,可以说是巧妇难为无米之炊。

第二次活动:

1、教师和幼儿一起总结上节课的不足,以及需要本次活动特别注意

的事项,特别是常规协作方面的提醒。

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