人教版九年级化学上水的组成教案

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课题3 水的组成

一、学习目标

1、认识水的组成。

2、了解单质、化合物的区别。

3、了解人类认识物质世界的过程和方法。

二、教学重点、难点

通过实验活动分析水的组成

单质、化合物、氧化物的定义

三、课时安排 1课时

四、教学准备

电解水实验装置、火柴、图片

五、教学过程

导入新课(电脑显示图片资料或录像资料)

素材(与水有关的风景图片如水电站、喷灌图、水产养殖、海滨浴场、教材第三单元的封面、太空中看地球的照片)

提问:我们欣赏到的资料的主题是什么?

了解水的分布及作用

你们知道哪些地方存在水吗?

还有什么地方有水?结合教材P46的资料谈谈你的看法。

提问:(1)水对于我们人类重要吗?想象一下如果没有水世界会变成什么样子?

(2)水除了可以孕育和维系生命,还有什么作用?

总结水的用途:指导学生阅读教材P46第2自然段。

内容1:实验探究水的组成

水如此重要,今天我们就来探究它的组成。

(1)水在化学中用H2O表示,大胆猜测水是由哪些元素组成的。

(2)如何来证明一种物质是由不同种元素组成的呢?提供资料:氧化汞→汞+氧气

告知学生:水在通电的条件下能分解生成

氢气和氧气。提问:回忆如何检验氧气?

指导学生自学教材P47第2自然段学习氢气的性质及检验方法。

(3)展示电解水装置,开始实验。引导学生观察实验。(由于此实验速度较慢,反应开始一会后,可配合此实验的录像课件,让学生观察)

引导学生总结实验:正氧负氢,体积比1:2,写出此反应文字表达式,说出属于什么基本反应类型。

内容2:(电解水的过程中)学习研究水的组成的思路。

从上述思路中我们整理出科学探究过程

提出假设→设计方案→探究实验→现象论证→结论推理

内容6:体验感悟,形成概念:

提问:自然界中的水如:河水,矿泉水…等属于纯净物还是混合物?水,氢气,氧气属于纯净物还是混合物?

强调:如果只说水就指的是纯净物。以水、氢气、氧气为例让学生说出它们组成上的不同,引出单质、化合物的概念。

练习:CO2 N2 P2O5 KClO3 Fe

KMnO4 H2O2 指出它们是单质还是化合物

布置任务:结合教材P47的内容,将上边练习中的化合物简单分类。

提问:你能说出氧化物的基本要素吗?

回忆所学知识和新学知识给物质简单反类

化合物 单质

纯净物 氧化物

混合物 物质

六、板书设计:

课题3 水的组成

一水的组成

1. 电解水实验

(1)现象:两极产生气泡(正氧,负氢)V正:V负=1:2

通电

(2)表达式:水氢气+氧气

2.结论:水是由氢元素和氧元素组成的。

二单质和化合物

1、单质:由同种元素组成的纯净物。

2、化合物:由不同种元素组成的纯净物。

3、氧化物:由氧元素和另一种元素组成的化合物

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