小儿体液平衡的特点和液体疗法资料PPT课件

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原因
以失盐为主,补 水与电解质
非电解质过多, 丢失大致相同,
见于病程长,营 见于病程较短,
养不良和重度脱水 营养状况较好
血钠浓度 <130mmol/L
130~150mmol/L
口渴
不明显
明显
皮肤弹性 极差
稍差
血压
很低

神志
嗜睡或昏迷
精神萎靡
高渗性 以失水为主,补 高钠液过多, 高热入水量少, 大量出汗 >150mmol/L 极明显 尚可 正常或稍低 烦躁易激惹
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
低钾血症治疗
1.治疗原发病 2.补钾原则
口服安全、轻度服氯化钾200~300mg/kg 重症者静脉全日量10%KCl l~3ml/kg,浓度不超过
0.3%,滴速慢,不短于8小时 见尿补钾,持续给钾4~6日 饮食恢复正常的一半时,停止补钾
第三章 儿童保健与疾病防治原则
血症 肾脏排钠、排酸、产氨能力差,易发生高钠血
症和酸中毒
第三章 儿童保健与疾病防治原则
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
水、电解质和酸碱平衡紊乱
脱水 钾平衡紊乱 酸碱平衡紊乱
第三章 儿童保健与疾病防治原则
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
脱水
脱水程度
即患病后累积的体液损失量,可根据病史和临床表现综合估计。
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
水、电解质和酸碱平衡紊乱 常用溶液及其配制方法 液体疗法
第三章 儿童保健与疾病防治原则
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
小儿体液平衡的特点
体液的总量和分布 体液的电解质组成 水代谢的特点
第三章 儿童保健与疾病防治原则
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
早产儿或足月新生儿
750~1000g
82
1001~1250g
56
1251~1500g
46
﹥1500g
26
婴儿
19~24
幼儿
14~17
儿童
12~14
第三章 儿童保健与疾病防治原则
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
体液平衡调节功能不成熟
肾脏的浓缩和稀释功能不成熟 易发生代谢产物潴留和高渗性脱水 肾小球滤过率低,入水多时易导致水肿和低钠
体液的总量和分布
不同年龄的体液分布(占体重的%)
体液分布 新生儿 1岁 2~14岁 成人
总 量 80 70 65
55~60
细胞内液 35 40 40
40~45
细胞外液 45 30 25
15~20
血浆液 5
55
5
间质液 40 25 20 10~15
第三章 儿童保健与疾病防治原则
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
水的生理需要量
小儿每日水的需要量
பைடு நூலகம்
年龄(岁)
需水量(ml/kg)
<1
120~160
1~3
100~140
4~9
70~110
10~14
50~90
第三章 儿童保健与疾病防治原则
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
水的排出
不同年龄小儿每日不显性失水量
不同年龄或体重
不显性失水量(ml/kg)
体液的电解质组成
Na+(占90%以上)
Cl-
HCO3-
细胞内液 K+(占78%) Mg2+、HP042-
第三章 儿童保健与疾病防治原则
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
水代谢的特点
年龄愈小,每日需水量相对愈大 水的排出量相对多, 排泄速度也较成人快 体液平衡调节功能不成熟
第三章 儿童保健与疾病防治原则
2.熟悉高钾血症、代谢性碱中毒、呼吸性碱中 毒、呼吸性酸中毒
3.几种特殊情况的液体疗法原则
第三章 儿童保健与疾病防治原则
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
教学重点
小儿体液平衡的特点 水、电解质和酸碱平衡紊乱 常用溶液及其配制方法 液体疗法
第三章 儿童保健与疾病防治原则
教教学学难难点点
第三章 儿童保健与疾病防治原则
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
钾平衡紊乱
低钾血症
正常血清钾浓度为3.5~5.5mmol/L,当血清钾低于 3.5mmol/L时为低钾血症。
高钾血症
当血清钾浓度高于5.5mmol/L 时为高钾血症。
第三章 儿童保健与疾病防治原则
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
低钾血症病因
1.钾摄入量不足 2.消化道失钾过多 3.肾脏排钾过多 4.补液时钾向细胞内转移
第三章 儿童保健与疾病防治原则
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
低钾血症表现
神经肌肉兴奋性降低:精神萎靡,肌无力 心血管:心肌收缩无力、心率增快、心音低钝 肾脏损害:导致低钾低氯性碱中毒
第三章 儿童保健与疾病防治原则
说出新生儿、婴幼儿肺炎、营养不良伴腹泻等特殊情 况的液体疗法原则
解释等渗、低渗、高渗性脱水,累积损失量及常用溶 液的概念
第三章 儿童保健与疾病防治原则
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
教学要求
1.掌握小儿体液平衡的特点、脱水程度和性质, 低钾血症、代谢性酸中毒、常用溶液及其配制 方法和液体疗法
第三章 儿童保健与疾病防治原则
第四节 小儿体液平衡的特点和液体疗法
邓凤娥 云南医学高等专科学校
第三章 儿童保健与疾病防治原则
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
教学目的
详述水、电解质和酸碱平衡紊乱、常用溶液及其配制 方法及液体疗法。根据表现能评估脱水的程度和性质, 能计算和配制方法液体
简述小儿体液平衡的特点。通过学习,必须让学生知 道体液平衡的重要性以及常用溶液的运用和配制方法
脱水性质
体液脱水的同时亦伴有电解质的丢失,由于病因不同,水与电解 质丢失比例不同,因而导致体液渗透压发生不同的改变,临床上 将脱水分为等渗性脱水、低渗性脱水、高渗性脱水三种。
第三章 儿童保健与疾病防治原则
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
脱水程度
精神状态 皮肤弹性 口腔粘膜 眼窝及前囟凹陷 眼泪 尿量 周围循环衰竭 酸中毒 失水占体重百分比
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
高钾血症病因
1.肾脏排钾减少 2.钾摄入量过多 3.细胞内钾移出过多
第三章 儿童保健与疾病防治原则
脱水的分度及临床表现
轻度
中度
无明显改变 烦躁或萎靡
稍差

稍干燥
干燥
轻度
明显


减少
明显减少

不明显


5%以下
5%~10%
重度 昏睡或昏迷 极差 极干燥 极明显
无 少尿或无尿 明显 严重 10%以上
第三章 儿童保健与疾病防治原则
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
脱水性质
不同性质的临床表现
低渗性
等渗性
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