蒙田《热爱生命》课件01.ppt
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蒙田《热爱生命》ppt课件
么会这样热爱生命呢？在原 文中找出答案。
“值得称颂，富有乐趣” “受到自然的厚赐，它是优越无比的”
文中提到哪些人和作者对“生 命”的理解是不同的？
哲人 糊涂人
他们怎么看待“生命”呢？
哲人——“度日”“消磨时光”“打 发、消磨，并尽量回避它，无视它的 存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物 似的。” 糊涂人——“一生枯燥无味，躁动不 安，却将全部希望寄托于来世。”
作者是如何“度日”的呢？
天色不佳，令人不快的时候 风和日丽的时候 坏日子 好日子
作者的看法的确与这两种人不同，但 他为什么还说“随时准备告别人生， 毫不惋惜”呢？
人总是要死的，但一个人在有生之年， 抓紧时间，增加生命的分量，让自己 的生命更有意义地度过，就不会感到 苦恼和遗憾。
热 爱 生 命
珍 爱 生 命
作者乐于生，能够比别人多 享受一倍的生活的原因是什么？
享受生活要讲究方法 对生活更关心
学习了本文，你 打算如何对待自 己的生命？
认识作者
蒙田：生于1533年。 法国文艺复兴后期、十六世 纪人文主义思想家、散文家。 是法国启蒙运动时家。他不 仅是一位人类情感的冷峻的 观察家，同时也是对各民族 文化，特别是西方文化进行 冷静研究的学者。 主要作品有《随笔集》。
“值得称颂，富有乐趣” “受到自然的厚赐，它是优越无比的”
文中提到哪些人和作者对“生 命”的理解是不同的？
哲人 糊涂人
他们怎么看待“生命”呢？
哲人——“度日”“消磨时光”“打 发、消磨，并尽量回避它，无视它的 存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物 似的。” 糊涂人——“一生枯燥无味，躁动不 安，却将全部希望寄托于来世。”
作者是如何“度日”的呢？
天色不佳，令人不快的时候 风和日丽的时候 坏日子 好日子
作者的看法的确与这两种人不同，但 他为什么还说“随时准备告别人生， 毫不惋惜”呢？
人总是要死的，但一个人在有生之年， 抓紧时间，增加生命的分量，让自己 的生命更有意义地度过，就不会感到 苦恼和遗憾。
热 爱 生 命
珍 爱 生 命
作者乐于生，能够比别人多 享受一倍的生活的原因是什么？
享受生活要讲究方法 对生活更关心
学习了本文，你 打算如何对待自 己的生命？
认识作者
蒙田：生于1533年。 法国文艺复兴后期、十六世 纪人文主义思想家、散文家。 是法国启蒙运动时家。他不 仅是一位人类情感的冷峻的 观察家，同时也是对各民族 文化，特别是西方文化进行 冷静研究的学者。 主要作品有《随笔集》。
《热爱生命》课件
《孟子〃告子上》
拓展阅读3
过零丁洋
——文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
名句积累： 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人 才能通过。 ——米歇潘
推荐阅读：
《相信未来》 ——食指 《热爱生命》 ——杰克〃伦敦
拓展阅读1
自由与爱情 生命诚可贵 /爱情价更高 若为自由故 /两者皆可抛 1849年7月31日，匈牙利爱国诗人裴多 菲在瑟克什堡大血战中同沙俄军队作战时 牺牲，年仅26岁。
拓展阅读2
孟子曰：“鱼，我所欲也。熊掌，亦
我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌
者也。生，亦我所欲也。义亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。”
生命”对人是公平的，人人都有，又和 “度日”呀，“光阴”呀，密不可分，但是， 面对这一个简单的问题，作者深知不同人有不
同的认识和不同的态度。从这入手，会使人感觉：浅、熟悉、亲切，其后就会自然的一步
步的接受作者的观点。
作者蒙田在第一段中的结论性体会、见 解是什么？ 蒙田有生命“值得称颂”并“富有乐 趣”“到了垂暮之年也还是如此”的体会； 直陈反对“虚度此生”的见解。
词语解释
哲人：（书）智慧卓越的人。 丰盈：1.身体丰满2.富裕、丰富（本文）。 躁动不安： 因急躁而动个不停。 稍纵即逝： 一放松时间就逝去了。 垂暮之年：指老年。 垂暮，将近晚上，比喻接近 晚年。
浑然不觉： 完全没有感觉。浑然，完全地，全然。
作者要谈“热爱生命”，为什么开 头却从“度日”说起？
热爱生命
蒙田
作者简介
蒙田,（1533年2月28日～1592年9月 13日）法国思想家、散文家。一译蒙台 涅。加斯科涅郡人，出身新贵族，祖 上是波尔多的富商。曾当过15年文官。 后辞官回乡，在相当长的时期内深居 简出，闭户读书思考。但是他也喜欢 出游，曾游历瑞士、意大利等地，留 意各地人情风俗。他把读书心得、旅 途见闻、日常感想记录下来，日积月 累，成《随笔集》（或译《随感录》） 2卷，于1580年出版。
《热爱生命蒙田》课件
阅读《随笔集》，你会被蒙田幽默风趣 的语言和对人生的独到见解所吸引，激 发你独立思考的能力。
《随笔集》中的一些名篇
《论友谊》
通过讨论友谊的本质和价值，蒙 田揭示了人际关系中的深刻思考 和情感层面。Fra bibliotek《论怠惰》
蒙田在这篇随笔中调侃了人们对 劳动和休闲观念的误解，探讨了 怠惰的精神内涵。
《论自由》
蒙田认为自由是人类最珍贵的权 利，只有在自由中才能获得真正 的幸福和个人发展。
蒙田式的人生智慧
1 快乐的生活态度
蒙田鼓励人们以积极、乐 观的心态面对生活，并从 中寻找快乐与满足。
2 探索和发现生命的美
好
蒙田鼓励人们去探索和发 现生命中的美好，从琐事 中发现哲理，从日常生活 中汲取智慧。
3 对生命的珍爱和关注
蒙田认为生命是珍贵的， 我们应该珍惜每一天，关 注自己和他人的幸福。
名言引述
蒙田的名言引述了他独特的见解和对人生的思考，如“我只相信我眼睛所能发现的东西”。
《随笔集》概述
1
出版情况
《随笔集》由蒙田在1580年至1595年间
内容特点
2
出版，包含107篇富有思想性和幽默的随 笔。
《随笔集》涵盖了蒙田广泛的兴趣领域，
从人性、道德到宗教、学问等，展示了
他的思考深度。
3
阅读体验
思考题和讨论
蒙田的人生哲学对我们有何启示？
从蒙田的哲学中，我们可以学到如何真实地对待自己，以及如何寻求真正的幸福和满足。
如何将蒙田的哲学思想运用到日常生活中？
我们可以应用蒙田的哲学思想来改善自己的生活态度，培养乐观、积极、独立思考的能力。
蒙田哲学的现实意义和实践价值。
蒙田哲学的现实意义在于帮助我们更好地理解自己和他人，并以更自由、幸福的方式生活。
【高中语文】热爱生命(蒙田)ppt精品课件1
消磨光阴
对"度日"的认识 对生命的理解
飞快的去“度” 细细品尝 苦事、贱物 优越无比 寄托来世
慢慢赏玩 “哲人” “我” 糊涂人
你怎样理解作者说:“我们的生命受明蒙田具有文艺复兴时期人文主义思想, 这思想是进步的。首先它承认自然的伟大，又看 到了人的优越。这优越又集中而突出地表现在敬 畏、热爱宇宙、自然、生命上。：它强调了宇宙、 自然、生命的互为依存，不可分割的思想，具体 表现在自然与人之间的一种你中有我，我中有你 的意境中。面临21世纪的今天，我们更感到这种 认识具有现实意义。这些思想认识是作者给予我 们的宝贵财富之一。
作者要谈“热爱生命”，为什么开 头却从“度日”说起？
生命”对人是公平的， 人人都有，又和“度日” 呀，“光阴”呀，密不 可分，但是，面对这一 个简单的问题，作者深 知不同人有不同的认识 和不同的态度。从这入 手，会使人感觉：浅显、 熟悉、亲切，其后就会 自然的一步步的接受作 者的观点。
热爱生命 蒙田 法国人文主义作家
热爱生命 蒙田 法国人文主义作家
消磨光阴
对"度日"的认识 对生命的理解
飞快的去“度” 细细品尝 苦事、贱物 优越无比 寄托来世 乐于生
对死亡的态度
慢慢赏玩 “哲人” “我” 糊涂人 毫不惋惜
对 比 论 证
生活关心 抓紧时间 风格：朴素、明辩，富有逻辑性
热爱生命
——食指
也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤， 把握不住自己命运的前程， 那请在凄风苦雨中听我的声音， 仍在反复地低语：热爱生命。
也许经过人生激烈的搏斗后， 我死得比那湖水还要平静。 那请去墓地寻找的我的碑文， 上面仍刻着：热爱生命。 我下决心：用痛苦来做砝码， 我有信心：以人生去做天秤。 我要称出一个人生命的价值， 要后代以我为榜样：热爱生命。
对"度日"的认识 对生命的理解
飞快的去“度” 细细品尝 苦事、贱物 优越无比 寄托来世
慢慢赏玩 “哲人” “我” 糊涂人
你怎样理解作者说:“我们的生命受明蒙田具有文艺复兴时期人文主义思想, 这思想是进步的。首先它承认自然的伟大，又看 到了人的优越。这优越又集中而突出地表现在敬 畏、热爱宇宙、自然、生命上。：它强调了宇宙、 自然、生命的互为依存，不可分割的思想，具体 表现在自然与人之间的一种你中有我，我中有你 的意境中。面临21世纪的今天，我们更感到这种 认识具有现实意义。这些思想认识是作者给予我 们的宝贵财富之一。
作者要谈“热爱生命”，为什么开 头却从“度日”说起？
生命”对人是公平的， 人人都有，又和“度日” 呀，“光阴”呀，密不 可分，但是，面对这一 个简单的问题，作者深 知不同人有不同的认识 和不同的态度。从这入 手，会使人感觉：浅显、 熟悉、亲切，其后就会 自然的一步步的接受作 者的观点。
热爱生命 蒙田 法国人文主义作家
热爱生命 蒙田 法国人文主义作家
消磨光阴
对"度日"的认识 对生命的理解
飞快的去“度” 细细品尝 苦事、贱物 优越无比 寄托来世 乐于生
对死亡的态度
慢慢赏玩 “哲人” “我” 糊涂人 毫不惋惜
对 比 论 证
生活关心 抓紧时间 风格：朴素、明辩，富有逻辑性
热爱生命
——食指
也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤， 把握不住自己命运的前程， 那请在凄风苦雨中听我的声音， 仍在反复地低语：热爱生命。
也许经过人生激烈的搏斗后， 我死得比那湖水还要平静。 那请去墓地寻找的我的碑文， 上面仍刻着：热爱生命。 我下决心：用痛苦来做砝码， 我有信心：以人生去做天秤。 我要称出一个人生命的价值， 要后代以我为榜样：热爱生命。
《热爱生命》ppt课件(16页)
★文中一些有哲理的语句，你知道它们 的意义吗？
A．“我们的生命受到大自然的厚赐，
它
是优越无比的。〞
B．“生之本质在于死。〞
C．“只有乐于生的人才干真正不感到 死之苦恼。〞
D．“生活乐趣的大小是随着我们对生 活的关怀程度而定的。〞
❖ A．“我们的生命受到大自然的厚 赐，它是优越无比的。〞
❖ 人的生命是经过数十亿年的时 光演化而来的，是自然伟大而神奇 的杰作，具有无可比拟的优越性。
★作者对度日是什么态度？
对“度日” 的态度
坏日子： 好日子： 飞快的度 慢慢赏玩
想一想
★哲人与糊涂人对生命是什么态度？ “哲人〞：打发 消磨 回避 忽视 糊涂人：一生枯燥无味，寄希望于来世
★“我〞对生命是什么态度？ 它值得称颂 富有乐趣 是自然的恩赐 无比优越
想一想
★本文第一段主要用了什么写作手法？ 明确：对比 ，比如：
①对两种不同的日子采用两种不同 的度日态度与方法，形成对比。
②把那些“哲人〞和“我〞对生命 的不同看法作对比。
想一想
★作者热爱生命，为什么在第三段开头说“随时 告辞人生，毫不惋惜〞呢？
★作者认为如何增加自己生命的分量？ 抓紧时间和有效地利用时间， 使 生命过得丰盈充实， 实现自己生命价值的超越。
议一议
热 爱生 命 〔法〕 蒙
田
作者介绍
蒙田〔1533—1592〕，欧洲文艺复兴时 期法国著名的思想家和散文家，是启蒙运 动以前法国的一位知识权威和批评家，是 一位人类感情的冷峻的观察家，也是对各 民族文化，特别是西方文化进行冷静研究 的学者。他的散文对英国的培根、莎士比 亚和十七十八世纪法国的一些思想家、文 学家和戏曲家的影响颇大，主要作品有 《随笔集》〔也译为《试笔集》〕。
蒙田《热爱生命》课件
知识迁移
• 1. 你还知道哪些“热爱生命”的人和事？请谈一 谈 • 例如贝多芬、奥斯特洛夫斯基或“5 · 12”四川地 震中热爱生命的例子等。 • 2. 请用简短的文字为自己的人生写一段寄语。
消磨光阴
对"度日"的认识 对生命的理解
飞快的去“度” 细细品尝 苦事、贱物 优越无比 寄托来世 乐于生
对死亡的态度
作者简介
• 蒙田，法国思想 家，欧洲近代散 文体裁的创始人
教学目的
1.如何对待生命。 2.理解生命的意义。 3.在自己的现实生活 中怎样对待生命。
生字词
fùyŭ cì wănxī
赋予 厚赐 惋惜 弥补
yĺng zào zào
mĺ
丰盈 躁动不安
枯燥
词语解释
（书）智慧卓越的人。 哲人： 1.身体丰满2.富裕、丰富（本文）。 丰盈： 躁动不安：因急躁而动个不停。 稍纵即逝： 时间一放松就失去了。 垂暮之年： 指老年。 垂暮，将近晚上， 比喻接近晚年。 浑然不觉： 完全没有感觉。浑然，完全地， 全然。
人最宝贵的是生命。生命对每个人只 有一次。这仅有的一次生命应当怎样度 过呢？每当回忆往事的时候，能够不为 虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻； 在临死的时候，他能够说：“我的整个生 命和全部精力，都已经献给了世界上最 壮丽的事业——为人类解放而进行的斗 争。” ——奥斯特洛夫斯基
热爱生命
杰克· 伦敦
• 3. 对待生命的不同态度，会导致怎样不同的结果？ • “糊涂人的一生枯燥无味”，乐观者充满生活乐趣，能够 比别人多享受到一倍的生活。 • 4. 作者谈到“享受生活要讲究方法”，文中谈到了哪些方 法？ • 抓紧时间和有效地利用时间。正确认识生命，以乐观的态 度去看待生活，关心生活，感受生活的美好，才能享受生 活。这就是作者对生命的认识和态度问题。 • 5. 作者热爱生活，为什么还要说“我却随时准备告别人生 ，毫不惋惜”？ • 因为乐于生的人好好地享受了生活，对于死亡就不会感到 遗憾。而“我”热爱生活，“比别人多享受到一倍的生活 ”，当需要告别人生的时候，“我”会毫不惋惜。
蒙田《热爱生命》【优质PPT】共45页
蒙田《热爱生命》【优质PPT】
6
、
露凝无Fra bibliotek游氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
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我
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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南
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以
寄
傲
，
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容
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之
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安
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1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
《热爱生命》PPT课件
第八、九两节反复强调了什么意思？第十节以“伟大的君主”、“失 了位的国王”类比，又是强调了什么？
八九两节写人是伟大与可悲的统一体。人是一个可悲 的存在，人是卑鄙渺小、微不足道的，然而可贵的是， 人能认识到他的可悲，其他万物，譬如一棵树就做不 到，因此人又是伟大的。 帕斯卡尔深刻地洞察了人类心灵的辩证法。他不像愤 世嫉俗的人那样，只看到人性的黑暗；也没有如那些 肤浅的乐观主义者一般，只看到了人性的光明。面对 着人的心灵，他敏锐地察觉到：人性之中最奇怪的东 西莫过于我们在一切事物里都发现相反性。人的伟大 与可悲就是其中最突出的一点。 第十节以“伟大的君主”、“失掉位的国王”类比， 仍然强调人是伟大与可悲的统一体。
罗伯特· 富尔格姆，美国当代作家、哲学家。 在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、 IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧 调酒师、绘画教师和父亲。他和他的妻子住在 西雅图的一座船屋里。 主要著作《我一躺倒，身下就起火》。
“生之本质在于死。” “哲人”：打发 消磨 “我”： 称颂 乐趣
“生之本质在于死。”这句话是什么意 思？
温饱，追求天伦之乐，人们永远不会满足于此，妄想得 到更多得更高的来自别人的关怀，所以思想难以超越这 些虚荣而真实地生活。这就是思想的缺点。
思想既然是无与伦比的东西，为什么又说它有缺点又是 卑贱的？
因为人是高于自然的，在自然界中人有着绝对的优 势，它的优势表现在精神上，在他的思想上，思想 可以超越自然，超越物质，可以通向无限，这使得 人在自然中有了尊严，有了主宰世界的能力，所以 说：“我们全部的尊严就在于思想。” “欲念和强力是我们行为的一切根源”，人们 总是被许多虚幻、邪恶的欲念包围着，它驱使人们 追求享乐、追求安适、追求衣食温饱，追求天伦之 乐，人们永远不会满足于此，妄想得到更多更高的 来自别人的关怀，所以思想难以超越这些虚荣而真 实地生活。这就是思想的缺点。
《热爱生命》课件
不抛弃，不放弃！生命将会是另一番景象
生命如花
作者简介
蒙田，M．de （1533～1592）法国著 名思想家、散文家，文 艺复兴时期重要的人文 主义作家，素以博学著 称。《随笔集》是他的 代表作，内容包罗万象， 极为丰富。
作者从“度日”的含义谈起，引出对生 命的两种理解和不同的态度。从对比中得出 结论：生命是否可爱，取决于对生命的认识。 如果认识有偏差，只好虚度此生。接着，换 一个角度，从生命的特殊形式——死亡谈起， 指出只有热爱生活的人才没有死亡的苦恼， 作者由于讲究生活的方式，才使生命丰盈饱 满。也可简单概括为： 一（1-2）：热爱生命，享受生命的乐趣。
7、“享受生活要讲究方法 ”， 文 中介绍了哪些方法 ？
点拨：抓紧时间 有效利用时间 只有正确认识生命，以乐观的态 度对待生活，关心生活，才能感受生 活的美好，去享受生活。
8、文章的主旨是什么？ 点拨：主旨——热爱生命，热 爱生活，享受生活，让生活过 得丰盈充实有意义，对于死亡 不感到苦恼。
战胜生命绝望的力量在于生命本身。
6、“乐于生的人才能真正不感到死之苦 恼。”这句话是什么意思？
点拨：珍惜生命，热爱生命，认真而充实地生活， 善于享受生活中各种快乐的人就感到死而无憾， 就不感到死的苦恼了。 如果一辈子浑浑噩噩，消极悲观地对待生 活，留下太多遗憾，临终必然苦恼。 从哲学上说，人在追求自己的生命价值时 可以超越死亡。在人类的历史上，饮鸩的苏格拉 底，引颈就刀的阿基米德，自沉汨罗的屈原，断 头台上的谭嗣同，这些著名人物都把个体的“小 我”融会于人类的“大我”之中，实现了人的生 命的自我超越。
热 爱 生 命
•
死亡是否是个人的事情？
◆生命是母亲十月怀胎，辛苦呵护的
结果，没有权力任性处理。 ◆每起自杀案至少对6个人产生严重的 影响 ◆1500余万自杀死亡者亲友从未因长 期存在的悲伤反应接受过心理帮助。
热爱生命蒙田课件
道德责任。
蒙田还关注人类的情感和内心世界。他 认为，情感是人类最基本的需求之一， 是人类行为的驱动力。同时，人类的内
心世界也需要得到关注和照顾。
蒙田对生命的看法
蒙田认为，生命是宝贵的，每个人都应该珍惜和热爱自己的生命。他认为，人类应 该追求幸福和快乐，而不是追求虚荣和名利。
蒙田也认为，生命是短暂的，每个人都应该珍惜时间。他主张在有限的时间里尽可 能多地做有意义的事情，发挥自己的潜能和能力。
蒙田认为，生命的价值在于追求幸福。他指出，人们应该追求自己内心的快乐和满足，而 不是被外部的物质所迷惑。
生命的价值在于贡献
蒙田认为，生命的价值在于对社会的贡献。他指出，人们应该用自己的智慧和能力去为社 会做出贡献，以实现自己的人生价值。
生命的价值在于成长
蒙田认为，生命的价值在于个人的成长。他指出，人们应该不断地学习和思考，以提升自 己的能力和智慧，实现自己的人生价值。
生命的价值
生命的价值不在于长短，而在于我们所做的事情 和所创造的价值。
对蒙田思想的再认识
蒙田的生平与思想背景
蒙田是法国文艺复兴时期的思想家、作家和哲学家，他的思想主张摆脱中世纪的禁欲主义和权威主义，强调人的自由 和独立思考。
蒙田的思想核心
蒙田的思想核心是“人本主义”，即强调人的尊严和自由，主张以人的经验和理性为出发点，反对盲从和迷信。
蒙田提倡积极面对生活中的挑战 和困难，以乐观的态度面对人生 ，从而更好地体验生命的价值和
意义。
蒙田对人生的感悟与启示
蒙田认为，人生最大的财富是内心的平静和对自我的 认知。他提倡通过自我反省和深思熟虑来寻找人生的 真谛和意义。
蒙田的人生感悟来自于他对生命的观察和思考。他认 为，人生充满了不确定性和变数，因此，人应该珍惜 当下，好好地活着。
蒙田还关注人类的情感和内心世界。他 认为，情感是人类最基本的需求之一， 是人类行为的驱动力。同时，人类的内
心世界也需要得到关注和照顾。
蒙田对生命的看法
蒙田认为，生命是宝贵的，每个人都应该珍惜和热爱自己的生命。他认为，人类应 该追求幸福和快乐，而不是追求虚荣和名利。
蒙田也认为，生命是短暂的，每个人都应该珍惜时间。他主张在有限的时间里尽可 能多地做有意义的事情，发挥自己的潜能和能力。
蒙田认为，生命的价值在于追求幸福。他指出，人们应该追求自己内心的快乐和满足，而 不是被外部的物质所迷惑。
生命的价值在于贡献
蒙田认为，生命的价值在于对社会的贡献。他指出，人们应该用自己的智慧和能力去为社 会做出贡献，以实现自己的人生价值。
生命的价值在于成长
蒙田认为，生命的价值在于个人的成长。他指出，人们应该不断地学习和思考，以提升自 己的能力和智慧，实现自己的人生价值。
生命的价值
生命的价值不在于长短，而在于我们所做的事情 和所创造的价值。
对蒙田思想的再认识
蒙田的生平与思想背景
蒙田是法国文艺复兴时期的思想家、作家和哲学家，他的思想主张摆脱中世纪的禁欲主义和权威主义，强调人的自由 和独立思考。
蒙田的思想核心
蒙田的思想核心是“人本主义”，即强调人的尊严和自由，主张以人的经验和理性为出发点，反对盲从和迷信。
蒙田提倡积极面对生活中的挑战 和困难，以乐观的态度面对人生 ，从而更好地体验生命的价值和
意义。
蒙田对人生的感悟与启示
蒙田认为，人生最大的财富是内心的平静和对自我的 认知。他提倡通过自我反省和深思熟虑来寻找人生的 真谛和意义。
蒙田的人生感悟来自于他对生命的观察和思考。他认 为，人生充满了不确定性和变数，因此，人应该珍惜 当下，好好地活着。
《热爱生命》(蒙田)课件
作者介绍
米歇尔·德·蒙田（Michel de Montaig…
蒙田是法国文艺复兴时期的人文主义作家、哲学家和政治家。他的作品以思想深邃、语言优美而著称，被誉为法国文 学史上的巨匠之一。
生平经历
蒙田出生于一个贵族家庭，曾在波尔多市议会担任议员。他热爱旅行和文学创作，一生著述颇丰，其作品对后世产生 了深远的影响。
作品风格
蒙田的作品以思想自由、语言流畅而著称，他的作品涉及哲学、政治、伦理等多个领域，展现了他深厚的人文主义思 想和卓越的文学才华。
第二小节
蒙田的《热爱生命》概述
作品背景
蒙田生活在文艺复兴时期，这是一个思想、文化、艺术蓬勃发展的 时代。 时代背景 个人经历 文学传统 蒙田在担任波尔多市长等职务期间，积累了丰富的人生阅历。 蒙田的写作深受古希腊罗马文化传统影响，强调理性、怀疑和人文 主义。
感谢您的观看
THANKS FOR
WATCHING
作品内容
主题 作品以“热爱生命”为主题，探
讨如何珍惜和利用生命。
0
语言风格
蒙田的语言风格独特，以平实、 质朴、流畅见长。
3
0 1
0
结构
2
作品分为多个章节，每个章节都 围绕一个具体的主题展开。
作品意义
作品强调珍惜生命、追求真实自我，对后世产生了深远影响。 思想意义 作品被认为是蒙田的代表作之一，具有很高的文学价值。 文学价值 作品反映了当时社会的价值观和人生观，对后世产生了积极的 社会影响。 社会价值
独立思考
03
蒙田鼓励人们保持独立思考，不盲目跟从他人，培养自己
的独立判断和创造力。
对现代社会的意义
缓解压力
蒙田的思想可以帮助现代人缓解生活和工作中的压力，调整心态， 保持心理健康。
《热爱生命》短文三篇PPT
整体把握
阅读课文，概括课文内容：
第一段：从“度日”谈起，阐释了对生命的认 识，表达了对生命的热爱之情。 第二段：过渡，导出第三段。 第三段：揭示生的本质即死，表达更加热爱生 活的思想感情。
研读第一段
1.作者觉得热爱生命就要如何对待生活？
要热爱生活，“坏日子”要飞快地过，好日子要 慢慢赏玩，领略美好的时光。
说明随便打发时光的人实际上并不是什 么“哲人”，而是真正的“糊涂人”。真正 的希望不在于来世，不在于任何虚无缥缈的 东西，而在于生命本身。
研读第三段
1.面对“死亡”，作者的态度是怎样的？
不要害怕死亡，只有乐于生，才能不感到死之苦恼。 剩下的生命愈是短暂，“我”愈要使它过得丰盈饱满。
2.“我”热爱生命，但为什么“对随时告别人生，毫不 惋惜”？
4.“享受生活要讲究方法”，文中谈到了哪些方法？
抓紧时间和有效的利用时间。只有正确认识生命， 以乐观的态度去看待生活，关心生活，才能感受生活的 美好，才能享受生活。
研读第三段
5.“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼” 这句话怎么理解？
珍惜生命，热爱生命，认真而充实的生活，善于享受 生活中各种快乐的人就感到死而无憾，就不感到死的苦 恼了。如果一辈子懒散拖沓，萎靡不振，不能积极乐观 地对待生活，留有很多遗憾，临死时必然感到苦恼。
从哲学上说，人在追求自己的生命价值时可以超越死 亡。在人类历史上，饮鸩的苏格拉底，自沉汨罗的屈原， 断头台上的谭嗣同，这些著名人物都把个体的 “小我” 融会于人类的 “大我” 之中，实现了人的生命的自重点？ 第一段侧重从不同的生活态度，表明为什么要热爱
生活。 第三段着重从生与死，生命的短暂谈怎样热爱生命
“生命”对人是公平的，人人都有，又和 “度日”呀，“光阴”呀，密不可分，但是， 面对这一个简单的问题，作者深知不同人有不 同的认识和不同的态度。从这入手，会使人感 觉：浅显、熟悉、亲切，其后就会自然的一步 步的接受作者的观点。
蒙田《热爱生命》课件01.ppt
拓展阅读2
孟子曰：“鱼，我所欲也。熊掌，亦我所 欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 生，亦我所欲也。义亦我所欲也。二者不 可得兼，舍生而取义者也。” 《孟子·告子上》
2019-10-2
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12
拓展阅读3
过零丁洋
——文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
寄语
幸福的生命是相似的， 不幸的生命各有各的不幸。 要勇于面对失败， 面对孤独， 要热爱生活中一切美好的事物。 如诗人， 相信未来，热爱生命。
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热 爱 生 命
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再见
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珍 爱 生 命
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生人
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命最
前
苏
《 钢 铁 是
联 作 家 尼
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夫
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对宝 于贵 我的 们东 只西 有是 一生 次命
,
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2019-10-2
蒙田
蒙田
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2
作者简介
蒙田，M．de（1533年2月28 日～1592年9月13日）法国思 想家、散文家。一译蒙台涅。 加斯科涅郡人，出身新贵族， 祖上是波尔多的富商。曾当过 15年文官。后辞官回乡，在相 当长的时期内深居简出，闭户 读书思考。但是他也喜欢出游， 曾游历瑞士、意大利等地，留 意各地人情风俗。他把读书心 得、旅途见闻、日常感想记录 下来，日积月累，成《随笔集》 （或译《随感录》） 2卷，于 1580年出版。
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蒙田
蒙田
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作者简介
蒙田，M．de（1533年2月28 日～1592年9月13日）法国思 想家、散文家。一译蒙台涅。 加斯科涅郡人，出身新贵族， 祖上是波尔多的富商。曾当过 15年文官。后辞官回乡，在相 当长的时期内深居简出，闭户 读书思考。但是他也喜欢出游， 曾游历瑞士、意大利等地，留 意各地人情风俗。他把读书心 得、旅途见闻、日常感想记录 下来，日积月累，成《随笔集》 （或译《随感录》） 2卷，于 1580年出版。
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作者蒙田在第一段中的结论 性体会、见解是什么？
蒙田有生命“值得称颂”并“富有乐 趣”“到了垂暮之年也还是如此”的 体会；直陈反对“虚度此生”的见解。
作者认为“只有乐于生的人才能真正 不感到死之苦恼”你能谈谈自己的看法吗？
2019年10月3
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6
作者蒙田认为生命的本质是什么？
2019年10月3
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名句积累：
生命是一条艰险的狭谷，只有勇 敢的人才能通过。 ——米歇潘
推荐阅读：
《相信未来》 《热爱生命》
——食指 ——杰克·伦敦
2019年10月3
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15
点击链接
据北京心理危机研究与干预中心执行主任费立鹏博士介绍: 在中国，自杀已成为中国人的第五大死因，是15—34岁人 群的首位死因。 在中国每两分钟有1人自杀死亡、8人自杀未遂；目前，我 国每年有28.7万人死于自杀，200万人自杀未遂。
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拓展阅读2
孟子曰：“鱼，我所欲也。熊掌，亦我所 欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 生，亦我所欲也。义亦我所欲也。二者不 可得兼，舍生而取义者也。” 《孟子·告子上》
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过零丁洋
——文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
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珍爱生命
您懂得考虑自己的生 活，懂得去安排它， 那您就做了最重要的 事情了。天性的表露 与发挥作用，无需异 常的境遇。
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作者要谈“热爱生命”，为什么开 头却从“度日”说起？
生命”对人是公平的，人 人都有，又和“度日”呀， “光阴”呀，密不可分， 但是，面对这一个简单的 问题，作者深知不同人有 不同的认识和不同的态度。 从这入手，会使人感觉： 浅显、熟悉、亲切，其后 就会自然的一步步的接受 作者的观点。
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9
朗读
2019年10月3
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拓展阅读1
自由与爱情
生命诚可贵 /爱情价更高 若为自由故 /两者皆可抛
1849年7月31日，匈牙利爱国诗人裴多菲 在瑟克什堡大血战中同沙俄军队作战时牺 牲，年仅26岁。
2019年10月3
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
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13
拓展阅读4
李陵投降匈奴，汉武帝大怒，司马迁为李 陵解释辩护，汉武帝一怒之下对他实施宫 刑（在古代仅次于死刑，是奇耻大辱）， 司马迁因为《史记》未完成，父亲遗志未 能执行，故而忍辱负重 。
司马迁《报任安书》：“人固有一死，或 重于泰山，或轻于鸿毛……”
2019年10月3
他对 “随时告别人 生，毫不惋惜”是因 为认识到了“生之本 质在于死。因此只有 乐于生的人才能真正 不感到死之苦恼。”
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7
你怎样理解作者说:“我们的生命受到 自然的厚赐,它是优越无比的”这句 话的?
这说法表明蒙田具有文艺复兴时期人文主义思 想,这思想是进步的。首先它承认自然的伟大， 又看到了人的优越。这优越又集中而突出地表 现在敬畏、热爱宇宙、自然、生命上。：它强 调了宇宙、自然、生命的互为依存，不可分割 的思想，具体表现在自然与人之间的一种你中 有我，我中有你的意境中。面临21世纪的今天， 我们更感到这种认识具有现实意义。这些思想 认识是作者给予我们的宝贵财富之一。
寄语
幸福的生命是相似的， 不幸的生命各有各的不幸。 要勇于面对失败， 面对孤独， 要热爱生活中一切美好的事物。 如诗人， 相信未来，热爱生命。
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蒙田
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蒙田，M．de（1533年2月28 日～1592年9月13日）法国思 想家、散文家。一译蒙台涅。 加斯科涅郡人，出身新贵族， 祖上是波尔多的富商。曾当过 15年文官。后辞官回乡，在相 当长的时期内深居简出，闭户 读书思考。但是他也喜欢出游， 曾游历瑞士、意大利等地，留 意各地人情风俗。他把读书心 得、旅途见闻、日常感想记录 下来，日积月累，成《随笔集》 （或译《随感录》） 2卷，于 1580年出版。
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作者蒙田在第一段中的结论 性体会、见解是什么？
蒙田有生命“值得称颂”并“富有乐 趣”“到了垂暮之年也还是如此”的 体会；直陈反对“虚度此生”的见解。
作者认为“只有乐于生的人才能真正 不感到死之苦恼”你能谈谈自己的看法吗？
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生命是一条艰险的狭谷，只有勇 敢的人才能通过。 ——米歇潘
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据北京心理危机研究与干预中心执行主任费立鹏博士介绍: 在中国，自杀已成为中国人的第五大死因，是15—34岁人 群的首位死因。 在中国每两分钟有1人自杀死亡、8人自杀未遂；目前，我 国每年有28.7万人死于自杀，200万人自杀未遂。
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孟子曰：“鱼，我所欲也。熊掌，亦我所 欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 生，亦我所欲也。义亦我所欲也。二者不 可得兼，舍生而取义者也。” 《孟子·告子上》
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作者要谈“热爱生命”，为什么开 头却从“度日”说起？
生命”对人是公平的，人 人都有，又和“度日”呀， “光阴”呀，密不可分， 但是，面对这一个简单的 问题，作者深知不同人有 不同的认识和不同的态度。 从这入手，会使人感觉： 浅显、熟悉、亲切，其后 就会自然的一步步的接受 作者的观点。
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生命诚可贵 /爱情价更高 若为自由故 /两者皆可抛
1849年7月31日，匈牙利爱国诗人裴多菲 在瑟克什堡大血战中同沙俄军队作战时牺 牲，年仅26岁。
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人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
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李陵投降匈奴，汉武帝大怒，司马迁为李 陵解释辩护，汉武帝一怒之下对他实施宫 刑（在古代仅次于死刑，是奇耻大辱）， 司马迁因为《史记》未完成，父亲遗志未 能执行，故而忍辱负重 。
司马迁《报任安书》：“人固有一死，或 重于泰山，或轻于鸿毛……”
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他对 “随时告别人 生，毫不惋惜”是因 为认识到了“生之本 质在于死。因此只有 乐于生的人才能真正 不感到死之苦恼。”
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你怎样理解作者说:“我们的生命受到 自然的厚赐,它是优越无比的”这句 话的?
这说法表明蒙田具有文艺复兴时期人文主义思 想,这思想是进步的。首先它承认自然的伟大， 又看到了人的优越。这优越又集中而突出地表 现在敬畏、热爱宇宙、自然、生命上。：它强 调了宇宙、自然、生命的互为依存，不可分割 的思想，具体表现在自然与人之间的一种你中 有我，我中有你的意境中。面临21世纪的今天， 我们更感到这种认识具有现实意义。这些思想 认识是作者给予我们的宝贵财富之一。
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幸福的生命是相似的， 不幸的生命各有各的不幸。 要勇于面对失败， 面对孤独， 要热爱生活中一切美好的事物。 如诗人， 相信未来，热爱生命。
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