2017年教师招聘考试题与答案

2017年教师招聘考试题

一、单选题(育萃教师招考与你一路相随)

1、20世纪以后教育发生了巨大的变化，其变化包括( )

A．教育的民主化 B．教育的世俗化

C．教育的全民化 D．教育的终身化E．教育的多元化

2、教育学的研究对象是（）

A．教育规律 B．教育现象 C．教育问题 D．教育经验

3、( )是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。

A.教育目的

B.教育媒介

C.教育理论

D.教书方法

4、确定教育目的的客观依据是（）

A.制定教育目的者的哲学观念

B.制定教育目的者的人性假设

C.制定教育目的者的理想人格

D.特定的社会政治、经济、文化背景

5、[2011年真题]教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有( )

A.身心健康权

B.人身自由权

C.人格尊严权

D.隐私权

6、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）

A.学科专业素养

B.教育专业素养

C.品德专业素养

D.职业道德素养

7、在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是

A.引起学习动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识

8、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”。这体现了教学中要贯彻（）。

A.启发性原则

B.循序渐进原则

C.直观性原则

D.因材施教原则

9、备课是教师的课前准备，备课内容包括( )

A.钻研教材

B.了解学生

C.课外辅导

D.制订教学进度计划

10、提高教学质量的关键是( )

A.备好课

B.上好课

C.作业的检查与批改

D.课外辅导

11、[2009年真题]下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是( )。

A.导向性原则

B.因材施教原则

C.直观性原则

D.理论联系实际原则

12、学校进行德育的途径有( )。

A.学校共青团和少先队活动

B.劳动

C.政治课和其他学科教学

D.班主任工作E、课外活动与校外活动

13、班级管理的几种模式包括( )。

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.集体管理

E.目标管理

14、[2010年真题]文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（）

A.夸美纽斯

B.裴斯泰洛奇

C.赫尔巴特

D.埃拉斯莫斯

二、填空题

1、以____、____为代表的儒家经典著作是我国封建社会的主要教学内容.

2、教育学的产生和发展先后经历了____、____科学教育学建立等几个阶段。答案：萌芽阶段独立形态阶段

3、从广义教育角度看，教育者包括一切对他人施加____的人。从学校教育角度看，教育者主要指____。

4、人口质量制约着教育事业的____、____和____。

5、[2011年真题]教师的神圣使命是（）

6、师生在教育内容的教学上构成（）关系，在社会道德上是相互促进关系。

7、思想品德教育过程是培养学生 ______、_______、______、_______ 统一的发展过程。

8、[2009年真题]讲授法是教师通过______系统连贯地向学生传授知识的方法，讲授法可分为讲述、_____和讲演三种方式。

9、儿童从出生到青年期有三次身心发展的高峰，第一次是______，第二次六、七岁，第三次_______.

10、[2011年真题]评定学生学业成绩的方法有很多，其中学生学业成绩评价的基本方法是

______ 。

11、教育学的产生和发展经历了一个漫长的历史过程，这个过程大体上可分为_______、______、______和_____.

12、西方国家奴隶社会的教育有两个典型：______ 和 ______。

13、＿＿＿是班集体形成的基础。

14、在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“＿＿＿＿”的领导方式，二是“＿＿＿＿”的领导方式。

三、简单题

1、原始形态教育的特点是社会_____________________.

2、上好一堂课的要求是什么？

四、论述题

1、美育的功能是什么？

2、简述启系统性教学原则的贯彻要求。

五、案例分析题

1、[案例]一次关于作业的讨论一次，我正在布置作业：“每个生字写5遍”。就听有个同学小声说：“都会写了，还让写！”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业？”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。问题：结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。 [参考答案]一是对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格特点、特长等有一个准确的评价。二是在完成学校统一教学要求并达到基本培养规格的同时，有所选择和有所侧重地制定进一步加强某方面基础，扩充某方面知识和发展某方面能力的计划、调整、优化已有的知识。三是按照既定计划积极主动地培养自己。四是在实践中能不断修正和调整学习目标。 21.[案例]“差生”的成绩我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧！可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考的这么好，不是抄来的吧？”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？

问题：透过这份案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧，不满与无奈。现行课程评价存在哪些主要问题？

2、我是一名初三的学生，我们现在不知该怎样面对我们的班主任，她对我们动不动就是一顿骂，甚至打上几巴掌。有一次，有个成绩一般的同学因一些知识点不懂提出疑问，班主任就说了一些很刺激的话，然后课也不上了，坐到讲台上大发脾气，说什么400分以上的同学留下来听课，其他同学不愿意上课、听不懂就滚到操场上玩去!她曾经找我们班的一个女生谈话，说：“×××，你看你脸皮蛮厚的，我从初一讲到初三，你一点愧疚感都没有，说难听点就是死不要脸。”你猜猜我们同学管她叫什么?--变态老师!

试分析上述案例中班主任的做法违背了哪些德育原则。