小学英语课堂导入方法

小学英语课堂导入方法
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一、伴随音乐，放声歌唱
小学英语课本中有许多非常动听的歌曲，例如：”Good Morning! In the Classroom. My Father and My Mother.”等等，教师应充分发挥音乐的优势。

在新授之前，放一段优美动听的音乐，让学生的身心得到放松。

也可以让学生放声歌唱，愉快的歌声带学生们轻松地进入课堂。

二、前后衔接、温故知新
前后衔接，也就是从整体结构出发，承上启下地导入新课，在开始新课前，先温故已学过的知识，可以使学生把前
后所学知识衔接起来，从而达到温故知新的目的，使学生胸有成竹地走进课堂。

教师可以针对上节课的内容，设计一些听力、对话或笔头练习，这样有利于培养学生对英语的感觉，学生在熟悉并掌握了旧知识后，有了成功感和满足感，就会有更大的求知欲望。

三、通过图画，再现情境
课堂图画的主要形式是挂图、剪贴画、简笔画、幻灯图片等。

色彩缤纷、栩栩如生的图画可以吸引学生的注意力，使他们更快地进入角色，投入到课堂学习中来，还可以帮助他们理解抽象的知识，培养他们的观察力、想象力和思维力。

四、设置悬念，激发兴趣
设置一些悬念,能够引起学生的好奇心和求知欲,激发学生对课堂的兴趣,学生一旦有了兴趣就要刨根问底地寻求正确答案,思路就紧跟着老师。

五、利用实物，加强直观
由于小学生年龄较小，生活经验不丰富，知识范围有限，决定了他们对直观、新颖、有趣的材料容易理解和接受，所以教学中的实物、直观教具是必不可少的。

六、开展游戏，增强趣味
“玩”是儿童的天性，教师在课前充分利用教材内容，精心设计一系列知识性、趣味性强的听、说、读、写教学游戏。

从游戏导入，使学生边玩游戏边学习，在丰富多彩的游戏中
接受英语、喜欢英语，达到“玩与学”相结合的目的。

游戏的种类有很多：猜谜语、顺口溜、捉迷藏、小哑剧、找朋友、藏东西等等。

游戏的设计一定要新颖，具有科学性和教育性。