研究性学习报告的基本格式
研究性学习报告格式
研究性学习报告格式
目录
1. 研究性学习报告格式
1.1 标题要求
1.2 写作要求
2. 相关内容
2.1 标题要求
- 标题应简明明了，能够准确表达文章内容，不得重复出现
- 视文章主题不同，标题可采用问句、描述性词汇等形式
2.2 写作要求
- 文章要结构清晰，内容连贯，符合逻辑
- 每个要点需要有详实的论证和实例支撑
- 语言要准确规范，避免使用口语化表达或太过复杂的词汇
- 应避免出现千篇一律、模板化的表述方式，注意写作个性化 - 需要注重细节，确保文章精准度和专业度
3. 结语
- 在撰写研究性学习报告时，学生需要严格按照规范要求完成，确保文章质量，提高学术水平。
同时，多进行实践和反思，不断提升写作能力。
研究性学习报告格式（模板）
研究性学习报告格式研究性学习报告格式篇一：研究性学习报告的形式及格式要求研究性学习课题报告的要求及格式为了进一步规范研究性学习课题报告的编写，现提出研究性学习课题报告编写的要求及格式。
1、研究性学习课题报告应包括以下几种类型：⑴调查报告：在对研究问题进行实际调查的基础上，经过对信息的科学分析、缜密归纳，进而揭示事物本质、得出结论，由此形成的书面报告。
结构一般分为四部分：①标题，②前言，③主体，④结语。
标题下面要注明研究小组成员的班级和姓名及指导教师的姓名。
⑵实验报告：对整个实验过程进行全面总结，提出一个客观的、概括的、能反映全过程及其结果的书面材料。
结构一般分为七部分：①题目，②署名（注明研究小组成员的班级和姓名及指导教师的姓名），③问题的提出，④实验方法，⑤实验结果，⑥分析与讨论，⑦结论。
⑶设计报告：对于一个产品或方案的描述，相当于为研究小组的小发明或研制的创意活动方案写一份说明书。
结构一般分为三部分：①题目，②署名（注明研究小组成员的班级和姓名及指导教师的姓名），③正文。
正文包括：目的、方法、过程、产品或方案描述、分析讨论、收获和体会。
⑷论文：主要用于学术会议上交流或在刊物上发表，它具有一定的理论性和严格的格式要求。
结构一般分为七部分：①题目，②摘要，③关键词，④署名（注明研究小组成员的班级和姓名及指导教师的姓名），⑤正文，⑥参考文献，⑦附录。
研究性学习报告格式
研究性学习报告格式篇一：研究性学习格式研究性学习报告1、题目2、班级、姓名（如果是课题组，那么按照贡献大小排列，先大后小，一般不要超过5个）3、内容摘要4、关键词5、开题报告中的前面几部分内容：问题的缘起、选题理由、研究内容、目的、意义、核心概念界定、国内外研究综述6、正文：（1）研究对象、研究方法（2）研究内容、研究假设（3）研究步骤、过程如何（4）研究结果分析和讨论7、结论8、参考文献众所周知，当前我们正为过去西方发达国家走工业化道路毫无顾忌地毁坏地球环境，掠夺地球资源而导致的种种后果承担责任。
事实上我们应该承担这份责任，以节能减排为可持续发展的前提条件，不管西方先进国家以怎样的态度对待，我们都有这份责任走好可持续发展道路。
由于西方走的工业化道路是以掠夺地球资源并毫无考虑地球未来发展为基本方略。
所以直至今日，这些“冰冻三尺，非一日之寒”所致的环境破坏是显而易见的。
其一、温室效应引起的局部气候恶化。
使温室效应形成的，并为主要来源的有：1、重工业所消耗的能源为实现国家或民族富强做出重大贡献的同时也因为它所排放出的二氧化碳累积形成温室效应，排放出的二氧化硫进入大气层在高空对流层累积形成酸雨，对自然森林植物冲刷破坏，两者都会无形之中加剧环境的破坏。
2、国家、民族或地区走城镇化道路建设因无较好的规划造成能源的浪费给环境带来严重污染。
这些都是以牺牲耕地、山地森林为代价的城镇化发展。
期间不仅仅减少绿地，并在做建设化的过程中存在着乱搭乱建、污染环境的行为。
3、机动车剧增构成能源消耗增加，同时它所排放出来的废气、有害雾气加剧了温室效应。
其中发达国家保有机动车辆数量最多。
他们仅仅占全球人口20％的发达国家却保有全球70％以上的机动车。
而他们的机动车的耗能远远大过发展中国家车辆的水平，平均较之大约2.5倍。
4、油轮以及各种船只，军用船只所造成的污染。
它不仅会造成水质的污染。
现在的船只发动机所烧的一般是柴油，排放出来的二氧化碳并不比其他行业少。
研究性学习报告格式(完整版)
报告编号：YT-FS-1541-67研究性学习报告格式(完整版)After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.互惠互利共同繁荣Mutual Benefit And Common Prosperity研究性学习报告格式(完整版)备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
一．什么是研究性学习的特点研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究, 以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。
它强调的是一种主动地学习活动。
二.研究性学习的特点1、开放性前几年有一本书很畅销，它就是一位中国人写的关于美国人教育现状的书：《素质教育在美国》。
书中提出了很尖锐的问题：中国的中学生屡获国际奥林匹克竞赛大奖，而中国至今尚未培养出获得诺贝尔奖的人。
这与我们的教育现状和教育体制密不可分。
大凡已经进入高中的学生，绝大部分都已经顺应了学校的学习生活，形成了接受式学习的惯性。
你不必考虑"学什么"。
每当新学期开始的时候，各科新书就会及时送到你的手中,书本就是要学的东西，你也不必操心在什么地方学、跟谁学。
学校、教室、课桌就是学习的战场。
古训说："师者，所谓传道授业解惑也"，老师先生于我，必先学于我，凡事依靠老师，凡疑只问老师是十分正常的现象。
当然，也没有太大的空间让你去思考"怎么学"。
研究性学习报告（精选12篇）
研究性学习报告研究性学习报告报告的格式报告格式一般包括：①标题、②主送机关、③正文、④结尾等四个部分组成。
具体如下：一、标题，包括事由和公文名称。
二、主送机关，发文单位的直属上级领导机关。
三、正文，结构与一般公文相同。
从内容方面看，报情况的，应有情况、说明、结论三部分，其中情况不能省略。
四、结尾，可展望、预测，亦可省略，但结语不能省。
研究性学习报告（精选12篇）随着人们自身素质提升，报告有着举足轻重的地位，报告根据用途的不同也有着不同的类型。
写起报告来就毫无头绪？下面是小编收集整理的研究性学习报告（精选12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
研究性学习报告1一、课题的提出本课题所说的“研究性学习”涵盖了两种含义。
即广义和狭义。
从广义上理解，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。
它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动中，主要是指研究性学习方式，同时也包括学科内的专题研究活动。
从狭义上理解，它是一种专题研究活动，是指学生在教师指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。
研究性学习，以学生的自主学习、直接体验和研究探索为基本方式，以培养学生的创新精神、实践能力和个性养成教育为归宿的学习活动，它实现了知识、能力、态度的三位一体，极大地体现了素质教育的深层内涵;它有利于学生学会学习、学会研究;它为学生个性化发展提供了台阶。
二、课题研究的基本内容和研究目标1.内容：挖掘化学学科中研究性学习的素材和信息;化学课堂教学中进行研究性学习的课堂模式;化学学科开展研究性学习的基本方法;与化学教材相对应的各阶段研究性课题等。
2.研究目标：学生目标：改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养学生的创新精神和实践能力。
具体目标如下：(1)获得亲身参与研究探索的体验(2)提高发现问题和解决问题的能力(3)提高收集、分析和利用信息的能力(4)学会分享与合作(5)培养科学态度和科学道德(6)培养对社会的责任心和使命感三、教师目标：问题是研究性学习的载体，研究性学习主要围绕着问题的提出和解决来组织学生的学习活动。
研究性学习报告的书写格式及上交要求
研究性学习报告的书写格式及上交要求自本学期起，研究性学习报告要求统一格式，具体要求如下：一、封面：见通知最后模板二、课题介绍：见通知最后模板三、报告正文包括：1.内容摘要：对整个研究性学习报告进行简要介绍，200-250字2.课题报告：写出针对什么问题，做了哪些研究过程，得出什么结论三个部分3.解决的方法或提出的建议4.学生的反思或感受5.最后可附上过程性材料四、格式及上交要求1. 研究性学习报告格式要求：报告上交打印件（A4纸打印，左侧装订）和电子稿（word文档），年级分别统一收齐，电子稿文件名格式为：20xx届高xx班—报告题目例如：2015届高二一班—创造绿色电能现高一年级为2016届，高二年级为2015届，高三年级为2014届2.上交方式：每个班级分为若干小组（包括培杰学籍及借读学籍），每组6-8名学生，每小组上交一份报告即可3.上交时间：高一、高二年级为开学后第一周内交齐，高三年级最迟于第三周内交齐，每个年级上交课题报告数量不得少于全年级总学生数的八分之一PS1：此通知包含高一、高二年级下学期研究性学习报告要求（高三年级除外）PS2：本学期研究性学习报告日期均为2014年1月x日，下学期研究性学习报告日期均为2014年6月x日。
PS3：高一高二年级请于本学期放假前上交本学期校本课程选课单电子稿于本学期放假前***********以下为封面、课题介绍模板*************天津市第四十二中学研究性学习报告******此处写报告题目******班级：20xx届高xx班研究组长：XXX组内成员：XXX XXX XXX XXX XXX XXX (组长姓名不写在组内成员内)指导教师：XXX XXX（1-2名教师均可，学生自由选定）201x年x月x日课题名称班级指导教师组长小组成员***此处内容为在什么背景下，针对什么问题提出课题，研究课题背景此课题的目的和意义***研究计划***研究过程的计划，包括时间安排，人员分工，活动的预计步骤等内容***指导教师意见***可以给出课题目的的方向调整、研究方法的改进、更好的解决方法或建议等，此处需要指导教师手写签名***毋意，毋必，毋固，毋我。
研究性学习报告格式(共9篇)
( 九 ) 参考文献 在报告最后列出重要的参考文献目录目的有三个：
第一，表示对他人劳动
成果的尊重；第二，可加大报告的信息量，提高报告的学术价值；第三，他人可以以此为线
索查阅资料原文。
( 十 ) 附录 各种调查表格、原始数据、研究记录等。
二、结题报告的撰写
1. 调查报告 调查报告是指对课题研究对象进行调查后，经过整理分析后的记录，是一种反映调查结
文
章负责；三是便于同行或读者与作者联系。
是个人写作的，署个人的姓名；是集体的成果，署集体的名字
, 也可以在集体的名义下，
分
打上括号，在括号里写上作者的单位，隔一个字写上作者的籍贯，再隔一个字写上作者 单位
( 四 ) 摘要 摘要是研究报告基本思想的缩影， 是研究报告的简单介绍， 是浓缩了的情报信 息，
b ．引论
引论部分阐述内容应符合两个要求：①交代清楚课题研究的目的、意义、前人的研究状
况以及本课题研究所要解决的问题。
c ．主论
这是一篇论文的主体。在主论中，作者提出自己的观点，特别是提出的新颖的、独创的
东西，运用丰富的材料，展开充分严密的论述，证实或推翻某一观点。主论的写法常有两种
思路：①议题—论点—论据。
夺地球资源而导致的种种后果承担责任。
由于西方走的工业化道路是以掠夺地球资源并毫无考虑地球未来发展为基本方略。
使温室效应形成的，并为主要来源的有：
2 、国家、 民族或地区走城镇化道路建设因无较好的规划造成能源的浪费给环境带来严重
污染。这些都是以牺牲耕地、山地森林为代价的城镇化发展。
3 、机动车剧增构成能源消耗增加， 同时它所排放出来的废气、 有害雾气加剧了温室效应。
c ．实验方法
研究性学习报告格式【可编辑版】
研究性学习报告格式研究性学习报告格式研究性学习报告格式一．什么是研究性学习的特点研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。
它强调的是一种主动地学习活动。
二。
研究性学习的特点1、开放性前几年有一本书很畅销，它就是一位中国人写的关于美国人教育现状的书：《素质教育在美国》。
书中提出了很尖锐的问题：中国的中学生屡获国际奥林匹克竞赛大奖，而中国至今尚未培养出获得诺贝尔奖的人。
这与我们的教育现状和教育体制密不可分。
大凡已经进入高中的学生，绝大部分都已经顺应了学校的学习生活，形成了接受式学习的惯性。
你不必考虑学什么。
每当新学期开始的时候，各科新书就会及时送到你的手中，书本就是要学的东西，你也不必操心在什么地方学、跟谁学。
学校、教室、课桌就是学习的战场。
古训说：师者，所谓传道授业解惑也，老师先生于我，必先学于我，凡事依靠老师，凡疑只问老师是十分正常的现象。
当然，也没有太大的空间让你去思考怎么学。
自打背起书包上小学起，学习的程序就被固定下来。
上课、听讲、回答问题、做作业、考试最终，你也没有权利决定学到什么程度。
标准是统一的，考试的分数就是学习程度和水平的绝对代表，别人学习成绩的高低就是衡量自己的惟一参数。
以上就是同学们目前学习方式的粗描，，与同学们熟悉的学习方式相比，研究性学习对同学们提出了完全不同的要求。
在研究性学习中学什么要由同学们自己选择，学习的内容是开放的。
天文地理、古今中外，只要是学生感兴趣的题目，并有一定的可行性，都可作为研究课题。
在研究性学习中怎么学要由同学们自己设计，研究性学习强调理论联系实际，强调活动、体验的作用。
同学们可以走出校门进行社会实践；实地勘察取证、走访专家、收集信息等等。
在研究性学习中学到什么程度要由同学们自己作出预测和规定。
在同一主题下，由于个人兴趣、经验和研究活动的需要不同，研究视角的确定、研究目标的定位、切入口的选择、研究过程的设计、研究方法、手段的运用以及结果的表达等可以各不相同，具有很大的灵活性，在研究性学习中学到什么程度要由同学们自己作出决定。
研究性学习报告格式
研究性学习报告格式1. 引言引言部分主要介绍研究性学习报告的背景和目的。
在引言部分中，需要对课题的背景进行简要说明，介绍研究的目的和意义，以及为什么选择该课题进行研究。
2. 研究问题研究问题部分需要明确研究的具体问题，可以从以下几个方面进行描述：•研究的主要问题是什么？•研究的具体目标是什么？•研究的重点是什么？3. 相关研究综述在相关研究综述部分，需要对已有的相关研究进行综述和分析，可以从以下几个方面进行描述：•对已有的研究成果进行概述，并指出其不足之处。
•分析已有研究的理论基础和方法。
•指出当前研究领域存在的问题和研究空白。
4. 研究方法研究方法部分需要详细介绍用于研究的方法，包括以下几个方面的内容：•研究设计：包括研究的范围、样本选择、数据收集方法等。
•数据分析方法：介绍用于数据分析的统计方法或其他分析方法。
•研究步骤：介绍研究的整体步骤和时间安排。
5. 研究结果及讨论研究结果及讨论部分需要展示研究所得到的结果，并对结果进行讨论和分析。
在这一部分中，可以从以下几个方面进行描述：•以结果的形式呈现数据和统计分析的结果。
•对结果进行解读和讨论，与已有的研究成果进行对比。
•指出结果的局限性，并提出未来可能的改进方向。
6. 结论结论部分对整个研究进行总结，强调研究的贡献和重要性，并提出未来研究的方向和建议。
7. 参考文献在研究报告的末尾，需要列出参考文献，包括所有在文中引用的文献。
结语以上是研究性学习报告的基本格式要求，根据具体的课题和研究要求，可能会有一些细微的差异。
在写作过程中，需要注意语言的准确性和流畅性，保持逻辑严密和科学性。
希望这份报告格式能对你的研究性学习报告写作有所帮助。
高中研究性学习报告模板5篇
高中研究性学习报告模板5篇高中研究性学习报告模板5篇在生活中，报告的使用成为日常生活的常态，报告根据用途的不同也有着不同的类型。
其实写报告并没有想象中那么难，以下是小编为大家收集的高中研究性学习报告模板5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中研究性学习报告模板5篇11、选题意义和背景。
研究性学习是一种科学的教学模式，研究性学习能激发学生对学科学习的兴趣和学习的积极性，使学生能主动对所学内容进行探索和研究。
研究性学习不仅注重对学科知识的传授，也致力于用科学的思维方法、协作能力、批判精神、严谨作风来影响学生，让学生在动手、动脑的过程中提高创新探索能力。
笔者进行了一些调查以了解目前研究性学习的现状。
调查表明，目前很多学校将研究性学习定位成学生做课题研究。
课题研究对培养学生的探究和科研能力当然有一定的好处，但是，‘它是一种综合性的探究，对于学生的知识储备、能力要求相当高，学生面对这个庞大的工程，常常感到力不从心。
另外，一个课题的完成，通常要耗费半个学期甚至一个学期的时间，由于学生的常规学习任务的影响，这种单一的长时间的课题研究，往往到最后就流于形式，草草收尾，学生借助网络、书籍，上交一份不是自己研究的研究报告，其效果是可想而知的。
如果是这样，那么学生无论上了多少节研究性学习课，无论研究了多少个问题，书写了多少份调查报告，最终都会成为“瞎子摸象”，偏离研究性学习的宗旨。
针对目前的两大问题：数学课堂的40分钟，惜时如金，用于深入探究的时间不够；研究性学习课题耗时长，学生完成困难较大且收效甚微。
于是，笔者考虑，能否将数学课堂教学与研究性学习相整合，找到两者的结合的平衡点，让研究性学习真正发挥其功效。
2、论文综述/研究基础。
2.1、国外研究性学习的发展与现状二次世界大战之后，传统的以掌握文化知识为授课目的和以讲授式作。
为主要教学模式的教育体系已经无法培养出具有创新思维的新型人才，教育改革成为社会的迫切需求。
研究性学习成果报告模板6篇
研究性学习成果报告模板6篇我们在制订报告的时候，务必要注重态度端正，报告在起草的时候，人们清楚有哪些需要留心的地方吗。
以下是精心为您推荐的研究性学习成果报告模板6篇，供大家参考。
研究性学习成果报告模板1一、课题的提出1、概念的界定从研究性学习的含义看，可以有广义和狭义两种理解。
从广义上看，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。
它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动之中，主要是指研究性学习方式，当然也包括学科内的专题研究活动。
从狭义上理解，它是一种专题研究活动，是指学生在教师的指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。
无论是学科教学中的研究性学习，还是研究性学习的课程都是为了改变学习以单纯接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建一种开放的学习环境。
从研究性学习的目标和特点来看，学科教学中的研究性学习和研究性学习课程两者基本是一致的。
因此本课题所说的“研究性学习”涵盖了以上的两项内容。
2、课题研究背景及解决问题地理学科具有综合性和区域性的特点，对学生来说是个很有趣、很实用、实践性很强的学科。
由于传统的教学主要采用灌输式的教学方式，使学生实践探索的机会很少，被动地学习使学生对地理失去兴趣和信心，更谈不上培养学生解决地理问题的能力和创新精神。
在这种情况下我们在高中地理教学中实施研究性学习十分有利于调动学生学习地理的积极性、主动性，有利于培养学生的创新精神和地理实践能力。
3、课题研究的价值和意义价值：地理学科跨文理两科，涉及的知识范围广，实践性强，尤其人文地理涉及经济发展的诸多领域，如工业、农业、交通、商业、旅游、文化等，培养学生自主探究、自主学习的能力，为学生的全面素质提高和终身学习打下良好基础。
意义：有利于培养学生参与社会、服务社会、将来造福人类的社会责任感和使命感、通过学生的各种实践活动和探索学习，培养学生关注社会现实和未来发展的人文精神。
小学生研究报告格式
小学生研究报告格式在小学生的学习过程中，研究报告是一门重要的学科。
研究报告不仅能够提高学生的写作技能，还可以让他们更深入地了解学科知识。
但是，许多小学生并不知道如何写一份合格的研究报告。
那么，下面就来介绍一下小学生研究报告格式。
1.报告要包括哪些内容？首先，在小学生研究报告中，必须包括以下内容：（1）选题：文章的起点是选题。
学生需要根据老师的要求，或者与学科相关的感兴趣的问题，选择自己的研究题目。
（2）摘要：这是文章的简介。
在摘要中，学生需要简述文章的主题、目的、方法、结果和结论。
（3）介绍：介绍部分是文章的正式开始。
在这一部分，学生需要介绍自己研究问题的相关背景、意义以及所用的研究方法。
（4）主体部分：主体部分是文章的重点。
学生需要根据自己的研究问题进行阐述、证明和分析。
这一部分需要有充分的事实和数据作为支撑。
（5）结论：结论是文章的结束。
在这一部分，学生需要对自己的研究问题做出总结，并给出自己的思考和建议。
2.如何安排文章结构？其次，在小学生研究报告中，文章结构也是非常重要的。
一般来说，学生可以按照下面的格式来安排文章结构：（1）选题：在文章的开头，学生需要介绍自己的研究问题，并简要说明为什么选择这个研究问题。
（2）摘要：在介绍之后，学生需要写一份摘要，简述文章的主题、目的、方法、结果和结论。
摘要应该简明扼要，文字不宜过多。
（3）介绍：介绍部分是文章的正式开始。
在这一部分，学生需要介绍自己研究问题的相关背景、意义以及所用的研究方法。
（4）主体部分：主体部分是文章的重点。
学生需要根据自己的研究问题进行阐述、证明和分析。
这一部分需要有充分的事实和数据作为支撑。
在主体部分的结尾，学生需要进行总结，说明本部分的重点和主要结论。
（5）结论：结论是文章的结束。
在这一部分，学生需要对自己的研究问题做出总结，并给出自己的思考和建议。
结论应该简要明了，富有启发性。
3.如何书写格式？最后，在小学生研究报告中，书写格式也是非常重要的。
研究性学习课题报告撰写范式
研究性学习课题报告撰写范式●研究性学习课题名称●班级、课题组长及课题组成员●课题指导老课题指导师师●正文一、课题研究的背景和目的二、课题研究方法（如观察法、调查法、实验法、行动研究法、经验总结法、文献法、个案研究法等）三、课题研究过程（次重点，100字以上，简单分阶段叙述）四、调查结果分析与结论（重点写，500字以上，也可附图片。
也可与第三部分合并）五、感受和体会（每个成员简写几句研究感悟）当然，以上是总体要求，您可以根据实际情况灵活机动处理。
下面提供三则各地研究性学习课题报告范文供参考：例1：《洛江万安开发区人居环境调查》一、课题名称：《洛江万安开发区人居环境调查》二、课题组成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX。
三、课题指导师：XXX四、课题的来源与确定：一项关于“宜居城市”的调查显示，在公众看来，“交通的方便性”、“城市是否干净整洁无污染”和“空气质量”是衡量一个城市是否适合生活的最重要指标。
上海是适合生活的城市。
“经济发达，经济发展迅速，经济实力强”是上海“宜居”的主要原因。
而北京的入选，很大程度上是由于“北京是中国的首都，在各方面都具优势”。
广州是一座最难说清的城市，没有北京城的豪情霸气、没有大上海的金堆玉砌、没有老成都的悠闲从容、没有昆明的花团锦簇……只有那么一点实在、一点安稳、一点通透；还有那么一点张扬、一点浮躁、一点暧昧、一切一切似乎都是那么矛盾，却都能包容其间，这就是广州。
青岛的优雅。
“绵长的海岸线、灿烂的阳兴和蔚蓝色的天空、娇媚的樱花和茂盛的法国梧桐、青岛啤酒和童话中的小房子、优雅的八大关和漫步的夜晚——这一切，构成了青岛的浪漫。
那些弯弯曲曲起起伏伏的小街小巷，令你不由得把脚步放轻放慢。
漫步在古老的街巷，即使是随着性子任意闲逛都是很写意美好的。
”李晋在游记里这样描述这个城市带给他的感受。
杭州的缠绵，桂林的秀美。
珠海的浪漫，厦门的温馨。
一个城市的繁荣是环境、经济、政治文化等多个因素的协调和均衡发展，只有这样的城市，才是最肯有生活价值的城市。
研究性学习报告格式（精选58篇）
研究性学习报告格式（精选58篇）大文斗范文网会员为你整理了“研究性学习报告格式”58篇范文，希望对你有参考作用。
篇一：研究性学习报告格式一、研究背景：由于现在的初中生，几乎都是独生子女，家长都比较疼爱，对于孩子提出来的`要求，基本上都答应，造成孩子偏爱零食，再加上我校是寄宿制学校，同学们买零食情况普遍存在，为此，我们小组在这方面进行了调查研究。
二、研究目的：通过调查了解学生们买零食基本情况以及买零食的原因，针对部分同学偏爱零食的不良习惯，提出整改措施。
三、研究方法：观察法、问卷法。
四、研究时间：9月25日至11月20日五、小组分工：组长：付爱仙(负责撰写报告及汇报) 组员：付万英、朱建军、张苏杭(负责观察及问卷调查)吴倩倩、付子姣、金莹莹(负责总结材料) 曹铮、张靓、张晶(负责课件的制作)六、研究问题：1、同学们每月的零食的消费数目的调查;2、导致同学们买零食的原因是什么?3、如何改掉偏爱零食不良习惯?七、研究过程：1、实地察看;2、问卷调查。
从调查的情况看，早餐和中餐买零食的不多，而晚自习结束后买零食的就多得不得了，同学每月买零食花费25元左右。
通过问卷得出同学买零食的原因有以下几方面：(1)零食的味道好，就像上瘾一般，无法离开它;(2)有人请客，不吃白不吃;(3)看到别人在吃，当然自己忍受不住;(4)由于部分同学存在着偏食的习惯，不喜欢有些饭菜，没有吃饱，到小店买零食填肚子;(5)买零食可以边走边吃，节省时间，又美味可口，实在一举两得;(6)零食的外面包装，很有吸引力，不得不买来尝尝。
早餐有部分同学进餐厅还不到5分钟，就出来到学校商店买零食，原因是偏食造成的，椐我们调查组了解，我们学校供应的早餐是相当丰富的，有面包、包子、麻球、粽子、鸡蛋、蛋糕、稀饭、蛋炒饭和牛奶等。
由于部分学生存在着浪费现象，包子只吃里面的肉，而把包子皮剩下，造成浪费，导致早餐没吃饱，而找借口到小店买零食。
晚自习后，为什么有那么多人买零食呢?原因是肚子饿了，其实睡觉前吃零食是很不好的。
研究性学习报告格式
研究性学习报告格式研究性学习报告是学生学习的一种重要方式，对于学生的学习能力和综合素质有着重要的促进作用。
研究性学习报告的格式对于报告的顺利完成和优质成果的达成具有重要影响。
下文将分别从“前言”、“研究过程”、“结论”三个角度，介绍研究性学习报告的格式。
前言前言是研究性学习报告的开头部分，主要作用是向读者介绍报告的目的、意义以及研究背景。
在前言中，一般要包括以下内容：首先是研究的背景和意义。
要简要介绍研究问题所在的领域，为什么研究这个问题，以及研究所能够得出的结果对于这个领域的意义等。
第二是研究的目的和内容。
要明确研究的目的，明确研究内容和方法，并且要能够说明研究的范围。
第三是研究的意义和贡献。
要明确阐明研究的价值、意义和对研究领域的贡献，让读者看到研究的力量和作用。
研究过程研究过程是研究性学习报告的核心部分，主要介绍研究者的研究过程、方法和实验结果。
在研究过程部分，应重点介绍以下内容：首先是研究的背景和意义。
要在前面的介绍的基础上，引入研究问题的具体内容和现实背景。
要在论述时分析研究的存在问题，从而凸显出研究的意义和必要性。
第二是研究的方法和过程。
研究的过程要尽量详细，包括实验设计、实验方案及实验过程，以及实验结果分析和评估等。
同时要运用统计学方法对实验数据进行分析，从而得出科学的结论。
第三是研究的结果和分析。
在结果分析部分要对结果进行全面客观的分析，要有充足的实验数据来支持分析论证，并合理解释结果。
同时要分析该研究存在的不足和未来展望。
结论研究性学习报告的结论部分是对整个报告的总结，也是对研究所得出结论的陈述。
在结论部分，应重点介绍以下内容：首先是研究的简要总结。
从研究目的、过程和方法等全面总结全文，明确文中研究对象和重点，总结研究见解和发现。
第二是结论的阐述和说明。
完整陈述研究结论，阐明结论对研究领域、学科发展、该领域理论体系的影响等。
同时还要阐述结论的不足和未来方向。
最后是研究的感受和收获。
研究性学习报告的格式
研究性学习报告的格式篇一：研究性学习报告格式要求文字报告以文字说明为主，包括封面、摘要、正文和附件。
基本要求如下: 1．封面标明：课题名称、研究时间、学校、班级、指导老师、组长、第一执笔人和小组成员。
作者署名人数在3～8人，指导教师人数1～3人。
2．采用Word文档，A4纸，页边距设置上、下为2.54cm,左、右为2.2cm；标题用小三号黑体；报告正文前的摘要、关键词请用五号楷体，并注明[摘要]、[关键词]字样；正文下方请标明页码（页码格式为阿拉伯数字，居中）。
3．[摘要]控制在250字以内，[关键词]3—5个。
4．正文字数控制在4000字以内，并统一用A4纸，宋体小四号，1.5倍行距或行间距为固定值22磅。
5．附件是帮助评委了解研究过程真实性、科学性以及成果的一些原始文字材料和写就的小论文，原始文字材料的形式以活动记录册的数码照片或活动记录册为宜，附件总页数一般情况控制在A4纸10页以内。
文字报告以文字说明为主，包括封面、摘要、正文和附件。
基本要求如下: 1．封面标明课题名称、研究时间、学校、班级、指导老师、组长、第一执笔人和小组成员。
作者署名人数在3～8人，指导教师人数1～3人。
2．采用Word文档，A4纸，页边距设置上、下为2.54cm,左、右为2.2cm；标题用小三号黑体；报告正文前的摘要、关键词请用五号楷体，并注明[摘要]、[关键词]字样；正文下方请标明页码（页码格式为阿拉伯数字，居中）。
3．[摘要]控制在250字以内，[关键词]3—5个4．正文字数控制在4000字以内，并统一用A4纸，宋体小四号，1.5倍行距或行间距为固定值22磅。
5．附件是帮助评委了解研究过程真实性、科学性以及成果的一些原始文字材料和写就的小论文，原始文字材料的形式以活动记录册的数码照片或活动记录册为宜，附件总页数一般情况控制在A4纸10页以内。
篇二：研究性学习报告样本(表格)中学初/高中 >课程课题研究报告书课题名称: 温室效应的产生和影响指导老师:年级班级: 初/高中班完成时间:《研究性学习》课题报告书正文：在当今社会，由于科技的不断发达以及经济的不断发展，人类生活水平提高了，化工厂、造纸厂等高污染工厂也越来越多了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
研究性学习报告的基本格式
一．什么是研究性学习的特点
研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。
它强调的是一种主动地学习活动。
二.研究性学习的特点
1、开放性
前几年有一本书很畅销，它就是一位中国人写的关于美国人教育现状的书：《素质教育在美国》。
书中提出了很尖锐的问题：中国的中学生屡获国际奥林匹克竞赛大奖，而中国至今尚未培养出获得诺贝尔奖的人。
这与我们的教育现状和教育体制密不可分。
牐牬蠓惨丫进入高中的学生，绝大部分都已经顺应了学校的学习生活，形成了接受式学习的惯性。
你不必考虑"学什么"。
每当新学期开始的时候，各科新书就会及时送到你的手中,书本就是要学的东西，你也不必操心在什么地方学、跟谁学。
学校、教室、课桌就是学习的战场。
古训说："师者，所谓传道授业解惑也"，老师先生于我，必先学于我，凡事依靠老师，凡疑只问老师是十分正常的现象。
当然，也没有太大的空间让你去思考"怎么学"。
自打背起书包上小学起，学习的程序就被固定下来。
上课、听讲、回答问题、做作业、考试……最终，你也没有权利决定"学到什么程度"。
标准是统一的，考试的分数就是学习程度和水平的绝对代表，别人学习成绩的高低就是衡量自
己的惟一参数。
以上就是同学们目前学习方式的粗描,,与同学们熟悉的学习方式相比，研究性学习对同学们提出了完全不同的要求。
牐犜谘芯啃匝习中“学什么”要由同学们自己选择,学习的内容是开放的。
天文地理、古今中外，只要是学生感兴趣的题目，并有一定的可行性，都可作为研究课题。
在研究性学习中“怎么学”要由同学们自己设计,研究性学习强调理论联系实际，强调活动、体验的作用。
同学们可以走出校门进行社会实践；实地勘察取证、走访专家、收集信息等等。
在研究性学习中“学到什么程度”要由同学们自己作出预测和规定.在同一主题下,由于个人兴趣、经验和研究活动的需要不同,研究视角的确定、研究目标的定位、切入口的选择、研究过程的设计、研究方法、手段的运用以及结果的表达等可以各不相同,具有很大的灵活性,在研究性学习中“学到什么程度”要由同学们自己作出决定.因此研究性学习的最大特点是开放性。
2、探究性
在研究性学习过程中,学习的内容是在教师的指导下,学生自主确定的研究课题:学习的方式不是被动地记忆、理解教师传授的知识,而是敏锐地发现问题,主动地提出问题,积极地寻求解决问题的方法,探求结论的自主学习的过程。
因此,研究性学习的课题,不宜由教师指定某个材料让学生理解、记忆,而应引导、归纳、呈现一些需要学习、探究的问题。
这个问题可以由展示一个案例、介绍某些背景或创设一种情景引出,也可以直接提出。
可以自教师提出,也可以引导学生自己发现和提出。
要鼓励学生自主探究解决问题的方法并自己得出结论。
3、实践性
研究性学习强调理论与社会、科学和生活实际的联系,特别关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及社会发展密切相关的重大问题。
要引导学生关注现实生活,亲身参与社会实践性活动。
同时研究性学习的设计与实施应为学生参与社会实践活动提供条件和可能。
三、研究性学习实施的一般程序
1、开题报告阶段
（1）先建立研究性学习小组成员,每班分成7组，每组7、8个同学，确定小组组长和邀请一位指导老师。
（2）接着要求师生共同创设一定的问题情境,经过讨论,通过搜集相关资料,了解有关研究题目的知识水平,在此基础上确定研究范
围或研究题目提出研究性学习的课题，完成开题报告。
2.实践调查阶段
在确定需要研究解决的问题以后,进入具体解决问题的过程,通过实践、体验,形成一定的观念、态度,掌握一定的方法。
同学们可以通过访谈、上网、查阅书刊杂志、问卷调查等方式获取资料。
根据小组集体设计的研究方案,按照确定的研究方法,选择合适的地方进行
调查,获取调查结果。
并将得到的初步研究成果在小组内交流,逐步丰富研究成果。
3.表达交流阶段
在这一阶段,同学们要将取得的收获进行归纳整理、总结提炼,形成书面材料。
成果的表达方式提倡多样化,除了按一定要求撰写实
验报告、调查报告以外,还可以采取开辩论会、研讨会、搞展板、出墙报、编刊物(包括电子刊物)等方式,同时,还应要求同学们以口头报告的方式向全班发表,或通过指导老师主持论文答辩。
（下学期开学初）通过交流、研讨与同学们分享成果,这是研究性学习不可缺少的环节。
在交流、研讨中,同学们要学会欣赏和发现他人的优点,学会理解和宽容,学会客观地分析和辩证地思考,也要敢于和善于申辩。