《我们的地球家园》教案新部编本
部编版《第4课 地球—我们的家园》说课稿和教案
《第4课地球—我们的家园》说课稿今天，我要说课的题目是《地球—我们的家园》。
下面我将从教材、学情分析、教法及学法、教学过程等方面来谈谈我这节课的设计思路。
一、说教材（一）教材分析本课是最新部编版《道德与法治》六年级下册第二单元第4课。
本单元主要从爱护地球，保护环境的主题出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，遵守相关法律法规，珍惜地球资源，自觉保护自然环境。
本课主要讲地球提供人类生存的环境和资源，引导学生认识地球的唯一性，懂得地球是人类赖以生存的家园。
树立珍惜地球资源、爱护环境的观念，并落实到行动中。
（二）教学目标1.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。
2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保护环境是我们共同的责任。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
（三）教学重难点教学重点：明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。
教学难点：形成保护环境的意识。
二、说学情分析：人生活在自然环境中，所以自然环境是人类生存的基本条件，是发展生产、繁荣经济的物质源泉。
如果没有地球这个广阔的自然环境，人类是不可能生存和繁衍的，随着人口的迅速增长和生产力的发展。
科学技术的突飞猛进，工业及生活排放的废弃物不断地增多，从而使大气、水质、土壤污染日益严重，自然生态平衡受到了猛烈的冲击和破坏，许多资源日益减少，并面临着耗竭的危险。
水土流失，土地沙化也日趋严重。
粮食生产和人体健康受到严重成胁，所以，维护生态平衡，保护环境是关系到人类生存、社会发展的根本性问题。
六年级的学生对于地球已经有了一定的了解，知道地球是我们人类核以生存的家园。
但是对于地球的唯一性认识还不足，对于保护地球的资源意义重大还不能有更清晰的认识。
所以需要借助更加直观、其体的方式加深他们对地球对环境与人类的密切关系的了解。
三、说教法和学法1. 教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法2. 学法：自主学习探究、亲身实践法四、说教学过程第一课时（一）阅读导入1.师出示语文课文《只有一个地球》，生认真快速阅读。
二年级上册科学第一单元《我们的地球家园》教案7篇
【导语】教科书在单元⾸页展⽰了⼀幅在浩渺宇宙中的地球的图⽚，隐含着本单元的学习重点是地球。
同时，图⽚也暗⽰地球不是孤⽴存在的。
本单元从宏观上观察地球上的事物和现象，也关注太阳、地球和⽉亮的关系。
这⾥要说明的是，阳光、空⽓、云等属于地球家园的事物，⽽太阳、⽉亮和星星不属于地球家园的范围。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】⼆年级上册科学第⼀单元《我们的地球家园》教案：地球家园中有什么 【教学⽬标】 1.科学概念⽬标 地球家园中有空⽓、⼟壤、岩⽯、⽔、动物、植物、⼈等。
阳光、空⽓、⽔、植物、动物等⾮⽣物和⽣物资源对地球家园缺⼀不可。
2.科学探究⽬标 会⽤图⽂的⽅式在地球家园图上添加相应内容。
能就地球家园中的⾃然资源与⼈类的关系参与讨论，表达⾃已的观点。
3.科学态度⽬标 对探究“地球家园中有什么”感兴趣。
愿意倾听，积极分享。
4.科学、技术、社会与环境⽬标 懂得地球是⽣命共同的家园，⼈类的⽣活离不开地球提供的各种资源。
【教学重难点】 1.教学重点 会⽤图⽂的⽅式在地球家园图上添加相应内容。
2.教学难点 懂得地球是⽣命共同的家园，⼈类的⽣活离不开地球提供的各种资源。
【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 ⼀、导⼊（预设3分钟） 1.学⽣猜谜语，激发兴趣。
说它像球不是球，它的⾝上啥都有。
⾼⼭森林处处见，江河湖⽔向海流。
动物植物和⼈物，全都⽣活在⾥头。
天天围着太阳转，你猜它是什么球。
2.出⽰地球的图⽚，引出“我们的地球家园”。
⼆、聚焦（预设10分钟） 1.学⽣观看视频，欣赏：美丽的地球家园（3分24秒） 2.聚焦提问，我们的地球家园中有什么？学⽣⾃由发表，回忆和交流⾃⼰对地球家园的认识。
3.逐⼀出⽰课件上的图⽚，学⽣看图回答，进⼀步丰富对地球家园的认识：我们的地球家园中有——草地、森林、⼭脉、岩⽯、沙漠、海洋、⼤象、蜗⽜、⼤雁、楼房、⼈…… 三、探索（预设15分钟） 1.画⼀画：翻开学⽣活动⼿册第⼀页，在地球家园图上画出各种事物，⽤直观的形式表达和记录。
最新部编版六年级下册道德与法治《地球—我们的家园》说课稿
最新部编版六年级下册道德与法治《地球—我们的家园》说课稿本节课的主题是《地球-我们的家园》，我们将通过研究来了解地球提供给我们的环境和资源，以及我们应该如何保护地球。
我们的教学目标是培养学生保护环境的意识和能力，了解人与自然环境的相互依存关系，以及收集、整理和运用信息的能力。
在学情分析中，我们认识到自然环境对人类生存和发展的重要性，以及环境问题的严重性。
因此，我们需要通过启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法等教法来帮助学生更好地理解和掌握知识。
同时，我们也鼓励学生通过自主研究探究和亲身实践来加深对知识的理解和掌握。
在教学过程中，我们将通过阅读导入和讲授新课来引导学生了解地球的唯一性和重要性，以及环境问题的严重性。
接下来，我们将通过小组合作探究和游戏法等教法来帮助学生更好地理解和掌握知识。
最后，我们将通过亲身实践来培养学生保护环境的意识和能力，让他们将所学知识落实到实际行动中。
总之，本节课的设计旨在通过多种教学手段来帮助学生了解地球的唯一性和重要性，以及环境问题的严重性，培养学生保护环境的意识和能力，让他们成为珍惜地球资源、爱护环境的有意识、有行动的公民。
活动一：我们生存的家园1.分组讨论交流：如果离开地球，人类能否生存？2.阅读材料并回答问题：月球、火星、生物圈2号的失败。
3.感悟：地球是我们唯一的家园，我们必须保护它。
4.看图并思考：人类如何与自然和谐相处？活动二：环境问题敲响了警钟1.观察图片并查找资料：哪些环境问题会对地球造成危害？2.阅读材料并思考：日本的水污染事件告诉我们什么？3.利用关系图表达对环境问题的理解。
4.选择一个环境问题并查阅资料，画出类似的关系图。
5.根据资料写一段文字或画一幅漫画，表达对人类不当行为损害地球环境的批评。
活动三：我们共同的责任1.阅读材料并查找资料：什么是循环经济？什么是清洁能源？2.研究里约奥运会的奖牌，了解为什么它是最环保的奖牌。
3.上网查找资料：太阳能发电、风能发电、地热发电的特点和对环境的意义。
《我们的地球家园》优秀教案1
《我们的地球家园》优秀教案《《我们的地球家园》优秀教案》这是优秀的教学设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！【教学目标】1.科学概念目标：天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
降水、光照、风等天气要素会影响农业浇灌、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。
2.科学探究目标：能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区分。
会描述天气改变对动植物和人类生活的影响。
3.科学看法目标：对探究天气现象带来的影响感爱好。
情愿倾听、乐于表达。
4.科学、技术、社会与环境目标：懂得天气的改变对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。
体会到只有驾驭天气改变的规律，才能趋利避害，更好地为人类效劳。
【教学重点】区分不同的天气以及不同天气对于人类生活的影响。
【教学难点】要从有利和不利的两方面描述天气改变对动植物和人类生活的影响。
【器材打算】学生打算：学生活动手册。
老师打算：各种不同天气的卡片、小组活动卡片、教学课件、活动手册等。
【教学过程】一、导入(说说我们知道的天气)(预设3分钟)1.师谈话：谁能说下此时此刻的天气是怎样的?学生沟通。
2.师：你还知道哪些天气?(板书贴：雨、晴、雪、阴等天气文字)3.师：我们地球家园上的天气改变还真多，今日我们一起和大头儿子来学习《各种各样的天气》(出示课题或板书)。
二、探究(预设21分钟)1.情景引入：为什么大头儿子要学习了解各种各样的天气呢?因为双休日他们一家要到萧山湘湖来游玩。
妈妈说：大头儿子你是小学生了，要学会照看自己，这次外出你要依据当地的天气状况自己做好打算。
大头子说：好的妈妈!师：可是这么多的天气，我们如何来区分呢?让我们一起来看看这些天气的图片。
(投影3组图片，说说这是什么天气?它们有什么特征?)(晴、阴)(雨、雪)(多云)2.依据学生的沟通引导学生说出各种不同天气的主要特征。
(一)区分常见的天气符号(3分)同学们真能干，大头儿子也学会了区分不同的天气，他很机灵，还从网上查找了出行时萧山的天气状况，在查天气时他发觉一些天气符号，(ppt)你知道它们分别表示什么天气吗?请同学上台贴图。
部编版道法六下第4课《地球-我们的家园》教案
部编版道法六下第4课《地球-我们的家园》教案一、教学目标：知识目标：让学生知道人类面临的主要问题有哪些；技能目标：让学生明白保护地球是我们共同的责任；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；二、教学重难点：教学重难点：树立学生的环境保护意识；三、教学准备：多媒体课件;四、教学过程：一、激趣导入：师：我们只有一个地球，如果地球遭到破坏我们将无家可归。
师：那么我们如何才能更好的保护我们的地球呢？师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《地球-我们的家园》。
二、我们生存的家园：师：课件出示课本第28页的《活动园》，请同学们认真阅读后，结合课文内容谈一下自己的感想。
生：认真阅读后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言；师：大家说的很好，（板书）地球为人类提供了生活所需的空间、环境和资源等，它是我们生存的家园。
三、环境问题敲响了警钟：师：课件出示课本第30页的《活动园》的内容，请同学们认真阅读后，结合课文内容想一想地球出现的环境问题主要有哪些？生：认真阅读后，结合课文内容，积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言；师：大家说的很好，说明大家都是个善于学习的孩子。
师：（板书）地球出现的环境问题主要有：1、资源短缺；2、环境污染；3、生态破坏；师：课件出示课本第31页的《活动园》的内容，请同学们认真阅读后，结合课文内容谈一下你的感想。
生：认真阅读后，结合课文内容，积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言；师：大家说的很好，说明大家都是个善于总结的孩子。
师：（板书）以上事例生动的说明了，人类如果随意的破坏自然，就会受到自然的惩罚。
四、我们共同的责任：师：课件出示课本第32页的《阅读角》的内容，请同学们认真阅读后，结合课文内容想一想，人类为了保护地球都采取了哪些措施？生：认真阅读后，结合课文内容，积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言；师：大家说的很好，说明大家都是个善于学习的孩子。
新部编版六年级下册道德与法治第4课《地球——我们的家园》说课教案设计3课时
第4课《地球——我们的家园》说课教案设计3课时第一课时说课一、教材分析《地球——我们的家园》是六年级下册第二单元“爱护地球共同责任”的第四课。
本课是根据课程标准“我们共同的世界”第6条“初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会‘人类只有一个地球’的含义”而编写的，与本单元的第五课《应对自然灾害》一起组成“共同的世界——地球环境”这一学习主题。
本课一共有三个框题，分别是“我们生存的家园”“环境问题敲响了警钟”和“我们共同的责任”，计划三课时。
《我们生存的家园》是本课的第一课时，侧重从环境认知的“知”角度予以展开，其核心内容是突出地球作为人类生存的家园的唯一性，从正面呈现人与自然和谐相处的智慧，与另外两课时一起形成由“知”到“行”的逐层递进逻辑关系。
《我们生存的家园》主要包括两部分内容:一是让学生运用资料说明地球是人类唯一的生存家园,萌发感恩与保护地球的情感；二是引导学生通过案例分析,感悟人与自然和谐相处的古老智慧,懂得人类在利用自然的同时,应该顺应自然、尊重自然。
二、学情分析地球作为人类生存的家园，六年级学生对它并不陌生，对地球已有了初步的认知，有了一定的知识积累。
但由“知”到“行”，还需要一个过程,还需要进一步唤起学生对地球的热爱之情，增强学生保护地球的责任意识。
在课前学情调查中，我发现学生对于诸如“地球为人类提供了什么”“人与自然有哪些和谐相处的智慧”等问题的回答上，显示出在知识的系统性、情感的激发等方面还有待加强。
另一方面，本课的学习需要经历一个深度的学习探究过程，学生在此方面的能力准备也显不足。
如“假如离开地球,人类还能生存吗”就属于层次较高的探究问题,需要学生关联、整合多种信息进行深度学习,经历对比找出支撑的论据，关联多个信息，并将信息归纳概括、得出结论等思维过程,最终得出“地球是我们赖以生存的家园”的结论,这样才可能为珍爱地球、保护地球的情感与意识的形成奠定基础。
最新部编版道德与法治六年级下册《地球——我们的家园(第一课时)》优质教案设计
《道德与法治》六年级下第二单元第一课时地球——我们的家园教学设计【教材分析】部编版《道德与法治》六年级下册共分为四个单元，主要围绕人与自然，人与社会，人与自我三条轴线，旨在让儿童愉快、积极地生活，负责任、有爱心的生活、健康安全地生活，动手、动脑、有创意地生活。
《地球—我们的家园》是本册第二单元“爱护地球，共同责任”的第一课。
这一单元围绕“人与自然”的轴线，旨在让儿童负责任、有爱心地生活，健康、安全地生活，课程设计由这一课的爱护地球、了解危机到第二课的防御灾害、应对灾害，层层递进，也为后续学习各种文明与世界发展打下基础。
《地球—我们的家园》这一课旨在让儿童负责任、有爱心地生活，培养学生的责任意识和道德修养，让学生知道可持续发展是当代社会实现人与自然协调发展的根本途径，懂得珍爱地球，学会树立环保责任意识，践行保护环境的道德要求，力所能及地参与环保行动。
【学情分析】《地球——我们的家园》这一课的主题是环境保护。
小学阶段关于环保主题的学习一直在延续（见下图一），学生的学习与理解能力随着知识储量的增加一直在螺旋式上升。
六年级的学生已经有了一定的知识积累，对人类与地球（自然）关系、保护环境和资源的意义等有了初步了解。
这一阶段的学生普遍具有好奇心强、乐于探究、乐于展示自我、表现自我的心理，因此具备了一定的自学能力和搜集整理资料的能力。
虽然他们中有部分学生比较关注书籍中有关环境的信息，关注媒体中有关环境问题的报道，但局限于视野较窄和未成年人的思维以及极少的实际经历，他们常从旁观者的角度去议论环境问题，较少体会到环境问题与自己的日常生活方式和行为习惯有关，也较少从人类的角度去思考环境问题。
因此，由“知”到“行”，还需要一个过程，通过更直观的方式增强学生的环保意识和社会责任感这样的道德层面的要求就显得尤为重要。
【教学目标】（核心素养目标）1.道德修养层面（1）自觉保护地球，践行保护环境的道德要求。
（2）养成健康的生活、卫生习惯，自觉维护公共卫生。
小学科学新课标教科版二年级上册第一单元《我们的地球家园》教案(2022新版)
小学科学新课标教科版二年级上册第一单元《我们的地球家园》教案（2022新版）一. 教材分析《我们的地球家园》这一单元主要围绕地球的基本知识展开，包括地球的构成、地球上的水、地球上的大气以及地球上的生物等内容。
通过这一单元的学习，让学生了解地球的基本特征，认识到地球的重要性，培养学生爱护地球家园的意识。
二. 学情分析二年级的学生在生活中对地球有了一些初步的认识，但缺乏系统的了解。
他们好奇心强，善于观察，乐于探究。
因此，在教学过程中，要充分利用学生的这些特点，激发他们的学习兴趣，引导他们通过观察、思考、实践等方法，深入了解地球家园。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解地球的基本构成、地球上的水、大气以及生物等知识，培养学生爱护地球家园的意识。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、实践的能力，提高学生的科学素养。
3.情感态度价值观：培养学生热爱地球家园，保护环境的情感态度，增强学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解地球的基本构成、地球上的水、大气以及生物等知识。
2.教学难点：地球家园的保护方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受地球家园的美丽和重要性。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的科学素养。
3.小组合作学习：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教具准备：地球模型、图片、视频等。
2.学具准备：学生分组，每组准备一张白纸、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示地球的美丽景色，引导学生欣赏地球家园的美丽，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍地球的基本构成，如地壳、地幔、地核等，让学生了解地球的内部结构。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，思考地球上水、大气以及生物的分布特点，并用自己的语言进行描述。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对地球家园知识的掌握程度，引导学生进一步思考。
六年级统编版道德与法治《地球——我们的家园》教案
六年级统编版道德与法治《地球——我们的家园》教案一、教学目标1.了解地球是人类共同的家园，认识地球面临的环境问题。
2.树立环境保护意识，明白保护地球的重要性和紧迫性。
3.培养学生的责任感和行动力，积极参与保护地球的行动。
二、教学重难点1.重点：认识地球面临的环境问题，树立环保意识。
2.难点：引导学生将环保意识转化为实际行动。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体展示法。
四、教学过程1.导入新课播放一段美丽地球的视频或展示地球的壮丽图片。
提问学生：地球给你留下了什么印象？为什么说地球是我们的家园？引出课题“地球——我们的家园”。
2.地球——人类共同的家园知识讲解：讲解地球为人类提供的生存条件，如空气、水、土地、食物等。
案例分析：通过具体案例，如宇航员在太空看地球的感受、地球上独特的生态系统等，让学生深刻体会地球的珍贵和重要性。
小组讨论：组织学生分组讨论如果没有地球，人类将面临怎样的困境。
各小组推选代表发言，分享讨论结果。
3.地球面临的环境问题多媒体展示：展示地球面临的各种环境问题的图片和数据，如大气污染、水污染、土地沙漠化、森林减少等。
案例分析：选取一些典型的环境问题案例，分析其产生的原因和危害。
小组讨论：组织学生分组讨论环境问题对人类和地球的影响，以及我们应该如何应对这些问题。
4.保护地球，我们在行动介绍一些保护地球的行动和举措，如节能减排、垃圾分类、植树造林等。
故事分享：讲述一些个人或组织为保护地球所做出的努力和贡献的故事。
小组讨论：组织学生分组讨论我们在日常生活中可以为保护地球做哪些事情。
各小组制定一个环保行动计划。
5.课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调地球是我们共同的家园，保护地球是我们每个人的责任。
鼓励学生将环保行动计划落实到实际行动中，为保护地球贡献自己的力量。
6.布置作业让学生回家后向家人宣传环保知识，共同制定家庭环保计划。
要求学生在一周内记录自己为保护地球所做的三件小事，并写下感受。
部编(五四制)道德与法治五年级上册15《地球——我们的家园》(第一课时)教学设计
部编（五四制）道德与法治五年级上册15《地球——我们的家园》（第一课时）教学设计一. 教材分析《地球——我们的家园》是部编（五四制）道德与法治五年级上册第15课时的内容。
本课时主要让学生认识到地球是我们人类和所有生物的家园，我们需要关爱和保护地球。
教材通过生动的图片和实例，引导学生了解地球上的各种资源，以及人类活动对地球的影响，从而激发学生的环保意识，培养他们保护地球的责任感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对地球有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
在学习本课时，学生可以通过观察身边的例子，了解人类活动对地球的影响，从而提高他们的环保意识，培养保护地球的责任感。
三. 教学目标1.让学生认识到地球是我们人类和所有生物的家园，需要我们关爱和保护。
2.让学生了解地球上的各种资源，以及人类活动对地球的影响。
3.培养学生的环保意识，提高他们保护地球的责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到地球是我们人类和所有生物的家园，需要我们关爱和保护。
2.难点：让学生了解地球上的各种资源，以及人类活动对地球的影响。
五. 教学方法1.情景教学法：通过生动的图片和实例，让学生了解地球上的各种资源，以及人类活动对地球的影响。
2.讨论教学法：引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验，提高他们的环保意识。
3.实践教学法：让学生从生活中做起，实际行动起来，保护地球。
六. 教学准备1.教材：部编（五四制）道德与法治五年级上册。
2.图片和实例：地球资源、人类活动对地球的影响等方面的图片和实例。
3.讨论话题：关于环保的问题，如垃圾分类、节约用水等。
4.实践活动：如环保手工制作、环保标语设计等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生了解地球上的各种资源，以及人类活动对地球的影响。
如：森林被砍伐、海洋污染、空气污染等。
2.呈现（10分钟）让学生观看相关的视频或图片，更加直观地了解地球资源的情况，以及人类活动对地球的影响。
《我们的地球家园》教案
《我们的地球家园》教案一、教学目标1. 让学生了解地球的基本特征，包括地球的形状、大小、构造等。
2. 使学生认识到地球是人类共同的家园，要爱护和保护地球。
3. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 地球的形状和大小2. 地球的构造3. 地球上的资源4. 人类活动对地球的影响5. 保护地球，从我做起三、教学重点与难点1. 重点：地球的基本特征，人类活动对地球的影响。
2. 难点：地球的构造，保护地球的方法。
四、教学方法1. 采用图片、视频等直观教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
3. 设置情境，引导学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学准备1. 地球仪、地球图片、视频等教学资源。
2. 学生分组，准备小组讨论。
六、教学过程1. 导入：展示地球图片，引导学生思考地球的特点和人类活动对地球的影响。
2. 新课导入：介绍地球的形状和大小，地球的构造，地球上的资源。
3. 案例分析：分析人类活动对地球的影响，如环境污染、资源过度开发等。
4. 小组讨论：讨论保护地球的方法和措施。
5. 总结：强调保护地球的重要性，呼吁学生从自身做起，积极参与保护地球的行动。
七、作业布置1. 绘制一幅地球的简笔画，展示地球的基本特征。
2. 写一篇短文，阐述自己对保护地球的认识和做法。
八、教学反思1. 反思教学目标的达成情况，学生对地球知识的掌握程度。
2. 反思教学方法的使用，是否适合学生的学习需求。
3. 反思学生参与度，是否充分发挥了学生的主动性和创造性。
九、拓展活动1. 组织一次户外活动，如徒步、植树等，让学生亲身体验大自然的美好，增强保护地球的意识。
2. 开展一次主题班会，邀请专家进行讲座，增加学生对地球知识的了解。
十、课程评价1. 学生课堂表现评价：参与度、发言积极性、合作意识等。
2. 学生作业评价：对地球知识的掌握程度、创造性思维等。
3. 学生拓展活动评价：参与度、实践能力、团队协作等。
小学科学教科版二年级上册第一单元《我们的地球家园》教案(2022新版)
小学科学教科版二年级上册第一单元《我们的地球家园》教案（2022新版）一. 教材分析《我们的地球家园》这一单元主要让学生了解地球的基本情况，包括地球的形状、地球上的大洲、海洋、国家等。
通过学习，学生能够认识到地球是一个美丽的家园，需要我们共同来保护。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于地球有一定的认知，但具体的科学知识还需要通过学习来获得。
学生对于新鲜事物充满好奇，通过图片、视频等辅助材料，可以更好地引发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解地球的形状、地球上的大洲、海洋、国家等基本知识。
2.培养学生观察地球，探索地球的好奇心。
3.让学生认识到地球是我们美丽的家园，需要我们共同来保护。
四. 教学重难点1.地球的形状2.地球上大洲、海洋、国家的分布五. 教学方法采用问题驱动法、情景教学法、小组合作学习等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和团队合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等辅助材料。
2.准备地球仪等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等辅助材料，向学生展示地球的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
引导学生思考：我们生活在一个什么样的星球上？地球有什么特点？2.呈现（10分钟）向学生介绍地球的形状，通过地球仪等教学用具，让学生直观地感受到地球的圆形。
讲解地球上大洲、海洋、国家的分布，让学生对地球有更全面的了解。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个国家，分析该国地理位置、地形等特点。
学生互相分享自己的见解，教师进行点评和指导。
4.巩固（5分钟）学生回答以下问题：地球是什么形状？地球上有什么？让学生进一步巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：我们应该如何保护地球？让学生认识到地球是我们美丽的家园，需要我们共同来保护。
6.小结（3分钟）教师总结本节课所学内容，强调地球的形状、地球上的大洲、海洋、国家等基本知识。
7.家庭作业（2分钟）让学生画一幅地球画，展示地球的美丽景色。
《我们的地球家园》教案
《我们的地球家园》教案一、教学目标：1. 让学生了解地球的基本情况，包括地理位置、大小、构造等。
2. 使学生认识到地球是人类和动植物的共同家园，要爱护和保护。
3. 培养学生观察自然、了解自然、热爱自然的良好习惯。
二、教学内容：1. 地球的位置和大小2. 地球的构造3. 地球上的生物4. 人类对地球的影响5. 保护地球的重要性三、教学重点与难点：重点：地球的基本情况、保护地球的重要性。
难点：地球的构造、人类对地球的影响。
四、教学方法：1. 采用图片、视频等多媒体教学手段，生动形象地展示地球的美丽和多样性。
2. 组织学生进行小组讨论，分享自己对地球的了解和感受。
3. 设计互动游戏，让学生在游戏中加深对地球知识的理解。
五、教学步骤：1. 导入：通过展示地球的图片，引导学生关注我们生活的地球，激发学生的学习兴趣。
2. 教学地球的位置和大小：讲解地球在太阳系中的位置，以及地球的大小与其他行星的比较。
3. 教学地球的构造：详细介绍地球的地壳、地幔、地核等构造部分，并解释其功能。
4. 教学地球上的生物：讲解地球生物的多样性和生态系统的平衡，强调生物对地球的重要性。
5. 教学人类对地球的影响：分析人类活动对地球环境的影响，如气候变化、污染等。
6. 教学保护地球的重要性：引导学生认识到保护地球的重要性，提出具体的保护措施。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对地球知识的理解。
8. 作业布置：让学生结合自己的生活经验，观察和记录地球的变化，思考如何保护地球。
9. 教学反思：总结本节课的教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法。
10. 课后拓展：鼓励学生参加环保活动，将所学知识运用到实际生活中。
六、教学评价：1. 通过课堂问答、小组讨论、作业完成情况等评估学生对地球知识的掌握程度。
2. 关注学生在保护地球方面的意识和行动，鼓励他们将所学应用于实际生活。
3. 收集学生对地球的观察和记录，了解他们对地球变化的认识和思考。
《我们的地球家园》教案
《我们的地球家园》教案一、教学目标1. 让学生了解地球的基本特征，包括地理位置、构造和环境等。
2. 使学生认识到地球是人类和动植物的共同家园，要爱护和保护它。
3. 培养学生观察和思考问题的能力，提高环保意识。
二、教学内容1. 地球的位置和形状：介绍地球在太阳系中的位置，地球的扁圆形状以及赤道、极点等概念。
2. 地球的构造：讲解地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核等。
3. 地球的环境：介绍地球上的大气层、水圈、土壤和生物圈等，以及它们对人类和动植物生存的重要性。
4. 地球资源：讲解地球上的自然资源，如矿物、能源、水资源等，以及人类对这些资源的利用和保护。
5. 环境保护：强调环保的重要性，倡导学生从自身做起，节约资源，保护环境。
三、教学重点与难点1. 教学重点：地球的基本特征、构造和环境，以及环保意识。
2. 教学难点：地球内部结构的讲解，环保行动的落实。
四、教学方法1. 采用多媒体课件，生动形象地展示地球的相关图片和视频。
2. 利用模型或教具，直观地讲解地球的形状和构造。
3. 分组讨论和课堂提问，激发学生的思考和参与意识。
4. 案例分析，让学生了解环保的重要性和方法。
五、教学安排1. 第一课时：地球的位置和形状2. 第二课时：地球的构造3. 第三课时：地球的环境4. 第四课时：地球资源5. 第五课时：环境保护六、教学内容6. 气候变化与全球变暖：介绍气候变化的原因和影响，以及全球变暖对地球家园的威胁。
7. 生物多样性与生态系统：讲解生物多样性的重要性，探讨生态系统平衡与人类活动之间的关系。
8. 自然灾害与人类应对：分析地球上的自然灾害，如地震、洪水、台风等，以及人类如何应对和减轻灾害的影响。
9. 可持续发展与未来地球：探讨可持续发展的概念和实践，引导学生思考如何为未来地球做出贡献。
10. 综合实践活动：组织学生进行实地考察或社会调查，增强他们对地球家园的认识和保护意识。
七、教学重点与难点6. 教学重点：气候变化的原因和影响，全球变暖的威胁。
《我们的地球家园》教案
一、教案简介《我们的地球家园》教案是一份以培养学生对地球家园的认识和保护意识为目的的教学方案。
本教案通过一系列的活动和练习，帮助学生了解地球的基本知识、环境问题以及保护地球的重要性。
本教案适用于小学四年级，共十五个章节。
二、教学目标1. 让学生了解地球的基本知识，如地球的位置、构造和气候等。
2. 让学生认识到环境问题的严重性，如污染、森林砍伐和物种灭绝等。
三、教学内容第一章：地球的位置和构造1. 地球在宇宙中的位置2. 地球的构造特点第二章：地球的气候和自然资源1. 地球的气候类型2. 自然资源的分类和利用第三章：环境问题1. 空气污染2. 水污染3. 土壤污染4. 森林砍伐和物种灭绝第四章：保护地球家园1. 环保法律法规2. 环保意识和行为3. 绿色出行和节能减排第五章：校园环保活动1. 组织校园环保宣传活动2. 开展垃圾分类和回收3. 倡导绿色校园行动四、教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法和实践活动法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
五、教学评价通过课堂问答、小组讨论、实践活动和课后作业等方式，评价学生对地球家园的认识和保护意识。
六、第六章：生态环境与人类活动1. 生态环境的概念与分类2. 人类活动对生态环境的影响3. 可持续发展与生态文明建设七、第七章：生物多样性保护1. 生物多样性的概念与价值2. 生物多样性保护的重要性3. 我国生物多样性保护的政策与措施八、第八章：水资源保护与利用1. 水资源的重要性2. 水资源现状与问题3. 水资源保护与利用的方法和技术九、第九章：能源的开发与利用1. 能源的分类与特点2. 我国能源现状与挑战3. 新能源的开发与利用十、第十章：气候变化与全球应对1. 气候变化的原因与影响2. 应对气候变化的国际合作3. 我国在应对气候变化方面的实践与贡献这五个章节主要从生态环境、生物多样性保护、水资源保护与利用、能源开发与利用以及气候变化等方面，进一步拓展学生对地球家园的认识，培养学生关爱地球、保护环境的意识。
新人教版部编本六年级下册道德与法治4《地球——我们的家园》第2课时教学设计
新人教版部编本六年级下册道德与法治4《地球——我们的家园》第2课时教学设计一. 教材分析《地球——我们的家园》是新人教版部编本六年级下册道德与法治课程的第四单元，本节课是该单元的第二课时。
本节课的主要内容是让学生了解地球的基本情况，认识到地球是我们人类共同的家园，需要我们共同爱护和保护。
教材通过生动的图片、图表和文字，引导学生了解地球的大小、地理位置、自然资源等基本知识，从而培养学生的环保意识和主人翁意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识和环保意识，他们对地球有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
在日常生活和学习中，学生已经接触过一些环保的概念和知识，但可能没有形成系统的认识。
此外，学生可能对一些具体的概念和数据较难理解和记忆。
三. 教学目标1.让学生了解地球的基本情况，包括地球的大小、地理位置、自然资源等。
2.培养学生爱护地球、保护环境的意识，形成环保的主人翁意识。
3.引导学生思考人类活动对地球的影响，认识到保护地球的重要性。
四. 教学重难点1.地球的基本情况的理解和记忆。
2.学生对环保意识的培养和主人翁意识的形成。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过思考问题，深入了解地球的基本情况。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频、图表等，生动展示地球的情况，增强学生的学习兴趣。
3.采用小组讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
4.设计实践活动，让学生亲身体验环保行动，形成环保的主人翁意识。
六. 教学准备1.多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
2.教材、教案、课件等教学资料。
3.与教学内容相关的图片、视频、图表等资料。
4.实践活动所需的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示地球的图片，引导学生关注地球，激发学生的学习兴趣。
教师提出问题：“你们对地球了解多少？”，让学生思考地球的基本情况。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现地球的大小、地理位置、自然资源等基本知识，让学生初步了解地球的情况。
地球——我们的家园 教学设计 部编版道德与法治六年级下册
《地球——我们的家园》教学设计【教学目标】1.了解各种环境问题带来的生存危机。
2.学会利用关系图或思维导图分析环境问题产生的原因及危害，懂得人类不善待自然就会受到惩罚。
【教学重难点】1.通过案例分析，认识到人类的不当行为是导致环境问题的重要原因。
2.认识到人类破坏大自然会受到大自然的惩罚【教学准备】课件、视频资料、学生课前搜集资料【教学过程】一、导入1.师：同学们，千百年来，地球无偿为我们提供了生存所需的物质，可人类却为了追求更舒适安逸的生活，加倍向她索取，让我们来看看发生在地球身上的事儿吧！2.播放图片3.师：看到这些，你们有怎样的感受？（人类的贪心让我们的地球面临着前所未有的伤害）4.师：是啊，地球面临着许多的烦恼。
（出示课题：环境问题敲响了警钟）二、真实的环境事件，引起学生共鸣师：2021年，日本政府宣布了一则让全世界震惊的消息，那就是将核废水排入大海，还对外宣称这一举动不会造成安全问题，但日本的做法真的不会给全世界带来灾难吗？其实早在20世纪50年代，日本一家肥料公司就把没有处理过的废水排入到了海洋中。
请同学们自读31页“日本水俣病”材料。
（出示教材）边读边想：水俣病事件告诉我们什么？（生1：这个日本公司将工业用水排放到了大海中，它里面的重金属汞造成了鱼虾中毒，而喜爱吃海产品的日本人食用后，也生了病，严重的甚至失去了自己的生命）请利用关系图说一说对环境问题的理解（未经处理的废水——海水污染——鱼虾中毒——人生病）师：这位同学利用关系图的方法，厘清了水俣病产生的环境问题。
这种做法虽然经济得到发展，但对人和环境产生的伤害却难以弥补。
1.我们将视线转回到我们生活的成都，原来这里也出现过环境问题，让我们通过一段视频材料来看看吧！生：老师，通过刚刚的视频，我也画出了关系图，原本清澈见底的府南河变成令人嫌弃的“腐烂河”是因为人们将生活中的废水直接排到河中，导致水体污染，鱼虾中毒，美景不在，取而代之的却是乌烟瘴气（你真会学以致用！）2.师：你们还发现了哪些环境问题？3.生：老师，我还记得前几年，一到冬天，成都的天就灰蒙蒙的，每次奶奶带我出门去玩没带口罩，回来后我的喉咙就很难受，咳嗽声不断。
小学二年级上册科学教案《我们的地球家园》
小学二年级上册科学教案《我们的地球家园》一、教学目标：1. 让学生了解地球是人类和动植物共同的家园。
2. 使学生认识到地球家园面临的一些环境问题。
3. 培养学生热爱地球、保护地球的意识。
二、教学准备：1. 地球仪、世界地图等。
2. 环境问题相关的图片、视频等。
三、教学过程：1. 导入环节教师通过展示地球仪或世界地图，让学生观察地球的形状和特征。
2. 认识地球环节（1）教师介绍地球的基本信息，如地球的大小、地球的自转和公转等。
（2）让学生了解地球是人类和动植物共同的家园，地球上的生物多样性对地球生态系统的平衡起着重要作用。
3. 地球面临的环境问题环节（1）教师展示环境问题相关的图片、视频等，让学生认识到地球家园面临的一些环境问题，如气候变化、水污染、森林砍伐等。
（2）让学生讨论这些环境问题对人类和动植物的影响。
4. 保护地球环节（1）教师引导学生思考如何保护地球家园，如节约用水、垃圾分类、植树造林等。
（2）让学生分享自己在日常生活中可以采取的环保行动。
5. 总结与延伸（1）学生完成活动后，教师对活动进行总结。
（2）鼓励学生在日常生活中关注环保问题，养成良好的环保习惯。
四、活动延伸1. 教师可以组织学生进行环保主题的绘画比赛，展示对地球家园的热爱。
2. 鼓励学生回家后向家人宣传环保知识，共同保护地球家园。
五、活动注意事项1. 教师要注意引导学生正确看待环境问题，培养学生的环保意识。
2. 提醒学生在日常生活中养成环保习惯，如节约用水、垃圾分类等。
小学科学新课标教科版二年级上册第一单元《我们的地球家园》教案(共7课)(2022新版)
第一单元我们的地球家园1.地球家园中有什么【教材简析】本单元教学主要指向“地球系统”、“生物与环境的相互关系”和“人类活动与环境”等学科核心概念，有助于学生形成“物质与能量”、“系统与模型”、“结构与功能”、“稳定与变化”等跨学科概念。
《我们的地球家园》单元首页展示一幅在浩渺宇宙中的地球图片，隐含着本单元的学习研究我们的地球，也要研究与地球息息相关的其他天体，包括太阳和月球等。
书本第2页聚焦“我们的地球家园都有什么？”，通过展示了草地、森林、山脉、岩石、沙漠、水、动物等图片启发学生回忆并交流自己对地球家园的认识。
第3页探索部分一是引导学生将自己所知道的地球上所含有的东西以图画的形式展现出来。
二是引导学生补充与地球家园密切相关、生活中经常看到的地球之外的现象。
两个活动分别从“地球之上”和“地球之外”的视角观察描述。
第4页研讨部分一是引导整理探索部分的信息并进行适当分类，可结合班级记录表进行。
二是引导认识地球家园各事物之间的关系。
拓展部分活动鼓励学生到室外继续观察，扩充对地球家园的认识。
【学情分析】新二年级学生学习科学兴趣浓，他们对于地球家园的事物是很熟悉的，能够说出很多身边的事物及自己的所见所闻过的事物，也很善于用图画的形式来展示自己的所思所想。
他们喜欢表达，控制力稍差，教师要结合学生的交流和展示引导学生认真倾听，不打断汇报，控制交流时间，不重复交流，并且在交流时有意识地引导学生对事物进行分类，提升科学思维，并通过交流意识到地球上各类事物是相互联系的。
【教学目标】[科学观念]通过研讨画图活动，知道地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等；认识到地球是生命共同的家园，人类生活离不开阳光、空气、水、植物、动物等资源。
[科学思维]用比较的方法，能对地球家园里的物体初步分类；以研讨的方式，能建立对地球家园各事物之间关系的认识。
[探究实践]在交流探索中，能用画图的方式地球家园图上标注自己认识的物体，尝试推测地球家园各事物之间的联系。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《我们的地球家园》教案
教学目标：
1、引导学生观察动物和植物的颜色与纹样。
2、引导学生感受动植物的颜色与纹样的美。
3、引导学生用简单的话语表达自己的感受，并学会保护我们的地球家园。
课前准备：
1、学生需收集有漂亮颜色和纹样的动物植物的照片、图片、资料、实物或标本。
2、教师准备2-3幅艺术家表现动物、植物的作品。
教学重、难点：
1、是否仔细观察了动物与植物的颜色及纹样。
2、学生能否大胆积极的表达自己的感受。
教学过程：
一、创设情景。
1、播放一首乐曲“野蜂飞舞”。
2、请学生猜猜乐曲表现的是什么动物？
有的学生说感觉快转晕了，也有的说像蜜蜂。
3、请学生们说说自己喜欢的动物，说说它们的特点。
如小兔长着两只长耳朵，红眼睛，短尾巴，走起来一蹦一蹦的。
长颈鹿是怎样行走和奔跑的？指名模仿动作。
4、老师亲自做模仿表演，启示学生，长颈鹿行走和奔跑都是一顺的，左边和右边的两腿同时移动，提醒学生平时要善于观察。
二、师生交互探究。
1、展示了羊和鸡的纸造型作品。
通过观察山羊的胡须，绵羊的卷毛，鸡的冠和漂亮的羽毛，启发学生了解艺术来源于生活。
2、让学生们模仿自己所熟悉动物的叫声。
如猫叫、狗叫。
3、对于学生们喜欢的植物，大家热烈发言。
4、讲述人类和动、植物的密切关系，启发学生要保护环境。
（1）如草能给我们带来绿色，启发学生们背诵古诗：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”。
（2）引导学生联想到古诗描写的动物：“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌……”、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天……”。
5、在黑板上，师生分别画出荷花、鱼、葡萄、小鸡。
6、通过提问，启发学生懂得绘画是在观察的基础上进行表现的，并向学生介绍画家写生时的辛劳和勤奋。
7、展示工笔花鸟线描到完成作品的图样，讲解了线描的重要特点。
8、请学生们唱一唱描写花的歌曲。
9、展示优美花卉的摄影作品。
我鼓励学生今后要更多地关注生活，用画笔描绘出来。
三、课后拓展。
1、留意身边的动物植物，欣赏他们的颜色及纹样。
2、用绘画或拼贴等方法表现漂亮的动物与植物，大胆加入自己的想象。