我所知道的地球科学
科学《地球》教案6篇
科学《地球》教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如演讲稿、工作总结、工作计划、心得体会、教学总结、事迹材料、优秀作文、教学设计、合同范文、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as speeches, work summaries, work plans, experiences, teaching summaries, deeds materials, excellent essays, teaching designs, contract samples, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!科学《地球》教案6篇优秀的教案可以帮助教师提高教学效果和学生的学习效果，详细的教案可以帮助我们更好地组织教学资源和教具，提高教学的实效性和趣味性，下面是本店铺为您分享的科学《地球》教案6篇，感谢您的参阅。
21世纪十大地球科学问题
1.地球和其他行星的起源 (1)2.地球“黑暗时期”(地球诞生后的最初5亿年)的演化历史 (1)3.生命的起源 (1)4.地球内部运动及其对地表的影响 (2)5.板块构造与大陆地质过程 (2)6.地球的物质特性与地球过程的控制 (3)7.气候变化的原因与幅度 (3)8.生命—地球的相互作用与影响 (4)9.地震、火山喷发等灾害及其后果的预测 (4)10.地球内外流体运动对人类环境的影响 (4)1.地球和其他行星的起源太阳系具有庞大的几何形态，拥有一系列不同类型的行星和卫星，如气体行星:木星、土星、天王星和海王星;岩石行星:水星、金星、地球及火星等。
几个世纪以来，人们一直在研究下列问题:行星如何在恒星周围形成? 太阳系行星如何形成? 有关地球起源的陨星证据都说明了什么? 地球的化学组成是什么? 月球是否由陨星撞击而成?现在，很多证据可以提供太阳系及行星形成的关键信息，其中非常重要的就是模拟研究。
越来越多的以强大望远镜进行的天文观测，以及对小行星、彗星和其他途经太空船行星的研究为恒星和行星的形成模型加入了新的维度。
地球化学研究和天文观测的交叉变得越来越多:质谱方法的改进、陨石同位素成分的新资料正在推动地球和陨石标准组成模型的改进，对陨石中的前太阳系阶段粒子的研究使人们对恒星演化及核合成的认识越来越清晰。
先进的计算能力则使科学家们能够对星云盘的演化、星子与行星胎的碰撞后果、原行星体内部过程等进行更精确的模拟。
但是，人类对地球组成成分的了解还不够详细，其中仍然存在一些重要问题:地球如何获得挥发性成分? 这些成分现在还有多少? 地球的难熔元素是否与陨星完全一样? 地球内部生热元素的绝对浓度是多少? 对于太阳系而言，需要更清楚地认识:太阳系最初数百万年里的行星形成过程，太阳系后期事件(如重大撞击)对行星的影响，早期太阳系过程对行星化学成分和大小的影响，各种形式同位素异质性的起源。
未来，只有以望远镜、空间飞行器、敏感的分析设备对太阳系的其他星体和太阳系外天体作进一步的观测，人类才能更深入地了解地球和太阳系的起源。
地球科学中的板块运动
地球科学中的板块运动地球科学是一门关注地球上的各种现象的学科，其中一个重要的研究方向就是板块运动。
什么是板块运动呢？简单来说，它是指地球上不同板块之间的相对运动，导致地球表面产生的各种现象。
这个研究方向涉及到地质学、地球物理学、地球化学等多个学科，下面我们就来了解一下。
一. 板块运动的概念我们所说的板块指的是地壳的大块状构造，一般包括地壳和上部的岩石圈。
地球上有七大陆板块和数十个海洋板块。
而板块运动则是指这些板块之间的相对运动，其速度一般是几公分到几十公分每年不等。
板块之间有三种主要的相对运动形式：1. 拉近或远离；2. 滑移；3. 重叠。
这些运动形式分别会引起地震、火山爆发、海啸、山脉和海底山脊等地表现象。
板块运动的研究不仅有助于了解地球的演化历程，还能够帮助我们预测地震、火山等自然灾害。
二. 板块运动的机制我们知道，板块实际上是由岩石圈、上部地幔和可能的下部地幔组成的硬壳。
岩石圈下面是热流体的地幔，其内部的对流形成了板块运动的动力机制。
热流体上升并在地球表面形成岩石圈，然后沿着地球表面向外扩散，又再次下沉到地幔深处。
这个循环就形成了板块运动的机制，因为板块运动的方向和速度往往是与地幔某些对流细节密切相关的。
三. 板块运动的影响板块运动所引起的现象，成为了我们现在认识到的许多地球现象，比如地震、火山活动和造山带的形成等。
例如，地震常常发生在板块相互碰撞和分离的地区，尤其是边缘地带。
当板块运动导致岩石弯曲或拉伸时，就会产生地震。
火山活动也是板块运动的产物之一。
比如在日本，本州岛就位于太平洋板块和欧亚板块交界处，正是因为这种汇聚及产生压力效应，火山喷发才成了那里的常态。
四. 板块运动的探测方法由于板块运动的地质过程相当缓慢，因此，要了解板块运动需要一种持久稳定的、可靠的、高精度的地震测定网。
卫星定位技术的发展和自动化测量技术的应用使得测量精度越来越高。
利用现代精密仪器配合数值模拟和GIS技术，可以重新构建一个全世界的大地测量网，从而实现地球三维构造模型的建立。
地球科学中的海底扩张与板块运动
地球科学中的海底扩张与板块运动地球是宇宙中一个非常特殊的行星，它有着丰富多彩的生态系统，包括陆地、海洋、河流、山脉等各种景观。
这个行星上的各种自然现象都与地球的构造和运动息息相关。
其中，海底扩张和板块运动是地球科学研究的重要课题。
一、海底扩张海底扩张是指海底地壳表面不断向两侧扩张的现象。
它是在大西洋、印度洋所发现的一种仅仅在海底发生的地质现象，西伯利亚的冰川印痕及美洲大陆东海岸附近地壳遍布的无数裂纹进行观察即可知道海底扩张现象。
在海底扩张现象中，新的海底皆是由岩浆及熔岩尽可能的向上冲击造成的，这些熔岩和岩浆主要是由地幔及地壳熔化而来。
此外，海底扩张还与地球内部的洋脊有关。
洋脊是海底山脉系统的一部分，沿着地球的大洋中脊延伸。
这条脊线上存在着许多裂隙，使得地幔熔岩能够喷出来形成新的岩石层，导致海底地壳的扩张。
这个过程也被称为海底拓扑。
二、板块运动在地球的地壳就像一个巨大的拼图，由许多小块构成。
这些小块的运动是板块运动。
板块运动是指地球上各个板块相对于对方的运动和相互作用。
板块运动是地球科学中非常重要的一个研究课题，它涉及到岩石、地震、火山、地壳形变、地形变化等多个方面。
板块移动的速度大约是每年几成厘米。
在板块运动的过程中，岩石从地幔上涌到地壳上面。
当地壳被岩石覆盖，它就变成一块板块。
这种板块可以被认为是动物玩具拼图上的一块，许多小块组合成一个大地块。
这些板块相互作用，会导致地球上地震、火山诸多自然灾害。
三、结论总之，海底扩张和板块运动是地球科学研究的重要领域。
通过对这些的观察和研究，我们可以更加深入的了解和认识地球的构造和运动方式，为人类人活动的发展提供了重要的科学依据。
地球科学概论第一章 宇宙中的地球
二、宇宙中天体的 相对位置
天球是为了研究 天体在天空中的位置 和运动引进的一个假 想的圆球,它的球心 就是观测者所在的地 球的中心，它的半径 是无穷大的。 这样，地球以外 的天体在天球上都有 各自的投影位置。
图1－2 天体在天球上的投影
地球的自转轴无限延长， 同天球球面相交于两点， 这叫做天极；与地球的南 、北极方向相同的两个极 分别称为南天极和北天极 。地球赤道平面无限扩大 ，同天球相交的大圆，叫 做天赤道。有了天极和天 赤道，天球就可以定出自 己的经线和纬线，分别称 为赤经和赤纬。于是，人 们说明天体在天球上投影 的位置就方便了。
公元前3世纪 吕不韦 主持编成的《吕氏春秋》解释 天圆地方
人类经过漫长的探索终于证实大地是一个球体 善于运用逻辑方法思维的古希腊人，率先 提出了大地是一个圆球的想法。 我国东汉张衡(78 ～139年)观测中发现 月蚀的阴影边缘总是弧形的，证明大地 是圆的。
天地之体，形如鸟卵
－张衡
1519年9月由麦哲伦（Magalhhaes）率 领的船队，从西班牙，环球航行成功
定义为围绕太阳运转、自 身引力足以克服其刚体力 而使天体呈圆球状、并且 能够清除其轨道附近其他 物体的天体。
上述8大行星都是在1900年以前被发现的。 1930年美国天文学家汤博（C.Tombaugh）在海王星外 侧发现了冥王星，于是在过去长达70多年的时间里冥 王星一直被当作第9大行星。
然而，冥王星的直径只 有2300km左右，比月球 还要小。 其许多天文学特征也 与8大行星有较大的差异 。特别是近些年来在太 阳系先后发现了一些大 小和质量近似或超过冥 王星的天体，使冥王星 的行星地位受到了广泛 置疑。 因此，该届国际天文 学联合会大会依据新的 行星定义，将冥王星降 级为“矮行星”。
地球科学1
海底扩张学说——20世纪60年代美国学者赫斯和迪茨 创立。认为大洋中脊是新地壳形成的场所，熔融的地 幔物质不断沿大洋中脊轴部向上涌，形成新海底在此 过程中，磁颗粒像一个个小磁针一样，与当时的地磁 场平行。随着岩层冷凝，并向两侧运动。新形成的岩 层会按新的方向磁化，于是产生了大洋中脊两侧交替 出现的磁条带。
大 陆 边 缘 岛 弧
返长江、美国的密西西比河、埃及 的尼罗河、伊拉克的幼发拉底河等大江大河 的入海口都是在北纬 30 °线上。这一地带 穿越世界最高的地方青藏高原和喜马拉雅山， 也穿越世界最深的海沟-西太平洋的马利亚 纳海沟，经过著名的埃及金字塔、撒哈拉大 沙漠以及传说中沉没的大西洲，还要经过大 西洋上神秘莫测的百慕大三角区，还有我国 黄山、庐山、峨眉山等。地球物理学家们认 为，沿着北纬 30 °发生的种种神秘现象的 起因出自地球内部，可能是地球磁场、重力 场和电场以及其它物理量的差异所致。 返回
返回
大陆漂移原因
由于地球自转离心力和因此而造成地球 赤道膨胀部分对泛大陆的额外吸引力，陆块 缓慢地由极地附近向赤道地带移动在漂移过 程中，引潮力作用影响，泛大陆在漂移的同 时，还作一种自东向西的相对漂移运动。泛 大陆的解体始自石炭纪，经二叠纪、侏罗纪、 白垩纪和第三纪的多次分裂漂移，形成现在 的七大洲四大洋。
返回
灾变论
居维叶在研究巴黎盆地的白垩纪和新生代 地层时，发现不同的堆积有不同的化学性质、 层理类型和化石这种独特的见解被称为灾变 论。居维叶开创了地质学的一个英雄时代。 由于居维叶的突变论被视为神秘主义所以 赖尔的渐变论一百多年内成为地质学中的信 条。然而 1963 年，德国古生物学家辛特沃 夫发展题为“新突变论”的文章，以及撞击 坑和铱异常的发现让突变论东山再起。
小学一年级的地球科学
小学一年级的地球科学地球是我们生活的家园，它的种种奥秘让人着迷。
小学一年级的同学们开始接触地球科学这门课程，对于他们来说，这是一个全新的世界。
本文将以一个小学一年级学生的视角，介绍一些有趣的地球科学知识。
1. 地球的形状和大小你知道地球是什么形状的吗？虽然地球看起来像一个完美的球体，但它实际上是一个微微扁平的像橘子一样的形状，这被称为椭球体。
地球的直径大约是12,742公里，如果把它放在一个足球场上，那么地球将比足球场大得多。
我们可以用一个大圆球来简单地展示地球的形状和大小。
2. 地球的层次结构地球的内部被分为三个主要的层次：地壳、地幔和地核。
地壳是我们站立的地方，它就像地球的外皮一样。
地幔是地球的中部，它非常热，并且由岩石和熔岩组成。
地核是地球的内部，由熔融的金属构成。
3. 陆地和海洋地球表面大约有30%的是陆地，而其他的70%则是海洋。
陆地上有许多大陆和国家，而海洋则是广阔的水域。
在地球科学中，我们学习到了陆地和海洋的不同特征，比如陆地上的山脉、河流和湖泊，以及海洋中的珊瑚礁和海底峡谷。
4. 天气和气候天气是每天的气候状况，它可以改变得非常快。
气候是一个地区很长一段时间的平均天气状况。
我们在地球科学课上学习了不同的天气现象，比如晴天、多云、雨天和雪天。
我们还了解了气候带的概念，比如热带、温带和寒带。
5. 自然灾害地球上发生的一些自然灾害也是地球科学的重要内容。
地震、火山喷发、洪水和龙卷风等自然灾害会给我们的生活带来巨大的影响。
通过地球科学的学习，我们可以更好地了解和预防这些自然灾害，保护自己和我们的家园。
6. 环保意识在学习地球科学的过程中，我们还要时刻保持对地球的环保意识。
我们应该节约用水、保护植物和动物、减少垃圾等，为地球的可持续发展做出自己的贡献。
通过课堂上的案例和实践活动，我们将更加了解环境保护的重要性。
总结：小学一年级的地球科学课程为我们打开了探索地球奥秘的大门。
通过学习地球的形状和大小、地球的层次结构、陆地和海洋、天气和气候、自然灾害以及环保意识，我们对地球有了更深入的了解。
地球科学读后感范文
地球科学读后感范文地球科学读后感当细细品完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不静下心来写写读后感呢？可是读后感怎么写才适宜呢？下面是为大家收集的地球科学读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
这本书的知识极为丰富，让我知道了许多知识。
我知道了太阳系八大行星的特点。
金星：金星外表覆盖着厚厚的黄色云层。
这些云层阻挡了太阳热量的散发，使金星成了最热的行星。
木星：木星是太阳系中最大的行星。
它有厚厚的大气层和许多由尘埃组成的光环。
据科学家观测，木星有六十四颗卫星。
水星：水星是离太阳最近的`行星，它是由岩石组成的，像月球一样，水星外表有许多环形山。
火星：火星的外表是由岩石组成的，呈红色。
它有两颗卫星，人类已发射了许多艘宇宙飞船到火星去探测，以寻找那里的生命迹象，土星：土星几乎和木星一样大。
它有很多由岩石和冰块组成的宏大光环。
土星可能有六十颗卫星，或者更多。
地球：地球是人类居住的行星，它有水和空气。
地球是我们目前唯一有生命的地方，此外，它还有一颗卫星。
王星：天王星呈蓝绿色，非常寒冷。
天王星有许多冰块和尘埃组成的细长光环。
目前它有二十颗卫星，可能还有更多。
海王星：海王星是一颗蓝色的行星。
它有许多细长的光环。
海王星至少有八颗卫星。
我再解释一下恒星吧！恒星是由织热气体组成的球状天体。
恒星本身会发光和发热。
它们之所以看起来很小，是因为间隔我们太遥远。
最大的恒星要比我们最大的恒星――太阳大很多。
恒星总是会出现在天空中。
由于地球是自转，恒星看起来好象都是自东向西移动的。
恒星的数量数也数不清！科学家是通过一种叫望远镜的工具来观察它们的。
恒星有不同的大小和亮度，有些恒性看起来很亮，这可能是因为它们比周围的其他恒星更大或更热，也可能是因为它们离地球比较近。
我以后一定也要成为一名科学家！读完了这本书之后，我一下子明白了许多知识。
其实，我们有些知识是不对的，比方：地球根本不是圆的，而是梨形的；太阳根本不是东升西落的，只是地球在自西向东转的时候产生的错觉，因为太阳是不动的。
一起来探索科学奥秘——《我知道的地球》中班科学教案
一起来探索科学奥秘——《我知道的地球》中班科学教案。
教案的第一部分，主要是带领孩子们认知地球的外貌特征，让他们通过观察、比较和对比地球与其他星球的差异，引导孩子们积极参与、探索知识并激发他们的好奇心。
教学中使用了《仙人掌鸟》、《小恐龙的故事》等叙述性较强的绘本故事，并搭配简单易懂的歌谣，让孩子们更具体地感受地球的变化。
孩子们通过认知地球形态，亲身体验了地球上的各种自然现象，如地震、火山、洪水等，进一步促进了他们的认知和理解。
教案的第二部分，主要是讲述地球构造的知识，增加学生对于地球建造的认识度。
为了让孩子们更深入地了解地球内部，教学中引入实验教学，通过构建简单的地球模型，展示地球由内到外的结构层次，让孩子们更直观地感知和体验地球内部构造的复杂性，这样孩子可以明白地球的构造决定着地球的表层现象。
教案的第三部分，主要是关于地球的环境保护知识，引导孩子们爱护地球，珍惜资源，共同保护地球的环境。
在本部分中，教师用消防员、警察等职业来向学生们描绘他们所承担的职责，再引入环保工作者让孩子们明确自己应该如何在日常生活中做出贡献，低碳环保打造地球和谐的生态环境。
通过亲身实践，让孩子们体验到环保的重要性，并培养起理性的能力，以更高的意识参与到环保工作中。
综上，本教案以探索地球为主题，以多种形式、多个角度和全方位地呈现给了孩子们，丰富了孩子们的知识和眼界，激发了孩子对科
学的热爱和学习探索的兴趣。
教案的实施，提高了幼儿全面、多维度的认知和理解能力，培养了学生良好的品质和责任感，使孩子们从小爱护地球，珍惜资源，共同保护环境，从而推进我们的地球文明发展。
大一上学期末地球科学基础知识点速查
大一上学期末地球科学基础知识点速查
大一上学期的地球科学基础知识点速查如下：
地球构造：地球的概念、地球的内部结构、地球的外部结构、地球
的内、外圈结构、地球的物质组成、地球的地壳运动。
地球的行星地位：地球在太阳系的位置、地球的自转和公转、地球
的自转、地球的公转、地球的倾斜轴、地球的旋转对我们的影响、四
季交替的原因。
地球的地球系：地球的气候类型、地球水资源、地球的环境保护与
改善。
大气圈：大气圈的结构、大气圈对地球的保护作用、大气圈的物质
组成、大气圈的物理性质、大气的运动、水循环和能量平衡、气候形成。
地球动力学：地球的自转、地球的公转、地球的潮汐、地球的地震、地球的磁场。
以上是大一上学期地球科学基础知识点速查，希望能够对你有所帮助。
地球科学的概念
地球科学的概念
地球科学是研究地球及其各个部分（包括大气、水体、岩石、土壤、生物等）的学科领域。
它涵盖了多个学科，如地质学、地球化学、地球物理学、地貌学、气候学、环境科学等，旨在揭示地球的形成、演化和现象。
地球科学的研究主要关注以下领域：
1.地球结构与演化：研究地球的内部结构、岩石组成、地壳
运动、板块构造等，以了解地球的形成和演化过程。
2.地球表层过程：研究地球表层的形态特征、地貌变化、河
流、水文循环、岸线变迁等，以及它们与气候、生物和人
类活动的相互作用。
3.大气科学：研究大气层的组成、结构、气候变化、天气系
统等，以及它们对地表和生态系统的影响。
4.水文与海洋科学：研究水文循环、河流与湖泊、冰川、海
洋等水体的特性、动力与化学过程，以及它们对气候、生
态和人类的影响。
5.地球化学与地球物理学：研究地球内部和表层的物质组成、
岩石特性、地磁场、地震活动等，以揭示地球的物理特征
和过程。
地球科学的主要目标是理解地球系统的各个组成部分之间的相互作用和动力学过程，以及它们对地球环境、资源和生命的影响。
该学科的研究不仅为认识地球自然现象提供了基础，也为
环境保护、自然灾害预测与应对、资源勘探和可持续发展等提供了科学依据。
地球科学发现的逻辑(1)
大陆动力学的产生
大 槽台学说 地 构 板块构造学说 地学思潮三次革命 造 大陆动力学（正在兴起） 思 维 进 槽台学说—强调垂直运动。 程
板块构造学说—强调水平运动。 大陆动力学—既存在水平运动，又强调垂直运动。
珠穆朗玛峰 8848m
大陆动力学
欧亚板块
青藏高原由欧亚板块同印度板块碰撞形 成的，是世界研究的热点。
地球科学发现的逻辑
（第一讲）
——绪论与地球科学的多尺度思维
於文辉
2011年10月13日
地球科学的内涵 地球科学是以地月系统为研究对象,包 括自地心至地球外层空间（包括月球） 十分广阔的范围。是由固体地圈（包括 岩石圈、地幔和地核）、大气圈、水圈 和生物圈（包括人类本身）、电离层、 月地关系与月球组成的一个开放系统。
5、地球科学学派林立，但永远是假说，不可能被完全实证。 板块学说的力源问题不能确证；金钉子只能给出地球某个时 期的时空界限，不能证明全球时空发展状态（是膨胀的，还 是收缩的）。 6、地球以百万年为单位，一个时间单位内，地球将会发生很 多重大事件，甚至是一个生命系统的周期。人们只能以修补 历史的态度去研究地球，但不能还原地球。
奥古斯丁和母亲莫尼卡
成年奥古斯丁
老年奥古斯丁
时间的哲学概念
时间：物质运动过程的持续性、间隔性的
矛盾统一和运动状态的顺序性。（定义） 时间：从过去、现在到将来。（特征）
过去 ?定义解释
1、时间是物体运动所经历的空间距离, 量纲是长度。
1
1’
t
2、时间沿物体运动方向量度, 计量方向就是时间方向。
第一章
绪
论
第五章 地球科学思维特殊方法
1、视觉思维——>艺术思维、情感思维——> 理性思维，在地球科学中存在吗？ 2、网络思维是地球科学发散——>收敛思维的 特点吗？五行说是地球科学思维的客观写 照吗？平面思维、立体思维、时间思维、 时空演化综合思维 3、相关学科及技术进步，对地球科学思维的 影响及相互关系：吸纳与包容、开放与甄 别
漫谈地球科学
漫谈地球科学一、地球是浩瀚宇宙中的“天之骄子”地球养育了人类，人类也在不断探索地球。
在浩瀚无际的宇宙中，星球不可计数，直到现在我们只发现地球拥有生命。
地球是生命的摇篮，核素是它的细胞，岩浆是它的血液，地震是它的脉搏，火山是它的喉咙，它朝气蓬勃日夜运转，遨游在广袤太空，养育着数以亿计的生灵。
以人类视角看，在太阳系的八大行星中，地球最有生气、最有作为，是当之无愧的“天之骄子”。
火山是地球的灵魂在太阳系八大行星及卫星中，除了木卫一以外，只有地球火山活动最频繁。
火山活动并不像人们想象的那么恐怖，相反，它是地球富有生命的象征，是地球的灵魂。
在有些地方，火山活动非常重要。
地球的陆地与海洋地球圈层分为地球外圈和地球内圈两大部分。
地球外圈可进一步划分为四个基本圈层，即大气圈、水圈、生物圈和岩石圈；地球内圈可进一步划分为三个基本圈层，即地幔圈、外核液体圈和固体内核圈。
此外在地球外圈和地球内圈之间还存在一个软流圈，它是地球外圈与地球内圈之间的一个过渡圈层，位于地面以下平均深度约150公里处。
这样，整个地球总共包括八个圈层，其中岩石圈、软流圈和地球内圈一起构成了所谓的固体地球。
对于地球外圈中的大气圈、水圈和生物圈，以及岩石圈的表面，一般用直接观测和测量的方法进行研究。
而地球内圈，主要用地球物理的方法，例如地震学、重力学和高精度现代空间测地技术观测的反演等进行研究。
地球各圈层在分布上有一个显著的特点，即固体地球内部与表面之上的高空基本上是上下平行分布的，而在地球表面附近，各圈层则是相互渗透甚至相互重叠的，其中生物圈表现最为显著，其次是水圈。
地球有七大洲五大洋，七大洲即亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲；五大洋除了我们熟悉的太平洋、大西洋和印度洋，还有北冰洋、南大洋。
国际水文地理组织定义南大洋在南纬60°左右为界的经度范围内，是包围着南极洲的海域，面积约2000千平方公里。
我记得小时候地理老师教的是中国有960万平方公里的土地。
小学科学：六上第二单元《地球运动》知识点
六年级上册第二单元《地球的运动》知识点班级姓名学号第1课我们的地球模型1、我们知道地球的形状是球形的。
2、地球是在运动的，绕轴自转，并且围绕太阳转。
3、地球上的自然现象有很多，例如火山喷发、地震、昼夜交替、四季变化等等。
4、地球的结构由地核、地幔、地壳以及大气层组成。
5、地球表面主要由海洋和陆地构成。
海洋的面积（71%）大于陆地的面积（29%）。
6、不同的模型适合表达不同的知识。
我们可以根据自己想要表达的地球知识，选择制作不同的地球模型。
第2课昼夜交替现象7、地球是一个不透明的球体，太阳只能照亮地球表面的一半，地球上被阳光照到的地方处于白昼，没被照到的地方处于黑夜。
8、昼夜交替是地球常见的天文现象。
9、地球上一昼夜的时间是24小时（或1天）。
10、昼夜交替的假说我们可以用手电筒模拟太阳，用地球模型（或乒乓球等球体）模拟地球。
通过模拟实验可以证明上面四种假设都可能出现昼夜交替现象。
11、昼夜交替现象的解释可以有多种方案，结合其他事实我们发现：昼夜交替与地球自转有关。
第3课人类认识地球运动的历史12、“地心说”和“日心说”学说名称地心说《天文学大成》日心说《天体运行论》天文学家托勒密（古希腊）哥白尼（波兰）地球形状球体球体地球是否运动地球处于宇宙中心，且静止不动地球绕太阳转，同时地球绕轴自转，并且24小时自转一周地球所处位置及其他天体运动方式所有日月星辰都围绕地球运动，并且每天都做一次圆周运动。
太阳是不动的,而且处于宇宙的中心,地球以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动。
能否出现昼夜交替现象能能13、再次做昼夜交替现象的模拟实验（1）地球有自转轴，且地轴是倾斜的。
（2）反光的小圆片的作用：方便我们研究小圆片所在位置的昼夜变化情况。
（3）对昼夜交替现象的解释：自转半周前小圆片处于白昼，自转半周后小圆片处于黑夜。
14、地球会绕地轴自转，地球的自转产生了昼夜交替现象。
15、傅科摆是证明地球自转的关键性证据。
六年级学生的地球科学探索
六年级学生的地球科学探索地球是我们生活的家园，也是我们最熟悉的星球。
作为六年级的学生，我们应该对地球科学有一定的了解和认识。
在这篇文章中，我将会向大家介绍一下六年级学生的地球科学探索。
首先，我们需要了解地球的基本知识。
地球是我们所居住的星球，它由气候、地理、岩石等多个方面组成。
我们需要知道地球的外部结构包括地壳、地幔、外核和内核，而其中地壳是我们所生活的层面。
其次，我们需要学习地球的运动和变化。
地球不是静止不动的，它会自转和公转。
地球自转一天约为24小时，而公转则是指地球围绕太阳一周所需要的时间，大约是365天。
这些运动决定了我们一年四季的变化，也是气候变化的原因。
接着，我们来了解一下地球上的水资源。
地球几乎70%的面积被海洋所覆盖，因此海洋是地球上最主要的水资源。
除了海洋，地球上的淡水资源也非常重要。
这些淡水资源包括湖泊、河流和地下水等。
作为学生，我们应该珍惜和保护这些宝贵的水资源。
此外，地球上还有各种各样的地形地貌。
山脉、平原、丘陵、河谷等都是地球上常见的地形。
我们可以通过地图、地球仪等工具来了解地球的不同地形地貌，并通过观察、实地考察等方式来加深我们的认识。
最后，我们应该了解地球的环境问题。
地球上存在着大气污染、水污染、土壤退化等环境问题，这些问题对我们的生存和发展都构成了威胁。
作为六年级的学生，我们应该从小事做起，养成环保的好习惯，通过减少废物产生、节约能源等方式来保护地球。
通过上述的学习和探索，我们可以更好地了解地球科学，增强对地球的认识。
在日常生活中，我们要保护环境，珍惜资源，成为有责任感的地球公民。
希望每个六年级的同学都能积极参与地球科学的学习和探索，为美丽的地球贡献自己的一份力量。
在六年级的学生的地球科学探索中，我们除了了解地球的基本知识、地球的运动和变化、地球上的水资源、地球上的地形地貌以及地球的环境问题等外，还应该培养我们的动手能力和实践能力。
可以利用课余时间观察天空中的星星和云朵，了解它们的形状和运动规律。
科学课地球是圆的作文
科学课地球是圆的作文篇一《地球是圆的？真的吗？》在科学课上，老师告诉我们地球是圆的。
我当时就觉得很不可思议，地球是圆的？那为什么我们站在地上感觉是平的呢？回到家，我就开始琢磨这个事儿。
我想啊，地球要是圆的，那在海上航行的船应该能让我找到点线索。
于是我就跑到海边去观察那些来来往往的船。
我在沙滩上找了个舒服的地方，眼睛紧紧盯着海平面。
过了好一会儿，一艘小船慢悠悠地进入了我的视线。
刚开始的时候，我只能看见帆船小小的帆尖，就像一个小三角形在水面上冒头。
随着时间的推移，它越来越清晰，船身慢慢地就显现出来了。
如果地球是平的，那船应该是一下子就全部出现的，可事实不是这样呀。
这就像有一个巨大的圆球在下面托着船，随着船不断靠近岸边，才一点点地让我们看到全貌。
这下我有点相信地球是圆的了。
我又想，如果地球是圆的，那朝一个方向一直走，最后是不是会回到原点呢？不过这个可有点难去验证了，我可没那么多时间和精力走那么远。
但是海边的这个观察真的让我对地球是圆的这个概念有了不一样的感觉。
就好比我的脑袋里一直有个平的世界，突然有人告诉我这个世界是个大圆球，我开始觉得荒唐，可现在有了些新的认识。
这科学课上学到的东西，还得自己亲眼看看、亲身去琢磨才有意思。
把这个科学知识和真实看到的东西结合起来，就好像是给知识找到了一把钥匙，能把它从书本里放出来，变得鲜活起来。
而且通过这次小小的海边之旅，我也知道了，很多时候不能光靠眼睛看到的那一小块地方下结论，要像侦探一样寻找更多的线索才对。
篇二《地球是圆的这件奇妙事儿》科学课提到地球是圆的，这事儿一直在我脑子里打转。
我可不能就这么干听着，我得把它弄得明明白白的。
那我就从我们身边找线索吧。
记得有一次去山上玩，站在山顶上的时候，我发现了一个有趣的现象。
我可以看到很远很远的地方，地平线那里看起来是弯弯的。
当时我没太在意，现在想想，这是不是和地球是圆的有关系呢？我仔细回忆着山上看到的画面。
在山顶上，我能看到山脚下的小镇，房子就像一个个小方块。
地球,我们的家园让我们一起了解地球吧
我们将飞碟的含义界定为：具有主动的、
高科技的机动飞行特征的不明飞行物 〔UFO〕。 在飞碟和UFO的根源问题上，外 星人或地外生命说是站不住脚的，飞碟和 UFO的根源就在于地球，就在于我们人类不 完全知道的多维空间，制造、控制飞碟和 UFO的高级智慧生命，就是地球上的早期人 类，他们才是飞碟和UFO活动的根源，这完 全符合上万年来，人类对飞碟和UFO活动纪 录从来没有间断过的特征。
美丽的植物 可爱的动物
美丽的植物
可爱的动物
ห้องสมุดไป่ตู้界地球日
4月22日为世界地球日 1970年4月22日，由美国哈佛 大学学生丹尼斯·海斯发起并组织的 环境保护活动，犹如星火燎原。全 美国共有2000多万人参加，约1万 所中小学，2000所高等院校和全国 的各大团体参加了这次活动，这一 天就成了第一个地球日。 1972年全国人类环境会议在斯 德哥尔摩召开，1973年联合国环境 规划署成立，此后保护环境的政府 机构和组织在世界范围内不断增加，地球日都起到了重要的作用。因此地球日也成为了全球性的 活动，我国从1990年开始，每年都举行地球日的纪念宣传活动。 由于自然地址作用和认为地址作用，地球生态环境遭受破坏，从而把导致人类生命、物质财 富损失的灾害事件，统称为地质灾害。我国是世界上地质灾害最严重的国家之一。防治地质灾害， 被我国确定为1999年地球日，也就是第三十个地球日的主题。 世界地球日,是人类对地球母亲的忏悔日。 中国,历史上最脆弱的生态系统,正在承受着历史上最多的人口和最大的开展压力。爱家的人 们,让我们从保护民族赖以生存的根基做吧!让我们在世界地球日里作一次深刻的反思。
地球的诞生 地球之美 世界地球日
地球的起源、地球上生命的起源和人类的起源，被喻为地球科学的三大难题。尤其是地球的起源，是科学家 们一直以来争议的话题。1977年，肖梅克提出：固态物体的撞击是发生在类地行星上所有过程中最根本的。在 此根底上提出了宇宙撞击和爆炸的假说。这种撞击是分等级的，第四级的撞击形成月亮这样的卫星。具体过程是： 一个撞击体冲击原始地球，引起爆炸，围绕地球形成一个气体、液体、尘埃和“溅〞出来的固态物 质组成的带，最初是碟状的，因旋转的向 心力作用而成球状，失去了局部物质的地 球也重新成为球状。 随科学的开展，地球 起源之谜一定会被解开。
关于地球科学的作文
关于地球科学的作文你有没有想过我们生活的地球就像一个超级神秘的大宝藏，而地球科学就是那把能打开宝藏秘密的神奇钥匙呢？地球科学啊，它涵盖的东西可太多了。
就说岩石吧，那些看似普普通通的石头，其实都有着自己的故事。
我曾经在山里看到一块巨大的花岗岩，它就那样静静地待着，表面有点粗糙，颜色灰扑扑的。
但你要是深入了解地球科学，就会知道这块花岗岩可能是经过了漫长的地质作用才形成的。
也许在几百万年前，地下深处的岩浆就像一个热情过度的大厨，不断地搅拌着各种矿物质原料，然后慢慢地冷却，最后才变成了这块花岗岩。
它就像一个时间的胶囊，把地球过去的信息都锁在里面。
还有土壤，我们每天踩在脚下，可能都没怎么在意过它。
但土壤可是地球的皮肤呢！肥沃的土壤就像一个超级市场，里面有各种各样的营养物质，是植物生长的乐园。
在地球科学里，土壤的形成也是个超级复杂的过程。
它是岩石风化后的产物，加上动植物的残体、微生物的作用等等，经过千百年的混合、发酵，才变成了适合植物扎根的土壤。
我记得有一次我去农村，看到农民伯伯在田里翻土，那黑黝黝的土壤看起来就充满了生机，仿佛在说：“我能让庄稼长得又壮又好！”再说说地球的水。
水是生命之源，这大家都知道。
地球科学研究水可就像侦探在调查一个超级大案。
海洋占据了地球表面的大部分，那里面的水又咸又苦。
海水为什么是咸的呢？原来啊，陆地上的岩石在风化过程中，会释放出各种盐分，这些盐分随着河流被带到大海里，日积月累，大海就变得越来越咸了。
而淡水呢，就像地球给我们的珍贵礼物。
湖泊、河流、地下水，它们滋养着陆地上的生命。
我曾经去过一个清澈的湖泊，湖水在阳光的照耀下波光粼粼，像无数颗钻石在闪耀。
那时候我就想，地球科学真的很伟大，它能让我们知道这些水是怎么来的，又将去往何处。
地震和火山也是地球科学研究的大明星。
地震就像地球突然发了个大脾气，把地面晃得七荤八素。
其实这是地壳板块在互相挤压或者拉伸，当压力达到一定程度时，就会突然释放能量，产生地震。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一章绪论
地球科学简称地学，是数学、物理学、化学、天文学、地学、生物学六大基础自然科学之一。
地球科学同地质学是包容关系。
地质学是研究地壳的物质组成、结构、构造及其发展演化的一门科学，而地球科学研究的范围比地质学要广。
地球科学基础是介绍和讲解地球科学中的一些基本概念、基本知识和规律的一门课程。
学好本门课程对相关专业课的学习具有重要的意义。
一、地球科学的研究对象与内容
地球科学的研究对象是地球，要回答和解释有关地球的各种问题。
具体研究内容如下：
1、研究地球的成因及其发展演化规律
这是一个基础课题，在世界上有众多的学者和科学家尽其所学、倾其所力研究这一难题，但迄今为止仍无统一的定论。
地球是一个近圆球状的球体，倾斜在轨道上，每天绕地轴自转一周，每月绕地月系质心公转一周，每年绕太阳公转一周。
地球有一颗卫星即月亮，也在绕自转轴自转和绕地月系质心公转，形成地月行星系。
在太阳周围并绕其公转的有行星、彗星等天体，形成了太阳系。
地球是太阳系的一颗普通行星。
太阳系是银河系的一个普通恒星系，太阳带领它的成员在绕银河系中心转动。
银河系外有众多河外星系，在星系内外有众多的星云，以及其他的宇宙物质。
地球的成困与太阳系的成因及宇宙物质运动是紧密相连，密不可分的。
为了揭开地球成因之谜，需要研究太阳系的成因，探讨宇宙的奥秘。
2、研究地球的结构
地球是一个圈状结构的球体。
通过对地震波的研究，研究者将地球由内至外划分为：内地核、过渡层、外地核、下地幔、上地幔和地壳。
地壳又划分为大洋型地壳和大陆型地壳。
地震时产生三种波即横波、纵波和地面波。
横波不能在流体介质中传播。
在地球由地表至地下2900公里处，地震所形成的横波中断，证明该处物质呈流体状态。
3、研究地壳运动及其规律
地壳运动也叫大地构造，是构造地质学的研究对象。
迄今已有多家地质构造学说，如板块构造学说、海底扩张学说、大陆漂移学说、地质力学、断块学说、镶嵌学说、地洼学说、地槽地台学说、收缩学说、均衡学说等等。
现在没有形成统一的观点，特别是在地壳运动的动力来源上争论大，没有形成令人信服的理论。
地壳运动使已形成的地壳物质发生了改变，这些物质包括矿物、矿体、岩体、地层及已经形成的构造等等产生了位移、变形、组成成分的改变、结构构造的改变。
地层和
岩层等地质体发生塑性弯曲形成褶皱构造，发生破碎和位移形成断层构造。
这些地质构造变化会引起海陆变迁，会引起矿产的形成、富集和破坏。
地球科学要对地质构造的产生和发展演化予以研究。
地球已经形成46亿多年了，从有简单的孢子发展进化到人类生命。
在各个地质时期所形成的生物及其组合不同，所形成的地质体及其组合也不同。
与人类息息相关的各种矿产特别是能源矿产形成于特定的地质时期和地质环境，产于特定的地层或岩层中。
地球科学要研究地球发展史及其所形成的产物。
4、研究地球的物理性质
地球具有磁性，好像是一个巨大的磁体。
通过古地磁学的研究，在地质时期中，地磁场南北两极发生多次磁极倒转，而且地磁极也在移动。
地磁场的成因及其变化与地球的成因和变化是息息相关的。
在地球内部几乎每时每刻都在发生颤动，地球的颤动叫做地震。
地球每年发生大大小小500多万次地震，其中一些大地震给人类造成严重灾害。
地震成因的研究是预报地震的理论基础，地震成因不明就不能准确预报地震和减少地震灾害。
地球内部存在固态、液态和气态物质。
在巨大压力下，熔融岩浆和其它一些物质喷出到地表形成火山，火山喷发其景之壮观其势之宏伟。
火山活动是地球活动的一部分，要研究火由成因及其活动规律，预报火山活动，减少和避免给人类造成灾害。
5、研究地壳的物质组成及其发展变化规律
目前人类对地球的物质研究只限于地壳。
组成地壳的化学元素在各种地质作用下形成了矿物，矿物组成了岩石，各种有用矿产分布于不同时代的地层之中。
要研究在各种地质作用下，地球化学元素迁移和富集规律；要研究矿物形成及特征和变化规律；要研究岩石形成及特征和变化规律；要研究矿床形成及特征和变化规律。
6、研究人类活动给地球所造成的影响
近代工业、农业、军事、航天、交通、采矿、城市建设和大型工程建设等等的飞速发展，使地球产生不平衡，自然环境发生了巨大的变化，如污染问题、气候变化问题等，它已经严重地影响到地球的自然生态平衡和人类的生存与发展。
地球科学要研究人类活动与地球运动的关系，减少和避免自然环境的恶化。
二、地球科学的研究方法
地球是一个巨大的天体，经历了46亿多年的发展和演化。
相比之下，人类的历史只是短短的一瞬间。
所以地球科学的研究方法与其它自然科学相比有较大的差异，它既要借助于数学、物理、化学、生物学及天文学的一些研究方法，同时又有自己的特殊性。
地球科学的主要研究方法如下：
1、野外调查
由于地球科学研究的对象是她球，不能将其放人实验室内进行研究。
所以，地球科
学工作者应当到野外进行调查，获取第一手资料。
2、实验室研究
通过实验室研究能定性和定量分析，处理野外调查所获取的资料。
可以进行各种模拟试验，检验和推断所研究对象的形成、发展和演化过程及规律。
3、大地测量
通过各种仪器和全球卫星定位系统，对地球进行精确测量是对地球进行研究的重要方法之一。
4、航空、航天和遥感技术
航空、航天和遥感技术能使地球科学工作者在短时间内获取地球的广大区域资料，是不可缺少和不可忽视的重要研究方法。
5、电子计算机技术
电子计算机技术的广泛应用，为各学科和各种技术的研究带来了革命性的变化，对地球科学的研究也如此。
地球科学工作者应充分掌握和应用这一技术。
6、综合分析
将调查收集的各种资料以及获得的各种数据进行分析和取舍，进行归纳、类推和综合，对研究对象作出科学的结论。
三、地球科学研究的工作程序
1、收集资料
收集资料包括前人已有的资料，也包括自己野外调查的资料和实验资料。
根据所要研究的课题和所要解决的问题，尽可能详尽、客观和系统地收集各种有关的数据、样品和其它资料。
2、归纳、综合和推论
对所收集的资料进行加工整理、归纳、综合，并利用地球科学的研究方法和原理，作出符合客观实际的推论。
3、检查验证
通过生产实践或科学实验来证实或检验推诠是否正确，并在实践的过程中不断地修正错误，提高认识，总结规律。
由于不能用实验的方法将地球的成因、发展和演化做出来，只能提出一些假说。
对假说进行比较分析，哪一个假说能更多和全面解释所研究对象的特征，这个假说就接近真理。
四、学习地球科学的意义
1、地球科学是其他相关学科的基础
地球科学是地质学、矿物学、岩石学、矿床学、地层学、古生物学、勘探学、采矿
学等等的基础性学科。
学好本学科将为后续学科或专业的学习打下坚实的基础。
2、地球科学是一门应用科学
主要体现在三个方面：
其一，在资源的寻找、勘探和开采上的应用。
地球科学是人类在实践和应用中逐渐发展起来的，在寻找、开发和利用自然资源中起着重要作用。
自然资源主要包括能源资源、矿产资料、水资源及土地资源等等。
能源在整个国民经济中居于首要位置，而现阶段的能源资源还主要是依靠石油、天然气和煤等，这些都必须从地下寻找和开采。
发展工业需要充足的矿产资源作为原料保证，发展农业所需要的磷、钾等肥料的原料也是来自于地下矿产资源。
资源的寻找、勘探和开采都离不开地球科学理论的指导。
其二，在大型工程和城市发展建设上的应用。
各种大型工程和城市发展建设的基础安全性评估及潜在风险预测离不开地球科学理论的指导。
其三，在预报预防自然灾害上的应用。
地震灾害、火山灾害、泥石流灾害、滑坡灾害、水土流失导致的沙化灾害等等，这一系列灾害的预报预防需要地球科学理论作为指导。
学好地球科学基础这门课程对于指导与地学相关的生产实践或理论研究具有十分重要的意义。