第1节我们居住的地球
大班科学活动《我们居住的地球》
大班科学活动《我们居住的地球》运用天文望远镜观察地球，并初步了解人们的一些活动。
运用各种美工材料制作“地球”，体验创作的乐趣。
培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
天文望远镜、地球图片、彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等美工材料。
与幼儿园附近小学，准备参观小学的地球仪（或天文望远镜）。
导入活动：教师播放VCD片，激发幼儿的兴趣。
指导语：小朋友们，我们居住在地球上已经有很长时间了，可你们知道我们为什么居住在地球上吗？引导幼儿观察地球图片，了解地球的基本特征。
指导语：我们一起来看看地球是什么样子的好吗？（教师帮助幼儿找出地球的主要特征）提问：地球是什么样子的？它是什么颜色的？它身上有什么？引导幼儿进一步了解地球，观看VCD片《地球你好吗》。
提问：你看到了什么？地球上有什么？人们是怎样在地球上生活的？你喜欢生活在什么地方？为什么？指导语：地球那么美，让我们一起动手做一个小小的地球送给它吧！你可以选择你喜欢的材料来制作。
幼儿互相交流自己的作品，教师帮助幼儿将作品展示出来。
延伸活动：组织幼儿参观小学的天文望远镜。
运用地球仪、挂图等，使幼儿了解地球的形状、大小等有关知识。
引导幼儿知道地球是我们人类赖以生存的环境，初步萌发保护地球的意识。
有关地球构造、运动、资源等相关知识的录像或VCD。
引导幼儿观看录像或VCD，了解有关地球的知识。
教师引导幼儿观看地球的录像或VCD，了解地球的形状、大小，感受地球的美丽与壮观，并激发幼儿热爱和保护地球的情感。
教师：小朋友，你们知道我们居住的星球叫什么吗？它是什么样子的？围绕它有什么？人类与地球有什么关系？……引导幼儿充分讨论并交流对地球的认识。
教师指导幼儿进行拼图游戏，加深对地球的认识。
教师出示地球仪拼图游戏材料，引导幼儿了解地球仪的结构，指导幼儿进行拼图游戏，让幼儿了解各个洲、洋的位置和分布情况。
教师指导幼儿观看有关地球构造、运动、资源等相关知识的录像或VCD，加深幼儿对地球的了解。
《认识我们的家——地球》幼儿大班社会教案
今天，我要与大家分享一下《认识我们的家——地球》幼儿大班社会教案。
这是一份非常有趣、生动的教案，带有丰富的图片和故事，能够激发孩子们对环境保护的兴趣，让他们更好地了解我们的家——地球。
第一课：认识地球在这一课里，教师通过图片、视频和实物等形式来向孩子们介绍地球的外观和特征，告诉他们地球是我们生活的家园。
教师还通过故事的方式，讲述了地球是如何形成的，孩子们听得非常认真。
通过这一课，孩子们兴致勃勃地了解了地球的一些基本特征。
第二课：保护我们的家——地球在这一课中，教师向孩子们介绍了一些环境污染的危害和影响，引导孩子们从小事做起，积极参与保护环境的行动。
教师还通过实例，向孩子们介绍了如何实现节约用水、节约用电、减少塑料袋等环保实践。
第三课：垃圾分类这是一门非常实用的课程，教学内容非常贴近孩子们的生活。
在这门课中，教师告诉孩子们垃圾分类的种类和分类的重要性，通过图片、ppt等形式向孩子们介绍了可回收垃圾、有害垃圾和厨余垃圾等。
孩子们也通过实验室操作的形式，学习了如何正确地分类垃圾。
第四课：植树种花在这一课中，教师引导孩子们认识植物，向孩子们介绍了植物的重要性和作用。
教师还通过视频、图片的形式，向孩子们展示了植物是如何生长、如何繁殖，并让孩子们亲手种植了一些植物。
通过这门课程，孩子们更加认识到植物在维护我们的生态环境中的重要作用。
第五课：小水滴也有大能量在这门课程中，教师向孩子们介绍了水资源的重要性和保护水资源的措施。
教师还向孩子们介绍了一些节约用水的方法，并通过模拟实验向孩子们展示了水的挑战。
这门课程让孩子们更加认识到水资源在维护我们的生态环境中的重要性。
通过上述几门课程的学习，孩子们逐渐理解了地球的重要性，认识到环境的真正意义，学会了保护环境的行动和实践。
这些课程都是非常好的贵贵类幼儿教学案例，让我们的孩子们从小明白幸福生活的秘诀就是环境友好，爱护地球是每个人的责任。
我们的家园地球合集15篇
我们的家园地球合集15篇我们的家园地球作文1地球，使我们秀丽的家园，是它培育了万物生灵。
可是，这两年却有了很大的变迁，是这巨大的变迁使地球变了样。
以前，地球拥有着秀丽皮肤?绿色，在宇宙中是数一数二的星球之最，可是，近几年来，地球每天沉醉在自己的每中，每天它处处炫耀自己的奖杯和奖牌，不再过问自己的子孙的进展，而人们呢？早已趁着这个机会进展起来，一个个新型产品炫耀登场。
可是，这些拥有华丽外表和高科技术功能的背后，会消耗多少材料呢？污染多少土地？这些我们都不知道。
但是，人们毫不发觉，照旧不断的创新，消耗、污染，使地球一每天变得脆弱、丑陋。
比方如今的电脑，它虽然很高级，但从它的制造到它的销毁，都在污染着我们秀丽的家园，还损害着我们自己，电脑不仅辐射高，而且销毁得电脑还有很多电脑垃圾无法处理而造成了环境的污染，这就使人们一再追求高科技进展的后果。
还有，以前处处都长有绿油油的小草和一棵棵树木，美化着环境。
可是，最近有很多个工地面积扩大，削减了绿地，在哪里有很多的烟、尘土，对空气的污染非常严峻。
这就是我们因不断的变迁，对我们秀丽的家园的损害。
我们的家园地球作文2在如今这个年月，低碳这个词，或许人们并不生疏，有人还每天为它打着广告，而，真正知道它的意思的人并不多，但。
已有很多人发起号召，并且也知道了它的意思：低碳就是削减二氧化碳排放。
自从参观了科普展，知道了我们身边的环境很糟糕：全球温度在上升、气候发生转变、南极的冰川已超出正常程度加速溶化，进而导致海平面上升，这些让我以前认为极不行能发生的事正在渐渐发生，让我胆战心惊啊！想想也是的，转瞬间，清亮无比的河水立即浮现众多垃圾，听爸爸说，他小时候，河水清得可以观察河里玩耍的鱼儿，可想而知环境变得……回家的路上，经过垃圾场，一股臭味扑鼻而来，原来，垃圾已经好几天没来倒走了，这些让二氧化碳指数不断上升的事情，不再是屈指可数了；一次性碗筷，杯，尼龙袋的生产，更是严峻造成了河水、空气等的污染，引起人类的健康指数下降，这不，如今不是“流行”雾霾天气吗？正是人们自身的缘由所导致的，使二氧化碳更加猖狂。
七年级科学上册第三章知识要点
第三章：探索宇宙第一节：我们居住的地球1、 能证明地球是一个球体的现象是：远处的帆船的船身比桅杆先消失，月食时，月球的缺损面是圆弧形。
2、 通过观察太空拍摄的地球照片，我们知道：黄色的区域是陆地，白色的区域是白云，蓝色的区域是海洋。
3、 通过现代科技测量知道：地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的球体。
它的赤道半径是6378千米，两极方向的半径比赤道短21千米左右，为6357千米，仅差0.33%，因此赤道看上去是很圆的。
它的赤道周长是4万千米。
第二节：地球与地球仪赤道：在南北两极中间，与两极等距，并且与所有的经线垂直的线叫赤道。
地图1、 地图是以各种不同的图式符号，将地球表面的事物按一定的比例缩小后表现在纸上的图形。
2、 地图的三要素（地图的基本“语言”）为：比例尺、方向和图例。
3、 比例尺：表示的是实际距离在地图上的缩小程度------------即比例=4、 地图方向的表示法有三种：经纬网定向法、指向标定向法、一般定向法。
5、 图例：地图上用不同的图示符号表示不同的地理事物。
第三节：太阳和月球一、太阳实际距离图上距离1、太阳的有关数据：直径：140万千米（地球赤道直径：12742千米）约为地球直径的109倍表面温度：6000，中心温度达1500万日地平均距离：1.5亿千米2、太阳表面的结构：从内到外：光球层、色球层和日冕太阳黑子（光球层）3、太阳的活动：太阳表面的各种变化-------------------------- 耀斑（色球层）日珥（色球层）4、太阳黑子：太阳表面的许多黑色的斑点，其实它是太阳表面由于温度较低而显得较暗的气体斑块。
它的大小和多少往往作为衡量太阳活动强弱的标志。
太阳黑子的活动具有周期性，其周期为11年，黑子数最多的那一年称太阳活动峰年，黑子数极少的那一年称太阳活动谷年。
国际上规定从1755年起算的黑子周期为第1周，1998年开始为第23周。
5、耀斑：太阳表面有时会出现一些突然增亮的斑块，叫耀斑，耀斑爆发时会释放巨大能量。
八年级科学第三单元复习
1、地球是一个 两极 稍扁， 赤道 略鼓 的球体，它的 赤道半径为6378千米， 两极方向的半径比赤道半径短 21 千米 左右，它的赤道周长约 4 万千米。 2、能证明地球形状的现象有————
（1）走不到边的天涯海角； （2）远去帆船的船身比桅杆先消失
————，——————。（举两例）
第二节 地球仪和地图
地图的三要素是比例尺、方向和图例、 注记。
北 1:5000
思考：请找出以上三种地图中所具 有的地图三要素？
思考：地图的三要素各表示什么含义？
*比例尺：表示图上距离比实地距离 缩小的程度。
*方向：指示地图上的方向。 *图例、注记：包括各种符号和它们 的文字说明，地理名称和数字。
思考：在地图中，是如何表示该图比 例尺的？他们的地理含义是什么？
瞄准目标后再次调节目镜焦距，使目标星体的像清晰。
注意：绝对不能用双筒望远镜或不加滤镜的天文望远镜直 接观测太阳，否则会对眼睛造成永久损伤。不同型号的天 文望远镜结构也有所不同。请按使用说明操作。
天 文 望 远 镜
一、星座
人们在观测星空的活动
中逐步形成的一种辨认天
1、星座的由来 体位置的方法。
古代巴比伦人 把亮星用线连接。
一般定向法
比例尺的大小是指比例尺值的大小，比 例尺的分子均为1，所以分母越大比例 尺越小
大比例尺： >= 1：100 000
小比例尺：< = 1：1 000 000
中比例尺：介于两者之间
比例尺大 比例尺小
范围 小 大
内容 详细 粗略
问题：你知道地图有哪些用途？ 问题：你还知道哪些类型的地图？ 地图的种类：
吗12？个) 农历月共有354.36天，与一 个公历年相差11天。为了协调农 历年和公历年，每19年按排7个 闰月。农历一个月有29天或30天。
七上第三章地球与宇宙第1-4节我们居住的地球、地球仪和地图 、太阳和
精锐教育学科教师辅导讲义讲义编号学员编号：年级：七年级课时数：3学员姓名：辅导科目：科学学科教师:程月玲课题第三章地球与宇宙第1节我们居住的地球第2节地球仪和地图第3节太阳和月球第4节观测太空授课日期及时段教学目的1.了解我们居住的地球。
2.认识地球仪和地图。
3.了解太阳和月球。
4.初步认识著名星座和恒星，掌握观测星空的基本方法和技能。
教学内容【课前检测】1如果乘船出海，看到的港口灯塔会（）A.塔顶先从视野中消失B.塔基先从视野中消失C.塔顶和塔基会突然从视野中消失D.塔顶和塔基会慢慢变小，然后消失2、下列各点属于东半球北半球的是（）A．东经112°南纬30° B．东经170°南纬50°C．西经15°北纬70° D．西经100°赤道0°3、关于不同纬度的纬线的特点，下列叙述正确的是（）A 形状不同 B纬度越高，长度越长C 长度不同 D长度都与经线相同4．太阳是一个由炽热气体组成的球体，太阳大气层从里到外可分为3层，依次是（）A．日核、光球层、色球层 B．光球层、色球层、日冕层C．太阳黑子、色球层、日冕层 D．太阳黑子、耀斑、色球层5．在现代天文观察中，也常用星座中最亮的星构成的图形来认识星座，下列图形中，大熊星座是（）答案：1-5：B C C B A【知识梳理】一．我们居住的地球提出问题：我们居住的地球是什么样的形状？建立猜想：猜想1.3000多年前，古代中国人的“盘氏开天辟地”，提出了天圆地方的“盖天说”；猜想2.古代印度人心目中的大地是个圆盾，由站在乌龟背上的三头的大象驮着。
猜想3.古代巴比伦人想象大地是个空心山；猜想4.古代埃及人认为天像一块穹窿形的天花板，地像一个方盒;猜想5.地球是个球体。
验证猜想：1.在海边看离岸的船，先是船身隐没，然后才是桅帆。
2.在陆地上旅行的人，如果向北走去，一些星星就会在南方的地平线上消失，另外一些星星却在北方的地平线上出现。
地球——我们的家园-PPT课件
为了更有效地保护地球，实现可持续 发展，世界各国通过签订协定、制定法律 等方式来限制人类对地球的伤害。
2015年世界气候大会于11月30日在法国巴黎召开，在经 历了长达13天的艰难谈判，比预计延期24小时以后，大会主 席、法国外长法比尤斯举起带有大会标志的绿色小锤，宣告 里程碑式的《巴黎协定》诞生，它将为2020年后全球应对气 候变化行动作出安排。
如果人类不能尊重自然，对默默 奉献的地球不去珍惜而是随意破坏， 必然会受到大自然的惩罚。
争做“垃圾分类小达人”
“垃圾分类小达人”评价单
垃圾分类势在必行，你 能垃圾能分成几大类吗？又 如何分类吗？
评价维度
清楚垃圾如何 分类
认识垃圾分类 的标识
能够正确地投 放垃圾
部分做到
评价标准 大致做到
完全做到
评价结果
1.做一名小小环境观察员。 小组为单位，围绕生活中发现的环境小
问题展开研究，提出改善建议。 2.集体制定爱护地球的班级环保公约。
保护地球，人人有责，我们应该 从身边做起，从小事做起，养成主动 节约能源的好习惯。
争做“节约能源小达人”
“节约能源小达人”评价单
同学们，看一看自己生 活中的行为，有没有节约能 源呢？
评价维度
离开主动关闭 点灯电源
家庭用水做到 多次利用
可回收垃圾能 正确二次分类
处理到
评价结果
让我们争做“节约能源小达人”， 保护地球从身边的小事做起，从今天 开始，时时刻刻努力去做。
谢谢
联合国气候变化 公约
UNFCCC
京都议定书 Kyoto Protocol
巴黎协议 Paris Agreement
为保护和改善环境，防治污染和其他公 害，保障公众健康，推进生态文明建设，促 进经济社会可持续发展，修订后的《中华人 民共和国环境保护法》于2015年1月1日起施 行。
七上3章第1节我们居住的地球教案
七上3章第1节我们居住的地球教案第一篇：七上3章第1节我们居住的地球教案七上3章第1节我们居住的地球教案陈玉菊-20080512759 【教学目标】一、知识与技能：1、了解并能正确描述地球的形状和大小；2、了解地球形状认识的历史；3、知道一些能够证实地球是球体的现象与方法。
二、过程与方法：1、让学生从所给的材料中提取信息、发现问题、提出问题；2、通过互相合作完成模拟实验探究。
三、情感态度价值观：1、体验人类探究科学的艰难历程；2、通过本节课学习，激发学生学习探索宇宙奥秘的兴趣3、帮助学生树立正确的物质观、科学观。
四、STS间的关系：1、从宇宙空间看地球，发现一些地球的污染，意识到珍爱地球的重要性；2、科学引领人类逐渐发展；3、从我国的载人航天成功，了解STS间的相互发展促进关系。
【教学重点和难点】重点：地球的形状、大小；难点：证明地球形状的方法。
【教学方法】讨论法、实验法、演示法【教学用具】多媒体、篮球、铅笔（学生自备）、木板【课时安排】一课时【教学过程】情景创设：同学们，之前我们已经学习了地球上的生物，也了解了一些组成我们生物世界的微观世界。
试想当我们抬头的时候，看到的是一片茫茫的宇宙，这时候，你的脑海中会想些什么呢？对宇宙和地球是否充满好奇？你有什么疑问吗？让步学生讨论：1、宇宙有多大？中心在哪里？2、有没有外星人？知道什么是外星人吗？你认为它是从哪里来的？3、知道星星离地球有多远（最近距离）？（答案：比邻星，约为4.24光年。
光年长度单位，指的是光在真空中行走一年的距离，有时间和速度计算出。
）这些都是与我们所居住的地球有关系，那么今天我们就来学习“我们居住的地球”。
提问：同学们，我们在地球上生活了十几年，同学们知道地球是什么形状的吗？（同学们会回答到“地球的形状为球体。
”）同学们怎么知道的？其实在我们以前就有很多科学家、天文学家等等都在研究地球。
下面让我们来看看这些人对地球形状的认识。
一、地球的形状1、古代人对地球形状的认识（1）、古代中国人：浑天说，盖天说，天圆地方（2）、古代印度人：地球是一个大圆盾，有大象（一个民族的象征）驮着在龟背上。
地球简介_精品文档
地球简介地球是我们所居住的蓝色行星，也是太阳系中唯一有生命存在的行星。
作为太阳系中第三颗离太阳最近的行星，地球以其多样化的地貌、丰富的生物多样性和复杂的生态系统而闻名于世。
本文将为您简要介绍地球的结构、特征以及其重要性。
地球的结构地球的结构可以分为三个主要部分：地壳、地幔和地核。
地壳是地球最外层的固体岩石层，包括陆地和海底两部分。
地壳的厚度在不同地区有所不同，但平均约为30公里。
地壳之下是地幔，它由固体和部分熔融的岩石组成，厚度约为2900公里。
地幔之下是地核，分为外核和内核。
外核主要由液态铁和镍组成，而内核则由固体铁和镍组成。
地球的特征地球在许多方面都有其独特的特征。
首先，地球是唯一一个已知有液态水存在的行星，水是生命存在的必要条件之一。
地球上大约71%的表面被水覆盖，它们包括海洋、湖泊和河流。
其次，地球拥有大气层，这是由气体组成的外部保护层，对生命的存在至关重要。
大气层由氧气、氮气、二氧化碳等气体组成。
它不仅保护地球免受太阳辐射和陨石的伤害，还维持了地球上的气候和天气系统。
地球还有丰富多样的地貌，包括高山、河流、草原、沙漠等。
这些地貌不仅给地球带来了景观上的美丽，也对生物生存和自然资源的分布起到了重要作用。
地球还有丰富的生物多样性，包括植物、动物和微生物。
不同的生物种类和生态系统互相依存，构成了地球复杂而精密的生态系统。
地球的重要性地球是人类的家园，而且我们依赖地球的许多资源来满足我们的需求。
首先，地球提供了各种自然资源，包括水、矿物、燃料和木材等。
这些资源对于我们的生活、经济发展和科技进步至关重要。
其次，地球还提供了适宜的气候和环境条件，使得农业和畜牧业能够顺利进行，为人类提供食物和其他生活必需品。
此外，地球的生态系统还为我们提供了自然的服务，包括氧气的产生、水循环和气候调节。
这些生态服务对于维持地球上的生命和生态平衡至关重要。
然而，由于人类的活动，地球正面临着许多环境问题，如气候变化、生物灭绝和资源枯竭等。
人教版(2024)七年级地理上册第一章第一节《地球的宇宙环境》素养分层评价(含答案)
第一章地球第一节地球的宇宙环境【必备知识·基础练】(2024·滨州期末)在浩瀚无垠的宇宙中,有许多美丽而神秘的星球,我们所在的星球——地球,虽只是茫茫宇宙中一粒细微的尘埃,却是人类唯一赖以生存的家园。
地球带来的惊艳和魅力始终吸引人们不断探索。
读我国航天员在空间站拍摄的地球照片,据此,完成1~3题。
1.太阳系各大成员各行其道,互不干扰,所以地球所处的宇宙环境是安全的、稳定的。
地球属于( )A.恒星B.行星C.卫星D.彗星2.以下不是我国探索太空成就的是( )A.神舟五号B.嫦娥一号C.帕克太阳探测器D.天宫二号3.我国对太空探索的意义有( )①探索生命起源及空间环境对人类生存的影响②利用太空的物理环境进行科学实验③占领地外空间,为太空旅行做准备④为人类和平利用太空贡献中国方案A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④4.2022年天文学家在地球和金星的轨道之间新发现了三颗近地小行星,其中一颗是近八年来发现的对地球构成潜在威胁的最大天体。
如图为太阳系示意图。
新发现的三颗近地小行星位于图中的( )A.a、b之间B.b、c之间C.c、d之间D.d、e之间【关键能力·提升练】太阳系是一个受太阳引力约束在一起的天体系统,包括太阳、行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星和行星际物质。
下图为太阳系八大行星示意图,读图完成5、6题。
5.关于地球的宇宙环境,以下说法错误的是( )A.地球位于太阳系之中B.地球是太阳的八大行星之一C.离地球最近的两颗行星是金星和火星D.八大行星皆是自东向西绕太阳公转6.目前为止,人类还未在太阳系其他星体发现生命存在的痕迹,因此地球是人类唯一的家园。
地球适合人类生存的条件有( )①日地距离适中,所以气温适合人类居住②地球上有液态水的存在③八大行星各行其道,互不干扰,有着安全的宇宙环境④地球有大气层起保护作用A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④(2024·深圳期末)目前,火星被认为是除地球外最适合人类居住的星球之一。
教科版五年级下册科学地球-宇宙的奇迹(课件)
3－1 地球－－宇宙的奇迹
环境与我们
地球是我们赖以生存的家园。 人类的活动会不会影响环境呢？ 人类目前面临着哪些环境问题？这 些日益严重的环境问题对人类有什 么样的影响？为保护环境，我们又 能做哪些力所能及的事情呢？ 人与自然和谐相处是我们共同 的责任，让我们一起努力吧！
水的 痕迹
冰
无
地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
液态水
有液态水存 卫星上可能 在的痕迹 有液态水
气态水
冰
冰
表面温 -183 度（℃） ～427
464
15 -46 -120 -180 -216 -214
大气 概述
大气 稀薄
大气大多由 二氧化碳组 成，云层稠 密，温室效
应严重
含有 大量 的氧气
大气薄， 二氧化碳 占95%
一、聚焦 我们居住的地球有什么独特之处 ？
到目前为止，除地球之外，人类还未发现其他适宜人类生存的星球。
1.我们居住的地球有什么 独特之处？
2.它为人类和其他生命提 供了哪些生存所必需的条件？
二、探索 1.梳理我们认为生命存在的必要条件
生命存在的必要条件 1 液态水 2 空气和厚厚的大气层 3 稳定的光照条件 4 适宜的温度 5 充足的食物 6 丰富的能源 7 多样的栖息地 8 独特的地磁
地球的独特性：气候稳定、温度适宜，有液态 水，空气中有大量的氧气等
设计宇宙空间站：保证宇航员生存的条件：足够的水、食物 和氧气、适宜的温度、阻隔宇宙辐射等。
丰富的海洋资源：生物、矿产、能源、空间等多种资源。
六、课堂练习 1.填空题：
①地球上有 岩石 和 土壤 ，使雨水能够蓄积在地球表面。
第一章-地球和地图-第一节-地球和地球仪(第一课时)-备课教案-(中图版七年级上册)Word版
第一章地球和地图第一节地球和地球仪（第一课时）备课教案（中图版七年级上册）教学目标：1．使学生了解地球的形状及大小；认识地球仪，并能识别经线、纬线、本初子午线和赤道；了解经线、纬线的特点；掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法。
2．通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的科学思维能力及培养勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。
教学重点：地球的形状认识及用数据表示地球的大小；经纬线的意义及特点。
教学难点：经纬线的含义；经纬度的概念；运用经纬同确定地理位置。
教学准备：地球仪、东西半球分布图、南北半球分布图等教学课时： 3课时教学过程：第一节地球和地球仪第一课时创设情境，引入新课：讲述：同学们，我们生活在地球上，很多同学曾经或现在都会提到这些问题：地球是什么样的？地球有多大？人们怎么认识这个地球的？这节课我们一起去探讨这些问题，共同去探索地球。
板书：第一节地球和地球仪提问：同学们，你们知道地球是什么形状的吗？学生回答：圆形、椭圆形……补充说明：我们大家都知道地球是一个球体，怎么知道的呢？我们居住在地球上，无法看到地球的整体面貌，在古代，人们对地球的形状和大小是一个难解之谜。
一、认识地球的形状和大小活动：将课本上四幅图用挂图按照顺序展示出来，学生讨论完后，请代表上台边指示图片边讲述。
图1：“天圆地方”图2：“盖天说”图3：麦哲伦环球航行路线图图4：地球卫星照片请学生讲述第一幅图：“天圆地方”补充小结：在古代，人们认为整个大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的锅，你同意这种说法吗？为什么？（学生回答）总结：同学们都非常聪明，不像古代人一样完全凭借直观的认识世界．简单地认识天空是圆的，大地是平的。
随着人们活动范围的扩大，人们逐渐发现大地并不是那样平坦。
比如：①海边远方驶过来的航船，先看见船桅，后见船身；②月食时，地球的影子边缘总是弧形的。
请学生讲述第二幅图：“盖天说”引导提问：对于这样的说法，同学们能否提出质疑？（学生活动）总结：从海边看帆船到发生月食看到地球影子，人们对地球形状产生了极大的兴趣，并提出了地球可能是球体的假想。
二年级上册科学第一单元《我们的地球家园》教案7篇
【导语】教科书在单元⾸页展⽰了⼀幅在浩渺宇宙中的地球的图⽚，隐含着本单元的学习重点是地球。
同时，图⽚也暗⽰地球不是孤⽴存在的。
本单元从宏观上观察地球上的事物和现象，也关注太阳、地球和⽉亮的关系。
这⾥要说明的是，阳光、空⽓、云等属于地球家园的事物，⽽太阳、⽉亮和星星不属于地球家园的范围。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】⼆年级上册科学第⼀单元《我们的地球家园》教案：地球家园中有什么 【教学⽬标】 1.科学概念⽬标 地球家园中有空⽓、⼟壤、岩⽯、⽔、动物、植物、⼈等。
阳光、空⽓、⽔、植物、动物等⾮⽣物和⽣物资源对地球家园缺⼀不可。
2.科学探究⽬标 会⽤图⽂的⽅式在地球家园图上添加相应内容。
能就地球家园中的⾃然资源与⼈类的关系参与讨论，表达⾃已的观点。
3.科学态度⽬标 对探究“地球家园中有什么”感兴趣。
愿意倾听，积极分享。
4.科学、技术、社会与环境⽬标 懂得地球是⽣命共同的家园，⼈类的⽣活离不开地球提供的各种资源。
【教学重难点】 1.教学重点 会⽤图⽂的⽅式在地球家园图上添加相应内容。
2.教学难点 懂得地球是⽣命共同的家园，⼈类的⽣活离不开地球提供的各种资源。
【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 ⼀、导⼊（预设3分钟） 1.学⽣猜谜语，激发兴趣。
说它像球不是球，它的⾝上啥都有。
⾼⼭森林处处见，江河湖⽔向海流。
动物植物和⼈物，全都⽣活在⾥头。
天天围着太阳转，你猜它是什么球。
2.出⽰地球的图⽚，引出“我们的地球家园”。
⼆、聚焦（预设10分钟） 1.学⽣观看视频，欣赏：美丽的地球家园（3分24秒） 2.聚焦提问，我们的地球家园中有什么？学⽣⾃由发表，回忆和交流⾃⼰对地球家园的认识。
3.逐⼀出⽰课件上的图⽚，学⽣看图回答，进⼀步丰富对地球家园的认识：我们的地球家园中有——草地、森林、⼭脉、岩⽯、沙漠、海洋、⼤象、蜗⽜、⼤雁、楼房、⼈…… 三、探索（预设15分钟） 1.画⼀画：翻开学⽣活动⼿册第⼀页，在地球家园图上画出各种事物，⽤直观的形式表达和记录。
大班社会课教案《地球是我们的家》
大班社会课教案《地球是我们的家》一、教学目标1.让幼儿了解地球是我们居住的家园，了解地球上的各类生物及其重要性。
2.引导幼儿树立保护地球的意识，学会绿色生活。
二、教学内容1.地球是我们的家–地球的地貌和形状–地球的气候和季节变化–地球上的各类生物2.绿色生活–减少废物产生–节约水和电–种植绿色植物三、教学活动1. 导入（5分钟）1.让幼儿看一张地球的照片，引导幼儿观察地球的形状和颜色，并询问幼儿知道这是什么。
2.提问：“地球为什么是我们的家？”引导幼儿自由讨论。
2. 学习（20分钟）1.地球是我们的家–介绍地球的形状和地貌，引导幼儿了解地球表面的海洋和陆地的分布情况。
–理解地球的气候和季节变化，如夏天变得热，秋天出现叶子变红的现象。
–介绍地球上的各类生物，如植物、动物和人类，并讲解它们在地球上的生存状态。
2.绿色生活–引导幼儿认识废物产生的重要性，让幼儿说出几种常见的废物。
–让幼儿理解节约水和电对地球的重要性，引导幼儿学会节约用水和用电。
–让幼儿了解绿色植物对地球的重要性，鼓励幼儿参与种植绿植。
3. 游戏（15分钟）让幼儿进行带有绿色生活和环保的游戏，例如垃圾分类、拔河比赛等。
4. 扩展（10分钟）让幼儿画出自己心目中的地球，让幼儿用自己的方式表达保护地球的方法。
四、教学评估1.资讯问答：问幼儿一些跟地球和绿色生活有关的问题，了解幼儿所学到的知识。
2.个人表现评估：观察每个幼儿在游戏和扩展环节中的表现，包括表现积极性和理解能力，并给予相应的评价。
五、教学方法1.情景引导法2.故事法3.游戏教学法六、教学资源无七、教学总结通过本课教学，幼儿能够更好地认识地球、爱护地球，并学会绿色生活的基本方法。
能够在实践中体会到绿色生活的乐趣，并学会保护环境，爱护地球。
语文版：小学二年级上册语文第17课《我真希望原文》原文及教案
语文版：小学二年级上册语文第17课《我真希望原文》原文及教案p我真希望啊，我真希望，我们居住的地球上，树更绿，花更红，小鸟的歌声更动听更悠扬。
【教案】教学目标：1、认识“希、囱、而”等10个生字，会写“而、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。
2、朗读感悟课文，背诵课文。
3、理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
教学过程：一、创设情境，导入1、师：小朋友们，你们希望自己能住在什么样的地方？人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，多美啊！这是我们共同的心愿。
今天，我们就来学习第17课《我真希望》。
2、板书课题，指导有感情读好课题。
二、初读课文，认知生字1、师：借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和词语在一块多读几遍。
2、字词教学①小老师领读（有注音），想领读哪个就读哪个。
②集体读（有注音）。
③开火车读（无注音）。
④抢读（无注音，打乱顺序）。
3、学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。
三、朗读感悟师：读了这篇课文，你们有什么想法？1、根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边讨论。
2、小组交流并讨论：“我”为什么有这样的希望？该怎么读才能表达出我的心情？3、全班汇报，朗读感悟。
①整体要求每小节以“我真希望”开头，重音应落在“真”上，突出一片真心。
后两句“不是……而是……”，语调应由低沉，逐渐转向明快；用轻柔、向往的节奏和语调读好每小节的最后一句话，把无限的希望、美好的憧憬表达出来。
②第一小节屏幕显示：浓浓的黑烟——轻盈洁白的云彩。
引导学生理解“轻盈洁白”，从而指导学生读好这个词。
第二小节屏幕显示：灰灰的粉尘——清澈晶莹的泉水。
引导学生想像泉水清澈见底，晶莹透亮的样子，理解“清澈晶莹”一词，并读好它。
第三小节屏幕显示：浑浊的气体——象征香味的略带彩色的气体。
部编教材地理七年级上册第一单元笔记
部编教材地理七年级上册第一单元笔记
1. 地球是我们的家园
- 地球是我们居住的星球，位于太阳系的第三个行星。
- 地球的形状像一个略扁的椭球，中间比两极稍大。
- 地球有大陆和海洋构成，陆地上的高山、平原和河流形成了丰富的地理景观。
2. 地球的运动
- 地球有自转和公转两种运动。
- 自转使得地球产生了昼夜交替的现象，一天有24个小时。
- 公转使得地球围绕太阳运动，一年有365天。
3. 地球的大气层
- 地球被一层气体包围着，称为大气层。
- 大气层主要由氮气、氧气和少量的其他气体组成。
- 大气层对地球起着保护作用，能吸收太阳的紫外线和调节地球的温度。
4. 地球的水资源
- 地球上大部分是水资源，包括海洋、淡水湖泊、河流和冰川等。
- 水资源对人类生活和经济发展非常重要。
- 由于人类活动和气候变化的影响，水资源面临着各种挑战和问题。
5. 地球的环境保护
- 地球是我们共同的家园，保护地球环境是我们每个人应尽的责任。
- 减少污染、垃圾分类、节约能源等都是保护地球环境的重要举措。
- 我们应该积极参与环境保护活动，共同创造一个美丽、健康的地球。
以上是《部编教材地理七年级上册第一单元》的笔记概要，希望对您有所帮助。
湘教版初一地理上册第一章第一节我们身边的地理教学设计
湘教版初一地理上册第一章第一节我们身边的地理教学设计第一节我们周围的地理知识教学内容本节教材要紧从以下几个方面让学生初步了解周围的地理知识，产生对地理学习的爱好：解开地理之谜、地理与日常生活、地理与生产建设、地理与风土人情。
教学目标知识与技能：初步形成对地理知识的探究爱好，了解我们生活的地理环境中存在着许多尚未解开的地理之谜、地理问题，培养求知欲，从而注意学习周围的地理知识、动态的地理知识和进展的地理知识。
初步形成联系实际、灵活运用地理知识的观念，明白在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。
过程与方法：通过看图完成活动要求，认识到地理环境对人类活动的阻碍。
通过阅读材料明白得社会生产特点与地理环境的关系，并联系实际列举出生产活动与地理环境有关的现象。
通过仿照举例活动来进一步认识不同的地理环境阻碍生产的缘故。
列举出不同地区的自然环境和由此而形成的不同风土人情。
情感、态度与价值观：1．初步形成对地理的探究爱好和求知欲。
2．初步形成“联系实际、灵活运用地理知识”的观念。
3．树立爱护环境、热爱环境的思想意识。
教学重难点及突破重点：激发学生学习地理的爱好。
明白地理环境关于人类的重要意义。
难点：激发学生学习地理的爱好，启发学生畅所欲言，说出自己的所知所想。
教学突破：本节课的教学重难点差不多上激发学生学习地理的爱好，因此本节内容不需要强记，只需大致了解，关键是让学生通过事例认识到地理知识在各个方面的重要性，从而产生学习的爱好。
建议充分利用多种教学手段以及师生间互动来实现教学目标。
教学预备教师预备：1．给学生提供一些搜集地理资料的途径，如图书馆、网络教室等。
2．将学生分组，以便进行课堂活动。
3．布置学生搜集一些与课堂活动有关的图片。
学生预备：课前搜集一些老师布置的以及自己感爱好的地理问题和地理图片。
教学步骤本节教学流程设计教师活动学生活动1．导入新课。
1．激发学生求知欲。
2．提出一些地理问题，引发学生学习地理的爱好。
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三、地球内部的结构：
地球由外向内可分为地壳、地幔、地核三层
地核 地幔 地壳
三、地球内部的结构
地壳和地幔的顶部 （软流层以上部分） 共同组成了岩石圈
说说地球内部结构的特点
答：圈层结构
地壳
三大 圈层
地幔 地核
课堂练习:
1、地球是一个两极 稍扁 ，赤道 略鼓 球体。 的
2、它的赤道半径是 6378 千米。两极方向 半径比赤道半径短 21 千米。 3、地球的赤道周长约为 4万千米 。
“坐地日行八 万里,巡天遥看 一千河”，你 认为处在地球 上什么位置会 符合这句诗?
？问题：
现代科技测量告诉我们， 地球不是一个正球体， 但为什么我们看到的地球照片，
地球还是很圆呢？ 因为赤道半径与两极半径相差21千米， 相对于地球半径来说非常小，仅相差 0.33%
假如一个中学生的两臂平展 时长1.5米，让他们手牵手合抱地 球，需要多少个中学生？
。
2、通过此活动，我们知道海面上远去的船只船身 比桅杆先消失的原因是 地球的形状是球体的。 。
月食----亚里士多德
月食证明地球是个球体
你看过月食吗？你 能画出月食时月面 的缺损部分的边缘 是什么样子吗？你 想过这是怎么回事 吗？
神 州 五 号
中国太空第一人——杨利伟
第一个飞上太空的使者是前 苏联宇航员加加林。1961年4 月12日，加加林乘坐“东方1 号”人造卫星进入宇宙空间， 开创了载人航天的新纪元。
从飞船上看地球
人造卫星拍摄的地球照片
地球上不同颜色各是什么？
陆地 海洋
占地球表面 70%以上
白云
从人类认识地球形状的过程中， 你能感悟到什么？
人类对自然事物的认识是由浅入深的， 是离不开人类的社会实践活动的，是随的赤道半径是 6378千米，两极方 向的半径比赤道半 径小21千米左右。 仅差0.33%。赤道 周长约为4万千米
4、下列现象不能够证明地球是球体的有( A ) A、日食现象 B、麦哲伦率船队环绕地球航行一周 C、海面上驶来的船只，先出现桅杆 D、哈勃望远镜拍摄的地球照片 5、如果你乘船出海，你会看到港口的灯塔( C ) A、整个突然从视野中消失 B、从上到下依次从视野中消失 C、从下到上依次从视野中消失 D、塔顶和塔基同时从视野中消失
√ ) 6.日食时的阴影是圆形的 ( × ) 7.人造卫星拍摄的地球照片 ( √
)
1519年葡萄牙航海家麦哲伦率 领的船队从西班牙出发，越过 大西洋，然后西行至菲律宾。 1522年9月从地球的另一方回到 西班牙。第一次完成环绕地球 的航行，证明地球是圆的。
登高望远
古诗有云：“欲穷千里目，更上一层楼”
浑天说:
“天之包地，犹壳之裹黄”
盖天说: “天如斗笠，地如覆盘 ”
有什么现象可以说 明地球是球形的？
一、能证明地球是球形的证据
1.麦哲伦环球航行 ( √
)
2.“欲穷千里目，更上一层楼”，登高而望远 (√ )
3.远离海岸的帆船，船身比桅杆先消失 ( 4.太阳和月亮的东升西落 (
√
)
×)
5.月食时的阴影是圆形的 (
第 1节
地球的形状和内部结构
为什么叫地球,而不叫地方、 地圆或者其他名字呢？
?
古代中国人：天是圆 的，地是方的；
古代印度人：大地是一 个圆盾，有三头大象驮 着，站在乌龟背上；
古代印度人的地球观
古代巴比伦人：大地是 个龟背般隆起的空心山， 大陆四面环绕着海水， 有一个浑圆的巨大天罩 盖在上面。
“天圆如张盖，地方如棋局”
说一说：为什么远去的帆船的船身比桅 杆先消失？
请你动手做一做：
A B C D
笔身 笔尖
桅杆 圆球 船身 地球
1、比较在篮球表面和木板表面上移动的铅笔，其 长度和笔头随位置变化的不同是: 铅笔在篮球表面,笔尖先消失，长度变短； 铅笔在平板上，笔尖不消失，长度不变。 那是因为 篮球是球体的，木板表面是平面。 。