简约卡通风脑梗塞的个案护理动态教育课件PPT教学课件PPT模板

合集下载

脑梗塞护理pptppt课件

脑梗塞护理pptppt课件
脑梗塞的护理
概述
脑梗塞定义:
脑梗塞又称缺血性脑卒 中,是指由于脑部血 液供应障碍缺血、缺 氧引起的局限性脑组 织的缺血性坏死或脑 软化
脑梗塞常见
临床类型:
1、脑血栓形成 2、脑栓塞 3、腔隙性脑梗死
病 因病 因
• 血管壁病变:最常见是动脉粥样硬化所致 的血管损害
• 血液流变学异常及血液成分改变:如高脂 血症、血小板减少性紫癜等
2、患者掌握言语康复训练的方法,言语表达能力逐 渐增强,能用简短文字或其他方式有效的表达基 础需要。
3、患者皮肤无损伤、未发生压疮,并学会用其他方 法感知事物。
4、患者生活能逐渐自理,或恢复原来日常生活自理 水平。
5、患者情绪稳定,能积极配合治疗康复训练。
护理目标
• 一般护理 • 病情观察 • 用药护理 • 康复护理 • 心理护等
危险因数
1、可干预的因数:
(1)高血压
(2)心脏病
(3)糖尿病
(4)短暂性脑缺血发作
(5)吸烟、酗酒;(6)高脂血症
(7)其他:如超重、体力活动减少等
2、无法干预的因数:
高龄、性别、种族、气候、卒中家族史等
发病特点
1、多发于50岁以上中老年人或患有动脉硬化者,多 伴有高血压、冠心病、糖尿病等病史。
护 理 措 施(九)
(5)对运动障碍的患者,告知早期康复训练的必要 性和重要性,使其配合护理人员及家属帮助的活 动肢体和定时翻身。保持患肢关节功能位置,如 上肢关节保持轻微的背屈;肘关节微屈曲,手中 可握一手帕;下肢注意足背与小腿成直角,膝关 节下及外侧放一小枕垫好,以保持膝关节微屈曲 及防止髋关节外旋外展。重视对患侧的刺激及保 护,教会家属协助患者锻炼的方法与注意事项, 鼓励患者做力所能及的活动,指导患者自助工具 训练病人平衡和协调能力,积极配合理疗、按摩 、针灸等辅助治疗。

脑梗塞的护理PPT课件

脑梗塞的护理PPT课件
68
69
6
分型
7
头颅CT、 MRI
脑血管造影 血液检查
8
9
10
脑部血液供应系统
11
1、急性期治疗 (1)早期溶栓:尿激酶 、重组组织型纤溶酶原激活剂 (2)调整血压 (3)防治脑水肿:甘露醇、速尿等 (4)抗血小板聚集治疗:阿司匹林、氯吡格雷等 (5)其他:抗凝、介入治疗、外科治疗、中药、高压氧 2.恢复期治疗
保持呼吸道通畅 长期卧床者定时翻身拍背,必要时吸痰。
安全护理
防止坠床与跌倒;防止烫伤与冻伤。
生活护理 口腔的护理;皮肤的护理。
饮食护理
低盐低脂,清淡易消化,营养丰富。
16
溶栓和抗凝药物 甘露醇
17
并列
无力感
孤独感
失落感
死亡恐惧
18
康复训练
• 应尽早进行,只要患者神志清楚,生命体 征平稳,病情不再进展,48小时后即可进 行,康复应与治疗并进。
伴有严重心功能不全、主动脉夹层、高血压脑病的患者, 可予降压治疗 • 平稳降压,避免使用引起血压急剧下降的药物。
65
后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用
66
主要经营:网络软件设计、图文设计制作、发布广 告等 公司秉着以优质的服务对待每一位客户,做到让客 户满意!
67
致力于数据挖掘,合同简历、论文写作、PPT设计、 计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面, 打造全网一站式需求
1
教学内容
1 定义、病因 2 临床表现与分型
3 实验室与其他检查
4 治疗要点
5
护理常规
2
脑梗死(cerebral infarction CI)

脑梗塞的护理常规PPT课件

脑梗塞的护理常规PPT课件

(3)生活护理 保持床单位的整洁、干燥;饭后
பைடு நூலகம்
及时漱口,保持口腔清洁。早晚温水洗手洗脚、
必要全身擦拭促进患侧血液循环和感觉舒适。加
强皮肤的护理,保持皮肤清洁,保持大小便通畅
和会阴部清洁,定时翻身,预防压疮。将日常用
品和呼叫器置于病人随手可及处,方便病人随时
取用。
8
(二) 一般护理4-5
(4)安全护理 运动障碍的病人要防跌倒,确保安 全。床边有护栏;走廊、厕所装扶手;地面要防湿 防滑,去除障碍物;行走时注意力集中、并有人陪 伴,防止意外。躁动不安者正确使用约束带。感觉 障碍者禁用热水袋。
(5)饮食护理 低脂、低盐、高蛋白、高维生素饮 食。鼓励多饮水,多食富含粗纤维食物,保持大便 通畅,戒烟限酒。吞咽困难者给予鼻饲饮食,详细 教给病人及家属饮食的原则、内容、胃管鼻饲的方 法及注意事项。
9
(三)症状护理--1偏瘫的护理
(1).重视患侧刺激和保护 所有日常操作尽量 在患侧进行,如:交谈时握住患手、洗漱喂饭等 都在患侧进行,以引起对患侧身体和空间的重视, 避免患肢受压,勿对患肢进行冷敷和热敷,以防 冻伤和烫伤。尽量不在患肢静脉输液。 (2)早期肢体功能位放置(平卧、患侧卧位、健 侧卧位分别正确指导)避免肢体畸形发生,被动 活动和主动活动患肢,促进血液循环,以防静脉 血栓的形成。 (3),病情稳定后,在康复师指导下进行肢体功 能恢复。
3
护理诊断
1.躯体移动障碍 : 与脑缺血、缺氧导致运动 功能受 损有关
2.吞 咽 困 难 : 与意识障碍后延髓麻痹有关 3. 语言沟通障碍 : 与脑缺血导致语言功能障碍有关 4.焦 虑 :与脑部病变导致偏瘫、失语或缺少社会 支持有关
5.有失用综合症的危险:与意识障碍、偏瘫所致长 期卧床有关

脑梗塞病人护理PPT课件

脑梗塞病人护理PPT课件

康复训练
肢体康复
根据患者病情制定康复训练计划,进行适当的肢体被动和主动运 动,预防肌肉萎缩和关节僵硬。
语言康复
鼓励患者进行语言康复训练,从简单到复杂,逐渐提高语言表达 和理解能力。
认知康复
对于有认知障碍的患者,进行认知训练,如注意力、记忆、思维 等方面的训练,提高患者的生活自理能力。
04
营养与饮食
03
疾病管理
向家属传递家庭护理的重要性,指导家属如何监测病情、调整药物等
,帮助病人实现全面的疾病管理。
社区健康教育
宣传脑梗塞知识
通过社区宣传栏、健康讲座等形式,向社区居民宣传脑梗塞的 认知和预防知识。
提供咨询和指导
为社区居民提供脑梗塞相关的健康咨询服务,并对有需要的居 民进行基本的生活方式和健康行为的指导。
临床表现
常见症状
偏瘫、失语、眩晕、恶心、呕吐、吞咽困难、面瘫、认知障碍等。
不同部位梗塞的症状
如脑干梗塞可引起交叉性瘫痪和共济失调等。
诊断与鉴别诊断
诊断
通过临床表现和影像学检查(如CT或MRI)进行诊断。
鉴别诊断
与其他脑血管疾病(如脑出血、蛛网膜下腔出血等)进行鉴别。
02
护理评估
身体状况评估
1 2
饮食建议
增加蔬菜摄入
控制盐摄入
蔬菜富含维生素、矿物质和膳食纤维,有助 于康复和预防并发症。
应控制饮食中盐的含量,以避免高血压等并 发症。
多喝水
控制饮食量
应多喝水,以保持身体水分平衡,预防便秘 。
应控制每餐饮食量,以避免暴饮暴食和肥胖 。
特殊饮食管理
低盐饮食
对于高血压患者,应采用低盐饮食。
低糖饮食
社会支持系统评估

脑梗塞个案护理PPT课件

脑梗塞个案护理PPT课件
• 1)密切观察生命体征及神志瞳孔的变化。 • 2)安置舒适的体位,保持病房安静舒适。 • 3)根据医嘱予脱水剂的使用,并观察药物的疗
效和副作用。 • 4)如果出现颅高压征象时及时通知医生,并
做好各准备工作。 • 5)有出现呕吐时及时将头转向一边,注意保
持呼吸道通畅。 • 现患者生命体征正常,无颅内高压出现。
• 既往有先锋铋过敏史。
精品ppt
5
功能性健康型态
• 健康感知—健康管理型态:无饮酒、吸烟病史。 无吸毒史。现神志嗜睡。
• 营养—代谢型态:平时食欲欠佳,以米食为主, 住院来以鼻饲流质,以至进食量少。
• 排泄型态:平时小便正常,大便两天一次。住 院后以留置导尿,大便秘结。
精品ppt
6
功能性健康型态
• 活动—运动型态:平时体力下降,无参加体育 锻炼,予室内活动居多。发病后卧床休息。
• 睡眠—休息型态:患者一般晚上10点入睡,早 上5:30起床,无午睡习惯。入院来神志嗜睡。
• 认知—感知型态:患者听力,视力正常,无感 知异常。目前对疾病不甚了解。
• 自我感知—自我概念型态:目前自我感觉差, 神志嗜睡,肢体活动障碍。
16
排尿异常-留置导尿:与神经病变膀胱扩约肌麻痹 有关
预期目标:置管期间无尿路感染;拔除导尿管后
小便控制能力改善。 • 1)妥善固定留置导尿管,保证其有效引流。
• 2)在无菌操作下更换引流管QD,会阴消毒 QD。
• 3)指导家属做好个人卫生,勤换裤子。
• 4)注意观察小便的性质,颜色,量等的变化。
用缓泻剂。
• 4)鼓励病人养成定时排便习惯。 • 现患者在开塞露辅助下每天排便一次。
精品ppt
18
皮肤完整性受损的危险:与长期卧床有关 预期目标:皮肤完整无破损

脑梗塞的护理ppt课件

脑梗塞的护理ppt课件
• 由于脑损害所致的语言 交流能力障碍
构音障碍
• 因为神经肌肉的器质性 病变,造成发音器官的 肌无力及运动不协调所 致
25
语言障碍
运动性失语
感觉性失语
传导性失语
言语障碍
失语症 构音障碍
命名性失语 完全性失语
失读
失写
26
语言障碍
运动性失语
• 能听懂但不能表达或表 达不清
感觉性失语
• 发音清楚,语言流畅。 答非所问,无听力障碍, 不能理解别人和自己说 的话
• 四肢瘫痪,延髓麻 痹、意识障碍、常 迅速死亡
分支闭塞
• 引起脑干及小脑梗 死
• 脑桥中部基底综合 征
• 脑桥腹外综合征 • 脑桥被盖综合征 • 闭锁综合征 • 基底动脉尖综合征
42
小脑后下动脉
延髓背外侧综合征
• 眩晕\呕吐\眼球震颤(前 庭神经核)
• 交叉性感觉障碍(三叉N 脊束核与对侧交叉脊髓 丘脑束)
• 命名性失语 • 颞叶癫痫 • 精神与记忆障碍 • 视野缺损
11
枕叶主要功能 • 与视觉有关
损伤后的局部症状
• 视野改变:偏盲 • 视幻觉
12
间脑
丘脑 下丘脑
13
丘脑主要功能
• 前核群:与内脏活动有 关
• 内侧核群为躯体和内脏 感觉的整合中枢,与记 忆和情感有关
• 外侧核群:与运动协调 和锥体外系有关
腔隙性梗死
• 发生在大脑 半球深部白 质及脑干的 直径在1520mm以下的 新鲜或陈旧 的缺血性微 梗死
分水岭梗死
• 两条动脉供 血区之间边 缘带的缺血 性损伤
29
脑血栓
30
脑血栓病因 脑动脉粥样硬化 脑动脉炎 高同型半胱氨酸血症 动脉瘤 其他

简约卡通风医疗医学青年脑梗死实用PPT讲授课件

简约卡通风医疗医学青年脑梗死实用PPT讲授课件

的流淌 。风儿
着,发 吹过的
出叮当 声音。
柳的树响春拂声天过。来的风啦声儿,音吹万,过物小的复草声苏跳音。舞。河水的柳叮声树咚音拂春叮。过天咚他的来的们声啦流汇音,淌成,万着了小物,一草复发曲跳苏出自舞。叮然的河当和声水的谐音叮春响的。咚天声交他叮来。响们咚啦风乐汇的,儿曲成流万吹了!淌给物过一着朴复的曲,朴苏声自发无。音然出奇河。和叮的水柳谐当小叮树的的咚河拂交响叮增过响声咚加的乐。的了声曲风流夺音!儿淌目给,吹着的朴小过,光朴草的发彩无跳声出。奇舞音叮的的。当小声柳的河音树响增。拂声加他过。了们的风夺汇声儿目成音吹的了,过光一小的彩曲草声。自跳音然舞。和的柳谐声树的音拂交。过响他的乐们声曲汇音!给成,了小朴朴一草无曲跳自舞奇的然的小和声谐音河增的。加交他响们了夺乐汇目曲成了的!给光一朴彩曲朴自。无然奇和的谐小的河交增响加乐了曲夺!目给
朴朴无 的光彩
奇的小 。
河增加
了夺目
的光彩

春天来啦,万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着,发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音,小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给 朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦,万物复苏。河水叮春咚天叮来咚啦的,流万淌物着复,苏发。出河叮水当叮的咚响叮春声咚天。的来风流啦儿淌,吹着万过,物的发复声出苏音叮。。当河水柳的叮树响春咚拂声天叮过。来咚的风啦的声儿,流音吹万淌,过物着小的复,草声苏发跳音。出舞。河叮水的柳当叮声树的咚音拂春响叮。过天声咚他的来。的们声啦风流汇音,儿淌成,万吹着了小物过,一草复的发曲跳苏声出自舞。音叮然的河。当和声水柳的谐音叮树响的。咚拂声交他叮过。响们咚的风乐汇的声儿曲成流音吹了!淌给,过一着朴小的曲,朴草声自发无跳音然出奇舞。和叮的的柳谐当小声树的的河音拂交响增。过响声加他的乐。了们声曲风夺汇音!儿目给成,吹的朴了小过光朴一草的彩无曲跳声。奇自舞音的然的。小和声柳河谐音树增的。拂加交他过了响们的夺乐汇声目曲成音的了!给,光一小朴彩曲朴草。自无跳然舞奇和的的谐小声的音河交增。响加他乐们了曲夺汇!目给成了的朴光朴一彩无曲自。奇的然小和谐河增的加交响了夺乐目曲的!给光朴彩朴。无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。

脑梗塞病人护理PPT课件

脑梗塞病人护理PPT课件

CT检查 脑实质内低密度病灶
脑实质内高密度病灶
脑脊液 无色透明
血性(洗肉水样)
23
诊断与鉴别诊断
2. 鉴别诊断
(2) 脑栓塞
起病急骤, 局灶性体征数秒至数分钟达到高峰 心源性栓子来源(风心病\冠心病\心肌梗死
\亚急性细菌性心内膜炎), 并发心房纤颤 大脑中动脉栓塞常见→大ห้องสมุดไป่ตู้积脑梗死
→脑水肿与颅内压增高, 可伴痫性发作
24
诊断与鉴别诊断
2. 鉴别诊断
(3) 颅内占位病变 卒中样发病的颅内肿瘤\硬膜下血肿\脑脓肿
出现偏瘫等局灶性体征 颅内压增高征象不明显时易与脑梗死混淆 CT & MRI可确诊
25
治疗
急性期治疗原则
调整血压,防治并发症,防止血栓进展,减少梗 死范围,综合治疗与个体化治疗相结合
26
治疗
34
治疗
(7) 其他药物 扩血管药: 急性期宜慎用或不用
缺血区血管麻痹与过度灌流→脑内盗血
中药制剂(银杏\川芎嗪\三七\葛根\丹参) 有活血化瘀作用, 尚缺乏大样本临床研究
35
治疗
(8) 外科治疗 幕上大面积脑梗死脑水肿严重\占位效应
与脑疝形成征象→开颅减压术 小脑梗死→脑干受压病情恶化→后颅窝减压术
急性期宜慎用或不用缺血区血管麻痹与过度灌流脑内盗血治疗中药制剂银杏川芎嗪三七葛根丹参有活血化瘀作用尚缺乏大样本临床研究7其他药物?幕上大面积脑梗死脑水肿严重占位效应与脑疝形成征象开颅减压术?小脑梗死脑干受压病情恶化后颅窝减压术治疗8外科治疗?早期进行个体化原则?制定短期与长期治疗计划?分阶段因地制宜选择治疗方法?进行针对性体能与技能训练治疗二康复治疗降低致残率增进神经功能恢复提高生活质量与重返社会脑梗塞的护理诊断与措施一生活自理缺陷1协助病人完成自理活动鼓励病人寻求帮助

2023个案护理之脑梗死PPT简约风医务工作者培训课件模板

2023个案护理之脑梗死PPT简约风医务工作者培训课件模板

护理问题
P9右肩关节半脱位----与偏瘫有关
患者右肩部半脱位未继续加重, 较前减轻。
目标
1.告知患者注重肩部的保护,保 措施
持良肢位。
2.下床活动时佩戴肩臂保护带。3.每日做 措施
肩关节全范围被动运动2次,每次20分钟
护理 问题
措施
4.每日主动练习Bobath握手肩部 上举动作2次,每次30下。
措施 5.所有练习活动均已不引起疼痛
P5肌间静脉血栓---与卧床、血液粘 稠有关 P6便秘---生活规律改变有关 P7知识缺乏---知识来源受限有关 P8单侧感觉受限---与偏瘫有关 P9右肩关节半脱位----与偏瘫有关
护理问题
P10有低血糖的可能---与糖尿 病有关 P11有足下垂的可能---与偏瘫 有关 P12有受伤的危险---与偏瘫有 关 P13有生命体征改变的可能--与疾病有关
(Barthel指数) (总分)
大便控制
10分
小便控制
10分
进食
5分
穿脱衣物
5分
转移
5分
01
言语:欠清晰
洼田饮水试验:Ⅰ级
MMSE:30分(学历:高中) 坐位平衡:3级
02
站立平衡:不能 右肩关节半脱位半横指 ICF :70分 Brunnstrom评分:右上肢-手-下肢:Ⅱ-Ⅰ-Ⅲ
肌张力:小腿三头肌肌群1+级,余肌群无肌张力改变
作息规律,劳逸结合。
情绪稳定,避免激动。
避免便秘,保持大便通畅。
CASE NURSING OF CEREBRAL INFARCTION
个案护理之脑梗
护理健康教育是指护士或其他医疗专业人员通过专业知识和技能向患者或社区成员传授与健康有 关的信息和技能,帮助他们掌握保持健康和预防疾病的方法,提高个人和群体健康水平的活动。

简约卡通风脑梗塞的个案护理动态教育课件ppt教育课件ppt模板

简约卡通风脑梗塞的个案护理动态教育课件ppt教育课件ppt模板

在此过程中,小组的每个同学都互相 在此过程中,小组的每个同学都互相 交流, 贡献自 己的想 法,把
交流, 自己发
贡献自 现的问
己的想 题扩大
到法更,在大把此范自过围己程,发中也现,听的小取问组他题的人扩每的大个同意到学见更都,大在互思范此相考围过交他,程流人也中,提听,贡出取小献的他组自问人的己题的每的,意个想把见同法自,学在,己思都此把的考互过自想他相程己法人交中发与提流,现大出,小的家的贡组问的问献的题想题自每扩法,己个大连把的同到接自想学更起己法都大来的,互范。想把相围然法自交,后与己流也再大发,听自家现贡取由的的献他组想问自人合法题己的,连扩的意除接大想见主起到法,持来更,思人。大把考外然范自他其后围己人他再,发提组自也现出员由听的的分组取问问散合他题题到,人扩,其除的大把他主意到自小持见更己组人,大的中外思范想去其考围法,他他,与进组人也大行员提听家新分出取的一散的他想轮到问人法讨其题的连论他,意接。小把见起组自,来中己思。去的考然,想他后进法人再行与提自新大出由一家的组轮的问合讨想题,论法,除。连把主接自持起己人来的外。想其然法他后与组再大员自家分由的散组想到合法其,连他除接小主起组持来中人。去外然,其后进他再行组自新员由一分组轮散合讨到,论其除。他主小持组人
个案 护理

在此过程中,小组的每个同学都互相 交流, 贡献自 己的想 法,把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围, 也听取 他人的 意见, 思考他 人提出 的问题 ,把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合,除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去, 进行新 一轮讨 论。
在此过程中,小组的每个同学都互相 交流, 贡献自 己的想 法,把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围, 也听取 他人的 意见, 思考他 人提出 的问题 ,把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合,除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去, 进行新 一轮讨 论。 在此过程中,小组的每个同学都互相 交流, 贡献自 己的想 法,把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围, 也听取 他人的 意见,在思此考过他程人中提,出小的组问的题每,个把同自学己都的互想相法交与流大,家贡的献想自法己连的接想起法来,。把然自后己再发自现由的组问合题,扩除大主到持更人大外范其围他,组也员听分取散他到人其的他意小见组,中思去考,他进人行提新出一的轮问讨题论,。把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合,除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去, 进行新 一轮讨 论。

脑梗塞护理查房课件培训通用动态PPT模板

脑梗塞护理查房课件培训通用动态PPT模板

病人能按计划循序渐 进进行肢体功能康复 训练,日常活动能力 逐步增强
脑梗塞护理诊断及护理措施
护理诊断 P二
护理措施 I二
效果评价 O二
有受伤危险—与突发 眩晕,意识改变有关
保持病室环境安静,地面干净,按医嘱 服用降压药辛伐他丁〔一#∕二次∕ 日〕、坎地沙坦〔一#∕一次∕日〕,服 用两种以上降压药之间间隔时间不 少于二零min,降压药后如有晕厥,恶 心,乏力时,立即平卧,头低足高位,促 进静脉回流,增加脑部血流量,服药后 不要站立太久,外出时要有人陪伴,防 止摔倒,起床动作要慢
病人能正确服药,饮 食清淡,了解脑梗塞 疾病相关知识
脑梗塞护理诊断及护理措施
护理诊断 P五
护理措施 I五
效果评价 O五
知识缺乏—缺乏脑梗 塞疾病相关饮食,药 物治疗相关知识
少食肥腻油炸食品;告诉病人有 关降压药名称、剂量、用法及副 作用,教会病人定时测量血压,定 期门诊复查,气候变化要注意保暖 防止感冒
脑梗塞概述
脑梗塞概述
概述:又称缺血型脑卒中,是指局 部脑组织由于缺血而发生坏死所 致脑软化,在脑血管病中最常见, 占六零%—九零%
脑梗塞分类

脑血栓
颅内外供应脑组织动脉血管壁发生病理 改变,血管腔变狭窄或在此基础上形成血 栓
脑栓塞
各种栓子(血流中异常固体,液体,气体) 沿血液循环进入脑动脉

脑血栓形成临床表现
既往史:
有高血压病史一年余,最高拾捌零/拾零 mmHg,有脑梗塞病史半年,无糖尿病,冠心病 史
过敏史:
否认药物食物及其他过敏史
家族史:
否认家族遗传病史

脑梗塞病人护理查体
Professional custom all kinds of industry ppt template, this work belongs to fly impression design original, do not download after the network communication.
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

绩不良
,学习
能力较
弱。
Hale Waihona Puke 一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ,学习 能力较 弱。
一般是在基本的说、写、读、算、推 一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ,学习 能力较 弱。
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ,学习 能力较 弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最一显般著是的在表基现本是的学说习、成写绩、不读良、,算学、习推能理力数较学弱方。面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ,学习 能力较 弱。
理数学 还有情
方面能 绪、行
力不足 为方面
的。问他一题们般。还是而有在学情基习绪本困、的难行说儿为、童方写最面、读典的、型问算最题一、显。般推著而是理的学在数表习基学现困本方是难的面学儿说能习童、力成最写不绩典、足不型读。良最、一他,显算般们学著、是还习的推在有能表理基情力现数本绪较是学的、弱学方说行。习面、为成能写方绩力、面不不读的良足、问,。算题学他、。习们推而能还理学力有数习较情学困弱绪方难。、面儿行能童为力最方不典面足型的。最问他显题们著。还的而有表学情现习绪是困、学难行习儿为成童方绩最面不典的良型问,最题学显。习著而能的学力表习较现困弱是难。学儿习童成最
力不足 为方面
的。问他一题们般。还是而有在学情基习绪本困、的难行说儿为、童方写最面、读典的、型问算最题一、显。般推著而是理的学在数表习基学现困本方是难的面学儿说能习童、力成最写不绩典、足不型读。良最、他,显算们学著、还习的推有能表理情力现数绪较是学、弱学方行。习面为成能方绩力面不不的良足问,。题学他。习们而能还学力有习较情困弱绪难。、儿行童为最方典面型的最问显题著。的而表学现习是困学难习儿成童绩最不典良型,最学显习著能的力表较现弱是。学习成
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ,学习 能力较 弱。
一般是在基本的说、写、读、算、推 一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们
理数学 还有情
方面能 绪、行
个案 护理

一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ,学习 能力较 弱。
梗 塞 的 个 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良,学习能力较弱。
一般是在基本的说、写、读、一算般、是推在理基数本学的方说面、能写力、不读足、一。算般他、是们推在还理基有数本情学的绪方说、面、行能写为力、方不读面足、的。算问他、一题们推般。还理是而有数在学情学基习绪方本困、面的难行能说儿为、力童方写不最面、足读典的。、型问他一算最题们般、显。还是推著而有在理的学情基数表习绪本学现困、的方是难行说面学儿、为能习童写方力成最、面不读绩典的足、不型问。算良最题一他、,显。般们推学著而是还理习的学在有数能表习基情学力现困本绪方较是难的、面弱学儿说行能。习童、为力成最写方不绩典、面足不型读的。良最、一问他,显算般题们学著、是。还习的推在而有能表理基学情力现数本习绪较是学的困、弱学方说难行。习面、儿为成能写童方绩力、最面不不读典的良足、型问,。算最题学他、显。习们推著而能还理的学力有数表习较情学现困弱绪方是难。、面学儿行能习童为力成最方不绩典面足不型的。良最问他,显题们学著。还习的而有能表学情力现习绪较是困、弱学难行。习儿为成童方绩最面不典的良型问,最题学显。习著而能的学力表习较现困弱是难。学儿习童成最
典型最 绩不良
显著的 ,学习
表现是 能力较
学习成 弱。
绩不良
,学习
能力较
弱。
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ,学习 能力较 弱。 一般是在基本的说、写、读、一算般、是推在理基数本学的方说面、能写力、不读足、。算他、一们推般还理是有数在情学基绪方本、面的行能说为、力方写不面、足读的。、问他一算题们般、。还是推而有在理学情基数习绪本学困、的方难行说面儿、为能童写方力最、面不读典的足、型问。算最题一他、显。般们推著而是还理的学在有数表习基情学现困本绪方是难的、面学儿说行能习童、为力成最写方不绩典、面足不型读的。良最、问他,显算题们学著、。还习的推而有能表理学情力现数习绪较是学困、弱学方难行。习面儿为成能童方绩力最面不不典的良足型问,。最题学他显。习们著而能还的学力有表习较情现困弱绪是难。、学儿行习童为成最方绩典面不型的良最问,显题学著。习的而能表学力现习较是困弱学难。习儿成童绩最不典良型,最学显习著能的力表较现弱是。学习成 绩不良 ,学习 能力较 弱。
典型最 绩不良
显著的 ,学习
表现是 能力较
学习成 弱。
绩不良
,学习
能力较
弱。
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ,学习 能力较 弱。 一般是在基本的说、写、读、一算般、是推在理基数本学的方说面、能写力、不读足、一。算般他、是们推在还理基有数本情学的绪方说、面、行能写为力、方不读面足、的。算问他、一题们推般。还理是而有数在学情学基习绪方本困、面的难行能说儿为、力童方写不最面、足读典的。、型问他一算最题们般一、显。还是般推著而有在是理的学情基在数表习绪本基学现困、的本方是难行说的面学儿、为说能习童写方、力成最、面写不读绩典的、足、不型问读。算良最题、一他、,显。算般们推学著而、是还理习的学推在有数能表习理基情学力现困数本绪方较是难学的、面弱学儿方说行能。习童面、为力成最能写方不绩典力、面足不型不读的。良最足、问他,显。算题们学著他、。还习的们推而有能表还理学情力现有数习绪较是情学困、弱学绪方难行。习、面儿为成行能童方绩为力最面不方不典的良面足型问,的。最题学问他显。习题们著而能。还的学力而有表习较学情现困弱习绪是难。困、学儿难行习童儿为成最童方绩典最面不型典的良最型问,显最题学著显。习的著而能表的学力现表习较是现困弱学是难。习学儿成习童绩成最不绩典良不型,良最学,显习学著能习的力能表较力现弱较是。弱学。习成 绩不良 ,学习 能力较 弱。
相关文档
最新文档