转载小学数学知识梳理统计与概率

例2：认识折叠式 3、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平 条形统计图。 均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。 2、平均数 例1：平均数的含 义和求法。 例2：用平均数来 比较两组数据总 体情况。 四 四上 例1：认识纵向复 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过 1、在学生已有知识和经验的 年 第6单 式统计图 程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学 基础上让学生主动地去建构新 级 元： 与生活的密切联系。 的认知结构。 统计 例2：认识横向复 2、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图 2、注意培养学生进一步认识 式统计图 提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数 统计图，认识统计的作用。 据分析。 3、通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的 学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养 学生的合作意识和实践能力。 四下 例1：认识折线统 1、认识折线统计图，会根据数据完成折线统计图， 第7单 计图； 并解决问题或做出预测； 元： 统计 例2：画折线统计 2、能根据实际需要选择条形或折线统计图。 图。 五 年 级 五上 第6单 元： 统计 与可 能性 例1：事物发生的 1、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平 等可能性 性，会求简单事件发生的可能性。 例2：会求简单事 2、能按照指定的要求设计简单的游戏方案。 物发生的概率。 例3：用分数说明 3、理解中位数在统计学上的意义，学会求中位数的 游戏规则是否公 方法。 平 例4：认识中位数 4、根据数据的具体情况，体会“平均数”“中位数”各 自的特点。 例5：求中位数的 方法 五下 例1：认识众数； 1、理解众数的意义，会求一组数据中的众数，体会 第6单 众数的统计意义； 元： 统计 例2：认识复式折 2、知道平均数、中位数、众数的特点； 线统计图。 3、认识复式折线统计图，了解其特点； 1、重视学生已有的知识与生 活经验。
2、进一步认识统计的现实意 义。 1、注重学生对等可能性思想 的理解，淡化纯概率数值的计 算。 2、加强学生对中位数在统计 学意义上的理解。
1、注意加强新旧知识之间的 对比和衔接。
2、注重对统计量意义的理 解，避免简单的统计量的计算 。 3、注重对学生开展统计活动 的过程性评价。
4、能根据需要选择不同的统计图表示数据，并进行 分析和预测； 5、能制作复式折线统计图，并提出问题，解决问题 。。 六 年 级 六上 例1：认识扇形统 1、认识扇形统计图的特点以及作用； 第6单 计图； 元： 统计 2、从扇形统计图中获取信息并解答问题（百分数） 。 六下 例1：对扇形统计 1、固认识扇形统计图和折线统计图的特点以及作 第4单 图的分析和判 用； 元： 断； 统计 1、注意根据学生已有的知识 基础，把握新知识的生成点。
2、注重从统计的意义和作用 出发，体会扇形统计图的特点 和用途。
2、能选择不同的标准进行分类。 3、在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一 致性、不同标准下的多样性。
一下 例1：用象形统计 1、初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过 第9单 图表示数据多少 程，会用简单的方来自百度文库收集整理数据； 元： 。 统计
可以多采取小组合作学习的方 式进行教学，培养学生的合作 意识和解决问题的能力，但同 时也要注意引导学生独立思考 和解决问题。数据的收集和整 理宜多合作，而看图表回答问 题宜独立思考。
年 级
单元
内容
教学目标 1、能按照某一标准或选择某个标准进行分类；
教学建议 让学生真正地活动起来，学生 在操作、活动的过程中，能更 牢固地掌握选择分类标准、正 确分类的方法，动手操作能力 和探索意识也能更好地得以发 展。
一 一上 主题图：分学习 年 第5单 用品。 级 元分 类 做一做：分简单 图形； 练习：分简单的 图形、学习用品 和日常生活中常 见的物品。
三 三上 例1：初步认识不 1、使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些 1、注意创设问题情境，引导 年 第8单 确定现象； 则是不确定的 学生在数学活动中体验不确定 级 元： 现象和可能性。 可能 性 三下 1、简单的数据分 1、向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看 1、充分利用学生已有的知识 第3单 析 这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图 进行教学。 元： 。 统计 例1：认识横式条 2、使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统 2、注意让学生进一步认识统 形统计图； 计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系 计的作用。 。
例2：认识条形统 2、会填写简单统计表和条形统计图； 计图和统计表。 3、能根据统计图表的数据提出并回答简单问题。 二 二上 例1：认识条形统 1、会用简单的方法收集整理数据； 年 第7单 计表（以一代 2、知道一格代表2；会根据数据画统计图； 级 元： 2）； 统计 3、通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生 学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。 二下 第8单 元： 统计 例1：认识比较简 单复式统计表； 例2：认识条形统 计图（以一代5） 1、认识复式统计表，会进行简单的数据统计和整 理； 2、进一步认识条形统计图。知道一格代表多；会根 据数据画统计图； 3、能分析统计图表中的信息，并解决实际问题。 让学生经历统计活动的全过 程，要鼓励学生积极参与到统 计活动过程之中，在活动中培 养学生的动手实践能力和独立 思考能力，并加强与同伴的合 作与交流。