《商务英语听说》课程标准
《商务英语听力》课程教学大纲
《商务英语听力》课程教学大纲《商务英语听力》课程教学大纲一、课程简介【课程编号】:【开课对象】:四年制本科,国际经济与贸易专业【学分】:6【总学时】96【先修课程】:《大学英语》一、二册,《国际贸易实务》二、课程教学目的和课程性质通过专门系统的渐进式的听力技能训练和实践 , 逐步提高学生的听力能力,着重培养学生在涉外商务活动及业务中的实际应用能力。
以达到学生听、说、读、写各项技能的全面发展。
在课程教学中巩固基本听力微技能如数字、日期、方位等,着重加强这些基本技能在商务环境(如接待、询价报价、交货事宜)中的具体应用,进一步培养学生灵活运用听力策略如预测、利用上下文或环境线索理解、适应不同口音的能力,同时教授相关商务语言点及背景知识。
在本课程结束时 , 学生不但能掌握系统的英语基础知识 , 商务英语基础知识,而且还能熟悉相关文化背景及涉外商务英语知识,商务英语综合听力能力得以提高。
《商务英语听力》是国际贸易专业的专业基础课程,也是重要的技能训练课。
该课程强调综合知识与实践相结合,突出听说应用能力的培养。
三、课程教学要求1 、能听懂英语国家人士就学生熟悉的题材所作的较为浅易的讲话和日常生活的交谈,要求学生能够抓住讲话和交谈的中心大意;2 、能抓住英语国家慢速英语广播节目的中心大意;3 、了解在从事商务活动中存在的文化差异;4、能听懂并掌握商务英语专业英语术语与常用英语词汇;5、了解商务英语涉外业务相关的背景知识;6、能听懂基本商务英语涉外业务活动包括产品介绍、会展、询报价、装运等的一般交谈和简短讲话,辨别商务谈判活动中讲话人的态度和语气,理解特定情景中语言的含义;(三)重点、难点重点:与本章内容相关的词汇及短语。
技能训练三网络教学模块(一)教学要求1、掌握网络学习方法。
2、了解网络英语资源:VOA、BBC、CNN、CCTV-9等。
3、听懂VOA、BBC、CNN、CCTV-9中常速新闻的大意;听写慢速英语中的文章。
《商务英语视听说》课程标准
《商务英语视听说》课程标准课程信息一、课程简介《商务英语视听说》课程通过“视”“听” “说”三位一体的教学模式,最大限度地激发了学生学习的积极性和主动性,培养学生对真实交际场合中各种视听材料的理解能力和表达能力,语言的实际运用能力和交际能力,使学生能够熟练运用英语进行外贸业务、外事接待、英文翻译、公文处理等工作,能够更好地认识和理解英语国家的政治、经济、文化等背景方面的知识,同时培养学生良好的职业素养、职业道德和爱岗敬业精神的高级技能型人材。
二、课程性质与定位(一)课程性质《商务英语视听说》是商务英语专业的职业能力课程,同时也是一门必修课程。
(二)课程定位《商务英语视听说》课程的课程定位是适应高职商务英语专业学生职业岗位的需要,通过视、听、说帮助学生了解和巩固相关的商务知识。
本课程强调语言技能的训练与商务英语知识的融合,强调应用能力的培养。
本课程的先修课程为《英语听力》和《英语视听说》。
课程开设的对象为商务英语专业三年级的学生,开设学期为五学期,每学期周课时4,总计64课时。
三、课程设计思路本课程遵照教高[2006]14号、教高[2006]16号、教高厅函[2007]47号等文件精神,依据本专业的人才培养方案,确定本课程的目标和教学内容,具体遵循以下原则:(一)目标设定:面向淄博区域经济商务职业岗位,把增强学生的职业适应能力和应变能力作为课程目标的基本要素,培养学生商务方面的英语听说能力,进而提高商务交际能力和国际贸易能力。
(二)教学内容的设计:突出对商务职业素养的养成和旅游技能的训练,强调商务和旅游及酒店工作中英语语言的使用。
立于基本,立于实用,立于实践,培养学生的学习能力、应用能力、协作能力和创新能力。
(三)改革教学方法与手段,按照“教、学、做”为一体的总体原则,根据课程特点选择教学方法,推广情境教学、案例教学、项目教学、任务教学等教学方法。
另外,积极探索校企合作的教学模式,推进产学研结合。
广东科贸职业学院《商务英语听说》课程标准范文
广东科贸职业学院《商务英语听说》课程标准课程代码:116A033适用专业:国际商务制订人:查晓雯修订人:查晓雯审核人:商贸系(部)国际商务教研室制订(修订)2010年1 月20 日《商务英语听说》课程标准学分:10学时:180适用专业:国际商务一、课程的性质和与任务课程性质:本课程是高等职业学院国际商务专业的一门必修课,是国际商务专业的专业核心课程。
是学生在商务英语学习及实际业务操作中必不可少的基础课程。
其功能在于通过专门系统的听说训练,能使学生在各种商务环境下熟练运用英语知识和技能,正确理解、分析、判断和推理所吸收的信息,进行有效的英语交流和商务活动,为培养“一线商务人才”奠定好基础。
课程任务:本课程力图通过任务引领的仿真情景教学和系统的学习实践,使学生能够达到:(1)拓展语言基础知识,掌握听力技巧,拓宽听力练习渠道,培养良好的听力习惯和增强英语听力的自信心;(2)能够结合具体场景,能够听懂一般场合的英语交谈和讲话,领会说话人的态度、感情和真实意图,具有日常的英语交际能力;(3)提高学生在各种商务环境下英语听力能力,进行有效的商务交流活动的能力。
(4)结合考级考证相关的听力训练,促进课证融合,为学生发展职业能力奠定基础。
前导课程:国际贸易实务、实用英语、商务英语、国际商务谈判、国际金融后续课程:商务英语写作与翻译二、课程教学基本要求本课程旨在为刚接受完英语语言一般训练、今后从事商务活动的学生提供一个初次接触“商务英语”的机会,使学生在完成上、下册后,能掌握基本的商务活动所需要的英语。
1.理论知识:包括商务活动各环节,如:面试、工种与职责、接电话、开会、商务出差、产品介绍、商务会餐、公司参观、交易会、询盘、议价、下单、支付、交货、索赔、营销和广告等等。
通过这些情节式内容的训练,熟悉简单的商务活动的程序与内容,并了解跨文化差异及其对国际商务带来的影响,从而为今后专业课程的学习乃至毕业后从事商务领域的工作打下坚实的基础。
商务英语听力2课程标准
《商务英语听力2》课程标准1、课程性质、课程类别和作用《商务英语听力》是一门语言技能训练课程,也是商务英语专业一门主要的专业必修课程,在整个专业课程体系中居于基础地位,在商务英语专业人才培养方案中占有重要位置。
本课程在专业培养目标确定的基础上,根据岗位工作所涉及的各种情境和话题确定学生应具备的素质及能力构成,根据素质要求及能力构成设置相应的课程。
听是语言交际的一个重要方面。
在对外交往中,听力水平的高低直接影响着人们相互理解的程度和工作效率。
听力作为英语教学中听、说、读、写、译五项技能之一,也是教与学过程中的难点。
本课程的设置,对于商务英语专业学生基本语言技能的掌握和英语综合应用能力的提高具有重要作用。
2、职业行动领域(职业岗位典型工作任务)描述①外贸工作人员②外贸销售人员③商务英语口译人员④商务公关人员⑤商务社交服务人员3、课程教学目标《商务英语听力2》的设置目的在学习了《商务英语听力1》的基础上,通过专门系统的听力技能训练 , 促进学生听力发展,同时熟悉商务英语的常用表达方式,为培养学生在涉外商务活动中的英语交际能力奠定良好的听力基础。
本课程还以商务英语精读、泛读、口语、语音等基础课为同步课程,并与英美社会、文化背景、商务知识等紧密联系。
4、课程内容和要求本课程主要按照商务英语专业人才培养的能力要求,将与商务有关的日常生活情境分解为就餐、购物、电话、邮局等若干主题,课堂教学内容均围绕这些主题展开。
在教学过程中贯彻“语言+技能”的培养理念,着重加强听力基本技能在商务环境中的具体应用,提高学生的商务语言运用功能;在实践训练时遵循由浅入深、由易至难的渐进式原则,符合学生学习认知的特点。
5、课程教学实施的说明5.1 教学组织、教学方法与手段(一)教学方法建议针对语言教学的特点和对高职院校英语听力课教学改革的需求,建议在教学过程中,以调动学生的积极性为核心,主张教师精讲,学生多练;学生主导,教师指导;构建交互式、参与式课堂教学体系,将教师讲授法、学生中心法、启发式教学法贯穿在课堂教学中。
商务英语听力I课程标准
《商务英语听力I 》课程标准一、课程基本信息课程代码:180020 适用专业:商务英语学时数:36 学分:2先修课程:无后续课程:《商务英语听力II》、《商务英语口语II》、《英语口译》课程归口:商务英语专业二、课程性质本课程是商务英语专业的专业必修课。
通过系统而专门的商务英语听力单项和综合训练,培养学生的快速反应、归纳、记录等能力,使学生掌握基本的听力技能,了解相关背景知识,为后续课程《商务英语听力II》和《英语口译》以及将来从事的涉外活动打下良好的听力基础。
三、课程教学目标1、能力目标①能听懂英语国家人士就学生熟悉的题材所作的较为浅易的讲话和日常生活的交谈,要求学生能够抓住讲话和交谈的中心大意;②能利用网络资源进行英语听说训练;能利用网络搜索、阅读相关资料;③能基本听懂英语语速为每分钟150-200个词的商务英语涉外业务活动包括商务旅行、产品介绍、会展、接待、宴会等的一般交谈和简短讲话,辨别商务活动中讲话人的态度和语气,理解特定情景中语言的含义;④能选择听力材料中关键的词和句子并做简要笔记;⑤能归纳并复述所听材料的大意;⑥能快速反应所听材料中的数字、时间、地名等关键性信息;⑦能在15 分钟内听写根据已学知识编写或选用的录音材料(词数140-160 个,共念四遍。
第一、四遍的语速为每分钟80-100 个词,第二、三遍根据分句或句子停顿),错误率不超过10%。
2、知识目标①掌握英语听力训练的方法和途径;②掌握预期、猜测、抓住要点和连贯记忆等基本的听力技能;③了解从事商务活动中的文化差异,如饮食文化差异;④掌握英语的连读方法和易混淆的音素;⑤掌握和商务会议、商务旅行、商务宴请、产品推介等相关的商务英语术语和交际功能语言;⑥掌握所听材料的背景知识。
3、素质目标①具备良好的自我学习与提升的能力;②具备良好的理解能力、沟通能力和团队协作能力;③拥有良好的职业道德,具备良好的抗压能力。
四、课程设置与设计思路本总体设计思路是,打破传统的以听力训练为主的学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。
广东科贸职业学院《商务英语听说》课程标准
广东科贸职业学院《商务英语听说》课程标准课程代码:116A033适用专业:国际商务制订人:查晓雯修订人:查晓雯审核人:商贸系(部)国际商务教研室制订(修订)2010年1 月20 日《商务英语听说》课程标准学分:10学时:180适用专业:国际商务一、课程的性质和与任务课程性质:本课程是高等职业学院国际商务专业的一门必修课,是国际商务专业的专业核心课程。
是学生在商务英语学习及实际业务操作中必不可少的基础课程。
其功能在于通过专门系统的听说训练,能使学生在各种商务环境下熟练运用英语知识和技能,正确理解、分析、判断和推理所吸收的信息,进行有效的英语交流和商务活动,为培养“一线商务人才”奠定好基础。
课程任务:本课程力图通过任务引领的仿真情景教学和系统的学习实践,使学生能够达到:(1)拓展语言基础知识,掌握听力技巧,拓宽听力练习渠道,培养良好的听力习惯和增强英语听力的自信心;(2)能够结合具体场景,能够听懂一般场合的英语交谈和讲话,领会说话人的态度、感情和真实意图,具有日常的英语交际能力;(3)提高学生在各种商务环境下英语听力能力,进行有效的商务交流活动的能力。
(4)结合考级考证相关的听力训练,促进课证融合,为学生发展职业能力奠定基础。
前导课程:国际贸易实务、实用英语、商务英语、国际商务谈判、国际金融后续课程:商务英语写作与翻译二、课程教学基本要求本课程旨在为刚接受完英语语言一般训练、今后从事商务活动的学生提供一个初次接触“商务英语”的机会,使学生在完成上、下册后,能掌握基本的商务活动所需要的英语。
1.理论知识:包括商务活动各环节,如:面试、工种与职责、接电话、开会、商务出差、产品介绍、商务会餐、公司参观、交易会、询盘、议价、下单、支付、交货、索赔、营销和广告等等。
通过这些情节式内容的训练,熟悉简单的商务活动的程序与内容,并了解跨文化差异及其对国际商务带来的影响,从而为今后专业课程的学习乃至毕业后从事商务领域的工作打下坚实的基础。
《商务英语听力》课程教学大纲.doc
《商务英语听力》课程教学大纲适合物流/英语双专业一、课程的性质和任务课程性质:本大纲适用于物流/英语双专'Ik四年制英语教学。
《商务英语听力》为该专业的专业实践课程。
主要任务:本课程是在学生已具备高中英语基本听力能力的基础上开设的,旨在通过专业的听力训练,大幅度地提高学生的日常英语,尤其是商贸英语的听力能力及听力技巧, 从而使学生达到基本满足从事商贸工作所必需的英语听力要求。
二、课时分配总课时144学时三、重点和难点第一册Unit!重点难点:1.熟悉前无首、后元音和爆破者的读音以及拼写2.区分近似音3.熟悉打招呼和如何回应4.自我介绍和介绍他人Unit2重点难点:1.熟悉中元音、双元音的读音和拼写2.辨别一般英语姓名的读音和拼写3.谈论喜好Unit3重点难点:1.区分元音和辅音2.熟悉表达同情和安慰的方式3.表达同情和安慰Unit4重点难点:1.熟悉鼻音、半元音、辅音2.区分一些近似辅音3.熟悉表达约请的方式4.安排约请和写约请信Units重点难点:1.熟悉区分音节的一般规则2.熟悉辅音群3.了解过关程序4.学习常用过关句型Unit6重点难点:1.熟悉单词重音和句子重音2.学会区分重音3.熟悉购物的表达方式4.运用购物常用句型Unit7重点滩点:1.熟悉同音异义字和同形异音异义字2.熟悉点菜的表达方式3.学会礼敬和用餐礼仪Unit8重点难点:1.熟悉连读和运用连读2.理解日常电话用语3.学习多种电话表达方式4.在日常生活工作中运用相关句型1.学习熟悉省略2.询问他人的意见观点或分歧3.熟悉上述表达方法4.在辩论中学习表达UnitlO重点难点:1.熟悉不同的语调2.了解有关圣诞廿和春节的知识3.学习向他人表达问候4.谈论旅行计划Unitll重点难点:1.熟悉压韵的词语并熟读2.熟悉歉意的表达方式3.在工作场合和日常生活中运用相关句型Unitl2重点难点:1.熟悉缩写形式2.对较短的谈话迅速判断3.学习给予建议并作出相应的反应Unitl3重点难点:1.熟悉基数、序数词、电话号码并能读出较长的数字2.区分数字中十几和几十在英语发音上的不同3.熟悉相互致意的表达方式4.谈论安排住宿Unit 14重点难点:1.熟悉日期、时间、价格的表达方式2.熟悉怎样表达自己的观点3.询问观点并回应他人的不同观点Unitl5重点难点:1.听录音写名称、地址2.根据定义描述人、地方3.熟悉表达指点方向4.根据指向能在地图上快速找到指定地点5.能迅速在地图上或FI常生活中指路Unitl6重点难点:1.熟悉大多数国家的货币2.理解回应相关要求和手势语3.熟悉消费的相关表达4.用英语谈论金钱第二册Unitl重点难点:1.熟悉时间的表达方式2.熟悉大学生活的场景3.讲述自己的大学生活Unit2重点难点:1.熟悉日常生活和商务英语中的缩写形式2.熟悉不同生活方式的场景3.角色扮演舍友之间解决问题Unit3重点难点:1.熟悉句子中的分数2.熟悉交通场景3.谈论交通Unit4重点难点:1.听录音理解对不同形状的描述2.熟悉谈论职业生涯场景3.运用相关句型Unit5重点难点:1.熟悉图表中的信息2.熟悉就餐场景3.熟悉食物与点菜的表达方式4.模拟练习点菜场景Unit6重点难点:1.熟悉单位和价格相关单词2.评论电影电视Unit7重点难点:1.熟悉公共场合的标记2.熟悉购物表达方式3.英语购物Unit8重点难点:1.熟悉气温和重量的表达方式2.学习表达地域和容量3.熟悉保健场景4.谈论自己的健康状况Unit9重点难点:1.熟悉句子中小数的表达方式2.熟悉西部文化3.讨论文化差异UnitlO重点难点:1.熟悉距离和方向的表达方式2.了解美国的体育运动和一些也界上流行的体育运动3.运用相关的句型Unitll重点难点:1.熟悉百分比的表达方式2.熟悉一些世界各地的M要Ti H3.讨论如何庆祝节日Unitl2重点难点:1.熟悉长度的表达方式2.熟悉爱好3.谈论自己的爱好1.确认世界上一些著名城市的读音2.熟悉某一国家的城市标记3.讨论各种旅行方式的特点Unitl4重点难点:1.熟悉句子的否定结构2.熟悉时尚场景3.谈论自己对时尚的观点Unit 15重点难点:1.熟悉比较级和最高级2.熟悉学习的场景3.谈论自2的学习情况Unitl6重点难点:1.熟悉虚拟语气2.区分虚拟语气和条件句3.熟悉环境场景4.谈论有关环境的话题第三册Unitl重点难点:1.熟悉了解海报和广告2.理解主题句,听录音时,选择具体信息3.熟悉面试要点4.进行一个简短的而试Unit2重点难点:1.听清火车站和机场的指令2.理出要点3.选择具体信息4.运用频率副祠5.谈论日常活动Unit3重点难点:1.听懂电话里的谈话,梳理信息2.听录音,理出要点和重要细节3.熟悉接待要点Unit4重点难点:1.学写备忘录和基本商业信函2.听录音,理解核心词汇3.熟悉计划和讨论的要点4.做一个简单的计划和安排Unit5重点难点:1.遵照指令说明2.下指令3.说明一个过程的步骤2.听录音理出要点3.概括出主要意思4.了解抱怨的表达方式5.回应抱怨Unit7重点难点:1.听不同的讲话2.听录音,概括大意3.进行一个简短的谈判Unit8重点难点:1.听录音写下参考材料2.了解文化差异3.谈论文化差异Unit9重点难点:1.听新闻2.写提纲3.熟悉会议要点4.进行一个简短的会议UnitlO重点难点:1.听新的术语2.理解隐含的意思3.熟悉调杏报告的要点4.写一•份简单的调查报告Unitn重点难点:1.听新的术语2.理解隐含的意思3.理解买卖的要点4.模拟一次买卖场景Unitl2重点难点:1.对新的事物概括一下2.听录音,记笔记3.谈论娱乐Unitl3重点难点:1.听录音,列提纲2.默写一个段落3.谈论自2的成功经验Unit!4重点难点:1.讲演的顺序2.解释表格和数字3.描述表格和数字4.讲演UnitlS重点难点:1.写一个新闻概要2.听录音,完成提纲3.谈论未来趋势Unit 16重点难点:1.听录音,预测2.听录音,做笔记3.描述公司结构4.谈论自2的事业四、课程教学的基本要求1.通过模仿,掌握正确的语音语调及发音技巧。
《商务英语视听说》-课程教学大纲
《商务英语视听说》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码:18060302课程名称:商务英语视听说英文名称:Business English: Viewing, Listening and Speaking课程类别:专业选修课学时:32学分:2适用对象: 全日制本科二年级国际贸易、国际商务专业考核方式:考查先修课程:大学英语、基础商务英语二、课程简介《商务英语视听说》是为以商务和贸易为专业的本科院校学生开设的一门综合语言技能课。
课程内容主要包括日常商务活动和国际贸易进出口两大部分,目的是提高学生运用英语进行商务交际的能力。
本课程在教学过程中设计了各种以商务交往、贸易往来为目的的商务环节,并通过模拟训练,让学生能够在体验中学习英语,了解在实际工作中应如何与国际商务人士沟通交流。
This course is designed to meet the needs of business and trade oriented undergraduate students. The purpose is to improve students’ comprehensive business English skills, and thus improve the ability to use English for communications in global business and international trade. The main contents of this course include common business activities and international import and export. During the teaching process the students have to do a lot of simulated training and practice so as to learn business English with full experience and understand how to communicate with foreigners successfully in business environment.三、课程性质与教学目的本课程属于专业选修课,是为国际贸易和国际商务本科专业学生开设的一门综合语言技能课。
商务英语听说教学大纲
商务英语听说教学大纲一、课程说明1.课程名称、所属专业、课程性质《商务英语听说》课程主要分为16个章节,是面对全校非外语专业类的学生开设的一门通识必修课。
本课程以精选的西方媒体真实的新闻、访谈、评论、采访为听力材料,以经济、管理、营销、科技、金融和跨文化交流的文体为主要教学内容,集英语语言学习和国际经贸知识的教授为一体,通过有指导的听力和口语练习,使学生掌握这种听力材料的语言特征和内容特点,培育他们熟悉国际经贸环境,搜集经贸信息的能力,同时扩大和深化语用知识并锻炼理论联系实际的商务沟通能力。
可谓集知识语言为一体,融听力与表达为一身。
它完全摆脱了传统的外贸流程和外贸场景对话的狭小范围,利用的听力材料真实、地道、前沿。
二、课程简介、目标与任务3、教材与主要参考书教材:《国际商务英语听说》,阮绩智主编,《新国际商务英语听说》,何光明编著,上海教育出版社《商务英语听说》,陈桃秀主编,高教出版社北京分社二、课程内容与安排教学安排与方式:鉴于此课程的听说特点,我采用新的教学模式,充分利用我校技术教育中心的多媒体教室优势,利用学校的网络平台,扩大教育资源,力求改良原来的以教师教学为主的单一课堂教学模式。
咱们的教法历经了三个阶段的改良:1)过去的填鸭式、一言堂的模式。
教师是主体,重点教学语法知识和语言难点,重点听力段落让学生反复听,随堂练习。
2)教师指导式。
教师“有指导的听说练习”方式。
这种方式仍以教师为教学主体,教师按照学生的同意能力,因材施教,提供听力段落和技能、背景知识、语言重点和难点方面的指导,课后以学生自己听练习和做练习为主。
由于咱们的教材配有MP3互动光盘,这使得学生能够按照自己的情形掌握节拍,多听多练。
3)师生互动式。
基于运算机和课堂的英语多媒体教学模式,教师充分发挥学生的主观能动性,以学生为主体,大量采取启发式的教学方式,让学生归去预听和预读,预备课堂内容,课上采用提问法,讨论法,总结法、展示法等,让学生在短时刻内掌握某一专题的听力材料的基础上力求反复盘练、触类旁通、展示功效。
《商务英语听说》课程标准
《商务英语听说》课程标准课程名称:商务英语听说适用专业:国际商务1.前言1.1课程定位本课程是中等职业学校国际商务专业的一门专业核心课程,是学生学习商务英语听说技能的基础课程。
其功能在于通过专门系统的商务英语听说训练,能使学生在各种商务环境下初步运用英语知识和技能,正确理解、分析、判断所吸收的信息,进行有效的英语交流和商务活动。
1.2设计思路本课程是以中等职业学校国际商务专业的学生就业为导向,在行业专家的指导下,参照学生工作岗位经常遇到的商务活动情景设计工作任务,涵盖了初级商务人士在工作中的岗位要求,包括商务英语听说任务。
建议本课程课时为36课时(分两学期完成),共计2学分。
2.课程目标通过课堂模拟商务情景下的英语听说实践活动,学生了解商务英语听说的性质和特点,熟悉工作背景、商务接待及建立业务关系、商务考察及谈判等商务活动的情景用语,与外籍客户进行简单的听说交流,在完成本课程相关任务中养成踏实的工作作风,具备一定的商务实践能力,并初步达到以下具体职业能力培养目标:●能介绍自己及各种工作职责;●介绍公司概况(公司历史、公司标示、公司组织结构、办公室日常设备);●能接听、记录电话留言,复述语音信息;●能发出、接受和拒绝邀请,安排约会及更改约会;;●能撰写简历、应对面试;●能为客户安排行程;●能接待来访客人,与商务伙伴谈论工作和休闲活动;●能介绍公司产品和服务;●能预定产品、洽谈价格;●能应对投诉、汇报公司业绩。
3.课程内容和要求4.实施建议4.1教材编写和选用1.必须依据本课程标准编写教材。
2.教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
3.教材应将本专业职业活动,分解成若干典型的工作项目,以实际英语口语表达为载体,引入必须的专业知识,增加实践内容,强调理论在实践过程中的应用。
4.教材应以学生为本,图文并茂,语言输入较大,提高学生的学习兴趣,开展多种交际活动。
教材表达必须精炼、准确、科学。
5.教材中的活动设计要具有可操作性。
《商务英语听说》课程标准
《商务英语听说》课程标准一、课程的性质、任务和学分(一)课程的性质和任务《商务英语听说》是国际商务英语专业主干课程之一,也上一门重要的职业技能课。
本课程培养学生在听力设备帮助下进行英语听力和口语技能训练,通过训练使学生较好掌握英语语音、语调,逐渐适应英语环境,提高英语语言表达能力,较熟练地运用日常生活用语和商务常用英语。
(二)学分和学时分配本课程8-12学分,总学时192学时。
二、课程目标(一)基本知识教学目标:(1)日常生活用语英语表达知识(2)商务用语英语表达知识(二)基本技能教学目标:(1)熟练掌握英语语音、语调,适应英语环境。
(2)具备一般的外事接待、商务谈判等活动的能力。
(三)思想教育目标1.培养学生具有创新精神和实践能力。
2.培养严谨的科学态度和良好的职业道德。
同时养成耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。
三、课程内容和教学要求(一)语音(二)日常交际英语(三)商务交际(四)商务业务(四、课程实施(一)课时安排与教学建议(二)教学组织形式与教学方法要求1.教学组织形式:采用以教学班为单位进行授课的教学形式。
2.教学方法要求:以课堂讲授与学生练习相结合。
3.教学场地要求:语音室五、教材选用1. 《商务英语听说》(规划教材) , 北京交通大学出版社六、课程考核(一)学生考核1.该门学科的考试评价依据是按照课程目标、教学内容和要求,把握合适的难易程度出试卷,用笔试、平时成绩(含作业、出勤)、的方法对学生学习做出评价。
2.考试方法:笔试、实训、平时作业、出勤。
3.期末总成绩(百分制)=平时作业*20%+期末笔试*30%+出勤*20%+实训成绩*30%(二)教师教学效果考核1.由分院组织教研室成员采用随机抽查的手段,检查平时的教学过程(平时作业布置与批改和出勤的登记);2.由分院其他教师出题,对随机抽选所任课程班级的30%的学生进行考核。
3.考核结果评选:》90分的为优秀;》80分的为良;》60分为中合格;〈60分为不合格。
《商务英语视听说》课程标准
《商务英语视听说》课程标准《商务英语视听说》课程通过“视”“听”“说”三位一体的教学模式,最大限度地激发了学生学习的积极性和主动性,培养学生对真实交际场合中各种视听材料的理解能力和表达能力,语言的实际运用能力和交际能力,使学生能够熟练运用英语进行外贸业务、外事接待、英文翻译、公文处理等工作,能够更好地认识和理解英语国家的政治、经济、文化等背景方面的知识,同时培养学生良好的职业素养、职业道德和爱岗敬业精神的高级技能型人材。
二、课程性质与定位(一)课程性质《商务英语视听说》是商务英语专业的职业能力课程,同时也是一门必修课程。
(二)课程定位《商务英语视听说》课程的课程定位是适应高职商务英语专业学生职业岗位的需要,通过视、听、说帮助学生了解和巩固相关的商务知识。
本课程强调语言技能的训练与商务英语知识的融合,强调应用能力的培养。
本课程的先修课程为《英语听力》和《英语视听说》。
课程开设的对象为商务英语专业三年级的学生,开设学期为五学期,每学期周课时4,总计64课时。
三、课程设计思路本课程遵照教高[2006]14号、教高[2006]16号、教高厅函[2007]47号等文件精神,依据本专业的人才培养方案,确定本课程的目标和教学内容,具体遵循以下原则:(一)目标设定:面向淄博区域经济商务职业岗位,把增强学生的职业适应能力和应变能力作为课程目标的基本要素,培养学生商务方面的英语听说能力,进而提高商务交际能力和国际贸易能力。
(二)教学内容的设计:突出对商务职业素养的养成和旅游技能的训练,强调商务和旅游及酒店工作中英语语言的使用。
立于基本,立于实用,立于实践,培养学生的学习能力、应用能力、协作能力和创新能力。
(三)改革教学方法与手段,按照“教、学、做”为一体的总体原则,根据课程特点选择教学方法,推广情境教学、案例教学、项目教学、任务教学等教学方法。
另外,积极探索校企合作的教学模式,推进产学研结合。
(四)利用现代技术:极大地利用现代网络技术,为学生提供课文学习所需要的教学资料,背景知识等。
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《商务英语听说》课程标准
一、课程的性质、任务和学分
(一)课程的性质和任务
《商务英语听说》是国际商务英语专业主干课程之一,也上一门重要的职业技能课。
本课程培养学生在听力设备帮助下进行英语听力和口语技能训练,通过训练使学生较好掌握英语语音、语调,逐渐适应英语环境,提高英语语言表达能力,较熟练地运用日常生活用语和商务常用英语。
(二)学分和学时分配
本课程8-12学分,总学时192学时。
二、课程目标
(一)基本知识教学目标:(1)日常生活用语英语表达知识(2)商务用语英语表达知识(二)基本技能教学目标:(1)熟练掌握英语语音、语调,适应英语环境。
(2)具备一般的外事接待、商务谈判等活动的能力。
(三)思想教育目标
1.培养学生具有创新精神和实践能力。
2.培养严谨的科学态度和良好的职业道德。
同时养成耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。
三、课程内容和教学要求
(一)语音
(二)日常交际英语
(三)商务交际
(四)商务业务
(
四、课程实施
(一)课时安排与教学建议
(二)教学组织形式与教学方法要求
1.教学组织形式:采用以教学班为单位进行授课的教学形式。
2.教学方法要求:以课堂讲授与学生练习相结合。
3.教学场地要求:语音室
五、教材选用
1. 《商务英语听说》(规划教材) , 北京交通大学出版社
六、课程考核
(一)学生考核
1.该门学科的考试评价依据是按照课程目标、教学内容和要求,把握合适的难易程度出试卷,用笔试、平时成绩(含作业、出勤)、的方法对学生学习做出评价。
2.考试方法:笔试、实训、平时作业、出勤。
3.期末总成绩(百分制)=平时作业*20%+期末笔试*30%+出勤*20%+实训成绩*30%。