(完整版)精练文言翻译关键实词译到位

合集下载

高三语文一轮复习课时作业9:理解并翻译文中的句子(含文言实词、虚词和句式考点)

高三语文一轮复习课时作业9:理解并翻译文中的句子(含文言实词、虚词和句式考点)

考点精练四 理解并翻译文中的句子(含文言实词、虚词和句式考点)一、关键实词译到位(一)基础训练1.阅读下面的文言文,完成文后题目。

衡善机巧,尤致思..于天文阴阳历算。

安帝雅.闻衡善术学,公车特征..拜郎中,再.迁为太史令。

遂乃研核.阴阳,妙尽璇机之正,作浑天仪,著《灵宪》《算罔论》,言甚详明。

顺帝初,再转复为太史令。

衡不慕.当世,所居.之官辄积年不徙。

自去.史职,五载复还。

(节选自《张衡传》)(1)对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A .尤致思..于天文阴阳历算 致思:用心思 B .安帝雅.闻衡善术学 雅:文雅 C .公车特征..拜郎中 特征:特地征召 D .衡不慕.当世 慕:趋附 (2)对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( ) A .再.迁为太史令 再:再次 B .遂乃研核.阴阳 核:考验 C .所居.之官辄积年不徙 居:担任 D .自去.史职 去:离开2.阅读下面的文言文,完成文后题目。

罗玘,字景鸣,博学,好古文,务为奇奥。

年四十困诸生..,输.粟入国学。

丘浚为祭酒,议南人不得留北监。

玘固.请不已,浚骂之曰:“若识几字,倔强乃尔!”玘仰对曰:“惟中秘书未读耳。

”浚姑留之,他日试以文,乃大惊异。

尤尚.节义。

台谏救刘逊尽下狱,玘言当优容以全国体..。

中官李广死,遗一籍,具识.大臣贿交者。

帝怒,命言官指名劾奏。

玘上言曰:“大臣表正百僚,今若此,固宜置重典..。

然天下及四裔皆仰望之,一旦指名暴其恶,启远人慢朝廷心。

臣请降敕密谕,使引疾退,或斥.以他事,庶不为朝廷羞,而仕路亦清。

” (节选自《明史·文苑》)(1)对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A.输.粟入国学输:缴纳B.尤尚.节义尚:崇尚C.具识.大臣贿交者识:记载D.或斥.以他事斥:指责(2)对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.年四十困诸生..诸生:秀才B.玘固.请不已固:坚决C.玘言当优容以全国体..国体:国家体制D.固宜置重典..重典:重法3.推断下面文段中加点词语的意思。

07 找准三大得分点,巧解翻译六字诀——文言文翻译题,满分攻略

07 找准三大得分点,巧解翻译六字诀——文言文翻译题,满分攻略

【2025高考一轮复习考点专题精讲】第二部分古代诗文阅读文言文阅读找准三大得分点,巧解翻译六字诀——文言文翻译题满分攻略教学目标掌握文言句子翻译题的解题技巧与方法教学重点依据两原则,掌握翻译“六方法”教学难点掌握答题方法,熟练准确解答此类题目教学过程【文言翻译·考势微解】“理解并翻译文中的句子”,就是在理解文言文句子的基础上将其翻译成现代汉语。

文言文翻译,以直译为主,要求做到“信”“达”“雅”。

“理解”包括三个层次:一是能读通、读懂并领会某一句子在文中的意思;二是能理解句子内部以及分句间的逻辑关系;三是能理解句子的内涵和深层含意。

要做好文言文翻译题,需注意翻译的重点和翻译的方法。

【文言翻译·真题体验】【2024年文言文翻译题】(2024年新高考1卷)13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)愿得自当一队,到兰干山南以分单于兵,毋令专乡贰师军。

(2)李陵曰“思一得当以报汉”,愧苏武而为之辞也。

其背逆也,固非迁之所得而文焉者也。

【答案】(1)我愿意亲自率领一支队伍,到兰干山南面去分散单于的兵力,不让他全力对付贰师将军的军队。

(2)李陵说“我是想找一个适当的机会来报答汉朝”,只不过是见到苏武义举感到惭愧而找的借口。

他的背叛,本来就不是司马迁所能文饰的。

【解析】得分点:(1)“当”,主持,引申为率领;“专”,专门,可意译为“全力”;“乡”,同“向”,朝着某个方向前进,引申为对付。

(2)“得当”,适当的机会;“愧”,感到惭愧;“文”,文饰,掩饰。

(2024年新高考2卷)13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)吾求公数岁,公辟逃我,今公何自从吾儿游乎?(2)却军还众,不犯魏境者,贤干木之操,高魏文之礼也。

【答案】:(1)我访求先生们好几年了,先生们都逃避我,现在先生们为何自愿跟随我儿交游呢?(2)撤回军队,不去侵犯魏国领土,是因为秦军尊重段干木操行贤良,推崇魏文侯的礼义。

高考语文二轮复习 第二章 文言文翻译三大“分点”译到位轻轻松松拿高分 对点专练2 关键实词译到位

高考语文二轮复习 第二章 文言文翻译三大“分点”译到位轻轻松松拿高分 对点专练2 关键实词译到位

对点专练2 关键实词译到位1.阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。

兄讳锡爵,字延卿。

少颖悟绝伦,比长,潜心民生利病。

蒲商苦厘卡,上书累千言,制府曾公沅甫韪之,亟檄县、道罢去。

由是江淮间英俊,多愿与之交。

友人范当世推为江南北第一流人。

当其时,以诸生名动公卿间,如皋顾锡爵、通州范当世两人。

范以文著,兄以行见,严办义利,皆以贫穷困于乡邑,终莫一施。

尝题《啬翁荷锄图》云:“为帝为农事孰多?”其志概可见矣!(选自顾锡祥《顾尚洁先生墓志铭》)(1)上书累千言,制府曾公沅甫韪之,亟檄县、道罢去。

译文:________________________________________________________________________ 答案向官府上书数千言,制府曾沅甫认为他说得很对,迅速下发文书要求县、道停止这个做法。

(2)严办义利,皆以贫穷困于乡邑,终莫一施。

译文:________________________________________________________________________ 答案认真对待义与利的关系,都因贫穷困窘潦倒在乡间,终生不能施展抱负。

2.阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。

薛居正,字子平,开封浚仪人。

汉乾祐初,史弘肇领侍卫亲军,威权震主,残忍自恣,无敢忤其意者。

其部下吏告民犯盐禁,法当死。

狱将决,居正疑其不实,召诘之,乃吏与民有私憾,因诬之,逮吏鞫之,具伏抵法。

弘肇虽怒甚,亦无以屈。

六年,拜门下侍郎、平章事。

八年二月,上谓居正等曰:“年谷方登,庶物丰盛,若非上天垂祐,何以及斯。

所宜共思济物,或有阙政,当与振举,以成朕志。

”居正等益修政事,以副上意焉。

(选自《宋史·列传第二十三》,有删改)(1)狱将决,居正疑其不实,召诘之,乃吏与民有私憾,因诬之,逮吏鞫之,具伏抵法。

译文:________________________________________________________________________ 答案案件将要判决,薛居正怀疑其罪不实,召来这个百姓讯问,原来这个官吏与他有私怨,于是诬告百姓,逮捕这个官吏来审问,他全部招认(供认不讳)伏法。

高考语文复习:文言文阅读——精准翻译句子(二)(含文言实词、虚词和特殊句式)

高考语文复习:文言文阅读——精准翻译句子(二)(含文言实词、虚词和特殊句式)

教材助解1
(1)试写出下列句中加颜色字的意义,并指出哪个义项是其本义,各义项间有什么联系。 ①蜀之鄙有二僧(《为学》)__边__邑___ ②越国以鄙远,君知其难也(《烛之武退秦师》)_以__…__…__为__边__邑____ ③鄙贱之人,不知将军宽之至此也(《廉颇蔺相如列传》)__鄙__陋__、__见__识__短__浅__ ④北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑(《荆轲刺秦王》)_粗__俗__、__未__开__化____ ⑤孔子鄙其小器(《训俭示康》)__轻__视__、__看__不__起___
(2)解释下列文段中“安”字的意思。 ①人主有疾,而必使亲临,处之安乎?(《宋史·曾公亮传》)_安__心___ ②羊祜,博学能属文,美须眉,善谈论。郡将夏侯威异之,以兄霸之子妻之。夏侯霸 之降蜀也,姻亲多告绝,祜独安其室,恩礼有加焉。(《晋书·羊祜传》)
安抚、安慰,使……安顿
___________________________________________________________
词的本义,就是词的本来意义,即词产生时的最初的根本的意义。如“道”的本 义是“路途、道路”,“本”的本义是“树木的根”。
词的引申义,就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。如“道”的本义是 “路途、道路”,“方向、方法、道理”为其引申义;“本”的本义是“树木的根”, “根本、本来、原本、基本”就是它的引申义。又如“孟尝君至关,关法鸡鸣而出客” 中,“关”本指“门闩”,由于作用相似引申为“关卡”。
文言文阅读
精准翻译句子(二)(含文言实词、虚词和特殊句式)
落实得分点一 关键实词
理解必备知识
五类实词:充分理解,分类积累
一、需要积累的核心实词:200个 文言实词主要指名词、动词、形容词、数(量)词。它是构成文言文的主体,是学 好文言文的基础,是应对高考的核心。只有积累到了一定量的文言实词,一切问题 才可迎刃而解。可是,文言实词成千上万,数量庞大,到底要积累多少、掌握多少 呢?据专家讲,需要300个。当然,掌握得越多越好,可这总得有一个边界。结合课 标,依据教材,梳理高考,下面的实词是必须积累和掌握的:

高中语文2024届高考文言文高频实词翻译练习(共20题,附参考答案)

高中语文2024届高考文言文高频实词翻译练习(共20题,附参考答案)

高考语文文言文高频实词翻译练习班级考号姓名总分(翻译画线句子)1.余既以罪谪监筠州盐酒税。

既至,敝不可处,乃告于郡,假部使者府以居。

2.军垒成,秦人闻之,悉甲而至。

军士许历请以军事谏,赵奢曰:“内之。

”3. 婴已而试补县吏。

高祖戏而伤婴,人有告高祖。

高祖时为亭长,重坐伤人,告故不伤(夏侯)婴,婴证之。

后狱覆,婴坐高祖系岁余,掠笞数百,终以是脱高祖。

4.其夕,上与(徐)湛之屏人语,至晓犹未灭烛。

湛之惊起趣北户,未及开,见害。

5. 是月二十八日夜军乱,弘正并家属等并遇害。

穆宗闻之震悼,册赠太尉,赗赙加等。

弘正孝友慈惠,骨肉之恩甚厚。

兄弟子侄在两都者数十人,竞为崇饰,日费约二十万,魏、镇州之财,皆辇属于道。

6.真德秀,字景元,累官起居舍人,兼太常少卿。

时丞相史弥远方以爵禄縻天下士,德秀慨然曰:“吾徒须急引去,使庙堂知世亦有不肯为从官之人。

”7.洪武二年,太祖召诸儒纂礼乐书,以(杨)维桢前朝老文学,遣翰林詹同奉币诣门。

8. 庄名廷鑨,不甚通晓古今,招致宾客,日夜编辑为《明书》。

书凡百余帙,颇有忌讳语。

方庄生作书时,属客延予一至其家。

予薄其人不学,竟去,以是不列名,获免于难。

9.时节度王显被疾还京,以(刘)综权知孟州事。

未几召还,复出知并州。

10.大德初,(虞集)授大都路儒学教授,除国子助教。

诸生伺其退,每挟策趋门下卒业,他馆生多相率诣集请益。

11. (郭)仲翔至蜀访保安,而保安与其妻皆卒。

于是尽以家财二十万,厚葬保安,仍刻石颂美。

仲翔亲庐其侧,行服三年,德保安不已。

12. 贺兰祥字盛乐。

十四年,除荆州刺史。

州境南接襄阳,西通岷、蜀,物产多珍异。

时既与梁通好,行李往来,公私赠遗,一无所受。

梁雍州刺史萧詧钦其节俭。

13. 时屯兵河外,馈运不属。

(高)继勋扼兔毛川,援送军食,师乃济。

14.(潘)慎修疾虽亟,精爽不乱。

托陈彭年草遗奏,不为诸子干泽,但以主恩未报为恨。

15.惠帝征成都王颖,以为北军中候。

及帝还洛阳,行兖州刺史。

120个文言文实词小故事翻译【完整版】

120个文言文实词小故事翻译【完整版】

120个文言文实词小故事翻译【完整版】在高中语文学习中文言文是不可缺少的,而文言文要注意的就是实词虚词等,下面介绍文言文中实词都有哪些,希望对高考备考考生在语文复习中有所帮助。

1高考文言文120个实词小故事(一)1、爱楚人爱(宠爱)其子,虽爱(吝惜)钱财,于其子之求而无不应。

其子成人,有陶氏之风独爱(喜爱)菊,众人爱(爱慕)其高洁,称之。

约其茶亭见之,爱(隐藏)而不见。

2.安战国间,诸侯欲觅安(安全)闲之地,得旦夕安(安逸)寝,常与邻国相安(安抚),以为无患。

时有寇盗相侵,而能安(安稳)如泰山,所求衣食所安(养),于是去险要之远地安(安置)军,败矣。

逝者如斯,而今安(哪里)在哉?3.被屈原忠而被(表被动)谤,既黜,其思忧且幽。

被(披散)发被(通“披”,披在身上或穿在身上)氅行吟泽畔。

虽大雪被(覆盖)衣,身被(遭受)十余创,尤不为苦也。

4.倍苏武陷匈奴,不倍(通“背”,背离)节义。

乡情于游子过百倍(原数基础上增加的相等数)。

十年间,每逢佳节,犹倍(更加)思亲。

5.本柳宗元本(本来)求宦达,而谪柳州;近自然,植木本(草木的根),反其本(根本)也;多有所得。

后人将其所述辑成多本(量词,书册的计量单位),即今日所见本(版本),以本(推究)其当日心境。

6.鄙晋之鄙(边疆)有二人,临秦地则曰:“鄙贱之人,当其求谅。

”居久,则鄙(轻视)秦人曰:“秦人亦不过如此,皆如蛮夷之鄙〔浅陋无知)人。

7.兵陈涉初起之时,用兵(兵法)之道不及秦国之谋士,而能削木为兵(兵器),以疲惫之兵(军队),遂灭秦。

得天下后,其幼时之友触其颜面,左右欲兵(伤害)其友,勿劝。

8.病桓公身有疾.左右病(担心)之,求扁鹊治,而不治,病(疾病)入内脏,遂死。

后人以为此事非大臣之过也,乃桓公之病〔缺点)。

今人常以此相诟病(责备)。

9.察郡守察〔观察)李密孝德之事,告于帝,左右以为不能察(明察),然帝以为李密品之察察(洁净的样子),乃众人之范,于是令其郡守察(推举)孝廉,足见帝之察(明智)。

高中语文2023高考复习文言文翻译准确判断得分点讲解

高中语文2023高考复习文言文翻译准确判断得分点讲解

高考语文文言文翻译准确判断得分点翻译的第一步就是阅读揣摩,圈出重点词语,然后字字落实,自然会增加翻译的准确率。

【练习】请先审出下面文段中画线句的得分点,然后翻译该句,并思考如何判断出得分点。

太夫人姓赵氏,其先江陵人,景泰间徒公安,遂占籍,四传为处土文深。

赠中宪东谷公与处士同里闰,雅相欢也,因悉太夫人勤慎状,日:“是真我家妇。

”遂命方伯公委禽焉。

无何,姑钱恭人婴疾且亟,那么尽斥颦珥授方伯公,俾迎医,医无问遐近。

恭人不食,外大母亦绝瞰。

恭人不起,而太夫人哀可知也。

即逮今五十余年,而语及辄涕。

居尝语诸子日:“尔父累俸,稍拓田庐,然不尽与尔曹,而推以赡族,惟是念祖父之余,不可专食也。

尔当识此意附谱后,绝孙曾他肠,令吾族人得世世食此土,不亦美乎!”其平居语识大义类假设此。

(节选自明•袁宗道《外大母赵太夫人行状》)(1)无何,姑钱恭人婴疾且亟,那么尽斥簟珥授方伯公,俾迎医,医无问遐近。

得分点:(也可以在原句中圈出)译文:(2)尔当识此意附谱后,绝孙曾他肠,令吾族人得世世食此土,不亦美乎!得分点:(也可以在原句中圈出)译文:【答案】(1)关键实词:婴、斥、蟹珥、俾。

关键虚词:无何、无。

译文:不久,婆婆钱恭人患病且日趋严重,(太夫人)就拿出所有的首饰交给丈夫,让他去请医生,不管医生是远是近。

(2)关键实词:识、绝、食。

特殊句式:不亦……乎(表示反问的固定句式)。

译文:你们要把这个意思记在家谱中,杜绝后世子孙的其他念想,让我们族人能世世代代依靠这些土地生活,不也很好嘛!参考译文太夫人姓赵,她的祖先是江陵人,景泰年间迁徙到公安,于是入籍定居,传到第四代是处土赵文深。

赠号为中宪的东谷公与处土同住在一个里巷,平素交情很好,因此了解太夫人勤俭谨慎的品行,说:“这才真应该是我家的儿媳。

”于是让方伯公下聘礼提亲。

不久,婆婆钱恭人患病且日趋严重,(太夫人)就拿出所有的首饰交给丈夫,让他去请医生,不管医生是远是近。

后来钱恭人不能进食,外祖母也不进食。

《文言文翻译——准确译出实词关键词》教学课件

《文言文翻译——准确译出实词关键词》教学课件

译文: 推断方法: 答案 推断方法 此句的对称句是“令尹子兰三仕为令 尹,无喜色”“仕(出仕)”与“已”对应,可 知是“罢免”意;“喜”与“愠”对应,可知为 “恼怒”意。这也叫对称推断,不过语意相反。 (3)孟子去齐,充虞路问曰:“夫子若不豫色然。 前日虞闻诸夫子曰:‘君子不怨天,不尤人’” 曰:“彼一时,此一时也。”
答题指导 (1)购,关键实词;妻子,古今同 形异义词;踪迹,名词活用作动词。(2)方, 罢,关键虚实词;异,形容词活用作动词。(3) 卒,关键虚词;“于明之亡”,介宾短语后置 句;“何与”,疑问语气;句意通顺。 答案 (1)紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女,追
(2)刚刚不做巡抚待在家里,唯独他(彭公子篯)
通明少以勇力闻,尝与贼战,贼射之洞胸, 通明即拔矢裂甲裳裹其创,往逐射者,竟杀其人 而还,一军皆壮之。今且年八十余,膂力稍衰
夫明季战争之际,四方奇才辈出,如通明之 属,率倜傥非常之人,此皆予之所习闻也。其他 流落湮没,为余所不及闻而不得载笔以纪者,又 不知几何人。然而卒无补于明之亡也,何与?当
此之时,或有其人而不用,或用之而不尽。至于 庙堂秉事之臣,非淫邪朋比即怀禄耽宠之流。当 其有事,不独掣若人之肘也,必从而加媒孽焉。 及一旦偾决溃裂,束手无策,则概诬天下以乏才。 呜呼!其真乏才也耶? (1 译文: (2 译文: (3 译文:
(4)夫五人之死,……死而湮没不足道者,亦已
众矣,况草野之无闻者欤!独五人之皦皦,何
也?
(《五人墓碑记》)
译文:
推断方法:
答案 唯独这五人死得声名光荣显耀,为什
么呢?
推断方法 此句翻译的关键是“皦皦”,其义可
根据前文的“不足道”和“独”推断出。“不足
道”即“不值得称道”,“独”具有明显的转折

(完整版)文言文翻译之实词推断法

(完整版)文言文翻译之实词推断法
(圣明之君,治平之国)
实战演练
(2012年课标全国卷)今贤否杂糅,风俗 浇浮,兵未强,财未裕,宜卧薪尝胆以图 内治。
否:无德才的人。 裕:富裕、富足。
译文:如今有德才和无德才的人混杂一道,风俗 浇薄虚浮,兵力未强,财力未富,应当卧薪尝胆以求 国内安定太平。
四、语法分析法
句子的结构是基本固定的,组合是有规律的, 词在句中所处的语法位置,为推断词义提供了依 据。
试试看:
1、追亡逐北 (败逃者,逃亡的人)
2、奉之弥繁,侵之愈急。 (更加,越来越)
3、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。 (安逸享受)
4、通五经,贯六艺。(贯通)
试试看:
5、忠不必用兮,贤不必以。 (被举荐)
6、灭六国者,六国也,非秦也; 族秦者,秦也,非天下也。
(灭族) 7、亡国破家相随属,而圣君治国累世不见也。
(2012年辽宁卷)后因酒过为有司所纠,帝亮其情,
亦未加黜责。 亮:通“谅”,谅解、原谅。
译文:后来他因为醉酒的过失被官吏检举,皇帝谅 解他的情况,也没有对他贬斥责罚。
三、结构观察法
文言文中排比句、对偶句、并列、互 文等语言现象很多,在这样相近似的语言 结构中,位置对称的词语一般词性相同、 词义相近或相反,这样通过对已知词语的 词义、词性分析,就可以推知未知词语的 词性、词义。
从“ (言)、辶(走)、彳(行)”者 与 人的行为 有关。
请说出这些偏旁的字跟什么 有关?
禾-- 五谷 贝-- 金钱 歹-- 死亡
皿-- 器具 纟-- 丝麻 月-- 肉
宀-- 房舍 目--- 眼 隹-- 鸟雀
Hale Waihona Puke 用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。
例:1、六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。

个重点文言实词例析(学生练例句有翻译)

个重点文言实词例析(学生练例句有翻译)

高考要求掌握的120个重点文言实词例析★爱①爱护②喜欢,爱好③向使三国各爱其地(爱惜,吝惜)《六国论》④爱慕,欣赏⑤古之遗爱也(恩惠)《左传》⑥爱其二毛(怜惜鬓发花白的老人)(怜惜,同情)★安①安全,安稳,安定②安抚,抚慰③安置、安放④使……安⑤将军迎操,欲安所归乎(哪里)《赤壁之战》沛公安在(哪里)《鸿门宴》⑥衣食所安(养生)《曹刿论战》★被读音一:bèi①被子(名词)②大雪逾岭,被南越中数州(覆盖)《答韦中立③秦王复击轲,被八创(遭受,遇到)《荆轲刺④加幸被齿发,何敢负德(加)《柳毅传》译文:承蒙您的大恩大德,我怎敢忘记?⑤介词,表示被动读音二:pī,通①穿在身上或披在身上将军身被坚执锐,(通"披"穿在身上或披在身上)《陈涉世家》②披散,披着屈原至于江滨,被发行吟泽畔(通“披”披散)《屈原列传》★倍①通愿伯具言臣之不敢倍德也《鸿门宴》②一倍,加倍③焉用亡邻以倍郑《烛之武退秦师》④越发、更加、倍加★鄙①蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富《为学》②孔子鄙其小器《训俭示康》③肉食者鄙《曹刿论战》④复合词:鄙人a.自称的谦词唐谢曰:“鄙人不知忌讳。

”《史记•冯唐列传》b.鄙俗,不开化的人北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑《荆轲刺秦王》c.乡下人余睹李将军悛悛如鄙人,口不能道辞。

《史记鄙贱:鄙贱之人,不知将军宽之至此也《廉颇蔺相★兵①兵器,武器②用兵器杀人③战争,军事④士兵,军队⑤故上兵伐谋,其次伐交(用兵策略,战略)《孙★病①疾病②生病③使成病态以夭梅、病梅为业以求钱也(使成病态)《病④向吾不为斯役,则久已病矣(困苦,困乏)《捕蛇者说》⑤夫以疲病之卒御狐疑之众(筋疲力尽)《赤壁⑥不如舜,不如周公,吾之病也⑦范宣子为政,诸侯之币重,郑人病之(担心,⑧夫粜,二十病农,九十病末(损害)《史记⑨古人以俭为美德,今人乃以俭相诟病(责备、★察①徐而察之,则山下皆石穴罅(仔细看,观②看清楚③考察,审察④明察,了解,弄清楚小大之狱,虽不能察,必以情(⑤考察后加以推荐察臣孝廉(考察后加以推荐)《陈情表》⑥精明水至清则无鱼,人至察则无徒(精明)《大⑦察察,洁净的样子人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎(★乘读音一:chéng①驾,坐,乘犊车,从吏卒(驾车,坐车,骑马)《赤②升,登乘鄂渚而反顾兮,哀秋冬之绪风《涉③因利乘便,宰割天下,分裂山河(《过秦论》④余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,……至于泰安《登泰山记》读音二:shèng①量词,比至陈,车六七百乘《陈涉世家》②佛教的教派或教法大乘佛教③春秋时晋国史书叫“乘”,后称史书为“史乘”④以乘韦先,牛二十犒师《肴之战》★诚①名词。

高考文言文:精练文言翻译关键实词译到位

高考文言文:精练文言翻译关键实词译到位

核心题点精练文言文翻译(关键实词译到位)你在读书上花的任何时间,都会在某一个时刻给你回报。

——董卿《中国诗词大会》你在学习上花的任何努力,都会在高考时刻给你回报。

----寄同学们声明:部分内容来源网络,版权归原作者。

一、审题要审出主要“分点”——关键实词1.从词性上看,动词,形容词、名词。

另外,代词也不可忽视。

2.从频率上看,120个常用实词和次常用实词作为“分点”。

3.从特殊性来看,与现代汉语同形的词语(如“妻子”“前进”“亲信”)可能是重要实词;用其本来意思实在讲不通的通假字可能是重要实词;符合活用规律的词语(如两个名词连用,主谓之间的名词,带了宾语的名词、形容词)可能是重要实词;较难理解,需要借助推断的实词可能是重要实词。

二、四类实词译到位1.古今异义词——区别、拆分单音节的同形异义词,如“走”“谷”“金”等,译时要特别把其古今义区别开来双音节词的同形异义词,如“祖父”“妻子”“其实”等,译时要拆分开来翻译。

2.多义词——语境推断重要实词虽然有许多义项,但在具体句子中只能有一个义项切合。

如“爱”字,义项“爱护”“爱怜”“爱惜”较难区分;“坐”字,义项“犯罪”与“判罪”易混;“治”字,何时作“治理”,何时作“治理得好、天下太平”等。

3.活用词——语法判断首先要学会语法分析。

如名词活用为动词,有多种语法特征:两个名词连用,其一必活用为动词;“而”前或后的名词必活用为动词;“之”前“所”后、副词后的名词必活用为动词,等等。

二是译到位。

(1)名词活用为动词,有两种译法。

一是换词法,用现代汉语的动词去换古汉语的名词。

如“左右欲刃相如”,“刃”译为“杀”。

二是扩充法,将原单音节名词扩充为一个现代汉语双音节动词。

如“沛公军霸上”,“军”译为“驻军”。

(2)名词作状语,一般要带“用……”“在……”“像……”的词语。

(3)名词、动词和形容词的使动、意动用法,可译为“使……(动词)”或“以……为……”(或“认为……是……”)。

(完整版)高考语文文言文120个实词及其例句翻译

(完整版)高考语文文言文120个实词及其例句翻译

1.爱,ài(1)名词,恩惠及子产卒,仲尼闻之,出涕曰:“古之遗爱也。

”(《左传?昭公二十年》)-—等到子产死去,孔子听说这件事后,流着眼泪说:“他是古代为我们留下来的恩惠啊。

”(2)动词①给人恩惠吴广素爱人,士卒多为用者.(《史记?陈涉世家》)-—吴广平素给人恩惠,士兵有很多肯为他所用。

②喜爱爱其子,择师而教之。

(韩愈《师说》)-—喜爱他的儿子,选择良师教他们。

③怜惜,同情爱其二毛,则如服焉。

(《左传?子鱼论战》)——怜惜那些鬓发斑白的老人,还不如向他们投降。

④吝惜,舍不得齐国虽褊小,我何爱一牛?(《孟子?齐桓晋文之事》)——齐国虽然不算广大富裕,但我怎么会吝惜一头牛呢?⑤通“薆”,隐蔽,躲藏爱而不见,搔首踟蹰。

(《诗经?邶风?静女》)——躲藏起来不见面,(急得我)抓耳挠腮来回走.(3)形容词,吝啬百姓皆以王为爱也。

(《孟子?齐桓晋文之事》)--百姓都认为您是吝啬啊。

2.安,ān(1)形容词①安全,平安谢庄遂安。

(《冯婉贞》)--谢庄于是就安全了。

②安稳风雨不动安如山。

(《茅屋为秋风所破歌》)——在风雨中像大山一样安稳。

③安定,舒适不患寡而患不均,不患贫而患不安。

(《季氏将伐颛臾》)——不担忧(东西)少而担忧分配得不均匀,不担忧贫穷而担忧社会不安定。

(2)动词①安身衣食所安,弗敢专也,必以分人.(《左传?曹刿论战》)--使人安身立命的衣物食品,不敢独自占有,一定拿出来分给别人。

②安置离山十里有王平安营。

(《三国演义?失街亭》)--离山十里有王平在那里安置营地.③抚慰,安抚若备与彼协心,上下齐同,则宜抚安,与结盟好。

(《资治通鉴?赤壁之战》)——如果刘备和(刘表的儿子及部将)那些人同心协力,上下一致,就应该加以抚慰,和他们结成同盟好友.④使……安定既来之,则安之(《季氏将伐颛臾》)--使他们到来之后,就要使他们安定下来。

⑤安心予出官二年,恬然自安。

(《琵琶行》)——我调出京城做官二年来,感到坦然安心。

2018版高考语文二轮复习考前三个月第一章核心题点精练专题四文言文阅读精练十九三大翻译得分点译到位一

2018版高考语文二轮复习考前三个月第一章核心题点精练专题四文言文阅读精练十九三大翻译得分点译到位一

1.从词性上看,首先是动词,其次是形容词、名词。另外, 2.从频率上看,120个常用实词和其他次常用实词(以课本 为“分点”。 3.从特殊性来看,与现代汉语同形的词语(如“妻子”“前进”“ 实词;用其本来意思实在讲不通的通假字可能是重要实词 的词语(如两个名词连用,主谓之间的名词,带了宾语的名 是重要实词;较难理解,需要借助推断的实词可能是重要实 在确认这些实词为“分点”后,就用一些特殊符号(如着重号 译中落实。
第一章 专题四 文言文阅读
核心题点精练十九
三大翻译得分点译到位
文言翻译无疑是文言文阅读复习训练中的重头戏 分的关键所在。翻译题是按点赋分,也就是说必须把 准确翻译出来,才能得分。可是,这得分点涉及实词 句式,很细微,有时译错一个字就难以得分,导致考 很艰难却得分不多。问题出在缺乏得分点意识,有了 它们落实到位。
12345
(1)本乎仁义道德之懿,明乎吉凶祸福之几,审乎古今成败
慨矫元室之弊。
答案 以仁义道德的美好风范为基础,明了吉凶祸福的苗
事业成败得失的情况,对矫正元朝的弊病有深深的感慨。
解析 得分点:本,以……为;审,通晓;矫,矫正。
(2)一人之用舍,有关于天下国家之故,则是书也,岂区区 答案 一个(有才能的)人是被任用还是弃置不用,关系到
衰(缘故),那么这本书,难道是微不足道的一家之言吗?
解析 得分点:用舍,被任用还是弃置不用,此处为被动
指示代词。
12345
参考
精练点拨
一、审题要审出主要“分点”——关键实词 说到审题,似乎与文言翻译不搭界。其实,文言翻译也 所谓文言翻译审题,就是一审语境,审该句的外部语境( 句的内部语境(句意重点和句间关系);二审“分点”,只有 才知道在哪里应该格外注意,才能得分。就词——区别、拆分 古今异义词是十分重要的得分点,考试中将其设为分点的 有两种情况:一是单音节的同形异义词,如“走”“谷”“金”等 其古今义区别开来,千万不要以今释古;二是类似今天双 义词,如“祖父”“妻子”“其实”等,一般情况下要把它当成两 译。当然,须警惕的是类似今天双音节词的同形词不一定 有时可能是“同义”的,这时叫同义复词,具体翻译时可进 “传以示美人及左右,以戏弄臣”中的“戏弄”就是这样。

(完整版)文言文翻译方法及解题技巧

(完整版)文言文翻译方法及解题技巧

文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。

所谓直译,是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译,做到实词、虚词尽可能文意相对。

直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意难懂,语言也不够通顺。

所谓意译,则是根据语句的意思进行翻译,做到尽量符合原文意思,语句尽可能照顾原文词义。

意译有一定的灵活性,文字可增可减,词语的位置可以变化,句式也可以变化。

意译的好处是文意连贯,译文符合现代语言的表达习惯,比较通顺、流畅、好懂。

其不足之处是有时原文不能字字落实。

这两种翻译方法当以直译为主,意译为辅。

留“”:就是保留。

凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等,翻译时可保留不变。

例如:《晏子使楚》中的“楚王”、“晏婴”、晏“子”等不用翻译。

“删”,就是删除。

删掉无须译出的文言虚词。

例如:“寡人反取病焉”的“焉”是语气助词,可不译,本句的意思就是“我反而自讨没趣。

”( 《晏子使楚》)又如:“子猷、子敬俱病笃,而子敬先亡”中的“而”是连词,可不译,整句意思是“子猷与子敬都病重,子敬先死去。

”补“”,就是增补。

( 1 ) 变单音词为双音词,如《桃花源记》中率“妻子邑人来此绝境”,“妻子”一词是“妻子、儿女”的意思;( 2 )补出省略句中的省略成分,如《人琴俱亡》中“语时了不悲”,翻译为: (子猷)说话时候完全不悲伤。

“换”,就是替换。

用现代词汇替换古代词汇。

如把“吾、余、予”等换成“我”,把尔“、汝”等换成“你”。

“调”就是调整。

把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。

例如《人琴俱亡》中“何以都不闻消息”,“何以”是“以何”的倒装,宾语前置句,意思是“为什么”。

“变”,就是变通。

在忠实于原文的基础上,活译有关文字。

“子猷问左右” (人琴俱亡)) 中的“左右”指的是“手下的人”,“左右对曰” (《晏子使楚》中的“左右”指的是“近臣”。

古文翻译,自有顺序,首览全篇,掌握大意;先明主题,搜集信息,由段到句,从句到词,全都理解,连贯一起,对待难句,则需心细,照顾前文,联系后句,仔细斟酌,揣摩语气,力求做到,合情合理,词句之间,联系紧密。

(完整版)古文重点实词句子翻译

(完整版)古文重点实词句子翻译

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。

(6分) 气候能够左右人的性情,其中有两个因素十分重要,①。

南方常年气候温和、湿润,这使南方人头脑冷静,感情细腻,对外界变化敏感,并功于心计,②;北方冬季寒冷而干燥,导致北方人容易急躁,行为粗犷,对外界感觉不太敏锐,历史上多有将才武士以及草莽英雄。

另外,③,例如江南一带多雨,年降水量有800毫米至1700毫米,这使江南人更加多愁善感。

答案及解析20.(6分)示例:①分别是气温和湿度②历史上多有文人雅士及精明商人(其他合适身份,如“诗人才子和谋臣策士”等亦可)③降雨量对人的情绪(或性情、性格等)也有影响(每写出一处给2分。

意思对即可。

如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分)9.下面填入文字中横线处的语句,排序最恰当的一组是()这番话不免啰嗦,但是我们原在咬文嚼字,非这样锱铢必较不可。

①咬文嚼字有时是一个坏习惯,所以这个成语的涵义通常不好。

②从来没有换一句话换一个说法而意味仍完全不变。

③咬文嚼字,在表面上看像是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和感情。

④文学借文字表现思想感情⑤但是在文学,无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严。

⑥文字上面有含糊,就显得思想还没有透彻,情感还没有凝练。

A. ③②④⑥⑤①B. ②⑤④⑥③①C. ①⑤④⑥③②D. ③①⑤②④⑥答案及解析9. C【解析】试题分析:语句衔接的题目是常考的题目,有时是排序,有时是填写衔接句,有时选用关联词语,排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。

填写衔接句主要从陈述对象的一致,虚词的运用,句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。

选用关联词语注意分析前后语句之间的关系,此题属于排序的形式,①承接前文,⑤转折,④⑥③②解释原因。

病句类型及解析丨缺宾语例1:校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。

高中语文文言文120个实词及翻译

高中语文文言文120个实词及翻译

高中语文文言文120个实词及翻译1.爱(1)爱其子,择师而教之。

(爱护)译文:爱他的孩子,选择老师教他的孩子。

(2)秦爱纷奢,人亦念其家。

(喜欢,爱好)译文:秦皇喜欢奢侈,老百姓也顾念自己的家业。

(3)不爱珍器重宝肥饶之地。

(吝惜)译文:不吝惜物产丰饶的地方。

(4)向使三国各爱其地。

(爱惜,吝惜)译文:如果当初韩、魏、赵三国国君各自爱惜自己的领土。

(5)予独爱莲之出淤泥而不染。

(爱慕欣赏)译文:我唯独爱慕莲花的从淤泥中生长却不受泥的沾染。

2.安(1)风雨不动安如山。

(安稳)译文:(房子)不被风雨所动摇,安稳得像山一样。

(2)燕雀安知鸿鹄之志哉。

(怎么)译文:燕雀怎么会知道鸿鹄的志向呢?(3)然后得一夕安寝。

(安逸)译文:这才能睡一夜安稳觉。

(4)则易扶安,与盟结好。

(安抚,抚慰)译文:就应当安慰他们,与他们结盟友好。

(5)离山十里有王平安营。

(安置,安放)译文:距山十里地有王平在那里安营扎寨。

(6)将军迎操,欲安所归乎。

(哪里)译文:将军您迎顺曹操想要得到一个什么归宿呢?(7)衣食所安,弗敢专也。

(养生)译文:衣服食品这些养生的东西,不敢独自专有。

(8)既来之,则安之。

(使…安)译文:他们既然来了,就得让他们安心。

3.被(1)信而见疑,忠而被谤,能无怨乎(表示被动)译文:诚信而被怀疑,尽忠却被诽谤,能没有怨愤吗?(2)将军身被坚执锐。

(通"披"穿在身上或披在身上)译文:将军亲身披着坚固的铁甲,拿着锐利的武器。

(3)将发行吟泽畔。

(通“披”披散)译文:披散着头发沿着水边边走边吟唱。

(4)闻妻言,如被冰雪。

(覆盖)译文:听了妻子的话,全身好象盖上冰雪一样。

(5)秦王复击轲,被八创(遭受,遇到)译文:秦王又击杀荆轲,(荆轲)受了八处伤。

4.倍(1)愿伯具言臣之不敢倍德也(通"背",背叛,违背)译文:希望你(对项王)详细地说明,我是不敢忘恩负义的。

(2)焉用亡邻以倍郑(增加)译文:怎么能用灭掉郑国来加强邻国(3)每逢佳节倍思亲(越发,更加)译文:每逢佳节良辰,越发思念亲人5.本(1)盖亦反其本矣(根本基础)译文:还是返回到根本上来吧(2)今存其本不忍废,道中手自钞录(版本稿本)译文:现在保存这稿本不忍心废弃,在路途中用收抄录下来(3)予本非文人画士(本来原来)译文:我本来不是文人画士(4)此之谓失其本心(原本的)译文:这就叫做丧失了本性(5)抑本其成败之迹(推究本源)译文:还是推究他成功失败的原因6.鄙(1)蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富(边界地方)译文:四川的边境上有两个和尚,其中的一个贫穷,其中的一个富有。

文言翻译精准稳

文言翻译精准稳

[例3]光武难其守,问于邓禹曰:“诸将谁 可使守河内者?”(天津卷)
[解析]此句中“难其守”的“难”为动 词,但如果译成“难道”或“难处”等等, 句子明显讲不通。此时不妨往其他方面想一 想。比如《师说》中“不耻相师”中的“耻” 字就是典型的意动用法——“认为……耻 辱”,故此处译为“认为……很难”比较合 适。
翻译下面文句: 1、定乎内外之分,辩乎荣辱之境,斯 已矣。 2、及其所之既倦,情随事迁,感慨系 之矣。 3、况修短随化,终期于尽。 4、亦欲以究天人之际,通古今之变, 成一家之言。 5、圣人不凝滞于物,而能与世推移。 6、安能以身之察察,受物之汶汶者乎?
重点语句翻译 ⑴吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大 类女郎也? ⑵余久卧病无聊,乃使人复葺南阁子,其制 稍异于前。 ⑶轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者。 ⑷若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无 穷者,彼且恶乎待哉! ⑸故曰:至人无己,神人无功,圣人无名。
[译文]光武帝认为河内防守很难,向邓 禹询问道:“众将中谁是可以派去镇守河内 的人?”
[例4]累世农夫,父以义死友,子以忠死君。 (江苏卷)
[译文]接连几代为农夫,父亲因仗义 为朋友而死,儿子因尽忠为国君而死。
[解析]词类发生活用时,必须根据活 用的类型增补有关内容。句中的“死”是 词类活用,属于为动用法,翻译时必须增 补上表意动、使动、为动的词语,即 “为……而死”。
文言翻译精准稳
一、准确推断关键实词 ⑴通过分析语法结构来确定实词的词性。
根据词在句中所处的位置、所充当的成分 先判定它的词性,进而推知它的义项。 例1: ①文章冠世 超出一般人,居于首位。 ②不跻大位 升、登。 ③盈其箱笥 充满、装满。 ④为时所排 排挤。
例2:资生之业,靡不毕书。 资:资财。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

核心题点精练文言文翻译(关键实词译到位)一、审题要审出主要“分点”——关键实词1.从词性上看,动词,形容词、名词。

另外,代词也不可忽视。

2.从频率上看,120个常用实词和次常用实词作为“分点”。

3.从特殊性来看,与现代汉语同形的词语(如“妻子”“前进”“亲信”)可能是重要实词;用其本来意思实在讲不通的通假字可能是重要实词;符合活用规律的词语(如两个名词连用,主谓之间的名词,带了宾语的名词、形容词)可能是重要实词;较难理解,需要借助推断的实词可能是重要实词。

二、四类实词译到位1.古今异义词——区别、拆分单音节的同形异义词,如“走”“谷”“金”等,译时要特别把其古今义区别开来双音节词的同形异义词,如“祖父”“妻子”“其实”等,译时要拆分开来翻译。

2.多义词——语境推断重要实词虽然有许多义项,但在具体句子中只能有一个义项切合。

如“爱”字,义项“爱护”“爱怜”“爱惜”较难区分;“坐”字,义项“犯罪”与“判罪”易混;“治”字,何时作“治理”,何时作“治理得好、天下太平”等。

3.活用词——语法判断首先要学会语法分析。

如名词活用为动词,有多种语法特征:两个名词连用,其一必活用为动词;“而”前或后的名词必活用为动词;“之”前“所”后、副词后的名词必活用为动词,等等。

二是译到位。

(1)名词活用为动词,有两种译法。

一是换词法,用现代汉语的动词去换古汉语的名词。

如“左右欲刃相如”,“刃”译为“杀”。

二是扩充法,将原单音节名词扩充为一个现代汉语双音节动词。

如“沛公军霸上”,“军”译为“驻军”。

(2)名词作状语,一般要带“用……”“在……”“像……”的词语。

(3)名词、动词和形容词的使动、意动用法,可译为“使……(动词)”或“以……为……”(或“认为……是……”)。

(4)动词、形容词活用为名词,必须在其后加上相应的名词(人或物)。

4.疑难词——多方推断碰到个别疑难词语,要相信依据语境的把握和平时的积累一定能解决。

语境推断法、对称推断法、邻字推断法、字形推断法及联想推断法。

“丰子韬以选尚公主”一句中的“尚”,虽其义陌生,但根据句境可以推断为“娶妻”;“其间岂无刚直之人,而弗胜龃龉,多不能安其身”中的“龃龉”,如果依据字形能推断出“牙齿不齐”进而比喻为“人际关系的抵触不合”的意思,或者直接联想到现代汉语中该词的词义也能推断出。

1.阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。

四年正月,诏崇古总督宣、大、山西军务。

崇古禁边卒阑出,而纵其素通寇者深入为间。

又檄劳番、汉陷寇军民,率众降及自拔者,悉存抚之。

归者接踵。

崇古广召商贩,听令贸易。

布帛、菽粟、皮革远自江淮、湖广辐辏塞下。

崇古仍岁诣弘赐堡宣谕威德,诸部罗拜,无敢哗者,自是边境休息。

东起延、永,西抵嘉峪七镇,数千里军民乐业,不用兵革,岁省费什七。

(节选自《明史·王崇古传》,有删改)(1)又檄劳番、汉陷寇军民,率众降及自拔者,悉存抚之。

译文:_______________________________________________________________ _________(2)崇古仍岁诣弘赐堡宣谕威德,诸部罗拜,无敢哗者,自是边境休息。

译文:_______________________________________________________________ _________2.阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。

于成龙,汉军镶黄旗人。

康熙七年,授直隶乐亭知县。

八年,署滦州知州。

以罪囚脱逃降调,乐亭民列其善政,两叩阍吁留,下巡抚金世德勘实,得复任。

三十三年,召诣京师。

疏言运河、黄河堤卑薄者,均宜加筑高厚;河防各设专员,而无顾此失彼之虞。

又计河工所费繁多,请开捐例[注],减成核收;并推广休革各员,上至布政使,皆得捐纳。

(节选自《满汉名臣传》)注捐例:清代朝廷纳资捐官的规例。

《清史稿·选举志七》:“捐例不外拯荒、河工、军需三者,曰暂行事例,期满或事竣即停。

”(1)以罪囚脱逃降调,乐亭民列其善政,两叩阍吁留,下巡抚金世德勘实,得复任。

译文:_______________________________________________________________ _________(2)疏言运河、黄河堤卑薄者,均宜加筑高厚;河防各设专员,而无顾此失彼之虞。

译文:________________________________________________________________________3.阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。

陈有年,字登之,余姚人。

有年举嘉靖四十一年进士,授刑部主事……明年,有年自是累疏称疾乞罢。

帝犹慰留,赉食物、羊酒。

有年请益力。

最后,以身虽退,遗贤不可不录,力请帝起废。

乃予告,乘传归。

归装,书一箧,衣一笥而已。

其归自江西,故庐火,乃僦一楼居妻孥,而身栖僧舍。

(节选自《明史·陈有年传》)(1)最后,以身虽退,遗贤不可不录,力请帝起废。

译文:_______________________________________________________________ _________(2)其归自江西,故庐火,乃僦一楼居妻孥,而身栖僧舍。

译文:_______________________________________________________________ _________4.阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。

郭震,字元振,魏州贵乡人。

十八举进士,为通泉尉。

任侠使气,拨去小节,尝盗铸及掠卖部中口千余,以饷遣宾客,百姓厌苦。

武后知所为,召欲诘,既与语,奇之。

索所为文章,上《宝剑篇》。

后览嘉叹,昭示学士李峤等,即授右武卫铠曹参军。

神龙中,迁安西大都护,西突厥酋乌质勒部落盛强,款塞愿和,元振即牙帐与计事。

会大雨雪,元振立不动,至夕冻冽;乌质勒已老,数拜伏,不胜寒,会罢即死。

(节选自《新唐书·郭震传》,有刪改)(1)武后知所为,召欲诘,既与语,奇之。

索所为文章,上《宝剑篇》。

译文:_______________________________________________________________ _________(2)元振即牙帐与计事。

会大雨雪,元振立不动,至夕冻冽。

译文:_______________________________________________________________ _________5.阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。

王敬弘,琅邪临沂人也。

与高祖①讳同,故称字。

敬弘妻,桓玄②姊也。

敬弘之郡,玄时为荆州,遣信要令过。

敬弘至巴陵,谓人曰:“灵宝见要,正当欲与其姊集聚耳,我不能为桓氏赘婿。

”乃遣别船送妻往江陵。

妻在桓氏,弥年不迎。

六年,迁尚书令,敬弘固让,表求还东,上不能夺。

改授侍中、特进、左光禄大夫。

(节选自《宋书·列传第二十六》,有删改)注①高祖:南朝宋的开国之君刘裕,字德舆,小名寄奴,史称宋武帝(宋高祖)。

②桓玄:字敬道,一名灵宝,大司马桓温之子,东晋将领、权臣,大亨元年逼晋安帝禅位于己。

(1)灵宝见要,正当欲与其姊集聚耳,我不能为桓氏赘婿。

译文:_______________________________________________________________ _________(2)六年,迁尚书令,敬弘固让,表求还东,上不能夺。

译文:_______________________________________________________________ _________6.阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。

雷峰樵叟者,台之宁海人也。

世居雷峰之下,业诗书,敦礼让,代不乏人,至叟尤为乡邦所敬式。

乡闾有忿争不辩,县吏相与诣门质诸叟。

叟喻以一言,咸悦服而去。

雅爱读书,自少至老不倦。

性颇嗜游观,值春和景明,树林蓊蔚,鸟声嘲哳烟霭间。

即幅巾杖履,徜徉于山巅水澨,与樵童牧儿伍,心无厌焉,因以樵叟自号。

或问之曰:“……今叟居必冠裳,行必杖履,所业必诗书。

无运斤砟斧之勤,无拾枯束湿之劳,而顾以樵自目,其如名实之爽何?”叟曰:“若奚言之固也?予恶夫世之人,不修其实,择美名而居之,手未能操简牍,心未能颂章句,辄轩然以儒者自居。

法律之莫谙,爵号之莫晓,辄岸然以古之良臣自处。

曰长者,曰先生,曰皋,曰夔,己处之而不愧,人呼之而不异。

及察其所存,岂有毫发诚身之善,及物之功乎?”(节选自方孝孺《雷峰樵叟序》)(1)乡闾有忿争不辩,县吏相与诣门质诸叟。

译文:_______________________________________________________________ _________(2)法律之莫谙,爵号之莫晓,辄岸然以古之良臣自处。

译文:_______________________________________________________________ _________7.阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。

公讳尧臣,字伯庸。

召试,以著作佐郎直集贤院,知光州。

岁大饥,群盗发民仓廪,吏法当死,公曰:“此饥民求食尔,荒政之所恤也。

”乃请以减死论。

公为人纯质,虽贵显不忘俭约。

遇人一以诚意,无所矫饰,善知人,多所称,荐士为时名臣者甚众。

(欧阳修《王尧臣墓志铭》)(1)“此饥民求食尔,荒政之所恤也。

”乃请以减死论。

译文:_______________________________________________________________ _________(2)遇人一以诚意,无所矫饰,善知人,多所称,荐士为时名臣者甚众。

译文:_______________________________________________________________ _________8.阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。

王先生武,字勤中,自号忘庵。

家既益落,而所作画益工。

为人孝友恺悌,与人交,不设城府,所遇无贵贱长少,率委曲相款洽。

居平善病,晚岁病屡发,不复多作画。

故人有贫乏者,辄强之使作,王先生欣然执笔曰:“愿以佐吾子晨夕需。

”族父年老,有孙女不能嫁,王先生复力疾为作数幅,俾鬻以治奁具。

客有以病谏者,王先生曰:“吾财不足而力有余,敢自爱耶?”先是积藏诸名迹及他玩好甚夥,中岁斥以易薪粟几罄矣。

疾既革,又命诸子尽出箧衍中所余,赠遗诸亲故,无复存者。

卒于家,年仅五十有九。

(节选自汪琬《忘庵王先生传》)(1)为人孝友恺悌,与人交,不设城府,所遇无贵贱长少,率委曲相款洽。

译文:_______________________________________________________________ _________(2)先是积藏诸名迹及他玩好甚夥,中岁斥以易薪粟几罄矣。

相关文档
最新文档