幼儿怎么学五线谱

钢琴上的键盘位置对应，学习起来比较容易。 音阶推移法
在掌握了音阶的高低位置后，我将认识音符 和整个八度音阶联系起来。让幼儿学习唱的时 候，进行自我推算和学习，对于一些空间知觉特 别差、认谱能力弱的幼儿，这是一个补救的好办 法。
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行动学习法
学习的最大兴趣与成功的关键莫过于自身 的参与。因此，我将五线谱制成一个大的地图， 贴在运动场地上，利用户外活动时带领幼儿去 跳、走。通过边唱边跳，让幼儿参与到认识音符 的活动中来，起到良好的作用。幼儿参与的积极 性很高，认识的主动性也明显提高。
反复运用巩固法
在新认识一个音符之后，需要一个反复巩 固、加深印像的过程。我们需要选择几首含有该 音符的乐曲，让幼儿来弹奏，在弹奏曲子的同时 认知该音符在五线谱中的位置。一般在几首曲子 弹熟练以后，该音符就能被幼儿牢牢地掌握了。
还有一种比较简单的方法就是:教孩子学五 线谱的方法，相信大家都有围棋吧！一张白纸， 几个黑子。最好的道具。
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准备好这些，可以陪着她玩了。 不但学琴可以这样做，同时把唱谱也教了。 教的时候同时在桌子上练下指法。 主要是平时多培养孩子的兴趣， 在宝宝学习五线谱的时候，家长可以借用下 面的歌谣来帮助宝宝识记。 识谱歌谣：
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1、五线谱，五条线，中间隔著四个间；第 三间，高音“哆”（do），下加一线中音“哆” do），（ 一线“咪”（mi），二线“嗦”（sol），一二三间 “法、拉、哆”（fa、la、do）。
2、五线谱，像楼梯。向上高，向下低。一 二三线，357。一二三间，461。四线五线唱 24 （高音），第四间上唱个 3（高音）。
3、中央 C 上敲敲门 dododo（哆哆哆），下加
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一间打招呼 rerere（来来来），第一线上小猫叫 mimimi（咪咪咪），第一间里放沙发 fafafa（发 发发），第二线上把话说 solsolsol（说说说）， 第二间里把手拉 lalala（拉拉拉），第三线呀笑 嘻嘻 sisisI（嘻嘻嘻），第三间里歌儿多 dododo （哆哆哆）。
幼儿怎么学五线谱
每个孩子都渴望能用自己的小手在钢琴上 弹奏出“叮咚叮咚”的悦耳琴声。也因此，很多 幼儿先后跨入了学琴者的行列。但是,涉入这个 领域不久，很大一部分的幼儿又不得不放弃了钢 琴学习。是什么给幼儿学琴造成障碍呢在几年的 钢琴辅导中，我发现幼儿学钢琴最大的阻碍在于 不认识琴谱。五线谱有五根线，随着音符在五根
线上位置的改变，音名也随之不同。这对于空间 知觉发展水平较低的幼儿来说，是存在着较大难 度的。如果纯粹靠死记硬背，势必会影响幼儿学 习的效果，甚至削弱幼儿学习钢琴的兴趣。在教 幼儿学弹琴的过程中，我摸索了一些适合幼儿年 龄特点的趣味识谱方法，收到了较好的效果。
五线谱
楼房识谱法
将高音谱号和低音谱号分管的不同音区形 象地比喻为高音楼和低音楼，将其中的五根线与 线之间的四个间比喻成不同的楼层，然后让小小 音符们来爬楼房。爬到一个楼层或者是房间小小 音符们来爬楼房，爬到一个楼层的时候就唱歌： “do,do,do”、“re,re,re,”。幼儿一边做游戏， 一边唱歌，就将一个音阶内的音都学会了。
身体音高对应法
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高音谱号与低音谱号所对应的音阶，有上行 和下行。孩子在音与音高的关系及音高的概念上 很容易混淆和不理解。为此，我设计了一个利用 身体位置的高低，让幼儿掌握音阶上行和下行的 方法。即在学习上行音阶时，将“do”的位置放 在脚上，并随着一个八度音阶的上行逐渐上移， 让孩子利用对身体高度的认知，感知音在五线谱 上的高度。下行时则从头顶开始，逐渐下移，来 感知音高逐渐降低。这样做可以让幼儿将音符与
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