高考材料作文的六种类型及其审题技巧
高考材料作文的六种类型及其审题技巧
高考材料作文的六种类型及其审题技巧当下,高考作文中材料作文之风盛行，有一统天下之势。
虽然说，材料作文所给材料千差万别，但不外乎以下六种类型，我们只要抓住了它们各自的特点来审题，就能扣住题目立意，否则，可能是“下笔千言，离题万里”。
一、只有一句议论的材料如何审题材料：穆罕默德有句名言——“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花”。
当你的心底泛起一片水仙花的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗?要求：1.选准角度，自定立意；2.自拟题目；3.除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；4.不要脱离材料内容及含意的范围。
审题：穆罕默德的原话是：“谁有两个面包，卖掉一个吧，用来买水仙花，因为面包是身体的粮食，水仙是精神的粮食。
”这是一个比喻。
“面包”是用来吃的，维持身体的需要；“水仙”是用来看的，让人精神愉悦、心情舒畅。
“水仙花”指的是“心灵和精神追求”。
要从呼唤精神文明，呼唤人文精神的回归，呼唤人性的光辉的角度进行写作。
拥有面包，就是有一定的物质生活；拥有水仙，就是有一定的精神生活。
在拥有两块面包的前提下，用一块去换一朵水仙花，有两层意思：1．为什么“用一块而不是两块去换”？用一块去换而不是用两块去换，就是说物质生活是精神生活的基础；2．吃一块面包，用另一块去换一朵水仙花，就是说人在拥有了一定的物质生活后，还要有高质量的精神生活。
即在满足了一定的物质生活之后，一定要有精神生活。
二、有多句议论材料,观点相同的材料如何审题材料：①书是人类进步的阶梯。
------高尔基②读一本好书，就是和许多高尚的人谈话------歌德③书是全世界的营养品。
-----莎士比亚要求：1.选准角度，自定立意；2.自拟题目；3.除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；4.不要脱离材料内容及含意的范围。
审题：这三条材料的共同之处，在于都强调读书的好处和重要意义，勉励人们多读书。
你奔着这个目标去写绝对不跑题。
你从三句话中任意抽取一句话当作你文章的题目或者中心来写，也绝对不会跑题。
高考作文如何审题立意
高考作文如何审题立意高考作文如何审题立意一、审题1.记叙性材料作文记叙性材料一般是指故事、生活中的大事或寓言。
命题形式一般是：故事材料+故事提示语(或评论语)+作文要求。
2.引语式材料作文引语式材料主要指名言警句、新闻调查、诗歌等，这些材料主题或显或隐，要认真辨别。
3.漫画式材料作文二、立意高考作文对立意的要求有四点：一是立意要正确。
所谓“正确”包括两个方面：首先是思想内容正确，其次是文章的立意要符合题意的要求，即切题。
二是立意要新奇，就是有自己的独特感受和发觉。
三是立意要深刻。
“深刻”就是能“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思来。
四是立意要集中。
一篇文章立意必需单一明确，多中心就等于没有中心了，思想可以丰富，主题必需集中，即只能有一个主题。
三、方法技巧1.领悟主旨法理解新材料文段的主旨，并由此处深挖立意。
2.把握关键词句法关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。
在材料作文的材料中，关键词句经常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
3.由果溯因法生活中有许多事物或现象都是以因果关系的联系形式存在的。
写材料作文，审题时假如能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质缘由，往往能找到的立意。
4.逐句切入法有些材料，结构层次明显，每一句都有详细的含意。
逐句分析各句的含意，然后综合，可找到合适的立意。
5.求同存异法假如供应的组合性材料内涵是全都的，可以抽取其共同的、本质的内容，提炼出一个论点;假如供应的材料之间内涵不全都，甚至相差很远，那么应摒弃相异的面，查找交叉、重合的点。
高考作文写作时间多久合适1、作文时间要确保55分钟，利用10分钟左右的时间审题立意，并列好提纲，然后用40分钟左右的时间行成文字。
2、作文要力避扣分点：缺题扣2分，字数每少50字扣1分，错别字或文面脏乱扣分，不完篇扣分等。
3、网上阅卷，做文书写以清楚、干净为原则。
字不宜过小或大而潦草，或用力过轻;如有写错处，字少可用橡皮擦，字数多最好用直尺比在上面划一横线，不允许用其它方式夸大暴露问题。
高考材料作文拟题的十个技巧(精选6篇)
高考材料作文拟题的十个技巧（精选6篇）（1）切合文章主旨。
题目是文章的纲，要做到文题一致。
同时，文题还要和材料要点保持一致，不能偏离材料。
（2）符合文体要求。
如《生活中少不了关爱》《谈关爱》具有议论文的特征，如写《爱的故事》则是一个记叙文的题目。
（3）新颖、精练、有文采。
①新颖就是要做到视角新、思路新、感悟新；②精练就是要做到简洁，一是题目要短，一般不超过8个字，二是要从小处入手，有针对某，不可太宽泛；③有文采，指标题要有内在的含义，还要有诗意有文学韵味。
失误一：“审材”失误，拟出的题目与原材料背道而驰，离“材”万里。
失误二：拟出的题目切入角度太大，属于典型的“大”而“空”。
失误三：题目中出现明显的偏离材料“内涵”的关键词失误四：题目拖沓冗长，故弄玄虚，让人不知所云。
失误五：题目平淡苍白，毫无文学某彩和美感。
1、标题用比喻，生动形象：《放手——风雨后的晴空》《挫折——人生的财富》《创造是腾飞的翅膀》《找准人生的靶子》、2、标题作比拟，情感细腻：《天空的期盼》《梦想在现实中起舞》《花开是泪的心碎了》。
3、标题巧反问，强调感情：《生于“问”？死于“问”？》《好高岂能骛远？》《敢问路在何方？》4、标题作仿拟，显出新意：《争渡，争渡，执着人生何处》《莫为他言遮望眼》《月若有情月长吟》《桃花源祭》《阅读深深深几许》《都是溺爱惹的祸》《上网，怎一个“禁”字了得》。
5、标题用对比，凸现主题：《与其坐而等，不如起而行》。
6、标题作对偶，整齐凝练：《坐下读书，站着做人》《诚以养德，信以修身》《血浓于水，理大于情》《眼前同一水，笔下情各异》。
7、标题作夸张，增强感染力：《那次转折打倒了我》《一花一世界》《魂断大观园》8、标题作引用，增强效果：《问渠那得清如许》《等待戈多》《兼听则明，偏听则暗》《阳光总在风雨后》。
9、逆行拟题法和旧瓶装新酒：《不知足者常乐》《多摔一跤又何妨？》《感谢你——我的对手》《都云某痴，谁解其中味》《你快乐，我快乐》《勿为情所障目》。
高考材料作文类型及审题立意分析
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。 窗子就是一个画框，从窗子望出去，就可以看见一幅图画。有人看到的是 雅，有人看到的是俗,有人看到的是闹，有人看到的是静…… 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；源自除诗歌外，文体不限；④文 体特征鲜明。
审题立意解析
此题是一道“情景式”材料作文题。材料把窗子比作“画框”，把每个人自身不同的经历、 感受比作“一幅图画”。这种情感色彩浓郁的文字具有较强的感染性，容易激发考生对生活的 回忆与感受，触及考生内心最柔软的地方，从而使考生找到写作的情感触发点。
3、互补法。如果是内涵对立的多则名言材料，彼此之间没有“交集”，考生从 某则材料人手确定立意未尝不可, 但如此作文只能算作基本符合题意。要精准切 题，考生还须采用互补法，就是寻求名言之间的互补关系，用叠加数则名言内涵 的方式确定立意。 4、关联法。如果作文题目要求考生从所给名言中选择两三条确定立意，考生务 必要选择有逻辑关联的几则材料合理组合，明确它们之间的关系，并列，层进， 总分，切忌不假思索，胡乱选择，导致作文立意混乱。
在明确了每句名言的含意之后，考生就可以选择有逻辑关联的两三句作为基础确定立意。如考生 以①④⑥句为基础，可以从自强不息、胸怀天下、建功立业等方向确定立意；以②③⑤三句为基础， 可以围绕修身爱国，必须要有使命担当等方向立意。考生也可以选择两句名言为基础确定立意，如⑤ 句与⑥句组合，可以立意为敢想，敢说，敢做，敢当，勇做时代先锋。
高考语文材料作文怎么审题？
一、主旨领悟法这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。
如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。
示例《华尔街日报》报道：海湾战争前夕，该报记者到驻沙特的美国陆战队采访时，惊奇地发现，在沙漠的帐篷里，待命的军舰上，美国的官兵正在争相研读中国的《孙子兵法》。
陆战队司令格雷将军指令：《孙子兵法》为陆战队官兵必读书。
综观材料，我们不难发现，美国官兵之所以学习中国的《孙子兵法》，是用以指导他们的战术，材料的主旨十分清晰，据此，可提炼“他山之石可以攻玉”之类的观点。
当然，这是显性的；从隐性看，外国人尚且如此重视对我国文化遗产的学习，那么作为中国人的我们，则更应“重视祖国文化遗产的传承”，而这在某种意义上更具深意。
二、关键把握法关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。
因此，可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
示例巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”这“下一个”三个字，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境、不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。
抓住了这个关键词，便抓住了材料的灵魂实质。
三、由果溯因法事物都是互相联系的。
比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。
写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
示例某胶粘剂公司研制成强力万能胶水，在推向市场之前，别出心裁地将一枚价值可观的大金币，用该胶水粘在该公司的大理石柱上，并称谁能将其取下而不损坏门柱，金币归谁。
一时间，门前人头攒动，不少人纷纷一试身手，结果力气耗尽，金币却岿然不动。
人群中爆发出热烈掌声，各色人等称赞有加，消息不胫而走。
高考作文六种审题立意的方法
高考作文六种审题立意的方法一、审题揣摩法：审体裁、审范围、审题意提示:审题三步法：是什么——为什么——怎么样1、阅读下面一则材料，按要求写一篇作文。
借助锯来加工木材，将其裁制成人们需要的那种规格的时候，人们往往会有这样一种体验，不管是人的作用力发挥，还是锯条在木材中运行，总是既有“进”的方向，也存在“退”的姿态。
而正是在对这样一种“进”与“退”的深刻把握之中，人们完成了工作，满足了自己生活的需要。
根据上面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。
诗歌除外，文体不限。
审题：这一篇材料作文，首先要看清材料，把握材料中的主要信息。
材料中的关键词是“进”和“退”，材料告诉我们：深刻把握好“进”和“退”，就顺利完成工作。
其实这是一篇以“进”和“退”为话题的作文。
写作范围以“自选角度”即可写“进”也可写“退”，还可以写“进与退”（1）解题——是什么进：好：前进、拼搏进取、积极上进、勇往直前、不畏艰难，迎难而上，开拓创新；闯坏：激进、冒进、盲目蛮干、急进，不加审慎不顾后果做事退：好：退一步海阔天空，以退为进，迂回前进，宽容忍让，重新认识自己坏：逃避现实，退缩，畏难（2）进与退的意义及危害——为什么为人处事，迎难而上，拼搏进取，开拓创新，有股闯劲，这是成功的关键。
（一切积极进取的人和事都可用例子）但不顾实际地蛮干，过于急进，不加审慎不顾后果地冒进就会得不偿失。
（贪污受贿、为金钱利益出卖灵魂、豆腐渣工程等）适时的退让人审慎地认清形势，适度的退能让事情柳暗花明，明智的退能好地进，但退要有原则，不是时时事事都可退，当退则退，不当退则要坚持原则，如关乎人格、国格尊严等。
（3）如何正确对待“进”和“退”——怎么样一个人要有拼搏进取的精神，要勇于开拓创新，但不能冒进、激进蛮干，要审时度势。
在“山穷水尽疑无路”之时，不可盲目进取，要退一步寻找新的路径。
遇到困难不可逃避。
2、阅读下面一段文字，按要求作文。
人生在世，每时每刻都需要“辨”，例如辨色，辨音，辨味，辨高低，辨长短，辨清浊，辨好坏，辨真假，辨虚实，还要辨方向……因为大千世界，芸芸众生，色彩纷呈，常常是好坏参半，鱼目混珠，真假难分，只有用心地“辨”才能分清真假好坏，才能认清东南西北。
高考材料作文审题指导：材料种类+易错点分析+审题方法
高考材料作文审题指导：材料种类+易错点分析+审题方法审题是决定作文成败的第一步。
在考试时，审题定位准确，是作文获得高分的重要保障，如果审题出现偏题或离题现象，作文的得分就比较低。
今天分享材料作文的审题方法。
材料作文，指命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文。
一、所给的材料主要有以下若干种：１、叙述一件较为完整的事情；２、引述一个完整的故事；３、引用一段新闻报道或消息；４、与道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；５、一段主题鲜明、道理深刻的论述；６、一段或几段突出一个中心的抒情性文字；７、揭露社会生活中某一现象的一副或几副组合而成的漫画……二、学生易错点分析:1、目光短浅，浅尝辄止这种情况往往是只看到材料的表面现象，不能透过现象看到本质，不能意识到材料间潜藏的同中之异和异中之同。
2、舍本逐末，误解寓意没有立足于对关键语句、重要细节的品味，而是抓住次要信息，据此立意，偏离了材料的中心。
3、瞻前不顾后，偏离题旨找准了关键语句、重要细节，却没有整体把握，而只是孤立的片面的解读，曲解了材料透露出的重要信息。
4、偷换概念，曲解寓意没能严格的依据材料概括信息，而是加入了自己先入为主的一些判断、认识，因此，据此得出的结论也是偏离材料旨意的。
5、另起炉灶，抛开材料6、笼统含混，泛泛而谈三、材料作文的审题方法:文章的立意取决于审题。
审题不清，那么立意就不准；立意不准，就会出现偏题、跑题现象。
“棋失一着，全盘皆输”就是这个道理。
既然材料作文的材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。
1.因果推断法。
材料作文，从呈现形式上看，一般由材料（故事、情景设置或图画等）和写作要求两个部分组成。
有的材料作文题，材料的主旨和要求是很明确的。
请看作文题：【例】仔细阅读下面文字，完成作文。
情景：小文远离父母在外地读中学，汶川特大地震发生后，他想把由父母替他储蓄的500元压岁钱捐给灾区。
高考常考材料作文的类型
高考常考材料作文的类型(一)叙事类材料作文这类材料包括新闻、故事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。
此类材料往往通过把握所记叙的人、事表现出的主旨来立意。
常用提炼中心法。
由果溯因法【典例】1．阅读下面的文字，依据要求立意。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。
修船工刷漆的时候，发觉船底有个小洞，就顺手给补了。
过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。
修船工感到惊奇，说：“您已经给过工钱了。
”船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的酬劳。
”修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”船主感谢地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，无望极了，觉得他们确定回不来了。
等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。
”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度确定立意。
我来审题立意：【典例1】【思维导引】这则材料讲解并描述了漆工漆船时顺手补好漏洞，救了船主的儿子，赢得了船主真诚的感谢的故事。
材料中出现了两个核心人物——船主和漆船工，联系二者的事务是补洞和感谢。
可从两个人物的角度分别立意，还可从联系整体的角度立意。
【立意参考】(1)从漆船工角度立意①乐为小善。
从小事做起是一种习惯和品质。
材料中的漆船工在船主要求刷漆的状况下，顺手将船底的小洞也给补了，而且他认为“那只是顺手做的一件小事”。
相对于给整个船刷漆的工作，补船底的那个小洞的确是件小事，而且是不在他工作范围之内的小事，但对于驾船者来说却是关乎生命的大事。
生活中，很多人不情愿去做那些只需举手之劳的小事，如捡起脚下的垃圾，在公交车上给老人让座，给迷路的人指明方向等。
②小细微环节折射大素养。
小善源自大德。
从漆船工在刷油漆的过程中顺手修补漏洞的细微环节中，我们可以看出他具有良好的道德品质。
我们常说“细微环节确定成败”，在这个材料中，细微环节关乎船主的孩子们的生命。
重视细微环节，做好细微环节，才能真正彰显个人品质。
可从今切入写“于微小处见精神”“细微环节的力气”等。
2024年高考语文作文写作五大技巧专题01审题立意方法及训练含解析
专题01 审题立意方法及训练一、审题审题是写作的第一步，是构思的前提和基础，但是如何审题始终困扰着很多的同学，如今，笔者提炼出几种审题方式，希望可以帮助大家。
1．找对象看看材料社稷的对象有几个，有些材料可能会涉及两个甚至两个以上对象，这几个对象之间假如无明显的主次之分，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。
2．分主次有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应当分清主次，从主要对象入手进行分析，而不是次要对象，否则有可能出现偏题现象。
3．辨关系有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着确定的内在联系，审题时确定要辨析清晰这几个对象之间可能存在的关系。
4．析含意有些材料运用比方或蕴涵哲理，审题时我们首先应当细致分析，细致揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立意的依据。
但是，我们在实际的教学过程中会发觉，虽然很多同学理清了关系，还是提炼不出来重点，对于材料似乎是理解了，但是不知道写什么。
那么，你就用下面的方法进行确认吧。
二、用确定的思维方法解析材料下面我介绍的这种方法——“概括中心法”，是最保险，放之四海而皆准的方法。
1、概括中心：人物或者主体﹢事务﹢结果2、询问缘由、提炼道理（一般有关键词句提示）（也要学会问为什么）3、组织观点句，压缩成主谓宾句子说白了，就是什么人发生了什么事情结果是怎样。
三、立意古人云:“文贵立意。
”“每个人各自的想法”即是指文章的立意。
只有先确立好了文章的中心思想，才知道要写什么，须要些什么来写，且它的好坏关系着整篇文章的成败。
1.抓关键句法关键句经常有示意材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句经常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着原委有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，确定不能卖。
高考作文常见命题材料类型及审题立意要点分析
审题立意解析
此材料包含2000年至2035年中的7个年份以及当年的热点事件， 贯串过去，现在和未来，既集中展示中国新世纪的标志事件和新时代 的重大规划，又精准对接考生成长中的重要时刻，具有强烈的历史感 与时代感，引导考生在体会国家进步，民族振兴的同时，感受大国风 采，民族精神和时代风格，不断增强自己的荣誉感，责任感，更充分 地认识个人成长与国家、民族、新时代的深刻关联，更切实地感受 “四个自信”的深刻内涵，在实现社会主义现代化、实现中国梦的生 动实践和激情奋斗中放飞青春梦想。
3、互补法。如果是内涵对立的多则名言材料，彼此之间没有“交 集”，考生从某则材料人手确定立意未尝不可, 但如此作文只能算 作基本符合题意。要精准切题，考生还须采用互补法，就是寻求 名言之间的互补关系，用叠加数则名言内涵的方式确定立意。 4、关联法。如果作文题目要求考生从所给名言中选择两三条确定 立意，考生务必要选择有逻辑关联的几则材料合理组合，明确它 们之间的关系，并列，层进，总分，切忌不假思索，胡乱选择， 导致作文立意混乱。
高考作文常见命题材料类型及 审题立意要点分析
一、热点事件
“热点事件”是指新近发生的并在社会中引起广泛关注，讨论，激起民众情绪， 引发强烈反响的事件，通俗地说就是被很多人熟知且讨论的事件。如近年来高考作文 试题涉及的“天宫一号”首次太空授课、“精准扶贫”、“一 带一路”、“共享单 车”、“移动支付”、高铁、恢复高考40周年等。
高考六种类型材料作文的审题思路精品课件
• 审题思路：
• 1、面对寓言、故事类的材料，全面审 视材料，把握全部的显性和隐性信息。关注 其人物间或情节中的矛盾点、矛盾的变化发 展以及结局。由表及里，挖掘材料之中能够 体现生活本质的因素，从中推断作者的褒贬 态度、伦理倾向或事理观点。
•
2、在寓言、故事类材料的审题中，
•
作文要求：根据上一题所提供的材料，加以
想象，对这对小姑娘作肖像描写。
•
1、此类材料作文属于记叙文写作，因
此考生必须严格按照作文题干要求，或写
人，或记事，或写景（风景、场景）或补
写、或续写等等。写作内容必须具有鲜明
的记叙文文体特征
•
•
2、建立起“写作以材料为本”的作题
原则——严格按照作文题干要求，以材料
所提供的时间、空间、情景、人物性格等
等信息为框架，展开合理的联想进行写作。
根据下面的材料，写一篇记叙文，题目自拟， 不少于700字。
夏日的夜晚，院子里，梧桐树下…… 啪！随着 细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落， 露出了鲜嫩的新皮。 女儿对老树皮发出一串赞 叹…… 儿子对新树皮发出一串赞美…… 父亲听着， 看着，深有感触地说： “我希望人世间的一切都 能像你们说的那样……”
们拿起铁铲子开始填这口枯井。当第一铲泥土落到
枯井里时，驴子叫得更恐怖了——它显然明白了主
人的意图。
又一铲泥土落到枯井里，驴子出乎意料地安静 了。人们发现，此后，每一铲泥土打在它背上的时 候，驴子都在做一什令人惊奇的事情，它努力地抖 搂背的的泥土，踩在脚下，把自己垫高一点。
人们不断把泥土往枯井里铲，驴子也就不停地抖搂 那些打在背上的泥土，使自己再升高一些。就这样 驴子慢慢地升到枯井口，在人们惊奇的目光中，潇 潇洒洒，溜溜达达地走了枯井。
高考新材料作文审题立意方法例析
高考新材料作文审题立意方法例析高考新材料作文是高考语文试卷的重要组成部分，涉及到审题立意、写作结构、选材和表达等多个方面。
下面将对高考新材料作文的审题立意方法进行例析。
一、审题方法：1. 精读材料，理解材料中的观点和论述。
2. 仔细分析材料，了解材料的意图和立意。
3. 分析材料所涉及的问题，对问题进行分类并梳理出关键点。
4. 确定自己的立场和观点，并思考如何展开论述。
二、立意方法：1. 针对材料提供的观点，可以采取支持、反驳、补充等不同的立场，展开论述。
例：材料中提到年轻人因为网络而变得宅，可以从支持、反驳和补充三个方面进行立意。
支持立意：阐述网络对年轻人的积极影响，如拓宽眼界、提供学习资源等。
反驳立意：指出网络使得年轻人沉迷于虚拟世界，影响其社交和学习能力。
补充立意：提出网络的合理利用方式，如通过网络与他人进行交流、获取有益信息等。
2. 针对材料中的问题进行解答和观点陈述。
例：材料中提到网络时代教育难以替代传统教育，可以从教育目标、方法和效果三个方面进行立意。
教育目标：传统教育强调德育，培养人的道德情感和社会责任感，而网络教育注重知识传授和技能培养。
教育方法：传统教育以面对面的教学方式为主，注重师生互动和学生思维训练；而网络教育强调自主学习和线上互动。
教育效果：传统教育有着深厚的文化底蕴和人际交往的机会，而网络教育则具有时效性强、资源丰富等优势。
3. 针对材料中的问题进行思考和探索。
例：材料中提到信息技术过程中产生的信息爆炸有害人们的思维能力，可以从信息获取、信息处理和信息价值三个方面进行立意。
信息获取：网络时代的信息获取方式多样化，可以探讨信息获取的方法和技巧以提高思维能力。
信息处理：如何筛选、分析和评价信息，以提高思维能力和判断力。
信息价值：通过信息获取和处理，如何将信息转化为自身的价值和思考观点。
以上只列举了一些常见的例子，实际写作时还需根据具体材料和问题进行立意，思路要灵活多样。
审题立意是高考新材料作文的关键，要充分理解材料，并结合自身的知识和观点进行思考和分析，找到自己独特的立意角度，从而展开有力的论述。
高考材料作文类型归纳总结
高考材料作文类型归纳总结高考作文一直是考生们比较头疼的一项任务，其中最常见的作文类型便是材料作文。
材料作文要求考生根据所给材料进行分析和思考，再结合自己的观点进行论述。
在高考中，材料作文的类型有很多，下面将为大家总结归纳一些常见的高考材料作文类型，并给出相应的写作思路和模板示例。
1. 说明利弊型这类材料作文要求学生分析所给材料的优点和缺点，并明确自己的观点。
写作时可以采用以下思路：（1）介绍背景信息：简要概括所给材料内容；（2）列举优点和缺点：分段陈述所给材料的利与弊；（3）提出观点：明确自己的立场，并给出理由和支持。
示例：【材料示例】材料一：某城市将推行共享单车政策，这项政策能够有效缓解城市交通压力，减少空气污染。
材料二：然而，共享单车过度投放也引起了一系列问题，比如乱停乱放、车辆损坏等。
【写作示例】高考材料作文一直是考生们比较头疼的一项任务，其中最常见的作文类型便是材料作文。
2. 观点对比型这类材料作文要求考生分析材料中的两种不同观点，并结合自己的经验和观点，进行判断和评价。
写作时可以采用以下思路：（1）介绍背景信息：简要概括所给材料中的不同观点；（2）分析利弊：分段陈述两种观点的优点和缺点；（3）提出观点：明确自己的立场，并给出理由和支持。
示例：【材料示例】材料一：有人认为政府应该减少对企业的干预，让市场自由竞争。
材料二：另一些人则认为政府应该加强对企业的监管，保护消费者的利益。
【写作示例】高考材料作文一直是考生们比较头疼的一项任务，其中最常见的作文类型便是材料作文。
3. 问题分析型这类材料作文要求考生对所给材料中的问题进行分析，并给出解决办法。
写作时可以采用以下思路：（1）介绍背景信息：简要概括所给材料中的问题；（2）分析原因：分段陈述导致问题产生的原因；（3）提出解决办法：明确自己的解决办法，并给出理由和实施方法。
示例：【材料示例】材料一：健康饮食在现代社会中十分重要，但是很多人仍然存在不健康饮食的问题。
识别作文类型精准审题立意高三作文独创个性化作文技法
五、历史类材料
历史类材料很容易识别，无非是历史故事、典故。其审题立意与 其他材料作文并无二致，关键是在具体写作时要把握材料的“历史” 特殊性，首先鉴古，然后开今。
鉴古，不是简单复述、概述材料，而须臧否人物，凸显“良史之 才”，充分“燃烧”史料，使“材尽其用”，通过评论“史实”彰显 “史识”。
开今，即从历史故事中、历史人物身上，揭示并阐发丰富而深刻 的智慧，古为今用，“以经典诠释智慧，以智慧诠释人生”。
【示例】 中国历史上有两个著名的关于报恩的故事。
《史记·淮阴侯列传》中记载，帮助汉高祖打天下的大将韩信，在年少未得志时， 境况很是困窘。他时常饿肚子，幸而有一位漂母看他可怜，不图回报地把自己的粮食 分给他吃。后来，韩信替刘邦立了不少功劳，被封为楚王，他想起从前受过漂母的恩 惠，便命人送酒给她吃，还送她黄金一千两以答谢她的恩情。
面对不同材料，如何根据它们的不同类型，拨开迷雾， 精准立意？这其实是有章可循的。
高考作文材料常见类型：
1、时事类； 2、实事类； 3、寓言类； 4、漫画类； 5、历史类； 6、组合类。
一、时事类材料
如何识别时事类材料？ 首先，时事类材料一般是近期媒体报道的真人真事，具 有较强的时效性，大体包含时间、地点、人物、事件等要素。 其次，时事类材料本身往往采用“零度报道”，即客观平实 的叙述，一般不会流露出明显的情感倾向和价值判断。 另外，材料之后的提示语往往表述如下：“对此，你怎 么看？”
拟标题，不得抄袭。
观点广角镜：
社会、公众：摈弃偏见，多一分开明和宽容，多一分理 解和尊重；
当事人：用热爱和纯粹对抗世俗；
哲学思辨：摈弃实用至上，无用之中有大用。
满分作文片段：
在一个盛行功利主义和工具理性的时代里，有用还是无 用、利益多还是寡，成为一些人价值评判的标准，这样的实 用主义，导致“哲学遇冷”成为一种尴尬的现实，“读哲学 被嘲笑”成为一种纠结的处境。物质生活上谈不上丰盈的农 民工思考哲学，很容易给热衷“浅阅读”的人们一种不务正 业、本末倒置的认知。然而，看似无用的哲学研究，其实有 大用。每个人都需要精神食粮，就像每个人都需要吃饭一样。 不同的人们对精神食粮的需求不一样，“农民工思考海德格 尔”本质上也是寻求一种精神食粮。我们相信，善于深入思 考的陈直，一定比其他农民工的内心更加清明，精神更加丰 盈。
高中语文2024届高考作文写作分类指导(观点类+单字型+事件分析类)
高考作文分类指导一、观点类观点型作文，顾名思义，就是材料里已经给出一个观点，让你根据这个观点写出一篇作文。
观点类材料作文主要有下列表现形式：1.材料直接提供观点。
2.材料先呈现事实，考生根据事实归纳出观点。
观点类材料作文，写得好不好，关键在于审题立意！观点类材料作文审题立意方法对于材料作文题型而言，审题立意是作文成功的关键一环。
审题不清，立意就不会准；立意不准，就会出现偏题、跑题等现象。
一、观点类材料作文的审题立意审题立意技法之一：解析关键词句材料中评议性语句或者试题要求中的提示性语言，往往就是关键词句。
抓住关键词句仔细解析是审题立意的突破口。
审题立意技法之二：提炼中心主旨这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
审题立意技法之三：探究事理寓意有些材料作文中的材料，出现较多的事物概念，或者以诗句的形式出现，或者概念本身带有一种比喻性或象征性的含义，那么，审题时必须充分捕捉这些语言信息，体会命题者的感情色彩和哲理倾向，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。
审题立意技法之四：因果分析（普遍联系）事物都是互相联系的。
有很多事物都是以因果关系的联系形式存在的。
写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
审题立意技法之五：辩证分析（对立统一）新材料作文中提供的对象、要素多是多元的，能从中抓住一对关系或一组矛盾来审题立意，不仅能扣题，而且往往被视为立意深刻。
审题立意技法之六：层层剖析（发展变化）（多向辐射、多角度）辩证分析（对比分析或异同分析）和层层剖析，尤其适合对多则材料进行立意。
而有的单则材料，有或隐或显的立意角度，有多种的对象要素提示，也可以运用“层层剖析”方法进行立意。
我们运用以上的一些方法对材料作文进行审题和立意时，可几种方法综合灵活运用，不可孤立地去硬套。
高考作文审题指导：8种材料类型的审题技巧(附：经典例析)
高考作文审题指导：8种材料类型的审题技巧（附：经典例析）一、对比型1、材料特征(1)提供的材料在内容上一般是相对（反）的，在层次上明显分为两部分。
(2)话题一般为关系型的，着重考查学生的思辨能力。
2、审题要点(1)材料内容是由相对(反)的两部分组成的，审题时要坚持全面的观点，既要注意两部分之间的区别，又要注意二者之间的联系。
(2)坚持重点论，审题时要权衡内容的两部分，把握命题者的感情指向性。
要特别注意两种观点或看法之间的过渡语和过渡词，如“然而”“但是”“相反”“与此同时”等标志性词语。
(3)文章构思时，一个问题的两个方面，最好不平均用力，应该有所侧重，这样文章才能写得具体而深刻。
3、经典例析2006、2007年高考全国卷Ⅱ都采用了这种命题形式。
请看2006年高考作文材料：据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为60.4%，2001年为54.2%，2003年为51.7%，而2005年为48.7%，首次低于50%。
造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。
识字的人为什么不读书？中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有人说“买不起”、“没地方借”。
与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长；1999年为3.7%，2003年为18.3%，2005年为27.8%。
2007年高考作文材料：著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300多万，资助了178名贫困学生。
当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个来看望他。
这件是被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。
丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要医疗了。
华农大的学生小李和同学们将买废品的钱捐给了一所希望小学。
不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级的女生捐了10元，问她为什么把春节压岁钱全部捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。
”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。
高考作文几种材料类型的审题策略
高考作文几种材料类型的审题策略（一）对比型这种材料类型的特征是：题中所提供的材料基本可以划分两部分，内容相对或相反。
话题一般为关系型。
这种材料注重考察学生的思辨能力。
所以在审题时，不仅要注意这两部分内容之间的区别，更要看到二者之问的内在联系。
立意时既要坚持两点论，同时又必须坚持重点论。
这样才能做到既全面，又重点突出。
如2006年高考浙江卷：“生无所息＼生有所息。
”有的同学只注意到“生无所息”，围绕“惜时勤奋”立意。
或者只强调“生有所息”，从人的“生理特点”出发，写娱乐休闲的重要意义。
其实这两种角度都是片面的。
“生无所息”和“生有所息”表面上看相互矛盾，但实际上并不矛盾。
前者强调的是人的精神和意志，后者强调的是人的生理需求。
所以最佳的角度是把二者结合起来：为了理想和迫求，既要孜孜讫讫，同时为了能有更加充沛的精力和体力，又要注意劳逸结合，围绕“文武之道，一张一弛”立意，就较为全面了。
当然这二者并不是对等的关系，写作时应有所侧重。
（二）寓言型所给的材料一般是‘则寓言或是具有一定情节的故事。
这是最传统的材料类型。
它的立足点是道理或哲理。
在审题时，首先要把这些“读”出来，然后把它作为笃作角度。
所以在阅读材料时，必须特别关注寓吉。
中“士角”的言行，问题的根源，事件的起因和结果，尤其是结尾部分议论性或哲理性的的语句，这些都是理解材料至关重要的信息。
读懂材料是审题的关键，因为一旦理解出现偏差，作文就会而临跑题的危险。
如2006年高考江西卷：“雨燕减肥。
”雨燕在第一次离巢前。
必须减肥(锻烁，控制食物的摄人)。
理解这则寓言的关键信息是结尾一句话：减肥之后，它们就能展翅高飞。
它揭示的道理就是：要想有所成就，就必须经受磨炼(从本领到意志)，这才是本题的最佳立意角度。
审题时，如果把视角仅仅集中在‘减肥”二宇上，围绕“时尚”朱写，那就跑题了。
（三）松散型与寓言型材料相反，松散型材料淡化审题。
甚至不需要审题．写作角度就在材料当中。
高考新材料作文审题立意方法例析
高考新材料作文审题立意方法例析高考作文是考查考生语言表达和思维观察能力的重要环节。
新材料作文是对考生写作能力的一次全面考察。
审题立意是作文的重要环节之一，正确的审题立意能够帮助考生把握住文章的写作方向，使写作更加得当。
下面将以高考新材料作文审题立意的方法和例子进行详细的析说。
一、审题的方法：审题是作文的关键步骤，一个正确的审题方法能够帮助考生迅速理解文章要求，把握好写作的方向。
高考审题的方法有以下几种：关键词法、概括法、对比法、连线法和填表法。
（一）关键词法关键词法是通过分析题目中的关键词来把握文章的题旨。
2018年高考作文题目为：“有人说，网络让我们越来越孤独。
你怎么看？”分析：关键词为“网络”、“孤独”。
通过这两个关键词可以初步得出文章的写作方向：通过网络交流与掌握信息的方式是否对人类社会带来了孤独感？（二）概括法概括法是通过抓住文章蕴含的思想来揭示文章的题旨。
“遇见陌生人”分析：这个题目是一句简短的对话，只有三个字，但是性质非常广泛，所以根据题目中的“遇见”三个字，可以推测出题目的蕴含思想是：关注人际交往，关注人与人之间的沟通和交流。
（三）对比法对比法是通过对比题目中的两个相对的事物来揭示文章的题旨。
“去机场接朋友，你会选择的交通方式是？”分析：这个题目通过“去机场接朋友”和“交通方式”的对比来揭示文章的题旨，即通过对交通方式的选择来反映一个人的个性特点和价值观。
（四）连线法“谢谢你，我的英雄”分析：这个题目通过“谢谢你”和“我的英雄”之间的联系来揭示文章的题旨，即以英雄为核心，表达对英雄的感激之情。
（五）填表法填表法是通过填写表格来整理文章的思路，将文章的要点逐一罗列出来，有助于把握文章的题旨。
“收拾收拾，重新开始”分析：这个题目可以根据题目中的“收拾”两个字，来构建一个表格，将文章的内容逐一填写上去，以此来帮助把握文章的题旨。
二、立意的例子：正确的立意能够使文章有力度、有张力、有深度，能够引起读者的共鸣和思考。
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高考材料作文的六种类型及其审题技巧当下,高考作文中材料作文之风盛行，有一统天下之势。
虽然说，材料作文所给材料千差万别，但不外乎以下六种类型，我们只要抓住了它们各自的特点来审题，就能扣住题目立意，否则，可能是“下笔千言，离题万里”。
一、只有一句议论的材料如何审题材料：穆罕默德有句名言——“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花”。
当你的心底泛起一片水仙花的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗?要求：1.选准角度，自定立意；2.自拟题目；3.除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；4.不要脱离材料内容及含意的范围。
审题：穆罕默德的原话是：“谁有两个面包，卖掉一个吧，用来买水仙花，因为面包是身体的粮食，水仙是精神的粮食。
”这是一个比喻。
“面包”是用来吃的，维持身体的需要；“水仙”是用来看的，让人精神愉悦、心情舒畅。
“水仙花”指的是“心灵和精神追求”。
要从呼唤精神文明，呼唤人文精神的回归，呼唤人性的光辉的角度进行写作。
拥有面包，就是有一定的物质生活；拥有水仙，就是有一定的精神生活。
在拥有两块面包的前提下，用一块去换一朵水仙花，有两层意思：1．为什么“用一块而不是两块去换”？用一块去换而不是用两块去换，就是说物质生活是精神生活的基础；2．吃一块面包，用另一块去换一朵水仙花，就是说人在拥有了一定的物质生活后，还要有高质量的精神生活。
即在满足了一定的物质生活之后，一定要有精神生活。
二、有多句议论材料,观点相同的材料如何审题材料：①书是人类进步的阶梯。
------高尔基②读一本好书，就是和许多高尚的人谈话------歌德③书是全世界的营养品。
-----莎士比亚要求：1.选准角度，自定立意；2.自拟题目；3.除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；4.不要脱离材料内容及含意的范围。
审题：这三条材料的共同之处，在于都强调读书的好处和重要意义，勉励人们多读书。
你奔着这个目标去写绝对不跑题。
你从三句话中任意抽取一句话当作你文章的题目或者中心来写，也绝对不会跑题。
应该说这种观点一致的材料作文的审题是最容易的。
三、有多句议论，观点又不同的材料如何审题材料：广西桂北一所中学为了激励学生高考，教室里挂出了霸气的标语：①“宁吃百日苦，不留终生憾”②“提高一分，干掉千人”③“不比智力比努力，不比起点比进步”④“脚踏实地，戒骄戒躁”。
看到这些标语之后，你有何感受?要求：1.选准角度，自定立意；2.自拟题目；3.除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；4.不要脱离材料内容及含意的范围。
审题：在这四条标语中，①③④积极健康，昂扬向上，应该肯定的；第②条，“干掉千人”，却是狭隘不健康的，理应否定。
所以，审题时要从全局出发，有肯定，也要有否定。
只是肯定，或是否定，都是片面的，都不是最佳的写作角度。
如果不认真分析材料，不从全局出发，只是从材料当中任意抽取一句话做观点来作文，这是不负责任的表现，很可能作文会跑题。
四、有叙述有议论的材料如何审题材料：两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。
游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……要求：1.选准角度，自定立意；2.自拟题目；3.除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；4.不要脱离材料内容及含意的范围。
审题：本则作文材料是一则寓言，采用拟人手法，赋予了鱼以思想和情感，让鱼人格化，需要在把握寓言寓意的基础上立意。
首先，要弄清童话形象所对应的人类形象。
老鱼——人生经验、社会阅历丰富的智慧长者；(两条)小鱼——缺乏认知能力(活跃在水中，却不知水是何东西，更不要说与水有关的其他内容)的年轻人其次，需要弄清童话的象征意蕴。
我们可以看见老鱼问得看似寻常却饱含关切之情，小鱼却茫然不知，懵懂而稚拙。
材料中的提示语提示我们要把思考的重心放在提示语与童话的相关点上：“有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视”对应的是小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知。
“有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考”对应的是鱼见水识水的事。
寓言是对现实生活的集中反映，所以我们还需要回到生活、回到心灵的层面去思考立意。
简而言之，叙述之后的议论文字，概括了叙事中蕴含的道理，这个道理就是我们要从材料中提取的观点。
审题时抓住这个观点写文章就不会跑题了。
五、单一叙述性材料如何审题材料：有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。
请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。
立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字审题：“到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现；老鹰到达顶端，归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀；蜗牛能到达顶端，则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。
老鹰到达塔顶毫无悬念，而蜗牛到达塔顶才令人感叹！所以立意的亮点也就在这里。
我们提倡从蜗牛的角度作文。
1.持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷（着眼于蜗牛）2.成功离不开超群的实力（着眼于老鹰）3.如果你缺少优越的条件，你仍有成功的机会，只要你够勤奋而且有恒心；如果你拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气（着眼于老鹰和蜗牛）参考标题：1.创业中的蜗牛精神（着眼于蜗牛）2.凡人想成功，该走蜗牛路（着眼于蜗牛）3.是只蜗牛又何妨（着眼于蜗牛）4.用坚持向成功挺进（着眼于蜗牛）5.成功源于对生命的执著（着眼于蜗牛）6.执著努力，打造成功的宝剑（着眼于蜗牛）7.超群的实力是成功的保证（着眼于老鹰）六、复杂的叙事材料如何审题材料：“阅读下面的寓言,根据要求写一篇不少于800字的文章。
农夫有一片菜园，长势煞是喜人，但每到夏天，经常有麻雀乌鸦等一些害鸟前来偷吃，导致产量大减。
农夫忙于其他生计又无暇顾及，因此他常常为此发愁。
农夫有一头踏实能干的驴子，它自告奋勇愿意前去看管菜园。
于是，农夫打算让驴子看守菜园，驱赶害鸟。
他的妻子却不赞同，但农夫没有理会，仍然决定让驴子看管菜园。
驴子来到菜园后忠于职守，既不偷吃，又不偷懒。
只要有鸟飞过来吃菜，它就奔过去把鸟赶跑。
秋天到了，农夫的菜园收获却很少。
原来，驴子在赶鸟的时候，横冲直撞，把菜都践踏死了。
农夫很生气，对驴子又骂又打。
农夫的妻子说：“驴子虽然有过失，然而你为什么要叫它来看守菜园呢？要知道它本来就不胜任这项工作啊！”审题：在全面理解材料的基础上，可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭”教师在学生动笔作文前进行写作指导，对作文审题进行了如下的点拨：1.这是一则寓言型新材料作文，这类作文审题重在对寓言寓意的准确把握。
2.这道试题提供了一则“驴子看菜园”的故事，要求考生必须“全面理解材料”，立足材料,整合含意，但允许考生“选择一个侧面、一个角度构思作文”，并可“自主立意，确定文体，确定标题”。
那么，这个故事包括那些侧面（或者说那些角度）呢？一般来说，寓言中有几个角色，就有几个侧面。
农夫显然是主要角色，他的妻子也贯穿情节的始终，而闯祸的驴子，也要负上几份责任。
所以可以选择这三个角色中的任何一个，然后采取以果溯因法，提炼出作文要表达的观点。
首先来看农夫。
农夫在驴子的主动要求下，没有经过认真的调查和研究，贸然决定要驴子看管菜园，他全然不去考虑驴子的体大身重，在种满娇嫩菜苗的地里，怎样腾挪辗转，以至酿成严重后果，这是何等的鲁莽武断和用人不当。
确实，驴子有勤劳踏实的优点，但却不适合看菜园的岗位，农夫仅凭对方的一腔热情和平时的良好印象就拍脑袋决定，这和诸葛亮安排马谡守街亭的历史教训何其相似。
因此，我们可以提炼出：立意一：领导要知人善任，对人才应该合理使用，只有安排在合适的岗位上，人才才能发挥最大的作用。
作为一家之主，农夫在家庭中的地位自然是位高权重，这就好比单位领导，有关单位的重大事宜当然要他们主动决定，但既然牵扯到单位发展的重大利益，是否也应该虚心听取一下成员们的意见？独裁必然导致腐败，专制也必然导致重大失误，民主决策的最大好处也就在于避免一些不必要的过错。
但农妇对妻子的正确意见置若罔闻，一意孤行，从而酿成后果。
由此，我们又可提炼出：立意二：在做决定时应该虚心听取别人的意见，尤其是部门领导更应该加强民主管理，避免刚愎自用，才能使组织正常健康的发展。
农夫任用驴子本来就有争议，结果任用期间，整个夏天都过去了，他对驴子的工作情况竟然没有进行任何考察，使本来可以避免的损失最终还是发生了，联系到最近发生的矿难事件，三鹿奶粉事件，深圳歌舞厅火灾事件等等，显然，“农夫们”的不作为，官僚主义，应该承担主要责任，由此我们可以得出：立意三：作为领导干部，应该负起领导责任，勤于政事，严格管理，加强监督，防微杜渐。
其次，再看农夫的妻子农夫的妻子在整个事件中有两次表现，一次是事前曾对丈夫的决定表示反对，一次是在事后对丈夫的批评。
应该说这两次他的看法都是正确的，所以我们可以正面得出：立意四：应该勇于表达自己的意见，发出自己的声音。
立意五：应勇于和不合理现象做斗争。
农夫的妻子虽能于事前提出合理意见，但不能坚持说服丈夫，且事中没采取任何主动措施及时纠正丈夫的错误做法，在明知驴子不能胜任的情况下，在长达一个夏天的时间，任由事态发展，直到严重后果出现，才用一切皆在意料之中的智者口吻对丈夫提出批评意见，难道她非等到酿成不可挽回的后果时，才能证明自己看法的正确吗？所以，我们又可以反面得出：立意六：要有坚持到底，持之以恒的精神。
立意七：看法很重要，行动更重要。
最后，来看看驴子驴子在主人碰到难题时，能主动分忧，勇挑重担，还有很大的积极意义的，这种态度还是要加以肯定。
所以可以从正面得出：立意八：要有迎难而上，勇挑重担的精神。
但常言说：“知人者智，自知者明。
”驴子最大的错误，就是没有自知之明，它虽然有勤劳踏实，忠于职守的优点，但并不是适合任何岗位，而驴子却自我膨胀，最终所用非所长，好心办了坏事。
由此，我们可以反面得出：立意九：人贵有自知之明。
立意十：找准自己的人生定位。
经过审题指导，学生明确了材料作文审题立意的要诀，就是“有几个陈述对象（或人物）就有几个立意的角度”。
从众多的立意角度中选择一个适合自己的观点作“命题”或者“话题”，再选择适合自己的文体去写作就可以了。