素芭

整体感知课
第二课时
1. 作家作品 2. 小说情节 3.小说主题
1.作家作品及创作背景
泰戈尔——首位获得诺贝尔文学奖的亚洲人
代表作： 《吉檀迦利》 《飞鸟集》
印度根深蒂固的种姓制度
《素芭》写于1893年1月
在印度,婚姻是许多女子的隐痛。 因为印度盛行赠送嫁妆,女子出嫁,如 果没有体面的妆奁,易受夫家凌虐。 而且嫁妆不是结婚时一次付清,夫家 在婚后多年还会不断需索。妻子因 为父母无力负担,而被夫家浇上汽油 活活烧死的新闻,屡见不鲜。父母为 了女儿的幸福,不得不勉力营治,于是 女儿成为家庭的包袱。
2.把握小说情节
章节
1 2 3 4 5 6
泰戈尔小说《素芭》——关注印度女性的命运
你能把小说每部分的主要内容浓缩成一句话吗?
情节
《素芭》：印度女性悲剧命运的缩影
• 鲁迅先生:悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看。 • 悲剧的主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局构成基本内容的作品。
素芭有一个缺陷,就是天生不会说话。对这样一个不幸的女孩,素芭的父 母、村民、玩伴帕勒达帕分别是怎样对待的呢?
找出文中对“素芭”进行正面描写 的语段并加以赏析。
• 正面描写 • 特写“眼睛”
侧面描写 自然环境的描写,对刻画素芭这个人物形象有什么作用呢?
揭示人物内心的平静与孤寂
大自然仿佛是要为她弥补不会说话的缺陷，仿佛是在为她述说心语。河水淙淙，人 声喧腾，渔民哼着小曲，百鸟在啼鸣，树木发出婆娑声——这一切都与周围的运动融会 在一起了，就像大海的波涛一样，冲击着这位少女永远平静的心灵彼岸。自然界里各种各 样的声音和形形色色的运动，就是这个有着花瓣式的大眼睛的哑女——素芭的语言，也 是她周围世界的语言；从蟋蟀鸣叫的草地到默默无语的星空，只有手势、表情、歌声、哭 泣和叹息。中午，船夫和渔民们都去吃饭，家里的人正在午睡，鸟儿不再啼叫，渡口上船 已停运；人类世界仿佛突然信停了一切活动，变成一座可怕而孤独的雕像。这时候，在炎 热而广阔的天宇之下，只有一个默默无声的大自然和一个默默无声的哑女，在面对面地静 坐着——一个置身于火热的阳光下，而另一个则坐在一棵小树的荫影里。
• 素芭也并不是没有知心朋友的。牛栏里的两头母牛——绍尔波西和班古利，就是她的好友。 它们从来没有听到过这个姑娘呼叫自己的名字，但是它们却熟悉她的脚步声——这是她的一 种无言的亲切的声音。通过这声音。它们比通过语言更容易了解她的心。素芭什么时候爱抚 它们，斥责它们，哄劝它们，对这一切它们比人还了解得深切。
学法指导
1.小组内学生分工合作,查阅资料,了解泰戈尔其人其作。 2.掌握生字、生词等基础知识,小组内学生互相检查。 3.熟读课文,了解作者刻画人物的艺术手法,把握主人公素芭的性格特征。组内学 生交流,班内探究完善。 4.应在体会交流的基础上,对本文提出自己的见解,讨论探究有疑点的问题。
学习重难点
你觉得小说结尾有何深意？
泰戈尔对印度女性不幸命运的关注与同情。
含蓄地写她的丈夫抛弃了她,另娶新娘,写得轻松却又沉重无比。 素芭虽然是个哑女,但她有着比常人更善良更丰富的内心世界。 素芭的眼睛会说话,会表达情感。 可是如此善良美好的女孩,仍然不能摆脱被抛弃的悲剧命运。
【课堂小结】
• 泰戈尔的一生是在印度处于英国殖民统治的年代中度过的。祖国的沦亡、民族的屈 辱、殖民地人民的悲惨生活，都深深地烙印在泰戈尔的心灵深处，爱国主义的思想 一开始就在他的作品中强烈地表现出来。
预习检测
cī
jiá bàng nong
正音
móu qì zhù chì
bīng biě sù
shǎnɡ
预习检测
2.查字典,解释下列词语。
(1)牝鹿:
是对于成年雌鹿的俗称。
(2)浑身解数: (3)海市蜃楼:
使出所有的本领,全部的权术手段。解数:解决困难的招数, 可指武艺或所有的本领、手段。
一种因光的折射而形成的自然现象,也用来比喻虚无缥 缈而不实际存在的事物。
3.感知人物命运
你觉得小说结尾有何深意？
• 查过历书之后，在一个吉日良辰为他们举行了婚礼。素芭的父母把哑女交给别人 之后，就回到乡下的家里去了——他们的种姓和来世都有了保障。
• 新郎在西部地区工作。婚后不久，他就带着妻子到那里去了。没过一周，大家就 知道了，新媳妇是个哑巴。如果谁还不知道的话，那也不是她的过错。她并没有 欺骗任何人。她的两只眼睛已经述说了一切，可是并没有人能理解。她望着四周， 说不出话来。她看不到懂得哑人语言的、从小就熟悉她的那些人的面孔。在这个 小姑娘永远沉默的心中，发出了一种无休止的不可名状的哭泣，但是除了神仙再 也没有谁能听到。这一次，她丈夫眼耳并用又相了亲，娶来了一个会说话的姑娘。
• 除了两头母牛，还有一只山羊和一只小猫，虽然素芭对它们的友谊并不都是一样的，可是它 们对素芭倒表现出相当的亲热。那只小猫不论白天还是黑夜，一有机会就不知羞愧地趴在素 芭温暖的怀里，甜蜜地打着瞌睡。每当素芭用温柔的手指抚摸它的脖颈和后背的时候，它就 特别容易进入梦乡，因此它一再向素芭表示，希望她那样做。
• 他虽然出身于富贵家庭、生活在矛盾错综复杂的社会里，但他的爱憎是分明的，创 作思想是明确的，始终跟上了时代的步伐。他曾在民族独立运动高潮时，写信给英 国总督表示抗议殖民统治，并高唱自己写的爱国诗歌领导示威游行。他还曾坚决抛 弃英国政府所授予的爵位和特权。印度人民尊崇他、热爱他，称他为诗圣、印度的 良心和印度的灵魂。
侧面描写 自然环境的描写,对刻画素芭这个人物形象有什么作用呢?
揭示人物内心的渴望与孤寂
• 一天,月圆的深夜,素芭缓缓地打开自己闺房的窗户,惶恐地探出头,朝外窥 望。她似乎感到,月圆时节的大自然,像她一样孤寂地坐在熟睡的大地上,觉 醒着。她也仿佛全身充盈着青春的欢乐、激情和忧伤情愫,抵达那无限孤 寂的边缘,甚至超越了那边缘,默然无言地、丧失感觉地、纹丝不动地端坐 着,她的嘴里没有吐出一个词儿。在这永恒沉默的大自然边缘上,一位比大 自然还要宁静,比大自然还要沉默的纯朴姑娘,伫立着。
【知识小结】
环境描写
• 一般说来,小说中的景物描写主要有以下几个作用: • ①交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景,渲染气氛。 • ②烘托人物。(或暗示人物命运) • ③推动情节的发展,为下文埋下伏笔。 • ④揭示(或深化)主题。(在小说的结尾)
侧面描写 素芭的孤独
人情的冷漠
作者为什么要将素芭与动物之间的友谊描写得如此细致,如此温馨呢?
1.整体感知,概括小说的主要情节,分析人物形象。 2.领会小说的内容和主旨。 3.揣摩素芭微妙复杂的内心世界。
字词积累
1.给下列红色的字注音。
①疵点(
) ②黑眸(
) ③槟榔(
)
④脸颊(
) ⑤休憩(
) ⑥干瘪(
)
⑦海蚌(
) ⑧伫立(
) ⑨簌簌(
)
⑩嘟哝(
) 叱责(
) 晌午(
)
字词积累
2.查字典,解释下列词语。
• 素芭的父母—— 他们没有给予她更多的关爱,而是把她看成是自己的负担。 • “小女儿素芭犹如一块硕大的无言石头,重重压在父母的心田上” • “尤其是她母亲把她视为自身的一个残疾” • “把她视为自己胚胎的污点,因而她始终沮丧不堪”。
素芭有一个缺陷,就是天生不会说话。对这样一个不幸的女孩,素芭的父 母、村民、玩伴帕勒达帕分别是怎样对待的呢?
• 小说《素芭》，表现了泰戈尔对印度女性不幸命运的关注与同情。
【布置作业】 了解印度社会女性的生存状态。
合作探究课
第三课时
1.人物形象 2.语言魅力
1.人物形象
鉴赏“素芭”形象
找出文中对“素芭”进行侧面描写 的语段并加以赏析
• 侧面描写 • 素芭的父母、村民、玩伴帕勒达帕分
别是怎样对待的 • 把人物放在自然环境中去写 • 写人物与动物的友情
素芭
制作者：素履轻尘
课程安排
➢预习指导课 ➢整体感知课 ➢合作探究课
预习指导课
第一课时
学习目标
1.掌握字词等基础知识;了解泰戈尔及其作品。 2.了解人物描写的方法、类型等。 3.能够对文学作品中的人物形象进行分析,把握其主要特征。 4.正确理解作者所表现的素芭的美丽聪慧和善良纯洁的心灵,树立正确的审美观。
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2.查字典,解释下列词语。
(4)包罗万象: 内容丰富,应有尽有。 (5)评头品足: 指无聊的人随便谈论妇女的容貌,也比喻在小节上随便挑剔。 (6)流言蜚语: 风传的话;没有根据的话。
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2.查字典,解释下列词语。
(7)无可名状: 没法形容。 (8)金碧辉Байду номын сангаас: 形容建筑物装饰华丽,光彩夺目。 (9)踌躇满志: 形容对自己的现状或取得的成就非常得意。
素芭是一个美丽、善良、孤寂、命运悲惨的哑女。
【随堂练习】一句话概况人物形象
【提示】抓住人物性格、身份、人生经历。
• 林冲是
一位由委曲求全、逆来顺受到被迫反抗的英雄
形象。
• 祥林嫂是 旧中国一位勤劳善良的、被封建礼教和封建迷信所吞噬的农村劳动妇女 形象。
【考点链接】
抓住人物性格、身份、人生经历。
• 概括人物性格常用术语
• 1、勤劳、 朴实 、善良、真诚、执着、顽强、守信、踏实、谨慎、从容淡定、乐 观开朗
• 2、自私、虚伪、贪婪、卑鄙、趋炎附势、见风使舵、阿谀奉承、阴险狡诈、心胸 狭窄、爱慕虚荣
(1)牝鹿:
(4)包罗万象:
(2)浑身解数:
(5)评头品足:
(3)海市蜃楼:
(6)流言蜚语:
(7)无可名状: (8)金碧辉煌: (9)踌躇满志:
独学思考
1.作者对素芭生活的村子的描写,对刻画素芭这个人物形象有什么作用呢? 2.从第一部分的文字来看,你觉得素芭长得美吗? 3.没法从那些会说话的人那里得到理解和关爱,素芭只能到哪里去寻求安慰呢? 4.素芭因远嫁而哭得像泪人儿似的,可是她的父母把她托付给人之后,“踏上回村 的归途,他们踌躇满志,因为他们终于保住了他们的种姓和美好的来世”。这里作者运 用了什么表现手法?其用意是什么?
• 村人们—— 没有过多的同情,没有考虑她的感受,只是把她当作茶余饭后的谈资。 • “人们在素芭面前,毫无顾忌地对素芭的前途,发表了各色各样令人担忧
的议论”
素芭有一个缺陷,就是天生不会说话。对这样一个不幸的女孩,素芭的父 母、村民、玩伴帕勒达帕分别是怎样对待的呢?
• 帕勒达帕—— 这句话暗示了素芭的可悲命运,她的唯一的朋友并不能真正理解她。
正面描写
外貌描写：素芭外在美
排比
神态描写：素芭内在美
比喻
泰戈尔是怎样具体描写素芭的眼睛的呢?透过这双眼睛,你看到了怎样的素芭?
• 素芭虽然不会说话，但她却有一双缀着长长睫毛的黑黑的大眼睛；她那两片嘴唇在表达某种感情的 时候，宛如两片娇嫩的花瓣，在不停地抖动着。我们用语言来表达思想感情，需要付出很大的努力 才能办到，有时候还要经过翻译过程；就是这样，也不是所有的时候都能准确地表达；如果缺乏表 达能力，还常常发生错误。但是她那双黑黑的大眼睛，根本不需要翻译——就能把自己的思想感 情表现出来。这双眼睛在表达思想感情的时候，时而睁得大大的，时而闭得严严的，时而炯炯有神， 时而悲楚暗淡；有时就像西垂的月亮一样，凝视着前方；有时又像急速的闪电，在四周闪亮。哑人 自有生以来除了面部的表情就再也没有别的语汇，但是他们眼睛的语汇却是无限丰富、无比深沉— —就像清澈的天空一样，成为黎明与黄昏、光明与阴影的宁静的游戏场所。这位失去话语的哑女就 像大自然一样，具有一种孤僻的庄严性格。一般的孩子，对她都怀有一种恐惧心理，所以都不和她 在一起玩耍。她就像寂寞的中午一样，显得沉默和孤独。
• “在高等动物里,素芭还有一个同伴,但人们很难描述素芭与他关系的深浅程度,因为他会说话, 而素芭是位哑女,他们的话语不会毫无差别的。”
朋友的话显得漫不经心,没有丝毫的分别的惆怅,只是轻描淡写,并带有一种调侃的味道。
• “这期间,一天下午时分,在河岸边,帕勒达帕一边专心致志地钓鱼,一边面带笑容问素芭:‘喂,素, 我听说,你有了未婚夫,你准备赴加尔各答结婚?可别把我们忘得一干二净!’”
正面描写
泰戈尔是怎样具体描写素芭的眼睛的呢?透过这双眼睛,你看到了怎样的素芭?
• 作者通过外貌和神态描写，运用排比和比喻的手 法,细致而生动地描写出素芭美丽而迷人的眼睛。
• 从这双眼睛里,我们看到了素芭那掩饰不住的热情 和渴望,以及感情丰富却忧虑孤独的内心。
请用一句话来概况“素芭”形象。
【提示】抓住人物性格、身份、人生经历。