素芭(学)
素芭
《素芭》教学设计一、学习目标1、了解泰戈尔及其相关作品2、概括小说的情节3、掌握概括人物形象的方法和分析人物形象的作用的技巧二、导语设计打开世界文学名著，我们可以看到一个个个性鲜明、光彩夺目的女性形象。
如夏洛蒂勃朗特笔下那个虽没有漂亮的外表但独立自主、自强不息的简爱，《乱世佳人》中既可爱又可恨的斯嘉丽，《战争与和平》中充满浪漫与幻想又多愁善感的娜塔莎。
她们给我们留下了极为深刻的印象。
今天，我们就再来认识一个印度女孩——素芭。
三、走进作者拉宾德拉纳特·泰戈尔（1861——1941），是印度诗人、哲学家和印度民族主义者，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
他的重要诗作有诗集《吉檀迦利》（奉献）《园丁集》《新月集》《飞鸟集》等，他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，对泰戈尔来说，他的诗是他奉献给神的礼物，而他本人是神的求婚者。
泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位。
他的重要小说有短篇《还债》《弃绝》《素芭》等，长篇小说有《沉船》《戈拉》《两姐妹》等。
经典作品欣赏：1、我旅行的时间很长，旅途也是很长的。
天刚破晓，我就驱车起行，穿遍广漠的世界，在许多星球之上，留下辙痕。
离你最近的地方，路途最远，最简单的音调，需要最艰苦的练习。
旅客要在每个生人门口敲叩，才能敲到自己的家门，人要在外面到处漂流，最后才能走到最深的内殿。
我的眼睛向空阔处四望，最后才合上眼说：“你原来在这里！”这句问话和呼唤“呵，在哪儿呢？”融化在千股的泪泉里，和你保证的回答“我在这里！”的洪流，一同泛滥了全世界。
——选自《吉檀迦利》2、生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美.－－－《飞鸟集》3、您的阳光对着我的心头的冬天微笑，从来不怀疑它的春天的花朵。
－－－《飞鸟集》4、鸟儿愿为一朵云。
云儿愿为一只鸟。
－－－《飞鸟集》三、概括小说的情节阅读全文，请把小说每章的主要内容浓缩一句话，并请据此制作一张情节脉络表。
明确：章节情节1 素芭身世不幸的缺陷，美丽的双眸2 生活环境优美的村庄，孤寂的素芭3 亲密朋友特殊的朋友，深厚的友情4 帕斯达帕唯一的玩伴，奇异的梦想5 父母之命觉醒的自我，月夜的倾诉6 被逼远嫁悲伤的眼泪，无言的结局四、鉴赏人物形象（一）1、概括人物形象的方法第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
全国重点高中名师精编教案_《素芭》学习参考
《素芭》学习参考教学参考0610 1846《素芭》学习参考1．泰戈尔及其创作20世纪初期的印度，是英国的殖民地。
政治上遭受压迫，经济上受到剥削，使这个古老国家的人民陷入贫穷、愚昧之中。
为了唤醒这个沉睡的巨人，两位伟人应运而生了。
一位是民族解放运动的领袖“圣雄”甘地，另外一位就是印度近代史上最伟大的文化巨匠罗宾德拉纳特·泰戈尔。
泰戈尔，印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家，生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养的家庭。
在人们的印象中，泰戈尔是以伟大的“歌手与哲人”的双重身份出现的。
他的诗歌体裁和题材丰富多彩，清新隽永；小说格调新颖、感染力强；戏剧种类繁多，富于哲理意味；歌曲或哀婉缠绵、或威武雄壮，不拘一格。
1913年，“由于他那至为敏锐、清新与优美的诗篇；这些诗不但具有高超的技巧，并且由他自己用英文表达出来，便使他那充满诗意的思想成为西方文学的一部分”，泰戈尔被瑞典文学院授予该年度诺贝尔文学奖这一最高荣誉，成为第一个获得这项殊荣的亚洲作家。
泰戈尔是具有世界影响的作家。
他共写了五十多部诗集，被称为“诗圣”。
写了12部中长篇小说，一百多篇短篇小说，二十多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了一千五百多幅画，谱写了难以统计的众多歌曲。
文、史、哲、艺、政、经诸范畴几乎无所不包，无所不精。
他的作品反映了印度人民在帝国主义和封建种姓制度压迫下要求改变自己命运的强烈愿望，描写了他们不屈不挠的反抗斗争，充满了鲜明的爱国主义和民主主义精神，同时又富有民族风格和民族特色，具有很高的艺术价值，深受人民群众喜爱。
其重要诗作有诗集《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》等；重要小说有《弃绝》《素芭》《摩诃摩耶》《沉船》《戈拉》等；散文有《中国的谈话》《俄罗斯书简》等。
他的作品早在1915年就已介绍到中国，冰心就曾翻译过他的《吉檀迦利》。
而他本人于1924年和1929年两次来华，对中国的现代文学影响深远。
他的“爱的哲学”在冰心、王统照、许地山的文学创作中都有体现，冰心就将“母爱、童心、大自然”当做自己创作的主题。
《素芭》的衬托艺术
父 母 想 用 欺 骗 的 方 式 把 她 嫁 到 远 方 ， 而 “ 好 像 是 也会如此 的 。”丈 夫仿佛天神 降临人 间一般 ，在 不知素 芭 她
一
头 无 言 的 牲 畜 ，怀 着 一 种 无 可 名 状 的 恐 惧 心 理 ， 紧 紧 尾 为哑巴的情况下 ，娶了素芭 。 “ 在 ，她 观 察 了 四周 ， 她 没 有 获 得 诉 说 自 己心 灵 的 现
“ 无论是 白天还是夜 晚 ，都毫 不迟疑地 占据素芭温 暖 的怀 忘 得 一 干 二 净 ！ ’ ”朋 友 的 话 显 得 漫 不 经 心 ， 没 有 丝 毫 分
抱 ， 美美 地 睡 上 一 觉 ” 。
别的惆怅 ，只是轻描 淡写 ，并 带有一种 调侃的味道 ，没有 对素芭 的不幸加以同情 。 （ 四）丈夫对素芭的态度
二、通过素 芭和小 动物的 亲密无 间的描绘 ，表 现素芭 哑女 ，他们 的话 语不会毫 无差别 ”这句话 暗示 了素芭 的
的快 乐 可 悲 命 运 ，她 的唯 一 的 朋 友 并 不真 正理 解 她 。
《 素芭 》第 三章 ，作者为主 人公安排 了几个朋 友 ，两
头 牛 ，一 头 山羊 ，一 只 小 猫 ， 在 人 类 面 前 ，他 们 是 弱 者 ，
备
素芭 的衬托艺术
◎陈秀 霞
在文 学作 品中，运用衬 托，往往 可 以更生 动更深刻地 仿 佛是在为她述 说心语 。河水淙淙 ，人声喧腾 ，渔 民哼着 刻 画人 物形象 ，反映现实 生活 ，强化 文章主题 ，泰戈尔 的 小 曲，百 鸟在啼鸣 ，树木发 出婆娑声——这一 切都与周 围
能 去理清造成他 这种 结局 的原 因，他 只能把 责任都揽在 自 的最后给 作者夫妇送 香油和鸡 蛋，原先老王 说 “ 我不是要 己身上 ，于是老 王这样 的结局便又有 了一种可 供反思 的余 钱 ” ，但 当作者要给他钱 时 ，老王 也不拒绝 ，他 不愿别人
高二语文人教版《
《素芭》导学案学习目标：1．知识目标：积累基础知识，了解作家作品及写作背景。
2．能力目标：把握人物形象及人物命运。
3．情感目标：感受悲剧美震撼人心的力量，感悟作者的悲悯情怀。
4、重点：素芭形象5、难点：素芭命运学习步骤：[第一学习时间] 自主预习——仔细诵读，积累基础，深入思考，发现问题时间：两课时第一课时：早自习声情并茂诵读文章第二课时：课堂预习认真细致完成“学导案”要求：老师指导学生阅读的方法及与他人交流的技巧。
[第二学习时间] 师生共赏——品读鉴赏精讲点拨时间：一课时要求：激情投入，学有所思，学有所获一、 [课前导航]泰戈尔（1861～1941），印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。
1913年获诺贝尔文学奖。
生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养的家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。
1878年赴英国留学，1880年回国专门从事文学活动。
1884至1911年担任梵社（印度一个宗教改革社团）秘书，20年代创办国际大学。
1941年写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的著名遗言《文明的危机》。
泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。
他共写了50多部诗集，被称为“诗圣”。
写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，谱写了难以统计的众多歌曲。
文、史、哲、艺、政、经范畴几乎无所不包，无所不精。
他的作品反映了印度人民在帝国主义和封建种姓制度压迫下要求改变自己命运的强烈愿望，描写了他们不屈不挠的反抗斗争，充满了鲜明的爱国主义和民主主义精神，同时又富有民族风格和民族特色，具有很高艺术价值，深受人民群众喜爱。
其重要诗作有诗集《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》等，重要小说有短篇小说《还债》《弃绝》《素芭》等，长篇代表作有《沉船》《戈拉》《两姐妹》等。
泰戈尔出生后，母亲身体不好，还要操持一个四代同堂，上百口的大家庭，无力照看孩子。
14岁的泰戈尔还没有充分享受到母爱，母亲就病逝了。
高中语文人教版外国小说欣赏学案：第四单元 第8课 素 芭 含答案
8．*素芭无所畏惧就是拼的资本年轻是一种资本，一种能让人信赖的资本。
在这个繁杂喧嚣的世界，他们被多少人坑蒙拐骗过多少次？他们变得不再也不敢去轻易相信别人，跟别人谈心说事总是隔着肚皮。
但是面对简单的你的时候，他们可以无所不谈，无所畏惧，因为他们心里有数。
而你本来就一无所有，不论被人看穿还是揭穿，结果都真的不会怎样。
天下有很多金豆，要看你怎么去捡。
你连一个盛金豆的碗都没有，你有什么好担忧的。
你要做的，就是无所畏惧地去努力，先获得一个，才能获得另一个，然后获得更多。
而对于一路上失去的，不必担心，本来你就未曾拥有。
不要因“痛”小而失大。
你不是投了几千万失败了就会破产，也不是抵押了房子和车子拿不回来，大不了就是失去一份糊口的工作，又没什么倾家荡产可言，你怕什么？年轻的时候，你想要安稳；年老的时候，打算坐享其成，天下没有这样的好事。
在最敢做梦的年纪，去做梦；在最无所畏惧的年纪，勇往直前。
相关链接一、作者介绍2．形容好的东西很多，数不过来。
3．内容丰富，应有尽有。
4．指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。
主旨归纳素芭是一个美丽聪慧、心地善良的哑女，她“有一双长长睫毛掩藏着的大黑眼睛”，有着纯真清澈的心灵，但由于自身的缺陷和世俗的偏见，却只能独享孤独和寂寞，最后被父母骗嫁到远方，最终被抛弃。
作者通过对素芭遭遇和命运的叙写，表达了对素芭不幸命运的同情和对世俗的不满情绪。
文本探究1．本文在开头结尾上有何特色？答：_________________________________________________________________________________________________________________________________答案本文在结构安排上，情节单纯，开头结尾既各有特色又朴实动人，显示了匠心独到、别具一格和耐人寻味的艺术魅力。
文章开头说“这个姑娘被起名为素芭茜妮时，谁会料到她竟是位哑巴呢！”名字和实际恰恰相反，这是怎样的一种巧合呢？结尾处“她的丈夫用自己的双眼和双耳，非常仔细地察听，相了亲，娶了一位会说话的姑娘”，这段话引起人们的思索：素芭以后的生活会怎样呢？2．素芭生活在怎样的环境中？“他们的眼睛语汇却是无比丰富，无限深沉，就同大海一般深沉，就像蓝天一般清澈。
课件4：第7课 素芭
心世界。又如:“一天,月圆的深夜,素芭缓缓地打开自己 闺房的窗户,惶恐地探出头,朝外窥望。她似乎感到,月圆 时节的大自然,像她一样孤寂地坐在熟睡的大地上,觉醒 着。她也仿佛全身充盈着青春的欢乐、激情和忧伤情愫, 抵达那无限孤寂的边缘,甚至超越了那边缘,默然无言地、 丧失感觉地、纹丝不动地端坐着,她的嘴里没有吐出一个 词儿。”这一段描写,通过典型的细节将素芭长大以后的 情感渴求淋漓尽致地表达出来,给我们留下了深刻的印象。 正是这些精彩的细节描写,刻画出了一位鲜活可爱的少女 形象,为以后情节的发展作了必要的铺垫。
2.泰戈尔平心得高寿 泰戈尔享年80岁,他的长寿之道精华之处,在于他从印度 的佛学中领悟了寻求内心平静的崇高境界,在哀乐与悲喜 之情感冲击中,能动用他超人的平衡力,使精神状态经常 处于动态的平衡之中。泰戈尔善于把养生与养性有机地 结合起来,为后人留下了保健强身的宝贵经验。
3.泰戈尔坚决主张男女平等。起初他写些文章批评 社会风俗习惯,泰戈尔后来改变方针,用自己的社会 影响开展社会文娱活动,以增加妇女进入上层社会 的机会。由于他创造的“泰戈尔音乐”变成孟加拉 国与印度上层社会文化生活的一部分,参加到“泰 戈尔音乐”活动中的妇女自然而然变成与男性平起 平坐的上层社会成员。现在,印度女性、尤其是孟 加拉国女性中有一种以擅长朗诵、唱歌、舞蹈、演 戏为荣的风尚。泰戈尔就这样通过没有批评斗争的 方式使妇女进入文化主流,大大纠正了印度男尊女 卑的陋习。
世界上最远的距离 不是瞬间便无处寻觅 而是尚未相遇 便注定无法相聚
世界上最远的距离 是鱼与飞鸟的距离 一个在天,一个却深潜海底
Thank You
第8课 素芭
泰戈尔
背景助读
在印度,有94%的人口信奉印度教与回教,而这两种宗教 都歧视女性。根据印度教的教义,一个人死前必须由儿 子施以临终仪式,灵魂才能得救,而且儿子继承家产,有 扶养父母的义务,于是父母千方百计地想生男孩,女孩先 天就受歧视。
《素芭》课件
03
故事情节分析
故事情节的转折点
素芭的父母之死
这是故事情节的重要转折点，素芭从此失去了家庭和亲人，开始 了孤独的生活。
素芭与帕勒达帕的相遇
两人的相遇为故事增添了新的元素，帕勒达帕成为了素芭的朋友和 知己。
素芭被遗弃
素芭被村民们遗弃，这是故事情节的又一转折点，素芭的生活变得 更加艰难。
故事情节的深度解析
社会价值
该课件通过对《素芭》的介绍，有助于提高社会对文学作品的关注度 ，促进文学事业的发展。
感谢观看
THANKS
情感表达
01
素芭的语言风格影响了故事中情感的传递，使读者能够更深入
地理解人物的内心世界。
故事节奏
02
语言风格也影响了故事的节奏，使故事在简洁中又不失深度。
主题深化
03
通过语言风格，作者深化了作品的主题和意义，使作品具有更
强的艺术感染力。
05
作品评价与影响
作品评价
内容丰富
该课件内容涵盖了《素芭》的各个方面，包括背景、人物、情节 等，为学习者提供了全面的了解。
《素芭》ppt课件
目 录
• 素芭的简介 • 人物形象分析 • 故事情节分析 • 语言风格分析 • 作品评价与影响
01
素芭的简介
素芭的背景
印度文化背景
素芭生活在一个印度的小村庄， 这个背景为故事提供了丰富的文 化土壤。
社会环境
故事发生的社会环境是印度封建 社会，这为素芭的命运提供了历 史和社会背景。
在经历了一系列的挫折后，素芭开始 寻找自我救赎的道路。她通过帮助别 人来获得内心的满足和宁静，逐渐找 到了生活的意义和价值。
对美好生活的向往
尽管生活给予素芭的并不多，但她内 心深处始终保持着对美好生活的向往 。她梦想着有一天能过上幸福美满的 生活，得到真正的爱情。
《素芭》课时练习(1)答案
素芭课时练习（1）答案一、基础巩固(12分，每小题3分)1．下列句子中的加点成语，使用不恰当的一项是()A．不少刚毕业的大学生，往往踌躇满志．．．．，以为自己该大显神通了，但常常是眼高手低，处处碰壁，很不顺利。
B．日本福岛核泄漏给人们带来了无可名状．．．．的恐惧。
C．杨丽萍在她的舞蹈表演中，总是使出浑身解数．．．．，用灵活优美的舞姿去表现和诠释中国民族舞蹈的魅力与内涵。
D．世界数字图书馆馆藏包罗万象．．．．，从图书到各种档案都有，资料质量非常高。
解析：选A A项，不合语境。
踌躇满志：对自己的现状或取得的成就非常得意。
B项，使用正确。
无可名状：无法形容。
C项，使用正确。
浑身解数：指所有的本领，全部的技术手段。
D项，使用正确。
包罗万象：形容内容丰富，应有尽有。
2．下列各句中，没有语病的一项是()A．中心思想是针对文章的整体内容而言的，要求具有较高的分析概括能力和准确的语言表达能力。
B．虽然有国家资源作支撑，但面临重重困难，国有企业能取得现在这样的成绩，确实可说堪称不易。
C．大庆石化总公司的老少职工们同台竞赛，年轻职工积极踊跃，老年职工更是不让须眉。
D．通过捐款、创办公益基金的方式回馈社会，不是企业家的法定义务，可提倡而不宜强制。
解析：选D A项，成分残缺，应在“要求”前补出主语“归纳中心思想”。
B项，成分赘余，“可说”和“堪称”重复，“堪称”就是“可以称作”的意思，只保留其中一个即可。
C项，不合逻辑，“老年职工”和“须眉”对应不当，“须眉”指“男子”，一般说“巾帼不让须眉”，而此题强调的是老年职工和年轻职工互不相让。
可改为“老年职工更是精神焕发”。
3．下列四种不同的表达语，得体的一项是()A．分别总是在六月，回忆是思恋的愁。
同窗数载的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中……(毕业赠言)B．工会提议用探望一线劳动者的方式过“五一”，这很有意义，群众积极响应，没有一点异议。
(广播稿)C．本人昨日不慎于学校阅览室丢失阿伦特《反抗“平庸之恶”》一书，期盼拾得者璧还原物，不胜感激！(寻物启事)D．特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出，敬候您的光临。
素芭读后感
素芭读后感
《素芭》是一部讲述了一个女孩成长故事的小说，通过主人公素芭的成长经历，让人们看到了一个普通女孩在面对困难和挑战时的勇敢和坚强。
读完这本书，我深受启发，也有了一些感悟。
首先，素芭的坚强和勇敢给了我很大的鼓舞。
在小说中，素芭面对家庭的贫困和生活的艰辛，却从未放弃过自己的梦想和追求。
她勇敢地面对生活中的困难，努力学习，最终实现了自己的梦想。
这让我深刻地明白，无论遇到什么困难，只要我们坚持不懈，勇敢面对，就一定能够克服困难，实现自己的目标。
其次，素芭的善良和乐观也给了我很大的启发。
在小说中，素芭始终保持着一颗善良的心，乐观向上，对待生活中的一切困难和挫折，她总是能够用积极的态度去面对，这让我深受感动。
我也意识到，无论生活如何艰难，我们都应该保持一颗善良的心，用乐观的态度去面对生活，相信一切困难都会迎刃而解。
最后，素芭的成长故事也让我明白，每个人都有属于自己的光芒。
无论我们的起点如何，只要我们努力拼搏，坚持追求，就一定能够找到属于自己的光芒，实现自己的人生价值。
这让我更加坚定
了自己的目标和梦想，也更加相信，只要我努力，就一定能够实现
自己的梦想。
总之，读完《素芭》，我受益良多。
素芭的故事让我深受感动，也让我对生活和未来有了更深刻的认识。
我相信，只要我们坚持不懈，勇敢面对，就一定能够实现自己的梦想，找到属于自己的光芒。
《素芭》教学案例
独 。 只 有 可 爱 的小 动 物 才 是 我 的 知 己 。 它 们 也 不 会 说 话 ，但 是 它 们 能 理 解 我 的 痛 苦 。在 村 里 人 的 逼 迫 下 ，父 母 竞 狠 心 地 把 我 嫁 给 了 加 尔 各 答 的 一 户 人 家 。 当 我 的 丈 夫 知 道 我 是 哑 巴 时 ，他 又 娶 了
始 “ 自述 ”吧 。 点 点 ，做 些 符 号 。 “ 评 ” 就 是 批
法
四 、教 学方 法 运 用 “ 点 式 读 书 法 ” 进 行 评 教 学 ， 以学 生 阅读 交 流 为 主 ，鼓 励 学 生 各 抒 己 见 ，在 个 性 化 的 阅 读 中 ，感 知 人物 形 象 ，领 会 人 物 塑 造 的写作 方 法 。 五 、教 学 时 间 ：一 课 时 六 、教 学 过程
维普资讯
２ ０ ．９ 学 教 ０ ８０ 文
一
、
设计 思想
的 人 们 也 都 歧 视 我 ，我 感 到 很 孤
文 学 教 育 是 高 中 阶段 语 文 学
习 的 重 要 任 务 ，它 的 核 心 是 文 学 鉴 赏 能 力 的 培 养 。高 中语 文 新 课 程 标 准 指 出 文 学 作 品 鉴 赏 能 力 培
养的重 点要求 是 “ 能感 受形 象 ， 品 味语 言 ，领 悟 作 品 的丰 富 内涵 ，
体 会 其 艺 术 表 现 力 ，有 自己 的 情 感体 验 和思 考 ” 。在 教 学 方式 上 要 “ 变 过于 强 调接 受 学 习 、死 记 硬 改 背 、机 械 训 练 的 现 状 ， 特 别 要 重 视探 究 的学 习方 式 。 ”因 此 文学 鉴
（ ）整体 感 知 二 师 ：素芭 是 怎 样 的一 位 女 孩 ？ 她 又有什 么样 的经历 和遭 遇呢 ？
素芭
• • • • • •
“诗圣”，作品有《飞鸟集》、 诗圣” 作品有《飞鸟集》 新月集》 《新月集》、 吉檀迦利》 赢得世界性声誉） 《吉檀迦利》（赢得世界性声誉） 小说《素芭》 摩诃摩耶》 小说《素芭》、《摩诃摩耶》、 人是活着，还是死了？ 《人是活着，还是死了？》 史诗性长篇小说《戈拉》 象征剧《国王》 史诗性长篇小说《戈拉》、象征剧《国王》
• • • • •
硕大 毫无顾忌 聪颖 万事大吉 浑身解（ ） 沮丧 浑身解（xiè）数 黑眸 岸埠（ ） 磨蹭（ 毗（pí）邻 岸埠（bù） 磨蹭（ceng） ） ） 摩挲（ ） 摩挲（suō） 舐（shì） 充盈 ） 怜（lián）悯 ） 丧失殆尽
素芭是个怎样的女孩? 素芭是个怎样的女孩?
“要极省俭的画出一个人 的特点， 的特点，最好是画他的眼 倘若画了全副的头发， 睛……倘若画了全副的头发， 倘若画了全副的头发 即使细得逼真，也毫无意思。 即使细得逼真，也毫无意思。”
泰戈尔出生后，母亲身体不好，还要操持一个四代同堂， 泰戈尔出生后，母亲身体不好，还要操持一个四代同堂， 上百口的大家庭，无力照看孩子。14岁的泰戈尔还没有充分 上百口的大家庭，无力照看孩子。14岁的泰戈尔还没有充分 享受到母爱，母亲就病逝了。母亲病逝后， 享受到母爱，母亲就病逝了。母亲病逝后，泰戈尔由五嫂照 少年的泰戈尔与这位嫂子非常亲近， 顾。少年的泰戈尔与这位嫂子非常亲近，他们之间有着许多 共同的语言。他们一起游戏，一起讨论文学。 共同的语言。他们一起游戏，一起讨论文学。当泰戈尔成为 诗人后，她是他的第一个有见识的评论者。 诗人后，她是他的第一个有见识的评论者。她对泰戈尔的一 切作品都要仔细地审阅， 切作品都要仔细地审阅，使他免除了文艺家们常常容易产生 的弊病——虚荣和缺乏缺乏自我批评。但是，1884年 ——虚荣和缺乏缺乏自我批评 的弊病——虚荣和缺乏缺乏自我批评。但是，1884年，五嫂 自缢身亡。1902年 自缢身亡。1902年，泰戈尔的那一场不以恋爱始却十分的恩 爱的婚姻结束了。比他小11岁的妻子，病逝了。 11岁的妻子 爱的婚姻结束了。比他小11岁的妻子，病逝了。在妻子生命 的最后两个月，泰戈尔日夜守护在侧，但紧接着， 的最后两个月，泰戈尔日夜守护在侧，但紧接着，他的二女 儿也逝世了。 儿也逝世了。 泰戈尔对于印度妇女悲惨的命运寄予了深切的同情， 泰戈尔对于印度妇女悲惨的命运寄予了深切的同情，在 他的众多短篇小说 短篇小说中 都述说了妇女们不幸的生活 妇女们不幸的生活， 他的众多短篇小说中，都述说了妇女们不幸的生活，揭露了 社会的黑暗，为妇女鸣不平。 社会的黑暗，为妇女鸣不平。
素芭读后感
素芭读后感
《素芭》是一部感人至深的小说，它讲述了一个普通女孩素芭的成长故事。
小说通过素芭的眼睛，展现了中国农村的艰辛生活和人们的善良与坚韧。
素芭从小就在贫困的环境中长大，但她并没有被生活击倒，而是用自己的努力和勇气不断地挑战命运。
在小说中，素芭的母亲是一个坚强的女人，她用自己的双手支撑起了整个家庭，同时也给了素芭很多的爱和教导。
素芭在母亲的影响下，学会了坚强和勇敢，她不畏艰难，努力学习，最终考上了大学，改变了自己和家人的命运。
通过阅读《素芭》，我深刻地感受到了生活的不易，也被素芭的坚强和努力所感动。
在现实生活中，我们也会面对各种各样的困难和挑战，但只要我们有勇气和毅力，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。
同时，我们也应该学会感恩，感恩身边的人和事，珍惜眼前的幸福。
总的来说，读完《素芭》让我对生活有了更深刻的认识，也让我更加坚定了自己的信念。
希望更多的人能够读到这部小说，从中汲取力量，让自己变得更加强大。
《素芭》（泰戈尔）教案（人教版高二选修）
•••••••••••••••••《素芭》（泰戈尔）教案（人教版高二选修）《素芭》（泰戈尔）教案 (人教版高二选修)来凤一中覃和平教学目标：1、复习话题知识；2、学习体会人物形象刻画方法；3、体会素芭形象的悲剧性教学重难点：学习体会人物形象刻画方法课时安排：两课时教学设计：一、导入泰戈尔的诗句我的存在，对我是一个永久的神奇小草呀，你的足步虽小，但是你拥有你足下的土地。
错误经不起失败，但是真理却不怕失败。
《世界上最远的距离》（《飞鸟集》）（节选）世界上最远的距离，不是生与死的别离，而是我站在你面前，你却不知道我爱你世界上最远的距离，不是我站在你面前，你不知道我爱你，而是爱到痴迷，却不能说我爱你世界上最远的距离，不是我不能说我爱你，而是想你痛彻心脾，却只能深埋心底世界上最远的距离，不是我不能说我想你，而是彼此相爱，却不能够在一起二、整体感知：（一）视角：全知视角（二）人称：第三人称（三）场景：结合文章标题，将全文粗略地分为六个场景。
请概括小说各场景内容并拟定标题1 素芭的身世 --------不幸的缺陷，美丽的双眸2 素芭的生活 --------优美的村庄，孤寂的素芭3 素芭的朋友 --------特殊的朋友，深厚的友情4 素芭的同伴 --------唯一的玩伴，奇异的梦想5 素芭的婚事 --------残酷的现实，孤独的哭诉6 素芭的悲剧 --------悲伤的眼泪，凄苦的结局三、人物分析1、父母对素芭的态度是怎样的？（请找出有关父母对待素芭的句子并分析）A.“小女儿素芭犹如一块硕大的无言石头，重重压在父母的心田上”B.“尤其是她母亲把她视为自身的一个残疾”“把女儿身上的任何疵点看做是自己的奇耻大辱”“把她视为自己胚胎的污点，因而她始终沮丧不堪”C.“把自己的哑女托付给人之后，父母踏上了回村的归途，他们踌躇满志，因为他们终于保住了他们的种姓和美好的来世。
”仅仅因为素芭是个哑女，所以她是父母心中的压力、残疾、污点、包袱，对她冷漠、欺骗。
《素芭》教案(终极版)
《素芭》教案(终极版)第一章：课程简介1.1 课程目标了解《素芭》的作者、背景及文学地位。
分析《素芭》的主题、情节及人物形象。
提高学生对印度文学及文化的认识和理解。
1.2 课程内容《素芭》的作者：泰戈尔及其创作背景。
《素芭》的故事梗概及主要人物。
《素芭》中的印度传统文化元素。
第二章：作者与作品背景2.1 泰戈尔简介生平和创作生涯。
泰戈尔的文学地位及影响。
2.2 《素芭》的背景历史背景：印度独立运动及殖民时期。
社会背景：印度的种姓制度、宗教信仰及风俗习惯。
第三章：情节与人物分析3.1 故事梗概素芭的成长历程。
素芭与周围人的关系。
故事的高潮、冲突及结局。
3.2 主要人物分析素芭：性格特点、命运及代表性。
其他重要人物：如素芭的父母、老师等，他们的角色作用及与素芭的关系。
第四章：主题探讨4.1 人与自然的和谐共生素芭与自然的亲密关系。
泰戈尔如何通过素芭的形象表达人与自然和谐共生的理念。
4.2 社会与个体的冲突素芭在社会中的困境。
泰戈尔如何通过素芭的故事反映社会现实及对个体的影响。
第五章：教学活动及评估5.1 教学活动设计小组讨论、分享阅读感悟。
写作练习：以素芭为题材，创作短篇故事或散文。
课堂展示：学生介绍自己喜欢的印度文学作品或文化元素。
5.2 评估方式平时作业：阅读笔记、心得体会等。
课堂参与度：学生讨论、分享、展示等情况。
课程论文：对《素芭》的主题、人物、情节等进行深入分析。
第六章：文学特色与艺术手法6.1 泰戈尔的文学风格诗意盎然的叙述语言。
象征主义和现实主义的结合。
6.2 《素芭》的艺术手法人物心理活动的细腻描绘。
自然环境的生动刻画。
对话与内心独白的运用。
第七章：印度文化元素解析7.1 印度的宗教信仰佛教、印度教在《素芭》中的体现。
素芭名字背后的宗教含义。
7.2 印度社会习俗婚姻制度：如素芭的童婚及选择丈夫的自由。
节日庆典：如书中提及的印度节日和庆典活动。
第八章：比较阅读8.1 与泰戈尔其他作品的比较《飞鸟集》与《素芭》的主题对比。
《素芭》教案完美版
《素芭》教案完美版第一章：小说背景及作者介绍1.1 小说背景《素芭》是印度作家泰戈尔的短篇小说，收录在他的《故事集》中。
故事发生在一个乡村小镇，主要讲述了主人公素芭与动物的沟通和相互理解。
1.2 作者介绍拉宾德拉纳特·泰戈尔（Rabindranath Tagore），11-1941，印度著名诗人、小说家、剧作家、画家和哲学家。
他是印度文学的代表人物之一，获得了1913年的诺贝尔文学奖。
第二章：素芭的角色特点2.1 素芭的身份与背景素芭是一个贫穷的哑巴女孩，被卖给了一个年长得多的寡妇。
她生活在社会底层，遭受着各种歧视和不公待遇。
2.2 素芭与动物的互动素芭能与动物进行沟通，理解它们的情绪和需求。
她与一只母牛、一只小鸟和一只小鱼建立了深厚的感情。
第三章：素芭与动物的关系3.1 素芭与母牛的关系母牛是素芭最重要的伙伴，它们之间存在着深厚的情感联系。
素芭通过触摸和眼神与母牛沟通，互相理解和安慰。
3.2 素芭与其他动物的关系素芭与小鸟和小鱼的互动也展现了她对动物的理解和关爱。
这些动物成为了她的朋友，与她共同度过孤独和无助的时刻。
第四章：素芭与人类的冲突4.1 素芭与社会的不和谐素芭的存在与社会的不和谐产生了冲突，她被人们视为异类和怪物。
人们无法理解她与动物的沟通能力，将她视为疯子和不可理喻的人。
4.2 素芭与人类的隔阂素芭无法与人类进行正常的沟通，她感到孤独和无助。
她的内心世界与人类世界之间存在着一道难以逾越的鸿沟。
第五章：素芭的内心世界5.1 素芭的内心感受素芭虽然无法用言语表达自己，但她的内心充满了丰富的情感和思考。
她通过与动物的互动，找到了自我认同和存在的价值。
5.2 素芭的渴望与希望素芭渴望被理解和接纳，她希望人类能够认识到她与动物之间的特殊联系。
她对未来抱有希望，渴望能够找到一个能够理解她的世界。
第六章：小说主题探讨6.1 人与自然的和谐共处《素芭》突出了人与自然的和谐共处，素芭与动物的互动展现了人与自然的紧密联系。
素芭小说学生读后感(通用3篇)
素芭小说学生读后感（通用3篇）素芭小说学生读后感（通用3篇）素芭读后感1素芭心灵是敞亮的。
上帝为她关闭一扇门，同时也为她打开了另一扇窗。
“素芭不会说话，却有一双长长睫毛掩藏着的大黑眼睛；她的两片嘴唇，只要获得心灵情绪的少许暗示，就会像两片娇嫩的新叶，颤抖不已。
”“颤抖不已”的嘴唇让我们看到了她“颤抖”的心灵。
敞亮的内心没有任何掩饰，她总在把内心的一切表露出来，这个过程总是那么动人美丽。
“一双又大又黑的眼睛，任何时候都不需要翻译，心灵自个儿会映照在这双黑眸子里。
心灵的感触在这黑眼睛的阴影里，时而伸展，时而蜷缩；这双黑眼睛时而炯炯有神，燃烧着；时而灰心丧气，熄灭了；时而犹同静悬的落月，目不转睛，不知凝视着什么；时而若同急疾的闪电，飞速地向四周放射光芒。
”眼睛是心灵的窗户，这句话用在素芭身上是再贴切不过了。
她快乐与忧伤、热烈与沉闷，都通过眼睛语言毫不掩饰说给众人听，遗憾的是这颗敞亮的心却很少有人听得懂，更没有谁愿意听。
素芭的心灵是细腻的。
一条乡村的拉克什米小河是素芭工作之余必须的去处，这条小河与其说与琼迪普尔乡村始终保持着无法言说的亲密关系，倒不如说是与素芭保持着无法言说的亲密关系。
“大自然似乎弥补了她不会说话的缺陷。
”“小溪的'絮语、村人的喧哗、船夫的哼唱、鸟儿的鸣叫、树叶的簌簌声，都汇合在一起，与四周的颤动融合在一起，犹如大海波涛，拍打着那位姑娘永恒孤寂的心灵的彼岸。
大自然的各种响声、不同语言和多彩运动，就是这位哑巴姑娘的语言，就是长着大黑眼睛和长长眼睫毛的素芭的语言。
这种语言包罗万象，从蟋蟀鸣叫的草地到星空无言的世界，只有手势、表情、音乐、哭泣和叹息，充盈在那广阔的语言世界。
”素芭语言是丰富的，是常人难以企及的。
与其说是素芭语言的丰富倒不如说是她心灵的丰富，是她细腻的心灵感触到的奇妙的外部语言世界。
许许多多人有眼睛看不见美景有耳朵听不到美妙的声音，这不是外部世界少美丽风景和美妙音乐，而是他们没有感受外部美妙世界的灵动的心灵。
素芭小说学生读后感范文(通用3篇)
素芭小说学生读后感范文（通用3篇）素芭小说学生读后感范文（通用3篇）当仔细品读一部作品后，你有什么领悟呢？此时需要认真地做好记录，写写读后感了。
那么你会写读后感吗？以下是帮大家的素芭小说学生读后感范文（通用3篇），欢迎阅读与收藏。
这个故事能让你认识真实的生活。
仿佛一切都被这个故事道尽了，从生命中难以避免的伤害，到心灵轻妙的芬芳，再到现实的沉重以及它那果实的厚味。
因为造物主一时的吝啬，素芭失去了和常人交流的一般途径。
虽然父亲很疼爱她，可是母亲却像讨厌自己身上的污点一样讨厌她。
她的婚事俨然成了一个难题。
村里的人甚至当着她的面议论她，他们也许并没有恶意，只是忽略了她也是有感觉有知觉的人。
读到这里，难免会担心，不知如何与这个世界相处，素芭会不会变得心神不宁？无法掌控自己的命运她会不会觉得无所适从？她将如何选择自己心灵的方向？我们可以从她的眼神中，慢慢地去寻求答案。
她那双垂着长睫毛的大黑眼睛，总是直接和她的灵魂深深相连，这是不经掩饰的深刻和动人。
于是我们看到，素芭其实并不孤独。
正如里尔克所说的：“如果你在人我之间没有和谐，你就试着与物接近，它们不会遗弃你。
”素芭在大自然的怀抱里得到了温暖和慰藉。
小溪的微语、鸟儿的鸣唱、树叶的轻响，还有不需要语言就能相互了解、相互喜欢的牛、山羊和小猫……它们延绵着爱的永恒，为素芭轻轻地分担着寂寞。
如果素芭的生活一直就在这样宁静的芬芳中持续下去，那就是很美好的童话了。
可是，泰戈尔要写的不是童话，而是真实的生活，现实的枝枝杈杈总是会在应当的时候扯你一下。
比如搬家，比如婚事。
素芭的父亲因为富有而遭到村人的仇视，他们不得不搬往加尔各答。
可是素芭舍不得离开，这里有她熟悉的大地母亲，还有她喜欢的普拉达。
在写到素芭对普拉达的情感时，夹叙夹议的惯常笔法中加入了独白式的古典浪漫幻想，素芭在虚拟的时空中确定自己的存在，借以实现当下生活中难以达成的愿望。
在此，不得不再次感叹大师的伟大。
即便读到这里，此后故事如何发展仍然难下定论。
素芭
教学目标
1.体会小说中细腻的肖像描写和心理描写艺 体会小说中细腻的肖像描写和心理描写艺 术效果。 术效果。 2.学习小说刻画人物的手法。 学习小说刻画人物的手法。 学习小说刻画人物的手法 3.理解作者刻画素芭这一美丽聪慧和善良纯 理解作者刻画素芭这一美丽聪慧和善良纯 洁的妇女形象的悲剧意义。 洁的妇女形象的悲剧意义。
3.侧面环境烘托让素芭的形象更为动人。 侧面环境烘托让素芭的形象更为动人。 侧面环境烘托让素芭的形象更为动人 泰戈尔用了几乎两章的篇幅， 泰戈尔用了几乎两章的篇幅，把素芭放置到比 社会环境温暖得多的自然环境中。 社会环境温暖得多的自然环境中。在充满了诗 情画意的大自然面前，在可爱的小动物面前， 情画意的大自然面前，在可爱的小动物面前， 素芭没有任何交流的障碍， 素芭没有任何交流的障碍，她甚至能比常人更 为轻易地表达自己。自然会回应她， 为轻易地表达自己。自然会回应她，小动物会 依恋她、安慰她。在这里，素芭不仅是美好的， 依恋她、安慰她。在这里，素芭不仅是美好的， 还有着无言的快乐。 还有着无言的快乐。侧面的烘托让素芭的形象 更为动人。 更为动人。
综观文本， 综观文本，请你用准确的词语概括一 下素芭是一个怎样的姑娘，且说出依据。 下素芭是一个怎样的姑娘，且说出依据。
1.美丽的姑娘：第一部分眼睛的描写。 美丽的姑娘：第一部分眼睛的描写。 美丽的姑娘 2.感情丰富的姑娘：心理描写 感情丰富的姑娘： 感情丰富的姑娘 3.善良的姑娘：与动物、与自然 善良的姑娘：与动物、 善良的姑娘 4.命运悲惨的姑娘：是亲人的负担、朋 命运悲惨的姑娘：是亲人的负担、 命运悲惨的姑娘 友冷漠、被丈夫抛弃 友冷漠、
作家和作品： 作家和作品：
泰戈尔，印度著名诗人、 泰戈尔，印度著名诗人、 作家、 作家、艺术家和社会活动 家，生于加尔各答市的一 个富有哲学和文学艺术修 养的家庭。 养的家庭。在人们的印象 中，泰戈尔是以伟大的 歌手与哲人” “歌手与哲人”的双重身 分出现的。 分出现的。他的诗歌体裁 和题材丰富多彩， 和题材丰富多彩，清新隽 小说格调新颖、 永；小说格调新颖、感染 力强；戏剧种类繁多， 力强；戏剧种类繁多，富 于哲理意味； 于哲理意味；歌曲或哀婉 缠绵、或威武雄壮， 缠绵、或威武雄壮，不拘 一格。 一格。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《素芭》导学案
【学习目标】
1、复习话题知识；
2、学习体会人物形象刻画方法；
3、体会素芭形象的悲剧性
【学习重难点】
学习体会人物形象刻画方法
【学法指导】
把人物置于背景中，在环境变化中写人物，在事情发展中写个性。
【知识链接】
一、作者简介
泰戈尔简介（1861～1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家，生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。
曾赴英国学习文学和音乐，十余次周游列国，与罗曼·罗兰、爱因斯坦等大批世界名人多有交往，毕生致力于东西文明的交流和协调。
泰戈尔以诗人著称，创作了《吉檀迦利》等50多部诗集，被称为“诗圣”。
他又是著名的小说家、剧作家、作曲家和画家，先后完成12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本，1500多幅画和2000多首歌曲。
天才的泰戈尔还是一位哲学家、教育家和社会活动家。
1913年，泰戈尔以诗歌集《吉檀迦利》荣获诺贝尔文学奖。
1915年，陈独秀在《青年杂志》（《新青年》）第2期上发表他译的《赞歌》4首。
作品中“信爱、童心、母爱”的思想，博大仁慈的胸怀，独具魅力的人格，赢得了无数中国读者的敬仰。
泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。
1924年，泰戈尔应孙中山先生之邀访华，“泰戈尔热”进入高潮。
他在徐志摩家乡时，“观者如堵，各校学生数百名齐奏歌乐，群向行礼，颇极一时之盛。
”他会见了梁启超、沈钧儒、梅兰芳、梁漱溟、齐白石、溥仪等各界名流。
1956年，周恩来总理回忆时说：“泰戈尔是对世界文学作出卓越贡献的天才诗人……”他熏陶了一批中国最有才华的诗人和作家，其中郭沫若、冰心受到的影响最深。
郭沫若是中国新诗第一人，称自己文学生涯的“第一阶段是泰戈尔式的”。
冰心是中国新文学女性作家第一人，她早期的创作受到了泰戈尔的明显影响，特别是诗集《繁星》和《春水》。
她说：“我自己写《繁星》和《春水》的时候，并不是在写诗，只是受了泰戈尔的《飞鸟集》的影响，把许多…零碎的思想‟，收集在一个集子里而已。
”郭沫若、冰心等人又以他们的作品，影响了一代又一代中国读者。
二、名句集锦
·错误经不起失败，但是真理却不怕失败。
·真理之川从他的错误之沟渠中通过。
蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。
浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。
·刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。
·知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。
当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。
——泰戈尔名句·如果错过了太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。
·爱是理解的别名。
·眼睛不能看到你，因为你是眼睛中的瞳仁；心灵不能了解你，因为你是内心深处的秘密。
·世界上最遥远的距离不是生与死，而是我站在你面前，你却不知道——我爱你。
·生当如夏花之绚丽，死当如秋叶之静美。
——泰戈尔语录
·你微微地笑着，不同我说什么话。
而我觉得，为了这个，我已等待得久了。
·使生如夏
花之绚烂，死如秋叶之静美。
·让死者有那不朽的名，但让生者有那不朽的爱。
·我们把世界看错了，反说世界欺骗我们。
·你看不见你自己，你能看见的只是自己的影子——泰戈尔语录·生当如夏花之绚烂，死当如秋叶之静美.
·闪射理想之光吧／心灵之星！把光流注入／未来的暮霭之中。
·我们只有献出生命，才能得到生命。
【学习过程】一、整体感知：
（一）视角：全知视角（二）人称：第三人称（三）场景：
结合文章标题，将全文粗略地分为六个场景。
请概括小说各场景内容并拟定标题
明确：
二、人物分析
（一）父母对素芭的态度是怎样的？（请找出有关父母对待素芭的句子并分析）
明确：
（二）村民对素芭的态度是怎样的？(找出相关语句并分析回答)
明确：
（三）素芭唯一的人类朋友、玩伴，古赛家的小儿子帕勒达帕，他能理解素芭吗？他真的关心素芭？（找出能够表现帕勒达帕对素芭感情态度的句子并分析）
明确：
（四）阅读小说第三章，感受素芭与动物之间深厚的感情。
在这里作者为我们描绘的这幅画面，让人感觉十分温馨；素芭与这些动物朋友彼此依恋、彼此关怀、彼此理解。
这一切让我们暂时忘却了素芭的不幸。
齐读这一段，思考：作者为什么要将素芭与动物之间的友谊描写地如此细致、这么温馨呢？
明确：
（五）素芭形象
素芭是如此可怜，小说是怎样刻画这一形象的？（提示：运用了哪些手法，刻画了怎样的素芭？）
明确：
（六）
（七）眼睛是素芭表达感情的主要渠道，齐读第一节最后一段，体会并学习小说生动传神的描写。
作者运用了哪些手法来刻画素芭的眼睛？
明确：
（七）人物类型
本单元话题将小说人物在人物性格上分为扁平人物和圆形人物，请问，父母、村民、帕勒达帕、素芭分别属于哪一类？
明确：
三、合作探究
阅读最后一节，素芭被逼远嫁他乡，哭得像个泪人儿似的素芭反而顺利地通过了“考官们”的检验。
但是没过多久，婆家就发现她是个哑巴。
末段“这次，她的丈夫用自己的双眼和双耳，非常仔细地察听。
相了亲，娶了一位会说话的姑娘。
”此后，素芭的命运会是怎样的呢？你是怎样理解小说的结尾的？学生以小组为单位进行讨论，代表发言。
【学习小结】。