FMFM精细运动量表
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评 分 0 没有反应
1 有反应，但不转动头部
2 转动头部但没有找到声源
3 转动头部后用眼睛找到声源
A03 项 视觉追踪----右侧至左侧 难度值 13.34
辅 助 物 网球
方 法 儿童在扶持下坐着，面向桌子，检查者用网球吸引儿童注意，然后边在桌上把网球从儿童右侧滚向其左侧，边说：“来，看着球”
评 分 0 儿童不看球
辅 助 物 一张20厘米×30厘米的纸
方 法 儿童坐在检查者膝上面对桌子，距儿童手10厘米处放一张纸，说：“去拿纸。”
评 分 0 儿童不伸手
1 儿童伸手试图去拿纸，但未触及纸
2 儿童触摸纸
3 儿童把纸拉过来拿在手上或把纸弄皱在手上
B05 项 双手合握 难度值 36.42
辅 助 物 一块小方木
方 法 检查者坐在桌旁，置儿童于膝上，将一方木放在儿童手中，然后说：“玩方木”，嘱其双手玩方木。
2垂直追踪 难度值 17.11
辅 助 物 网球
方 法 儿童在扶持下坐着，面向桌子，检查者将网球置于儿童头部上方10厘米处吸引其注意，然后说：“看着球”，接着将网球放开让其自由落至桌上，观察儿童反应。
评 分 0 儿童不看网球
1 儿童看网球，但视觉未追踪
评 分 0 眼睛不注视摇铃
1 眼睛注视摇铃未跟踪
2 目光追踪，从中间追踪至每一侧，一侧或两侧小于90度
3 目光追踪，两侧均可以达90度
A02 项 听觉追踪摇 难度值 12.29
辅 助 物 摇铃
方 法 安静环境中，置儿童于仰卧位，在不给儿童看到摇铃的情况下，将摇铃放在距儿童耳部30厘米的正中处，接着摇动摇铃，观察儿童反应。
2 儿童视觉追踪网球，但未至桌面
3 儿童视觉追踪至桌面
B区 上肢关节活动能力 9项:
B01 项 伸手臂 难度值 24.36
辅 助 物 摇铃
方 法 置儿童于仰卧位，将一摇铃放在距儿童胸上30厘米的正中处，吸引其注意，然后说：“来拿摇铃。”
评 分 0 儿童手保持原位或原来的动作
1 儿童试图将手伸向摇铃
2 儿童屈肘向摇铃伸出手臂
2 儿童试图翻开书
3 儿童翻开书
B07 项 倒小丸 难度值 46.86
辅 助 物 一个没有盖子装有小丸的瓶子
方 法 儿童面对桌子坐在检查者腿上，或儿童坐在一个安全的地方，给儿童一个装有糖丸的瓶子，嘱儿童倒出糖丸，必要时可做示范。
评 分 0 儿童不握瓶子
1 儿童仅握住瓶子
2 儿童尝试倒出小丸
3 儿童倒转瓶子，倒出小丸
评 分 0 不抓方木
1 用整个手掌抓方木
2 用小指和手掌抓起方木
3 用小指、无名指和手掌或拇、食、中指抓起方木
C02 项 两手同时各握一块方木 难度值 37.52
辅 助 物 两块方木
方 法 检查者坐在桌旁，置儿童于膝上，将一块方木放在桌上，说：“来拿方木。”待儿童拿起方木后，再放另外一块方木于桌上，说：“再拿这一块方木”
1 儿童看球，但视觉未追踪至中线
2 儿童视觉追踪达中线
3 儿童视觉追踪过中线
A04 项 视觉追踪----左侧至右侧 难度值 13.34
辅 助 物 网球
方 法 儿童在扶持下坐着，面向桌子，检查者用网球吸引儿童注意，然后边在桌上把网球从儿童左侧滚向其右侧，边说：“来，看着球”
评 分 0 儿童不看球
1 儿童看球，但视觉未追踪至中线
B03 项 抓握摇铃 难度值 26.61
辅 助 物 摇铃
方 法 检查者坐在桌前抱儿童于膝上面对桌子，将一摇铃置于桌上距儿童的手10厘米处，然后说：“去拿摇铃。”
评 分 0 儿童的手不伸向摇铃或保持原来的动作
1 儿童试图将手臂伸向摇铃，但未触及
2 儿童触摸摇铃，但未抓住
3 儿童抓住摇铃
B04 项 伸手抓纸 难度值 30.80
1 触摸小丸
2 用手指将一粒小丸拢向自己并抓起
3 用手指立刻将两粒小丸拢向自己并抓起
评 分 0 不握笔
1 仅用笔触纸
2 画出一条长度小于3厘米的线
3 至少画出一条长度大于3厘米的垂直线（垂直线是指偏移度小于20度的直线）
C区 抓握能力 10项:
C01 项 抓握方木 难度值 35.05
辅 助 物 方木
方 法 在桌前抱儿童于膝上面对桌子，吸引其注意方木，将方木放于儿童手能够触及处，说：“拿积木”，然后观察儿童拿取积木的姿势
评 分 0 儿童不拿方木
1 儿童仅拿起一块方木
2 儿童双手各拿起一块方木，但保留时间小于5秒
3 儿童双手各拿起一块方木，且保留时间大于5秒
C03 项 抓小丸 难度值 39.50
辅 助 物 2粒小丸
方 法 抱儿童于膝上坐在桌前，将两粒小丸放于桌子上儿童能拿到处，说：“去拿小丸。”
评 分 0 未触及小丸
FMFM精细运动能力测试量表
A区 视觉追踪 5项:
A01 项 视觉追踪摇铃 难度值 11.56
辅 助 物 摇铃
方 法 置儿童于仰卧位，站在儿童的脚边正对儿童，将摇铃放在距儿童鼻子30厘米的正中处，吸引儿童的注意，接着将摇铃以90度弧线缓慢从正中移向一侧（近水平位），再移回中间并按以上步骤测试另一侧。
3 儿童伸直手臂向摇铃
B02 项 接近中线 难度值 26.19
辅 助 物 悬吊玩具
方 法 置儿童于仰卧位，将一玩具悬于儿童胸部上方30厘米的正中处嘱儿童抓取玩具。
评 分 0 儿童没有移动手
1 儿童至少移动一只手，但未移到身体中线附近
2 儿童至少有一只手移动至身体中线附近10厘米内
3 儿童双手能够移至中线
评 分 0 儿童不握方木
1 儿童单手握方木
2 儿童双手合握住方木达1-14秒
3 儿童双手合握住方木达15秒
B06 项 打开书 难度值 43.17
辅 助 物 一本封面及纸张较厚的书
方 法 儿童面对桌子坐在检查者腿上，或儿童坐在一个安全的地方，把书放在桌上，然后说：“把书打开。”
评 分 0 儿童不碰书
1 儿童拍打书
B08 项 手碰自己部位 难度值 49.07
方 法 儿童面对桌子坐在检查者腿上，或儿童坐在一个安全的地方，嘱儿童用手依次去触及自己的身体，包括鼻—耳—头顶
评 分 0 不触及
1 儿童仅触及鼻
2 儿童触及鼻及耳
3 儿童全部触及
B09 项 画线 难度值 52.66
辅 助 物 1支笔和1张纸
方 法 儿童面对桌子坐在检查者腿上，或儿童坐在一个安全的地方，示范用一只笔在纸上画二条（约8厘米）垂直线，放纸和笔在儿童的边上，让其跟着做。
1 有反应，但不转动头部
2 转动头部但没有找到声源
3 转动头部后用眼睛找到声源
A03 项 视觉追踪----右侧至左侧 难度值 13.34
辅 助 物 网球
方 法 儿童在扶持下坐着，面向桌子，检查者用网球吸引儿童注意，然后边在桌上把网球从儿童右侧滚向其左侧，边说：“来，看着球”
评 分 0 儿童不看球
辅 助 物 一张20厘米×30厘米的纸
方 法 儿童坐在检查者膝上面对桌子，距儿童手10厘米处放一张纸，说：“去拿纸。”
评 分 0 儿童不伸手
1 儿童伸手试图去拿纸，但未触及纸
2 儿童触摸纸
3 儿童把纸拉过来拿在手上或把纸弄皱在手上
B05 项 双手合握 难度值 36.42
辅 助 物 一块小方木
方 法 检查者坐在桌旁，置儿童于膝上，将一方木放在儿童手中，然后说：“玩方木”，嘱其双手玩方木。
2垂直追踪 难度值 17.11
辅 助 物 网球
方 法 儿童在扶持下坐着，面向桌子，检查者将网球置于儿童头部上方10厘米处吸引其注意，然后说：“看着球”，接着将网球放开让其自由落至桌上，观察儿童反应。
评 分 0 儿童不看网球
1 儿童看网球，但视觉未追踪
评 分 0 眼睛不注视摇铃
1 眼睛注视摇铃未跟踪
2 目光追踪，从中间追踪至每一侧，一侧或两侧小于90度
3 目光追踪，两侧均可以达90度
A02 项 听觉追踪摇 难度值 12.29
辅 助 物 摇铃
方 法 安静环境中，置儿童于仰卧位，在不给儿童看到摇铃的情况下，将摇铃放在距儿童耳部30厘米的正中处，接着摇动摇铃，观察儿童反应。
2 儿童视觉追踪网球，但未至桌面
3 儿童视觉追踪至桌面
B区 上肢关节活动能力 9项:
B01 项 伸手臂 难度值 24.36
辅 助 物 摇铃
方 法 置儿童于仰卧位，将一摇铃放在距儿童胸上30厘米的正中处，吸引其注意，然后说：“来拿摇铃。”
评 分 0 儿童手保持原位或原来的动作
1 儿童试图将手伸向摇铃
2 儿童屈肘向摇铃伸出手臂
2 儿童试图翻开书
3 儿童翻开书
B07 项 倒小丸 难度值 46.86
辅 助 物 一个没有盖子装有小丸的瓶子
方 法 儿童面对桌子坐在检查者腿上，或儿童坐在一个安全的地方，给儿童一个装有糖丸的瓶子，嘱儿童倒出糖丸，必要时可做示范。
评 分 0 儿童不握瓶子
1 儿童仅握住瓶子
2 儿童尝试倒出小丸
3 儿童倒转瓶子，倒出小丸
评 分 0 不抓方木
1 用整个手掌抓方木
2 用小指和手掌抓起方木
3 用小指、无名指和手掌或拇、食、中指抓起方木
C02 项 两手同时各握一块方木 难度值 37.52
辅 助 物 两块方木
方 法 检查者坐在桌旁，置儿童于膝上，将一块方木放在桌上，说：“来拿方木。”待儿童拿起方木后，再放另外一块方木于桌上，说：“再拿这一块方木”
1 儿童看球，但视觉未追踪至中线
2 儿童视觉追踪达中线
3 儿童视觉追踪过中线
A04 项 视觉追踪----左侧至右侧 难度值 13.34
辅 助 物 网球
方 法 儿童在扶持下坐着，面向桌子，检查者用网球吸引儿童注意，然后边在桌上把网球从儿童左侧滚向其右侧，边说：“来，看着球”
评 分 0 儿童不看球
1 儿童看球，但视觉未追踪至中线
B03 项 抓握摇铃 难度值 26.61
辅 助 物 摇铃
方 法 检查者坐在桌前抱儿童于膝上面对桌子，将一摇铃置于桌上距儿童的手10厘米处，然后说：“去拿摇铃。”
评 分 0 儿童的手不伸向摇铃或保持原来的动作
1 儿童试图将手臂伸向摇铃，但未触及
2 儿童触摸摇铃，但未抓住
3 儿童抓住摇铃
B04 项 伸手抓纸 难度值 30.80
1 触摸小丸
2 用手指将一粒小丸拢向自己并抓起
3 用手指立刻将两粒小丸拢向自己并抓起
评 分 0 不握笔
1 仅用笔触纸
2 画出一条长度小于3厘米的线
3 至少画出一条长度大于3厘米的垂直线（垂直线是指偏移度小于20度的直线）
C区 抓握能力 10项:
C01 项 抓握方木 难度值 35.05
辅 助 物 方木
方 法 在桌前抱儿童于膝上面对桌子，吸引其注意方木，将方木放于儿童手能够触及处，说：“拿积木”，然后观察儿童拿取积木的姿势
评 分 0 儿童不拿方木
1 儿童仅拿起一块方木
2 儿童双手各拿起一块方木，但保留时间小于5秒
3 儿童双手各拿起一块方木，且保留时间大于5秒
C03 项 抓小丸 难度值 39.50
辅 助 物 2粒小丸
方 法 抱儿童于膝上坐在桌前，将两粒小丸放于桌子上儿童能拿到处，说：“去拿小丸。”
评 分 0 未触及小丸
FMFM精细运动能力测试量表
A区 视觉追踪 5项:
A01 项 视觉追踪摇铃 难度值 11.56
辅 助 物 摇铃
方 法 置儿童于仰卧位，站在儿童的脚边正对儿童，将摇铃放在距儿童鼻子30厘米的正中处，吸引儿童的注意，接着将摇铃以90度弧线缓慢从正中移向一侧（近水平位），再移回中间并按以上步骤测试另一侧。
3 儿童伸直手臂向摇铃
B02 项 接近中线 难度值 26.19
辅 助 物 悬吊玩具
方 法 置儿童于仰卧位，将一玩具悬于儿童胸部上方30厘米的正中处嘱儿童抓取玩具。
评 分 0 儿童没有移动手
1 儿童至少移动一只手，但未移到身体中线附近
2 儿童至少有一只手移动至身体中线附近10厘米内
3 儿童双手能够移至中线
评 分 0 儿童不握方木
1 儿童单手握方木
2 儿童双手合握住方木达1-14秒
3 儿童双手合握住方木达15秒
B06 项 打开书 难度值 43.17
辅 助 物 一本封面及纸张较厚的书
方 法 儿童面对桌子坐在检查者腿上，或儿童坐在一个安全的地方，把书放在桌上，然后说：“把书打开。”
评 分 0 儿童不碰书
1 儿童拍打书
B08 项 手碰自己部位 难度值 49.07
方 法 儿童面对桌子坐在检查者腿上，或儿童坐在一个安全的地方，嘱儿童用手依次去触及自己的身体，包括鼻—耳—头顶
评 分 0 不触及
1 儿童仅触及鼻
2 儿童触及鼻及耳
3 儿童全部触及
B09 项 画线 难度值 52.66
辅 助 物 1支笔和1张纸
方 法 儿童面对桌子坐在检查者腿上，或儿童坐在一个安全的地方，示范用一只笔在纸上画二条（约8厘米）垂直线，放纸和笔在儿童的边上，让其跟着做。