教师的爱与责任
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教师的爱与责任
著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。”作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。爱与责任是教师职业道德的体现。教师职业道德说到底就是要求每位教师要有爱与责任。作为一名光荣的人民教师,应该具备极强的使命感、责任心,应诚信立教,要做到淡薄名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心。在教书育人方面多一点博爱之心。下面简单谈谈从教以来,我对“爱与责任”的几点体会:
一、洁身自好德高为范
1、严于律己以身作则
19世纪俄国著名教育家乌申斯基先生说的:“教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”
一个受孩子衷心爱戴的老师,一定不是一个惟利是图的人,而是最富有爱与责任的人。因为她的爱将会使她的孩子们在回忆自己的成长过程中,在灵魂深处留一份最无邪的感动!
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响。因此,教师一定要时时处处为学生做榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。高度负责,严于律己,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。
2、注重身教,为人师表
作为一名小学教师应以身作则,注重身教,为人师表。具有良好的心理素质和文明向上的行为习惯。所谓:“十年树木,百年树人”,就是要树立学生高尚的思想品德。这不是一朝一夕的事,这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生。
人常说:“无德不成师”、“有其父必有其子”都阐明了这浅显而又深刻的道理。要有好的学生必须要有好的老师,只有教师的言行正直高尚,才能用自己的道德思想逐渐感染并逐渐支配学生的思想感情。
在市场经济的大潮中,就有那么一些教师拜金主义、享乐主义极其严重,利用给学生订资料搞回扣,甚至暗示学生家长进行“感情投资”,为了奖金与名次,教学生如何作弊,这些教师忘了自己的职责、忘了自己是人类灵魂的工程师,让金钱与名利蒙住了双眼。这些教师的一言一行影响着学生人格的发展,时刻教育并指引着学生走上一条自私自利、以权谋私、道德败坏的不归路,在一定程度上给社会造就了罪恶的根源。让我们从自身做起,给学生一个美好的印象吧!
3、廉洁从教高尚情操
教师应廉洁从教,坚持高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气的影响。特别是教师,教师作为培养人的专门工作者,其品德操行有着巨大的社会影响性和对学生的熏染性,教师的品德除了仁爱、真诚,还包括公正廉洁。学生无所不在消息无所不通,教师言行上的任何不检点,人格上任何不完善,都会影响到自己的学生,并会影响教师的教学效果。在学生眼中,教师是偶像的代名词。他们不容自己的偶像有任何的瑕疵。“教师应切实减轻学生过重的课业负担和经济负担”。不能依己之私利强迫学生购买学习资料,从中谋利,那样既有损师道尊严,更是降低了教师的身价。
我认为当教师就应当像殷雪梅那样在提升学生的生命质量中,实现自己的人生价值。而热衷于“有偿教育”难免会损坏教师的人格形象,对学生的健康成长也会产生消极的影响。我深刻感受到教师的使命在于用人格陶冶人格,用智慧点燃智慧,用生命影响生命。这样的使命要求需要每一个教师凝心聚力;这样的使命要求需要每一个教师倾情奉献。尽管“有偿家教”只是少数教师的行为,但它容易使教育涂上功利和商业色彩,容易使师生关系蜕变为金钱关系。这些教师在获取个人利益的同时,会渐渐淡薄对本职工作的责任,渐渐失去师生互动中纯净的情感。我们既然选择了教育,就要甘于寂寞,就要耐得住外部世界的诱惑,就要淡泊名利。
作为一名人民教师,应本着对学生、对家长负责的态度,严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民教育事业,为人师表。我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。用一片赤诚之心培育人,高尚
的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
二、孜孜不倦学高为师
有句话说得好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出更高的要求。教师要抱着高度负责的精神,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦,精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
1、不断提高业务。
作为一名教师,一名人民满意的的教师,这并不容易,需要不断提高自身业务素养,教师在教育教学过程中不断丰富自身的学识,努力提高自身能力、业务水平。教师的素质不高也难以教出高素质的学生。随着“育人”时代的发展不断有新的内容,那么就要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在教学过程中,应开发多方面的智力。
坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法。在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。
2、刻苦钻研教材
备好课,上好课,深入钻研教材教法,虚心求教,通过学习充实自身知识和提高学历标准,才能正确处理教与学的关系,才能真正提高教学质量,才能提高对师德的认识境界和爱的层次,才能把学生造就成德、智、体全面发展的人。让高尚的师德成为我们工作和生活的一面镜子,时时为我们敲响警钟,这样才能更好地推进教育事业的进步和发展。
钻研教材不是什么新东西,但它是从事任何教育教学都必须认真对待的事,只要有学校在,只要有学生,这件事就必须存在。新课程改革,如果不强调,不用新课程改革的理念去钻研教材,新课程改革怎么可能成功?
就如何钻研教材,我是这样做的。
一是钻研教材,首先要乐观地去做。二是钻研教材,永远不要忘记“综合”两字。三是钻研教材,一定要找到最能引发独立思考问题的点。四是钻研教材,不可忘记学生继续读着什么书,写着什么文章。五、钻研文本与课后练习的联系点。六、落实能力训练点
以上,我从六个方面谈了如何钻研教材,其实更为重要的一点就是老师要率先垂范,入情入境地读书,在你反复动情的朗读中,就能很好达到钻研教材的目的。
3、提高教研水平
在倡导大力开展校本教学研究的今天,大力开展听课评课活动显得尤其重要。听评课活动旨在搭建平台,加强交流,促进教师由经验型向科研型转变,以提高教师自身业务素质和学校教育教学质量。听评课活动也是最直接最有效的教学研究活动,它使教师的科研活动有一条通畅无阻的自由对话渠道,能够使教师在共同讨论、交流中充分达到互助、互激、互补、互促的目的。
(1)、听课。
现代教学理论认为,教学的本质就是由教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习的活动过程,其目的在于促进学生的发展。针对这样的新理念,我们听课不仅要关注教师的教,更要关注学生的学。
A、对于教师的教,听课重点应该关注的是:①课堂目标、呈现方式;②引导复习、回顾什么;③新课导入,参与活动;④教学情境,教学手段;⑤问题探究、如何探究;⑥怎样问题知识整合;⑦哪些练习,知识迁移;⑧课堂教学,氛围如何。