鄂教版道德与法治二年级下册《11夏天到了》课件
2019-2020年二年级品德与生活下册 夏天到了教案 鄂教版
2019-2020年二年级品德与生活下册夏天到了教案鄂教版教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第四单元第十一课《夏天到了》。
学情分析从学生的社会生活环境看，我市学生生活周围的绿化面积较小，接触大自然的时空有限，限制了学生对夏天大自然事物的观察和感知。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生已经对季节与生活的影响有了一定的认识，对季节的变化特征有了初步的体验和基本的了解。
但是，由于生活环境、家庭因素的影响，学生生活知识不够丰富，认识事物的基本特征还存在一定困难，对夏天的自然现象和雷雨中如何安全保护自己还有欠缺。
本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：感受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣。
教学难点是：了解躲避雷雨的相关知识，增强自我保护意识。
在突破重难点的过程中，教师应注意：由于夏天气温较高，不提倡在室外观察。
学生的年龄小，抽象思维能力还比较薄弱，可以适当创设情境，联系学生实际生活中亲眼所见、亲耳所听，亲身所感，通过具体形象思维，了解夏天的典型气候特征及人们生活的主要变化。
也可以通过多媒体等其他途径获得的信息，如城市生活里不常见到的彩虹，了解一些简单的自然现象和必要的自我保护常识。
设计思路1.根据课程标准中“了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己”的要求而设置的。
调动学生的多种感官感受夏天的典型特征，引导学生一步一步深入了解夏天常见的动植物及对人们生活的影响。
眼中看到的：夏天的植物（各种花儿）——夏天的动物（各种虫儿）——夏天天气变化所引起的人们生活上的变化。
耳边听到的；蝉鸣、蛙鸣、雷鸣、池塘边的嬉闹、夏夜乘凉的故事等。
口中尝到的：新鲜而丰富的夏季蔬菜瓜果等。
2.在大量感知夏天季节特征的基础上，引导学生个性化表达对夏天的不同感受。
因为学生存在个性差异，对夏天的感受以及选择的表达方式也可能各不相同，因此尊重学生个性化感受，引导学生说出真实体验。
3.引导学生观察夏天多变的天气特征，认识雷雨的特性，然后创设情境,认识雷雨；接着开展竞赛，了解雷雨；最后学习《避雷小妙招》，保护自我，躲避雷雨。
夏天到了鄂教版二年级下册教案完整版
夏天到了鄂教版二年级下册教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]（鄂教版）二年级品德与生活下册教案第四单元火热的夏天第十一课夏天到了教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第四单元第十一课《夏天到了》。
学情分析从学生的社会生活环境看，我市学生生活周围的绿化面积较小，接触大自然的时空有限，限制了学生对夏天大自然事物的观察和感知。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生已经对季节与生活的影响有了一定的认识，对季节的变化特征有了初步的体验和基本的了解。
但是，由于生活环境、家庭因素的影响，学生生活知识不够丰富，认识事物的基本特征还存在一定困难，对夏天的自然现象和雷雨中如何安全保护自己还有欠缺。
本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：感受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣。
教学难点是：了解躲避雷雨的相关知识，增强自我保护意识。
在突破重难点的过程中，教师应注意：由于夏天气温较高，不提倡在室外观察。
学生的年龄小，抽象思维能力还比较薄弱，可以适当创设情境，联系学生实际生活中亲眼所见、亲耳所听，亲身所感，通过具体形象思维，了解夏天的典型气候特征及人们生活的主要变化。
也可以通过多媒体等其他途径获得的信息，如城市生活里不常见到的彩虹，了解一些简单的自然现象和必要的自我保护常识。
设计思路1.根据课程标准中“了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己”的要求而设置的。
调动学生的多种感官感受夏天的典型特征，引导学生一步一步深入了解夏天常见的动植物及对人们生活的影响。
眼中看到的：夏天的植物（各种花儿）——夏天的动物（各种虫儿）——夏天天气变化所引起的人们生活上的变化。
耳边听到的；蝉鸣、蛙鸣、雷鸣、池塘边的嬉闹、夏夜乘凉的故事等。
口中尝到的：新鲜而丰富的夏季蔬菜瓜果等。
2.在大量感知夏天季节特征的基础上，引导学生个性化表达对夏天的不同感受。
因为学生存在个性差异，对夏天的感受以及选择的表达方式也可能各不相同，因此尊重学生个性化感受，引导学生说出真实体验。
鄂教版道德与法治二下第四单元第11课《夏天到了》教学设计
鄂教版道德与法治二下第四单元第11课《夏天到了》教学设计一. 教材分析《夏天到了》这一课主要让学生了解夏天的季节特征，知道夏天天气的变化，以及夏天里的活动。
通过本节课的学习，让学生能够适应夏天的生活，增强自我保护意识，健康快乐地度过夏天。
二. 学情分析学生在日常生活中已经对夏天有所接触，对本节课的内容有一定的了解。
但他们对夏天的认识仅限于表面，对夏天的生活和活动了解不够深入。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从生活的方方面面去感受夏天，了解夏天，提高他们对夏天的认识。
三. 教学目标1.让学生了解夏天的季节特征，知道夏天天气的变化。
2.培养学生适应夏天的生活，增强自我保护意识。
3.培养学生热爱生活，享受夏天的积极态度。
四. 教学重难点1.夏天天气的变化及其对生活的影响。
2.如何在夏天保护自己，健康快乐地度过夏天。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置夏天的生活情境，让学生在实践中感受夏天，了解夏天。
2.互动教学法：教师与学生，学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
3.案例分析法：通过分析夏天里的典型案例，让学生学会如何保护自己，度过一个快乐的夏天。
六. 教学准备1.教学课件：制作与夏天相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学素材：收集夏天的生活案例，用于案例分析环节。
3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示夏天的图片，让学生说说他们对夏天的认识。
同时，引导学生思考夏天与春天的区别。
2.呈现（10分钟）通过课件介绍夏天的季节特征，夏天天气的变化，以及夏天里的活动。
让学生了解夏天的基本情况。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何在夏天保护自己，度过一个快乐的夏天。
每组选出一个代表进行分享。
案例分析：教师呈现夏天里的典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
4.巩固（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，加深对夏天的认识。
5.拓展（5分钟）让学生思考夏天的意义，如何在生活中发现夏天的美好。
二年级下册道德与法治课件-12高温下∣鄂教版(新)(共8张PPT)
钾较多，占其比重的1.5%左右。钾容易碎汗水排出， 十滴水——主要成分是樟脑、大黄、干姜、桂皮、辣椒、小茴香、薄荷油或桉叶油。
外出时最好穿棉、麻类的浅色长袖衣服，少穿化纤类服饰，一面大量出汗是不能及时散热。
番茄——中医称番茄甘酸、微寒、入肝、脾、肾经脉，其功 效可养颜美容、消除疲劳、增进食欲、提高对蛋白质的消化、 减少胃胀食积。夏令多喝用番茄煮的汤。既可获得养料，又 能补足水分，一举两得。
绿豆——中医称绿豆具有消暑益气、清热解毒、润喉止渴、 利水消肿的功效，能预防中暑。绿豆对减少血液中的胆固醇 及保肝等均有明显作用，用绿豆煮汤有独特的消暑清热功效。 惟一不足之处是绿豆性太凉，体虚者不宜食用。
夏季防暑小常识
▪ 最佳的肉食：
既可获得养料，又能补足水分，一举两得。 清凉油——主要成分是薄荷脑、薄荷油、樟脑油、樟脑、桉油、丁香油、桂皮油等。
鸭肉——中医称鸭肉味甘咸，性微寒，具有滋阴养胃、 中暑、急性胃肠炎、咳嗽痰多者服用为宜。
苦瓜的微苦滋味，吃后能刺激人体唾液、胃液分泌，使食欲大增，清热防暑，因此，夏天食苦瓜是最佳的选择。
夏季防暑小常识
▪
最佳调味品：
食醋——中医称醋味酸微苦,性温，有散淤、 止血、解毒、杀虫等功效。酷热出汗多，多
吃点醋，能帮助消化和吸收，促进食欲。同
时吃点醋有助于解除疲劳，保持充沛的精力。 但感冒发烧就不宜喝醋，因为醋有收敛作用。
夏季防暑小常识
最佳的药物
▪ 仁丹——主要成分是薄荷冰、滑石、儿茶、丁香、木香、小茴香、砂 仁、陈皮等。具有清热解暑、避秽止呕之功效，是夏季防暑的常用药。 主要用于因高温引起的头痛、头晕、恶心、腹痛、水土不服等症。此 药能促进肠道管蠕动，缓解肠痉挛。中暑、急性胃肠炎、咳嗽痰多者 服用为宜。
二年级品德与生活下册 夏天到了教案 鄂教版
《夏天到了》教学目标情感与态度：愿意亲近夏天，能够充分感受夏季的鲜明特征带来的新奇与快乐，喜欢在大自然中活动，乐于对大自然中的现象进行探究。
行为与习惯：通过对夏天典型特征的观察以及对雷雨知识的了解，增强对环境、生命的自我保护意识和能力。
知识与技能：知道夏季的基本特征和常见的自然现象，初步了解夏天的天气变化以及对动植物和人类活动的影响，学会必要的安全避雷的知识。
过程与方法：能在日常生活中随时随地和有针对性地观察，通过日常生活经验的积累，了解季节的变化和生活中的自然现象。
乐于实践、参与讨论交流，多感官多渠道的获取知识。
教学重点感受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣。
教学难点了解躲避雷雨的相关知识，增强自我保护意识。
第一课时活动一眼中的夏天1. 师：出示嫩绿、火红、金黄、雪白四种色卡，说说你会选择哪种颜色代表夏天？为什么？2. 师：春天姹紫嫣红，夏天的花儿更加清香，课前，大家组成五个小组去进行了了解，大家知道了哪些是夏天特有的花儿吗？（以“聪明星”的小贴纸奖励答对的小组）3. 师：夏天，也是昆虫的世界，大家认识哪些夏季特别活跃的虫儿，给我们介绍一下？各组出示课前填好的昆虫卡，在全班进行交流，适时对昆虫卡进行补充。
（对提供正确昆4．师：夏天的动植物千姿百态，夏天人们的生活也有什么变化，大家观察到了吗?（对提供正确的小组奖励“聪明星”）5.小结：夏天的太阳公公发威了，我们的生活也发生了很大的变化。
课后小记：第二课时教学目标情感与态度：愿意亲近夏天，能够充分感受夏季的鲜明特征带来的新奇与快乐，喜欢在大自然中活动，乐于对大自然中的现象进行探究。
行为与习惯：通过对夏天典型特征的观察以及对雷雨知识的了解，增强对环境、生命的自我保护意识和能力。
知识与技能：知道夏季的基本特征和常见的自然现象，初步了解夏天的天气变化以及对动植物和人类活动的影响，学会必要的安全避雷的知识。
过程与方法：能在日常生活中随时随地和有针对性地观察，通过日常生活经验的积累，了解季节的变化和生活中的自然现象。
二年级下册道德与法治课件-《夏天到了》｜鄂教版 (共41张PPT)
（圆圆的）西瓜
（紫色的）葡萄
（红红的）苹果
（弯弯的）香蕉
（甜滋滋的）哈蜜瓜 （黄澄澄的）梨子 （酸甜可口的）枇杷 （香香的）李子
（粉红色的）桃子 （ 金灿灿的）杏儿
说一说：
夏天的水果？ 你最喜欢吃什么水果？为什
么？ 吃水果有什么好处？
学一学，念一念
夏天的果实
多彩的夏天，
喷香的夏天，
——西瓜
（圆圆的）西瓜
谜语2：
弯弯树，弯弯藤， 藤上挂个水晶铃。
——葡萄 （紫色的）葡萄
看一看，认一认
（红红的）苹果
（弯弯的）香蕉
（甜滋滋的）哈蜜瓜
（黄澄澄的）梨子
（酸甜可口的）枇杷
（金灿灿的）杏儿
(粉红色的) 桃子
（香香的）李子
想一想，连一连
香蕉 哈蜜瓜 苹果
词语大闯关
第一部分 炎热的夏天
观察认识
夏天来了，天气炎热了，荷花开了。
夏天的天气
看一看
天气炎热
ห้องสมุดไป่ตู้一比
热
冷
说一说
现在是什么季节？ 夏天的天气怎么样？ 夏天的天气和冬天的天气有
什么不一样？
学一学，念一念
夏天到
夏天到，荷花开。
变炎热，穿短袖。
夏天的果实
猜一猜
谜语1：
身穿绿衣裳， 肚里水汪汪， 生的子儿多， 个个黑脸膛。
——蜻蜓
谜语3：
身小力不小， 团结又勤劳。 有时搬粮食， 有时挖地道。
——蚂蚁
看一看，认一认 （美丽的）蝴蝶
蜗牛
知了
壁虎
蛾子
鄂教版品德与生活《夏天到了》教学设计
鄂教版品德与生活《夏天到了》教学设计鄂教版品德与生活《夏天到了》教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第四单元第十一课《夏天到了》。
学情分析从学生的社会生活环境看，我市学生生活周围的绿化面积较小，接触大自然的时空有限，限制了学生对夏天大自然事物的观察和感知。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生已经对季节与生活的影响有了一定的认识，对季节的变化特征有了初步的体验和基本的了解。
但是，由于生活环境、家庭因素的影响，学生生活知识不够丰富，认识事物的基本特征还存在一定困难，对夏天的自然现象和雷雨中如何安全保护自己还有欠缺。
本课针对上述学情分析，确定教学重点是：感受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣。
教学难点是：了解躲避雷雨的相关知识，增强自我保护意识。
在突破重难点的过程中，教师应注意：由于夏天气温较高，不提倡在室外观察。
学生的年龄小，抽象思维能力还比较薄弱，可以适当创设情境，联系学生实际生活中亲眼所见、亲耳所闻，亲身所感，通过具体形象思维，了解夏天的典型气候特征及人们生活的主要变化。
也可以通过多媒体等其他途径获得信息，了解一些简单的自然现象如城市生活里不常见到的彩虹，并掌握一些必要的自我保护常识。
设计思路根据课程标准中了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己的要求而设置的。
在教学中我调动学生的多种感官感受夏天的典型特征，引导学生一步一步深入了解夏天常见的动植物及对人们生活的影响。
在大量感知夏天季节特征的基础上，我引导学生个性化表达对夏天的不同感受。
同时，我引导学生观察夏天多变的天气特征，认识雷雨的特性，然后创设情境,认识雷雨；接着开展竞赛，了解雷雨；最后学习《避雷小妙招》，保护自我，躲避雷雨。
教学目标情感与态度：愿意亲近夏天，能够充分感受夏季的鲜明特征带来的新奇与快乐，喜欢在大自然中活动，乐于对大自然中的现象进行探究。
行为与习惯：通过对夏天典型特征的观察以及对雷雨知识的了解，增强对环境、生命的自我保护意识和能力。
鄂教版二年级下册品德与生活第四单元第11课《夏天到了》
11、夏天到了武汉市育才家园小学万凌第二课时夏天的雷雨教学目标：1、对夏天雷雨知识的了解，增强对环境、生命的自我保护意识和能力。
2、学会必要的安全避雷的知识。
3、让学生乐于实践、参与讨论交流。
教学重点：对夏天雷雨知识的了解。
教学难点：了解躲避雷雨的相关知识，增强自我保护意识。
教学准备：“雷雨”的视频课件、“雷雨的形成”课件。
学生准备：初步了解雷雨的形成和躲避雷电的方法。
教学过程：活动一创设情境认识雷雨1.师：上节课大家和老师一起去感受了夏天，再过不久，今年的夏天也快来到了，到了夏天我们还会看到这样的自然现象。
播放课件创设情境:乌云密布，电闪雷鸣，顷刻间下起了雷雨，画面定格在大雨如注、雷电频频的夏夜。
师：这样的雷雨我们在夏天会常常看到，今天咱们再一起去了解了解夏天的雷雨吧！（板书：夏天的雷雨）大家还记得去年夏天雷雨的天气吗？赶快把你印象最深的和同位的小伙伴们说说吧！（生同位互相说）师：谁想把你印象最深的说给我们大家听听？生：（预设）1、夏天的雨与其他季节的雨不一样。
夏天的雨说来就来，去的也快，而且下雨的时候也很多。
（师：你长了一双会观察的眼睛，真棒！）2、夏天的雷声很大很大，有时让我感到害怕。
（师：是呀！真是震耳欲聋啊！）3、夏天雷雨过后，天气一下就晴了，天空就会变得很美丽，天空还会挂出美丽的彩虹。
4、春天的雨下的时候是淅沥淅沥，很小；可夏天的雨却很大，像一盆一盆的水从天上泼下来一样。
（师：你可真会观察！）5、夏天雷雨要来前，让人感觉很闷，都有点热得让人喘不过气来。
（师：刚才同学们都是用眼睛和耳朵去发现，你还能说出你的感受，真棒！）6、有的时候我们这边天是晴的，可有的地方却在下雨。
（师：东边日出、西边雨还真有这么回事呀！）师小结：人们都说，六月的天，就像娃娃的脸，说变就变。
刚刚还在哭，转眼就放晴了，太阳公公又露出笑脸来。
看来，夏天不仅炎热，而且雷雨比较多。
2．师：你们知道雷雨是怎么形成的吗？（指名生说）生：（预设）1、云是由小水滴组成的，水越来越多，就会变成雨。
鄂教版《道德与法治》二年级下册第11课《夏天到了》精美课件
天
的 欢
乐
大家和水做过哪些游戏 呢？感受到哪些乐趣？
漂流
打水球
游泳
“水上世界”是我们玩水的
首选之地，除了“水上世界”，
同学们玩水还有哪些好去处？
江滩亲水平台 休闲广场音乐喷泉处 室内、室外游泳池
注 意
小组讨论： 游泳时应注意些什么？
（1）游泳前要试试水温，做做准备活动。
在山区，如果连降大雨，很容易暴发山洪。遇到这种情
措
施
况，应该注意避免渡河，以防止被山洪冲走，还要注意
防止山体滑坡、滚石、泥石流的伤害。
第四单元 ·火热的夏天
第 11 课 夏天到了
夏
随着蝉儿的鸣叫声，火热的夏天来到了，
天
的 欢
同学们对夏天有哪些特别的印象呢？
知了鸣叫 青蛙在池塘上跳跃 萤火虫在夜晚忽明忽暗
乐
夏
小组讨论问题：
（1）夏天里有哪些昆虫？他们各有什么特点？ （2）你认识夏季里的哪些花？给同学们介绍一下。 （3）夏天，人们的衣着和生活有了哪些变化？
（2）不到危险的地方游泳，注意游泳场地的
安
全
选择。
（3）儿童不能独自游泳，要在大人的带领和
辅导下游泳。
注 意
除了以上的三种注意事项外，游泳 时，还有哪些需要注意的事项？ （1）不要用鼻子吸气。 Nhomakorabea安
全
（2）不要在游泳池四周打闹。
（3）不要倒着身子跳水。 （4）防耳痛耳鸣。 （5）防恶心呕吐。
水灾来了，我们可以…
水 灾
来
了
水灾来了，我们可以…
水 灾
来
了
紧
了解呼救的方法： SOS标识、利用鲜艳醒目的颜色呼救、
鄂教版《道德与法治》二年级下册第11课《夏天到了》精品教案
《夏天到了》教科书第51页的这组图展示的是典型的夏日风景图，中间的主图表现的池塘美丽情景。
上下的两幅小图呈现的是夏天自然界特有的两种声音：蝉呜和蛙叫。
这组图旨在让学生欣赏夏季特有的景色，感受夏天，引导学生从各方面去留心观察，发挥想象，满怀好奇地去寻找夏季特征。
教科书第52页的一组图表现的是孩子们对夏天的不同感受，旨在引发学生的讨论，体现个性化的感受。
教科书第53页的两幅图分别选取了孩子们漂流、戏水的场景，点明了“乐在水中”的主题，旨在引发学生在生活中找到更多的例子。
右下角的教材提示语旨在启发学生说一说还有哪些有趣的玩水的游戏。
教科书第54页的教材提示语为我们指出了游泳是一项有益身心的运动，但安全问题不容忽视。
两幅图呈现出夏季游泳的注意事项和安全问题：游泳的场所、儿童能否独自游泳。
游泳安全对学生至关重要，这两幅图片旨在引导学生分析判断，提高自我保护能力，加强对学生的安全教育。
教科书第55页几幅图表现了雷雨前大自然中的几种典型现象，旨在引导学生注意观察自然中的现象。
教科书第56页展现的是关于雷电的知识，教师可结合图中引导学生了解室内、室外的防雷常识，注意雷雨时的安全。
积极引导学生发现大自然和生活中的现象，发现问题，提出问题，进行探究活动。
教科书第57页展现的是关于夏天自然灾害的知识，教师可结合图中引导学生了解防洪常识，注意洪水侵袭时的安全问题。
积极引导学生发现大自然和生活中的现象，发现问题，提出问题，进行探究活动。
教科书第58页的教材提示语为我们指出了洪灾安全问题不容忽视。
四幅图呈现出注意事项和安全问题。
洪灾安全对学生至关重要，这两幅图片旨在引导学生分析判断，提高自我保护能力，加强对学生的安全教育。
【知识与能力目标】知道夏季的基本特征和常见的自然现象，初步了解夏天的天气变化以及对动植物和人类活动的影响，学会必要的安全避雷的知识。
【过程与方法目标】1.通过对夏天典型特征的观察以及对雷雨知识的了解，增强对环境、生命的自我保护意识和能力。
二年级道德及生活下册夏天到了1教案鄂教版
（鄂教版）二年级道德与生活下册教案第四单元火热的夏天第十一课夏天到了教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版道德与生活二年级下册第四单元第十一课《夏天到了》。
学情分析从学生的社会生活环境看，我市学生生活周围的绿化面积较小，接触大自然的时空有限，限制了学生对夏天大自然事物的观看和感知。
从小孩的心理特点和认知程度上分析，学生已经对季节与生活的阻碍有了必然的熟悉，对季节的转变特点有了初步的体验和大体的了解。
可是，由于生活环境、家庭因素的阻碍，学生生活知识不够丰硕，熟悉事物的大体特点还存在必然困难，对夏天的自然现象和雷雨中如何平安爱惜自己还有欠缺。
本课针对上述学情分析，确信的教学重点是：感受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣。
教学难点是：了解躲避雷雨的相关知识，增强自我爱惜意识。
在冲破重难点的进程中，教师应注意：由于夏天气温较高，不提倡在室外观看。
学生的年龄小，抽象思维能力还比较薄弱，能够适当创设情境，联系学生实际生活中亲眼所见、亲耳所听，切身所感，通过具体形象思维，了解夏天的典型气候特点及人们生活的要紧转变。
也能够通过量媒体等其他途径取得的信息，如城市生活里不常见到的彩虹，了解一些简单的自然现象和必要的自我爱惜常识。
设计思路1.依照课程标准中“了解天气、季节转变对生活的阻碍，学会照顾自己”的要求而设置的。
调动学生的多种感官感受夏天的典型特点，引导学生一步一步深切了解夏天常见的动植物及对人们生活的阻碍。
眼中看到的：夏天的植物（各类花儿）——夏天的动物（各类虫儿）——夏天天气转变所引发的人们生活上的转变。
耳边听到的；蝉鸣、蛙鸣、雷鸣、水池边的嬉闹、夏夜纳凉的故事等。
口中尝到的：新鲜而丰硕的夏日蔬菜水果等。
2.在大量感知夏天季节特点的基础上，引导学生个性化表达对夏天的不同感受。
因为学生存在个性不同，对夏天的感受和选择的表达方式也可能各不相同，因此尊重学生个性化感受，引导学生说出真实体验。
3.引导学生观看夏天多变的天气特点，熟悉雷雨的特性，然后创设情境,熟悉雷雨；接着开展竞赛，了解雷雨；最后学习《避雷小妙招》，爱惜自我，躲避雷雨。
【免费下载】二年级品德与生活下册 夏天到了 1教案 鄂教版
创设情景，引导学生通过静静地听蛙唱、蝉鸣，展开想象的翅膀，在脑海中描绘一幅美丽的图
画，感知夏天的景色。
听到这些你想到了什么？（学生用自己的语言说出感受，也可以联系学过的古诗词来说。）（资
料：袁枚《所见》牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。辛弃疾《西江月》明月别
枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。）
第一课时 活动一 眼中的夏天
1. 夏天的颜色 出示嫩绿、火红、金黄、雪白四种色卡，说说你会选择哪种颜色代表夏天？为什么？ 2. 夏天的花儿 春天姹紫嫣红，夏天的花儿更加清香，课前，大家组成五个小组去进行了了解，大家知道了哪 些是夏天特有的花儿吗？荷花、栀子花、白兰、茉莉、丁香等，大多是洁白如玉的花儿。（以“聪 明星”的小贴纸奖励答对的小组） 3. 夏天的虫儿 夏天，也是昆虫的世界，大家认识哪些夏季特别活跃的虫儿，给我们介绍一下？各组出示课前 填好的昆虫卡，在全班进行交流，适时对昆虫卡进行补充。萤火虫、蚂蚁、螳螂、苍蝇、蚊子、蜻 蜓、西瓜虫、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了等。（对提供正确昆虫信息的小组奖励“聪明星”）
学生准备：学生分成五个小组，课前对夏天的花儿、虫儿、人们的生活变化进行观察和了解， 填写“昆虫卡”。初步了解雷雨的形成和躲避雷电的方法，填写《避雷小妙招》。 课时安排
2 课时。 第一课时完成教材 P50-P51 页内容，话题为“感受夏天”。 第二课时完成教材 P52-P54 页内容，话题为“夏天的雷雨”。 教学过程
在突破重难点的过程中，教师应注意：由于夏天气温较高，不提倡在室外观察。学生的年龄小， 抽象思维能力还比较薄弱，可以适当创设情境，联系学生实际生活中亲眼所见、亲耳所听，亲身所 感，通过具体形象思维，了解夏天的典型气候特征及人们生活的主要变化。也可以通过多媒体等其 他途径获得的信息，如城市生活里不常见到的彩虹，了解一些简单的自然现象和必要的自我保护常 识。 设计思路
鄂教版2019学年二年级道德与法治下册11夏天到了获奖课件
夏天在哪里？ 在蝉儿不知疲倦的叫声里， 在萤火虫儿忽明忽暗的荧光里， 在池塘边欢快的笑声里……
眼中的夏天荷花茉来自花栀子花白兰花
金银花
百合花
杜鹃花
丁香
扶桑花
海棠
凤仙花
芍药
石榴花
温馨提示：
1、各小组组长将课前填写好的昆虫 卡再仔细检查，注意昆虫卡填写 一定要简洁。
2、各小组展示时若有相同的昆虫种 类就不重复展示。
3、小组展示时请同学们认真听。
昆 虫 卡 （ ）小组
昆虫名称 鸣叫方式 主要特征 活动方式 是益是害
蟑螂
天牛
螳螂
蚱蜢
蟋蟀—蛐蛐
螽斯——蝈蝈
纺织娘
耳边的夏天
温馨提示： 小组每人说一种，循环进行。
要求仔细听，不能重复。
有口福的夏天
心中的夏天
1、可续写儿童诗《夏天在哪里》。 如：夏天在哪里？在知了的叫声里， 在西瓜的甜蜜里…….
2、还可拿出彩笔画出心中的夏天， 写出夏天的印象。
二年级下册道德与法治课件-《夏天到了》｜鄂教版 (共41张PPT)
——蜻蜓
谜语3：
身小力不小， 团结又勤劳。 有时搬粮食， 有时挖地道。
——蚂蚁
看一看，认一认 （美丽的）蝴蝶
蜗牛
知了
壁虎
蛾子
瓢虫
蜜蜂
蚂蚱
螳螂
蜘蛛
词语大闯关
青蛙 知了 蜘蛛 蜜蜂
蜻蜓 蜗牛 燕子 老鼠
螳螂 壁虎 麻雀 蚯蚓
蚂蚁 蝴蝶 蚂蚱
蝴蝶 蛾子 瓢虫
说一说
第一部分 炎热的夏天
观察认识
夏天来了，天气炎热了，荷花开了。
夏天的天气
看一看
天气炎热
比一比
热
冷
说一说
现在是什么季节？ 夏天的天气怎么样？ 夏天的天气和冬天的天气有
什么不一样？
学一学，念一念
夏天到
夏天到，荷花开。
变炎热，穿短袖。
夏天的果实
猜一猜
谜语1：
身穿绿衣裳， 肚里水汪汪， 生的子儿多， 个个黑脸膛。
学一学，念一念
穿夏装
夏天炎热气温高，
降温防暑要注意。
穿上短袖和短裤，
穿上凉鞋热不着。
——西瓜
（圆圆的）西瓜
谜语2：
弯弯树，弯弯藤， 藤上挂个水晶铃。
——葡萄 （紫色的）葡萄
看一看，认一认
（红红的）苹果
（弯弯的）香蕉
（甜滋滋的）哈蜜瓜
（黄澄澄的）梨子
（酸甜可口的）枇杷
（金灿灿的）杏儿
(粉红色的) 桃子
（香香的）李子
想一想，连一连
香蕉 哈蜜瓜 苹果
词语大闯关
夏天有哪些动物？ 你喜欢什么动物？为什么？
鄂教版二年级下册品德与生活教案夏天到了
（鄂教版）二年级品德与生活下册教案第四单元火热的夏天第十一课夏天到了教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第四单元第十一课《夏天到了》。
学情分析从学生的社会生活环境看，我市学生生活周围的绿化面积较小，接触大自然的时空有限，限制了学生对夏天大自然事物的观察和感知。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生已经对季节与生活的影响有了一定的认识，对季节的变化特征有了初步的体验和基本的了解。
但是，由于生活环境、家庭因素的影响，学生生活知识不够丰富，认识事物的基本特征还存在一定困难，对夏天的自然现象和雷雨中如何安全保护自己还有欠缺。
本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：感受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣。
教学难点是：了解躲避雷雨的相关知识，增强自我保护意识。
在突破重难点的过程中，教师应注意：由于夏天气温较高，不提倡在室外观察。
学生的年龄小，抽象思维能力还比较薄弱，可以适当创设情境，联系学生实际生活中亲眼所见、亲耳所听，亲身所感，通过具体形象思维，了解夏天的典型气候特征及人们生活的主要变化。
也可以通过多媒体等其他途径获得的信息，如城市生活里不常见到的彩虹，了解一些简单的自然现象和必要的自我保护常识。
设计思路1.根据课程标准中“了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己”的要求而设置的。
调动学生的多种感官感受夏天的典型特征，引导学生一步一步深入了解夏天常见的动植物及对人们生活的影响。
眼中看到的：夏天的植物（各种花儿）——夏天的动物（各种虫儿）——夏天天气变化所引起的人们生活上的变化。
耳边听到的；蝉鸣、蛙鸣、雷鸣、池塘边的嬉闹、夏夜乘凉的故事等。
口中尝到的：新鲜而丰富的夏季蔬菜瓜果等。
2.在大量感知夏天季节特征的基础上，引导学生个性化表达对夏天的不同感受。
因为学生存在个性差异，对夏天的感受以及选择的表达方式也可能各不相同，因此尊重学生个性化感受，引导学生说出真实体验。
3.引导学生观察夏天多变的天气特征，认识雷雨的特性，然后创设情境,认识雷雨；接着开展竞赛，了解雷雨；最后学习《避雷小妙招》，保护自我，躲避雷雨。
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的
➢ （3）夏天，人们的衣着和生活有了哪些变化？
欢
乐
大家和水做过哪些游戏 呢？感受到哪些乐趣？
➢ 漂流 ➢ 打水球 ➢ 游泳
“水上世界”是我们玩水的 首选之地，除了“水上世界”， 同学们玩水还有哪些好去处？
➢ 江滩亲水平台 ➢ 休闲广场音乐喷泉处 ➢ 室内、室外游泳池
小组讨论：
பைடு நூலகம்
注
游泳时应注意些什么？
鄂教版道德与法治二年级下 册《11夏天到了》课件
夏
随着蝉儿的鸣叫声，火热的夏天来到了，
天
同学们对夏天有哪些特别的印象呢？
的
➢ 知了鸣叫
欢
➢ 青蛙在池塘上跳跃
乐
➢ 萤火虫在夜晚忽明忽暗
小组讨论问题：
夏
➢ （1）夏天里有哪些昆虫？他们各有什么特点？
天
➢ （2）你认识夏季里的哪些花？给同学们介绍一下。
意
安
➢ （1）游泳前要试试水温，做做准备活动。
➢ （2）不到危险的地方游泳，注意游泳场地的
全
选择。
➢ （3）儿童不能独自游泳，要在大人的带领和
辅导下游泳。
除了以上的三种注意事项外，游泳
注
时，还有哪些需要注意的事项？
意
➢ （1）不要用鼻子吸气。
安
➢ （2）不要在游泳池四周打闹。
全
➢ （3）不要倒着身子跳水。
➢ （4）防耳痛耳鸣。
➢ （5）防恶心呕吐。
夏天里有很多有趣的自然现象，大家想 试着揭开它们的奥秘吗？
雷
雷雨前会出现哪些现象？出现这些现象的
雨
原因是什么？
来
➢ 小鱼浮出水面
➢ 蚯蚓钻出地面
了
➢ 蚂蚁搬家
➢ 燕子、蜻蜓低飞
雷雨时，要注意安全。
雷 雨 来 了
雷雨时，要注意安全。
雷 雨 来 了
你知道夏天常有的自然灾害 是什么吗？
➢ 洪水 ➢ 泥石流 ➢ 山体滑坡
水灾来了，我们可以…
水 灾 来 了
水灾来了，我们可以…
水 灾 来 了