土地评价课程设计总结

《土地评价》课程设计教学总结

2017—2018学年第2学期，本人担任了15级地理信息科学专业的《土地评价》课程设计的教学工作。在课程教学方面有一些教学心得和体会，现总结如下：教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。为了把理论知识运用与实践中去，课程设计是非常关键的一个环节。

《土地评价》课程，是我校地理信息科学专业的专业基础课。通过土地利用图的实践性编制工作和土地资源的评价工作，可使学生具体掌握土地资源评价程序，将理论知识与实践相结合，培养学生独立处理问题和解决问题的能力。《土地评价》是一门实用性非常强的专业课，根据课程的性质设计了课程设计环节，有助于从理论知识到实践知识的过渡。

《土地评价》课程设计要求学生根据设计资料完成不同区域土地评价与规划，共三个区域四个专题，学生分别选择其中一个题目完成，内容包括：基础资料收集和原始图件处理、评价因子分析、评价因子选择、评价标准选择、评价方案选取及评价方案可行性分析、土地潜力和适宜性评价等环节。由于研究区域的不同，因子的选择、评价的标准等各个方面均有差异，学生通过课程设计的开展，更好的理解了土地评价地域性的特点，对土地评价开展的环节也得到了很好的掌握。

当然，虽然课程设计环节总体完成较好，但是部分学生在评价因子原则和评价方法选择方面还是有点问题，还有许多方面需要在以后的教学过程中逐步完善。在学院领导的关心下，在经验丰富的教师帮助下，下个学期争取更大的进步！