大数据背景下高校校园排球运动发展模式研究

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基金项目：吉林省教育科学规划课题(项目编号：GH180019)。作者简介：

刘天宇(1989-)，男，吉林松原人，硕士，讲师，研究方向：体育教育训练学。大数据背景下高校校园排球运动发展模式研究

刘天宇 东北师范大学体育学院 孙胜男 吉林省通化市第一中学校摘要：本研究主要采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法，基于大数据背景下对高校校园排球运动的发展进行研究。研究认为：高校排球教学由于受课时数、场地设施以及运动自身特点的限制，难以充分满足学生的学习需求，无法为学生提供良好的参与、体验与感悟的条件，教学的整体效果较为低下。建议建立课堂教学与课外活动一体化的发展模式，为学生搭构接触与了解社会排球运动的平台，创建校园排球协会、排球运动联盟，为推动高校排球运动的健康发展，提供理论借鉴与参考。

关键词：大数据；高校；排球；模式

一、高校校园排球运动开展的现实意义

(一)提高学生对排球运动的关注程度

排球运动已成为学生在校关注的热门项目，排球项目作为隔网对抗项目是体育教学内容改革与创新的重要举措，是丰富学校课余文化生活，建立学生终身体育锻炼意识不可或缺的重要运动项目，可以通过排球运动锻炼学生身心，缓解学习压力，掌握排球基本技术要领，检验校园体育工作，促进学生德智体美劳全面发展。可见，排球运动在高校中具有一定的关注度，学生对于排球运动较为热爱和喜欢，是塑造强健体魄，提升身体素质的重要锻炼途径之一。

(二)加强学生对排球运动的实践属性

高校排球运动具有实践的属性，不仅仅可以通过排球运动锻炼身体，缓解身心疲惫，更可以通过排球项目学习运动技能。在高校排球教学中接发球是基本技术，但是学生对于垫球和传球的技术仍然较为混淆，导致在临场发挥上失去了技术动作的本色。停留在模糊的概念层面，未能从实践角度出发去验证排球运动的实践属性。校园排球运动不仅仅需要为学生打造良好的运动环境，还需要建立良好的排球氛围，从而促使学生在课余时间多多参加排球运动，提升排球基本技术。

(三)发扬与传承高校排球运动的文化

近年来，高校排球运动发展势头较好，作为汇集娱乐性、休闲性、教育性的排球运动其具有极大的观赏价值。学生在参与排球运动中，意志品质、团队协作能力得到较大挖掘，有助于学生养成终身体育锻炼意识。与此同时，因学生学业较为繁重，导致内心时常出现紧张的情绪，通过排球比赛可以有效缓解学业压力，释放自己，从而调整内心压力。排球运动文化彰显在排球运动赛事中，通过观看排球竞赛，啦啦队员、观众、宣传标语、队旗等，无不彰显排球运动的文化内涵，推动排球运动的健康发展。

二、排球运动对高校体育教学的影响

(一)提高学生的身心素质

高校排球教学不仅仅可以增强学生体魄，还可以促进学生身心发展，缓解学业压力，助力学生的终身成长。在大学阶段，学生人生观、价值观和世界观开始逐渐形成，学生心理逐

渐产生波动的情绪。与此同时，高校排球课程内容单一、枯燥，学生内心会产生不良情绪状态，导致出现各种心理压力。而排球运动恰恰可以缓解学生身心压力，瓦解学生忧虑和烦恼，体育课程渗透排球运动将有助于高校体育教学改革。

(二)加强排球教学竞技属性

排球运动可提升学生身心素质，强健学生体魄，培养学生的意志品质。大学生身心逐渐成熟，各项身体指标均会有不同程度的提升。在排球教学中，强烈的竞争意识和团队协作能力是学生需要掌握的重要能力，而通过排球运动可以潜移默化的渗透和掌握这些能力，提升学生的核心素养。增强学生的运动竞技能力。众所周知，参加排球活动和赛事，其带有竞技的属性，排球运动不仅仅有休闲的功能，还有竞技属性。

(三)提升学生排球学习兴趣

排球运动可以有效提升学生对体育运动的兴趣。因为高校学生对排球有着较为浓厚的兴趣，可以极大吸引学生参与以排球为前提的体育活动中来。通过开展形式多样的主题排球活动，激发学生对排球学习的兴趣和积极性和自主性，从而放松和愉悦身心，促进思维更加活跃，提升学生的参与意识，从而促进学生体质强健。

(四)培养学生自主创新能力

排球运动可进行自主创编与改编。当前，高校体育教学中排球运动的渗透较为普遍，而一些传统排球运动亟待挖掘、更新。学生可以根据学校地区及特色，在原有游戏基础上进行创编，从而丰富排球运动种类，创新自我创编能力，培养学生的自主创新和创造能力，培养全面发展的社会主义接班人。

三、结语与建议

高校排球教学由于受课时数、场地设施以及运动自身特点的限制，难以充分满足学生的学习需求，无法为学生提供良好的参与、体验与感悟的条件，教学的整体效果较为低下。建议建立课堂教学与课外活动一体化的发展模式，为学生搭构接触与了解社会排球运动的平台，组织排球运动队，创建校园排球协会、排球运动联盟，进一步推动大学校园排球运动的健康发展。

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