赏析句段------反复

赏析句段------反复
• 1、定义： • 反复是有意重复同一个词语或句子，以达到突出某种感情、强调某个
意思、如加深读者印象的目的。可分为连续反复和间隔反复。 • 2、反复的类型 • A、连续反复 • 连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔叫连续反复。 • 例如：沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（鲁迅
冥坐中，我才能摄得两眼盈盈的波光，两眼青青的山色！说也奇怪，为什么人们都媚惑于一潭明艳，却无视这满山青翠呢？是因为这座山 过于拙朴，还是因为人心多窍？我，愿望只有一个，我爱这座山。我不是没有见过那些耸峙的高峰，匍匐在千仞绝壁之下，人啊！便挣扎 在无望的卑微里。因此，我爱这座山，爱就爱这份平凡。它安稳地矗立在水之湄，不以巍峨震慑我，不以奇奥炫惑我，在金色的阳光下， 却只有一份庄严。九月的阳光，像一脉透明的灵泉，把长空洗得好蓝好辽阔。满山林木，也沐着阳光的爽朗，绿得纯净、绿得年轻、绿得 好耀眼；在无边无际的亮蓝上抹下一大丛浓绿，除了自然，任谁的彩笔也无法把风景画得这么令人惊心！啊！这不像是九月，要不，我得 说秋天仍是生命的季节。看这座山吧，每一片林子，每一块绿坡，甚至每一张高举的叶片上，都展示着最放纵的生命！
• 坐对一山青，把心灵开放，向着一个绝俗的世界，真美。是的，得打开窗子，让心灵开放。我要不是开放我的，山怎会开放山的？我要是 不认识我，我怎会认识山？以前，我曾有过山居的岁月，也曾有过寻山的旅游，那些矗立在记忆中的山峦们，峥嵘雄伟，深邃幽秘。我惊 奇，我赞叹，可是，却从来没能让我的心灵激动得有这种惊悸的喜悦！唉！喜悦不要多，一颗喜悦的种子就能结出满树的回忆！山不须高， 一回灵性的了悟就耐人终生追寻，别说时间短暂，短暂里也有永恒。淡紫的暮色掩来了，大地将要退隐于玄秘的幽光里，一切美的或是不 美的，都变形、收缩、模糊。但今晚，虽黝黑如荒古，我也能看见这座山傲然挺立——它在我的生命里已铸下永恒的像。
• 表述形式
• 间隔反复 + 结构上的作用 + 内容上的作用
• 全文的抒情线索，
作者极力铺陈渲染，
• 结构紧凑行文流畅是为了强化心灵的开放所感受到的幸福快乐。 进 一步抒发了作者对大自然的热爱，对绝俗世界的向往。
• 坐对一山青，把心灵开放，向着一个绝俗的世界，真美。可是，别以为这么容易就认识了山，山有一千个面貌，每个面貌都含蕴着奇异的 风采。看啊！不知道什么时候，山岚已悄然升起，空溕溕的一片白，才涨上了山腰忽而又沿着山脊流淌向幽谷，俏丽的丝丝缕缕，若有若 无地牵连着，徜徉在峰巅林梢，可不是么？雾掩云遮，风情千种，这座山一下子就妩媚得像三月的新娘。让人怎么也难相信，它本来拙朴 的样子，也有如此细腻的情韵？但是，对这突如其来的景象，且别迷离！烟云的浓浓淡淡且别管，阳光的明明暗暗且别管，峦峰的隐隐现 现且别管，在这织梦的时刻，我知道，我需要的是一份醉意的朦胧。沉醉吧！沉醉吧！在纯然的沉醉中，才能撷一束山之梦。
• 解题思路 • 这是一个连续反复句子，它写了“我”的
一种心理状态。连续反复的作用： • 一般都是为了能够强调突出某种意思。 • 用于写人，强调人物心理状态或思想感情 • 用于写事，强调事件结果或意义 • 用于抒情，强调作者思想感情 • 用于议论，强调作者观点和看法
• 参考答案：
• “叔叔”反复使用强调的是我与于勒叔叔的血缘关系。从 而刻画了“我”既想相认，
• • 这是闻一多悼念自己不幸夭折的女儿的诗，“忘掉她，象一朵忘掉的花”在诗的每一节的开头和结尾反复出现，意
在反复强调“忘掉她吧” 这是痛极之语，中年失女的巨大哀痛始终包裹着诗人的心，诗人始终都是既努力超脱，又 始终无法超脱，只能这样来安慰自己。同时，这句话又使诗的层次脉络十分清晰，有回环往复的旋律美。
《纪念刘合珍君》） • B、间隔反复 • 同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间叫间隔
反复。
• 例如：我们还在这样世上活着；我也早觉得有写一点东西必要了。离 三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点 东西的必要了。（《纪念刘和珍君》）
• 3、反复的作用 • A、连续反复一般都是为了能够强调突出某种意思。 • 用于写人，强调人物心理状态或思想感情 • 用于写事，强调事件结果或意义 • 用于抒情，强调作者思想感情 • 用于议论，强调作者观点和看法 • B、间隔反复的作用除能表达强烈的情感之外，还能起到分清层次脉
• 值得注意的问题 • 反复与排比的区别 • A、构成条件不同
• 排比句要两个条件：①、至少要有三个词组或句 子。
• ②、它们结构相同或相似，语气相同，内容可以 不同（“意义相关”
• 是一个很泛的说法）。反复只要是有意重复使用 同一个词语或句子就可以了。（两个或两个以上）
• B、强调的侧重点不同 • 排比强调的一般不是各句间相同的那个词语的意思（特殊的情况是反
• 但迫于父母态度又不敢相认的矛盾心理。表现了“我”对 于勒的深切同情；
• 温馨提示
• 表述形式：
• 词语 + 作者）
强调什么 + 人物内心 （事件
• 叔叔
我和于勒的血缘关系 “我”既想相认，
但迫于父母态
• 度又不敢相认的矛盾心理；
• 表现了“我”对于勒的深切同情。
• 坐对一山青 • 佚名 • 我真愿永远这样静静地坐着，静静地，静静地，坐对一山青。 • 坐对一山青，把心灵开放，向着一个绝俗的世界，真美。采集风景的人们到哪儿去了？竟把这一片宁静的山水，独留给我。这样最好，在
• [答题技巧] • 例7 • ①我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那
是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的 叔叔,父亲的弟弟，我的亲叔叔”。 • ②我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我年轻的先生！” • ③等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不 可能的。” • ④我说：我给了他十个铜子的小费。” • ⑤我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人， 给这个流氓！”她没往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 • ⑥后来大家都不再说话。 • ——莫泊桑《我的叔叔于勒》 • 典型题例 • 文中画横线的句子运用了什么的修辞手法，这样写的作用是什么？（2分）
• 坐对一山青，把心灵开放，向着一个绝俗的世ຫໍສະໝຸດ Baidu，真美。整整的一个下午，我就这么静对着山，山也静对着我。我心如镜，映山的影子在 我的光心，山谷空灵，寄我的遐思如云。我的遐思如云，而如云的遐思并非幻梦。一山的清韵饮我，一山的秀色餐我，要说幸福有许多种， 就是再细的心也分析不清我的满足。我陶然醺然终至于瞑然，像一个入定的老僧，垂下眼帘，恍惚中，我满心都是山。
络，增添旋律美，加强节奏感的作用。用在抒情文字中能达到反复咏 叹，回环起伏抒情效果，充满语言美。
例如：
• “大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走 着，就像第一次认出养育她成人的山谷。”(铁凝《哦，香雪》) 这里连续三次反复使用“原来是这样的”，表明了香雪此时的快乐 心情。
• 再如： • 忘掉她 • 闻一多
• 山之外还有山，我知道。山山不同，我就爱这一座。多美啊！向着一个绝俗的世界，把心灵开放，坐对一山青。
• 典型题例 • “坐对一山青，把心灵开放，向着一个绝俗的世
界，真美”这句话在文中反复出现，作者这样写 有什么作用？ • 解题思路： • 这是间隔反复和排比的综合运用。因此我们在思 考问题的时候，就要考虑到反复和排比的综合作 用。这一句话是全文的抒情线索，使结构紧凑， 行文流畅。作者极力铺陈渲染，是为了强化心灵 的开放所感受到的幸福快乐。进一步抒发了作者 对大自然的热爱，对绝俗世界的向往。
复和排比的混用），而是由这个词语勾连起来的其他内容。而反复则 是就某一点（重复使用的词语或句子）不断的重复强调。 • 例如： • (1)终于自由啦!终于自由啦!感谢全能的上帝，我们终于自由啦!(马丁• 路德•金《我有一个梦想》)
此句三次咏叹“终于自由啦”，表达对自由的期盼和渴望，侧重 点就是“终于自由啦”，所以此句的修辞手法为反复。
• • 忘掉她，象一朵忘掉的花，── • 那朝霞在花瓣上， • 那花心的一缕香── • 忘掉她，象一朵忘掉的花！
• • 忘掉她，象一朵忘掉的花！ • 象春风里一出梦， • 象梦里的一声钟， • 忘掉她，象一朵忘掉的花！
• • 忘掉她，象一朵忘掉的花！ • 听蟋蟀唱得多好， • 看墓草长得多高； • 忘掉她，象一朵忘掉的花！
(2)她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识 她，了解她，爱她，娶她。(莫泊桑《项链》)
这句含有相同词语“她”，但是所要强调的词语不是“她”，而 是“认识”“了解”“爱”和“娶”，所以该句为排比。
• 2、一定要注意间隔反复除了在刻画人物描 写事件表达感情观点之外，有时在文章线 索结构和突出中心方面起着重要的作用。
• 答案：
• 这一句话是全文的抒情线索，使结构紧凑，行文流畅。在反复的作用 上起着强调的作用，作者极力铺陈渲染，是为了强化心灵的开放所感 受到的幸福快乐。进一步抒发了作者对大自然的热爱，对绝俗世界的 向往。
• 温馨提示：
• 一定要注意间隔反复除了在刻画人物描写事件表达感情观点之外，有 时在文章线索结构和突出中心方面起着重要的作用。