《自然之道》听课心得
《自然之道》读后感4篇
《自然之道》读后感4篇第1篇：《自然之道》读后感4篇《自然之道》是*道家创始人老子的哲学思想。
宇宙万物，众生灵各有其生存之道，万物并育而不相害，道并行而不相悖，不同的道在宇宙中自由的生长演述其道。
下面就是小编整理的《自然之道》读后感，一起来看一下吧。
大自然是我们人类的老师，当我们犯错时，它往往会给我们非常严厉的惩罚。
在这个学期的第九课《自然之道》中，就是描写一个考察队因为破坏了自然规律，得到了严厉惩罚的故事。
里面讲述的是作者和七个同伴以及一个生物学家向导结对去南太平洋加拉巴哥岛旅游。
那个考察队因为救了一个幼龟群的“侦察兵”，却使整个龟群得到了错误的信息，幼龟们便鱼贯而出。
但外面还有许多肉食鸟，一只只像发疯一样啄食那些幼龟。
考察队看见后便救那些幼龟，但最后还是有十几只幼龟被叼去了。
我读完这篇课文后深有感触。
是啊！大自然安排的事情我们还没有弄清楚就不要去触犯，会好心办坏事，受到大自然的惩罚。
我们也不能见到小动物快要死了，都见死不救。
应该去帮助、支缓的，我们就去帮助、支缓；但是不应该支缓的，我们就不能去，否则会遭遇不幸。
还记得有一次，我看见了家里有一张大蜘蛛网，网上有一只五*斑斓的蝴蝶，很美丽。
一只可怕的蜘蛛正慢慢地爬向蝴蝶，正准备吃了它。
我心里想：这么美丽的蝴蝶被吃了不好吧。
我便把蝴蝶放了，把蜘蛛甩在地上，一脚把它踩扁了。
过来些日子，未完，继续阅读 >第2篇：自然之道读后感范文4篇篇一：自然之道读后感读了《自然之道》让我想到了，大自然的万物有它的生存规律，《自然之道》写的是作者到加拉巴哥岛后，干了一件愚不可及的事，这件事使海龟受到了伤害，如果我们晚来一些，这些幼龟就不会受到伤害。
我们虽然是万物里最聪明的动物，但如果我们谁便去干欲动物与动物之间的事情，望望会得到相反的结果。
我们要不破坏自然规律，要三思而后行。
篇二：自然之道读后感自然之道是一个不能理解的道理，比如：一群学生和一位生物学家去海边观察幼龟是怎样从巢穴里爬向大海里面的。
自然之道反思(汇总5篇)
自然之道反思（汇总5篇）1.自然之道反思第1篇《自然之道》这一课分为了两个课时，第一课时主讲字词，第二课时主讲课文。
对我而言，这一课的教学是有些难度的，因为它是一篇精读课文，这就意味着要教好这堂课就必须要让学生深入课文细细体会其中的精髓，这无疑是一个巨大的挑战。
我感觉到由于第一课时的课我的估计失误，导致了一系列的问题，第一课时的效果并不十分理想。
我对第一课时的课进行如下反思：一、教学设计反思《自然之道》是人教版四年级上册语文第二组的一篇精读课文，它是一篇反映人与自然的关系的课文。
课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事，通过具体事例告诉我们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果，这就是自然之道。
由于第一课时主要以学习生字词为主，所以我在设计中也强调了生字词的学习和理解。
主要有以下几个环节：1、初读课文，让学生能够掌握文本内容2、读生词，纠正读音。
解释几个成语的意思。
读的方式有个别同学读，齐读，开火车读，男女生交替读等。
3、生字的学习方式主要是读和写。
读的方式有请同学读，齐读等。
让同学们自己发现快速记忆的方法，并给予适当的补充。
让同学通过书写的方式发现不足之处并及时纠正。
4、学习课文1——2自然段我感觉教学设计基本可以让学生掌握字词并进行一定的拓展，但是读字词的方式有些单一，书写时也可以增加一些环节让学生发现如何更好地记忆。
二、教学过程整体能够比较流利地将课讲下来，但是由于我记错了时间，导致教课的整体进程过快，一些本应该进行拓展和训练的地方都没有进行到位，而且课堂的整体氛围也没能充分调动起来，这是一个失误。
时间的问题也是今后我必须要注意的一点，这是给我的一个警示。
三、出现的问题1、PPT上的要求要与教师说出来的要求一致，我在PPT上呈现的是“自读课文”，在课堂上说：“大声朗读课文。
”这样可能导致任务不明确。
2、在进行评价时，不要说：“挺好的。
”要善于运用肢体的语言对学生进行表扬和评价。
《自然之道》教学反思
教学是一门艺术——教学《自然之道》有感《自然之道》是义务教育课程标准实验教科书第八册第三组以《大自然的启示》为专题的一篇课文，笔者在这次我以课内比教学中，以文本为载体，引领学生进行自主、合作、探究的学习，力求体现突出语文本性，加强语言训练的设计理念，环环紧扣，教学的难点得到突破，达到了预期的效果，笔者认为这节课得于成功有如下三个方面的原因：一、课前做好充分的准备课前必须做好充分的准备，是教好一节好课的前提。
如教案的设计、课件制作、课堂中所需要的材料等。
教师不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过一个反复思考与准备的过程，我对上课的内容基本也能做到烂熟于心、心领神会了，这样满怀信心地走进课堂，底气也会更足一些。
教师授课前要懂得如何引发学生的兴趣，如何激起学生的热情。
学生的情绪高涨起来，整节课的气氛就会很活跃，他们的注意力就会集中在课堂中，思维活跃，对老师所提问题会做出很快的反应，于是师生配合能呈现出较好的效果。
课中采用多样化的活动来激发学生学习兴趣。
二、课中以学生为主体课中让学生成为课堂的主体，以读助理解，读中悟理，在语中落实语文教学的基本目标——语言文字的训练。
教学过程中有个人读、小组读、齐读，有默读、小声读、大声朗读，有试读、熟读、有感情地读，有学生自己的揣读，也有教师的朗读技巧的指导，在读中释词、释句，在读中悟理，在整个教学过程中，教师放手让自读、自悟，尤其是对文本中难理解的词语（若无其事）和难理解的句子（叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
）让学生充分感悟，以学生为主，教师为辅，通过多种形式的读，使学生感悟到要按自然规律办事，否则事与愿违，好心办坏事，使学生心灵受到震撼，教学难点得到突破。
三、在读中引导学生不断积累，在积累中加强语言文字的训练在导读的过程中不断积累，在积累的过程中加强语言文字的训练。
很明显，教学过程就是学生听说读写的训练过程，就是字词句篇的理解和掌握过程，在设计过程中我用三读来指导学生由表及里，由看到到感悟到得逐步深入地理解课文。
自然之道课后反思
自然之道课后反思自然之道是一门很有意义的课程，通过学习自然现象和自然界的规律，我们可以更好地了解自然，更好地与自然共处。
在课后反思中，我结合自己的学习和思考，总结了以下几个方面的体会和收获。
首先，在学习自然之道的过程中，我对自然界的规律和现象有了更深刻的认识。
以前，我对很多自然现象都没有太多的思考，只是单纯地看到就接受了，没有想过背后的原因和规律。
而通过自然之道的学习，我开始思考为什么会有四季变化，为什么会有日出日落，为什么会有风雨雷电等等。
在学习的过程中，我通过观察和实验，发现了很多以前没注意到的现象和规律，这让我对自然界的规律有了更深刻的认识。
其次，自然之道的学习还培养了我对自然的敬畏之心。
通过学习自然的伟大和复杂性，我深深地感受到了人类在自然面前的渺小和无力。
自然界有着无穷的能量和力量，我们只能顺应自然，与自然和谐相处，而不是试图征服自然。
同时，我也深刻认识到人类的行为对自然的影响和破坏，我们应该更加珍惜和保护自然资源，共同构建一个可持续发展的社会。
再次，自然之道的学习还培养了我观察和实验的能力。
通过观察和实验，我学会了通过现象找规律，通过探究找答案。
以前，我对于一些自然现象总是很迷惑，但是通过学习自然之道，我可以通过观察和实验来解答这些问题。
通过实践，我不仅能够更加深入地理解自然现象，还培养了我的观察力和实验能力。
最后，自然之道的学习还启发了我对科学的兴趣和探求。
在学习的过程中，我深深地被科学的理性和探索性所吸引。
以前，我对科学并没有太大的兴趣，但是通过学习自然之道，我发现科学可以帮助我们更好地认识和理解世界。
我开始对科学方法和科学思维感兴趣，希望能够通过科学的方式解答更多的问题。
总的来说，自然之道课程给我带来了很多的收获和启发。
通过学习和思考，我对自然界的规律和现象有了更深刻的认识，培养了对自然的敬畏之心，增强了观察和实验的能力，同时也激发了对科学的兴趣和追求。
我相信，在今后的学习和生活中，这些收获和启发都会对我产生积极的影响，使我成为一个更好的人。
《自然之道》课文反思(二篇)
《自然之道》课文反思自然之道是一门关于自然界科学知识和生态学的课程。
现在我们都知道，保护环境是非常重要和紧迫的问题。
自然之道课文给我们提供了一些很重要的反思，使我们认识到我们与自然之间的联系和依赖关系。
首先，自然之道课文告诉我们，自然界中的一切都相互依赖。
人类只是自然界中的一部分，我们和其他动植物、土地、水等都有密切的关系。
只有当我们尊重和保护自然，才能保持生态平衡和持续的生存环境。
我们不能过度开采资源、破坏森林和污染水源，否则将会对整个生态系统造成严重的破坏。
其次，自然之道课文提醒我们要珍惜自然资源。
地球上的资源是有限的，如果我们不节约使用，就会耗尽。
比如水资源，水是人类重要的生活资源，我们不能滥用和浪费水。
同时，我们也要学会合理利用和保护土地资源，以保持土壤的肥沃和水源的清洁。
另外，自然之道课文告诉我们，生物多样性是非常宝贵的。
自然界中有各种各样的动物和植物，它们各自发挥着重要的生态作用。
如果我们破坏了它们的栖息地和生存条件，就会导致物种灭绝和生态系统的崩溃。
因此，我们要保护野生动植物，维护生物多样性，通过合理的开发和利用自然资源来实现可持续发展。
此外，自然之道课文还提醒我们要保护环境，减少污染物的排放。
现在，城市里的空气、水和土壤都受到了严重的污染，这对我们人类的生活和健康都造成了威胁。
我们必须改变我们的生活方式，减少尾气排放，减少使用化学制品，提倡回收和再利用，以减少对环境的破坏。
最后，自然之道课文还教会我们要关注环保问题并采取行动。
我们每个人都应该有环保意识，关注和了解环境问题，并积极地参与到环保活动中。
我们可以节约能源、减少污染、种植绿化树木等，为环境保护做出自己的贡献。
总的来说，自然之道课文从多个方面告诉我们环境保护的重要性和紧迫性。
我们必须更加关注和保护自然界，合理利用和保护自然资源，保持生态平衡和物种多样性，减少污染物的排放，采取行动保护环境。
只有这样，我们才能为下一代留下一个美丽、健康的地球家园。
自然之道课后反思（2篇）
自然之道课后反思《自然之道》。
这篇课文以作者一行人在海岛上所闻、所见、所做、所想为线索，描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景。
揭示了大自然万物都有生存之道，躲避灾难之本能的秘密。
我在课前进行教学设计时，力求主线明确，目标定位准确，按照从整体一部分一整体的结构进行教学。
课后，我和本教研组的老师一起认真进行了评课总结。
静心思考，在教学本课时，我让学生通读课文，然后找出这件愚不可及的事到底是什么事，抓“愚不可及的蠢事”，以“蠢，蠢事，愚不可及的蠢事”为主线感悟情与理的冲突，以达到对自然之道不仅要认识，而且要遵循的这种想法。
在教学过程中，我力图让学生通过自主读文、感情朗读、对比体验换位思考等过程，理解文章内容。
力求在课堂上给学生搭建了一个充分发表见解的平台，引导学生从不同角度去思考问题。
一、成功之处在这堂课的教学进程中，我曾多次让学生走进文本，走进作者的内心，与“我”同忧、同喜、同悲、同乐。
听着学生们一句句如同真实般的描述，我知道孩子们读懂了，悟中明白了，也证实了这种想象教学也是一种手段，而且收到了良好的实效。
其次，多媒体课件的运用为学生提供一组组鲜活的可视可感的画面，让学生的视野不是一个孤立静止的语言符号。
当这些活动的画面在学生脑海中跳跃时，学生对词语的意思，对文章的理解就迎刃而解了。
其三，紧扣重点词句、联系上下文理解句子的含义，去把握人物的感情变化，感悟自然之道。
二、改进之处第一、教师在设计时，零碎的问题太多，不能达到“一石激起千层浪”的作用。
应该紧扣中心设疑，引发学生思考、阅读、探究、争论。
第二，朗读显得单薄。
朗读使课堂教学充满情趣，是阅读教学的一种重要表现手段，教师应运用情景渲染，示范朗读和引导学生联想、想象等手段，促使学生领悟课文情感，生成内在语，激发朗读兴趣，所谓读文悟道披文入情，读得不充分，不能透彻理解文本内容，使教学显得不厚重。
第三，教师把握课堂不够灵活。
刚上课不久，有一个学生提出质疑：向导明知把幼龟的侦察兵放入大海会使众多幼龟受到伤害，为什么不把它再放回龟巢呢?这个问题我只从表象向学生解答，因为刚刚学习文章，只待学习后学生有了较深的理解，再揭示其含义。
读自然之道有感15篇
读自然之道有感15篇读自然之道有感1《自然之道》这篇__主要讲了作者和伙伴们从食肉鸟口中救出一只幼龟，却使巢中的幼龟得到错误信息，脱巢而出，导致成千上万只幼龟受到伤害。
从中我体会到了：如果不按自然规律办事，往往会产生事与愿违的结果。
所以我们要尊重自然，要尊随自然规律。
我们人类是宇宙间一切事物中最聪明、最机敏的。
但是如果自作主张，自作聪明，凭主观愿望办事，就会好心办坏事。
所以自然规律是不可不遵循的。
读自然之道有感2今天，我们学了自然之道这一课，讲得是：“我”和朋友与向导一起到了一个小岛上，因为把一只幼龟放入大海，引来了成千成百的幼龟出巢，破坏了自然规律的事情。
回想起来我们身边也发生这样的事情。
例如，帮助小鸡把蛋弄破，把蝴蝶从茧里面拿出来，这些事都违背了大自然。
美国的伯罗蒙赛尔曾经说过：“人是万物之灵，然而当人自作聪明时，一切都有可能走向反面。
”这句话值得我们去思考。
读自然之道有感3学过<<自然之道>>这篇课文,让我受到了一次大自然规律的最具体和最生动的教育，更加深了我对“不可为而为之”的危害性的认识，内心深处感触很多。
课文讲了“我”和几个同伴好心办坏事的故事，因为救了一只出来观察情况的幼龟，却害了一大群幼龟。
向导起先明明极不情愿救小海龟，迫于大家的要求，而不得不做一件“不可为而为之”的事，明明知道“弱肉强食，适者生存”就是大自然的规律，不可违背，但还是抱走了小海龟，救了弱小的它！可是随之而来的事情却让人不可想象，成千上万只小海龟得到错误信息倾巢而出，数十只凶狠的食肉鸟飞来吃掉了无数只小海龟！本来不会受伤的小海龟因为这些人的无知而葬送了生命，实在是惨不忍睹。
这让我想到在生活中有很多因为“不可为而为之”而造成严重后果的事。
比如：有些司机明明知道不可以超载，但为了钱财非要超载；明知不可以酒后驾车，有人却心存饶幸；明明知道不可以闯红绿灯，就有人争分夺秒非要闯红绿灯.....造成多少家破人亡、肢体殘缺。
四年级下册语文听课反思9自然之道_人教版新课标
四年级下册语文听课反思9自然之道_人教版新课标四年级下册语文听课反思-9自然之道人教版新课标《自然之道》是人教版新课标教材小学四年级语文下册的一篇精读课文。
这篇课文以作者一行人在海岛上的所见、所闻、所做、所想为线索，描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄冲突场景。
揭示了大自然万物都有生存之道。
针对这节课我从以下几方面进行评析：一、从教学思想上看本节课体现了“以学生为主体”的思想。
执教者能正确处理好“教”与“学”的关系，真正当好组织者、引导者的角色。
在教学中，能给学生足够的阅读时间，为学生提供了“自主、合作、探究”的机会。
创设了一种民主、平等、和谐、自由的教学环境。
将教学过程变成师生共同探索的过程。
在教学的过程中，问题的出现，都是老师适时提出来的。
如果这些问题能够在老师的点拨下，鼓励学生学生主动地发现问题，提出问题、解决问题，效果会更好。
二、从教学目标上看。
这节课能够关注文本，引导学生同文本对话。
在对话中引领正确的情感、态度、价值观。
同时在训练掌握知识的过程中揭示规律方法，从而整合了三维目标。
并且贯穿教学的全过程。
注重了抓住重点句子、字词来探究文章内容。
三、从教材处理上看。
执教者能够深刻理解教材，准确地把握教材的重点、难点和关键。
不是教教材，而是用教材去教。
除了让学生对文本做深刻地理解外，在最后还让学生走出教材，走进大自然。
开展综合性学习活动，感受自然规律。
四、从教学程序上看。
本科的教学思路清晰。
在回顾上节课内容的基础上引出了本文的主线——“我们干了一件愚不可及的蠢事.。
”在理解蠢事的基础上理清了本文的线索——以人物情感变化为线索。
然后紧紧地抓住这条线索展开教学。
如果执教者能把文章的主线和线索相互交融来理解文章就更好了。
比如每一次情感的变。
《自然之道》读后感(15篇)
《自然之道》读后感(15篇)《自然之道》读后感1“自然，是一种不可以违背的强大力量。
每个人必须遵循它的规律，否则，就会受到它的惩罚。
”妈妈常常这样教导我，当时一直没有明白，而读了《自然之道》后，我茅塞顿开。
课文讲的是“我们”冒失地从嘲鸫口中救下幼龟的侦察兵，从而导致巢而出的幼龟大半成为食肉鸟口中之食的故事。
自然的规律，不可违背，不可更改。
然而渺小的人类中，竟有那么多人曾经或现在正在重蹈“我们”一行人的覆辙，干着一件又一件更加愚不可及的蠢事，违背着自然之道，人类的.狂妄自大显露无遗。
最近，巴西政府正在对美丽的亚马逊热带雨林进行开恳，地球之肺不幸遇难。
黄河数千万年前来的自然条件可与今日的江淮流域相比。
下游一带气候温暖，森林茂密，十分适宜居住。
而近来却凶猛暴烈，决口1500次，改道26次。
这主要是因为人口迅速增长，无限制地开垦放牧，所以森林毁灭，草原破坏，土壤肥力下降，大量减产。
越穷越垦，越垦越穷，自然在不断地惩罚我们，我们却若无其事地我行我素，似乎想气气这位无私的母亲。
我们祖国的少年儿童，应当遵守自然规律，不冒昧地抢夺。
我们的大地给予我们足够的资源——我们要珍惜。
我们的树木给予我们绿色的环境——我们要呵护。
我们的河水给予我们不朽的生命——我们要保持它的洁净。
自然之道，不可违背。
《自然之道》读后感2以前，我学了《自然之道》这篇课文后，我对自然界的规律有了进一步的了解。
这篇课文讲述的是：一次，我们和一位向导到加拉巴哥岛旅游，我们无意中发现了一个大龟巢，有一只太平洋绿龟在巢穴中欲出又止。
一直突然飞来的朝鸿突来飞来啄着幼龟拉到海滩上。
于心不忍的我们央求向导就那只幼龟。
向导无奈之下只好这样做。
谁知接下来发生的事让我们大吃一惊，我们害了成百上千只绿龟差点成了飞鸟的美食。
最后我们值得学着想到的样子来回奔跑，想办法救护这些绿龟。
读了这篇课文以后，我对自己平时的行为有了深刻的`反剩记得有一次去花鸟市场，我让妈妈给我买了一只小兔子。
四年级语文《自然之道》课后反思
四年级语文《自然之道》课后反思一、背景介绍《自然之道》是四年级语文教材中的一篇课文，通过描述自然界的美丽景色和万物生长发育的规律，引导学生对自然的认识和关注。
本文将围绕这篇课文展开，从自己的角度出发进行反思和思考。
二、学习心得《自然之道》这篇课文给了我许多启发和思考。
首先，在课文中我学到了许多关于自然界的知识。
课文中描述了春天的景色，花草树木的生长过程以及小动物们的生活习性。
通过这些描述，我深深感受到了自然界的美丽和神奇。
同时，课文中还介绍了一些关于昆虫、鱼类和鸟类的知识，让我对这些动物的生活习性和特点有了更深入的了解。
其次，在学习过程中，我对待自然的态度也发生了一些改变。
原来，我对自然并没有太多的关注，很少主动去观察和探索自然界。
而通过学习这篇课文，我意识到自然是我们生活的基础，我们应该对自然心存敬畏和感恩。
从此以后，每当我出门散步或者去公园游玩，我都会细心观察周围的自然景色，欣赏花草树木的美丽，感受大自然的力量和魅力。
此外，在学习过程中，我还通过阅读课文，提高了自己的阅读理解能力。
课文中的语言优美，描写细腻，我通过仔细阅读和思考，逐渐理解了文章的深层含义。
同时，我也学会了使用一些阅读技巧，比如通过上下文猜测生词的意思，通过问题分析加深对课文内容的理解等。
这些技巧对我今后的学习将起到重要的帮助作用。
三、对课文的思考通过学习和阅读《自然之道》，我对自然界和人类的关系有了更加深刻的思考。
自然界是我们生活的家园，我们应该像保护自己的家一样保护自然。
然而，在现实生活中，我们常常看到许多人类对自然的破坏行为，比如乱扔垃圾、乱砍乱伐等。
这些行为不仅破坏了自然环境，也威胁到了我们自己的生存。
因此，我们要积极参与到保护自然的行动中，保持对自然的敬畏之心。
只有这样，我们才能保护好自己的家园，创造更美好的未来。
另外，通过学习这篇课文，我也对自然界的生态平衡有了更深入的理解。
在自然界中，各种生物之间相互依存、相互制约，构成了一个复杂的生态系统。
自然之道听课心得
《自然之道》听课心得三月三十一号我们到日月中心学校观摩听课，我有幸聆听了张勇稚老师的一节《自然之道》课感受很深，听取了张老师执教的如这一课题，张老师以幼龟为点，以情景导入，引出“这么多幼龟是如何离巢入海”，再品读“离巢出海”文段，然后理解“自然之道”。
我认为张老师的这堂课有以下几点。
一、体现了“以生为本”的教学理念。
在本节课中，张老师把教学目标还是把握的非常准确。
比如：对课文主要内容的概括、段与段之间关联教学等等，还有对难读字词的处理，都做了充分的预设，使之在最短的时间里得到了字词教学的最大效率，真正体现了轻负高质的教学理念，也说明张老师在设计教案时，把学生放在了首位。
二、让学生学有所得。
我们老师的最终目的就是“教是为了不教”。
张老师在《自然之道》的教学中，时时处处体现了这样的教学理念。
如：在段的学习中，引导孩子们边读边圈画重点字词；运用自然段段意归并法概括课文的主要内容；还有联系上下文来理解词语的意思等等，在这些环节中，；老师边引导孩子实际操练，边帮助孩子提炼学习的方法，真正使学生学有所得。
如：在教学一群幼龟，这一环节，胡老师紧紧地扣住了“鱼贯而出”“结伴而出”“结队而出”这几个词，在这几个词中下了很多的功夫，让学生感受其数量多，出的方式不同。
三、善于捕捉、设计训练点，进行言语实践。
张老师就是从语文的基本方式出发：逐一对学生进行了语文能力的训练。
例如：第3自然段的教学，就是通过抓关键词，来体会“小心翼翼和危险”，进而进行了读的训练。
在指导孩子们归并自然段段意时，引导孩子们如何把话说通顺，说连贯，实实在在地进行了口头表达能力的训练。
总之，一堂课沉下去，思考给孩子们留下了什么？是语言文字上的积累，是写作技巧上的掌握，还是人文的熏陶？我们明白那是多多益善，可是我们的课堂只有四十分钟，容量有限，所以语言文字的训练如一些小练笔最好与课文的人文熏陶目标结合起来。
这是站在这节课堂之外，我的所得，我的小感。
《自然之道》反思(四篇)
《自然之道》反思回想自己从备课到上课的过程，觉得受益匪浅。
在细读文本、广泛搜集资料的基础上，我力图践行“生本”课堂引导，学生在实践中学会学习。
《自然之道》是语文S版六年级上册的一篇精读课文。
课文讲的是作者和同伴及一个生物家向导，结队来到南太平洋的加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。
他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫啄咬时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海，接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。
虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和后悔。
这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
这堂课的教学带给了我很多的思考，我认为有这样两个方面的可取之处。
【一】活动设计扎实有效【二】学生活动充分有效有人说，教学是一门缺憾的艺术。
我想，有收获、有遗憾，才有不断地提高。
经过这堂课的锤炼，我在的教学之路上又迈出了扎实的一步。
《自然之道》反思（二）这篇课文讲的是“我”和几个朋友来到南太平洋加拉巴哥岛上，想实地观察幼龟是怎样离开巢穴进入大海的。
出于好心帮助了一只幼龟，结果却给成千上万只幼龟带来了灾难，使不少幼龟成了食肉鸟的口中之物。
这件事告诉我们：爱护动物就要了解它们，了解自然法则，只有遵循自然界的规律，才能把事情办好。
在教学过程中，我力图让学生通过自主读文、感情朗读、对比体验等过程，理解文章内容。
我觉得本节课最大的亮点是学生的自由辩论：一部分学生以原告——绿色海龟家族身份控告旅行团，并说明控告的理由;另一部分学生以旅行团成员身份为自己申辩;一名学生以审判长身份结案。
在课堂上，我给学生搭建了一个充分发表见解的平台，引导学生从不同角度去思考问题，时间非常充分。
学生们敢于大胆发言，课堂上出现了争辩的场面，有的同学认为向导做的对，以此来让这些旅行者不再犯同样的错误，有的同学说向导做的不对，不能以牺牲几十只幼龟的生命为代价来让人们觉醒，还有的同学认为向导的做法既有对的地方，也有不对的地方，可以说是仁者见仁，智者见智，不仅拓宽了学生的视野，而且也提高了学生的语言表述能力。
《自然之道》课堂反思
《自然之道》课堂反思
本节课学习了《自然之道》，对于我来说是一次非常有意义的课堂。
通过学习这篇文章，我更加深入地了解到自然是我们最大的老师，它教会我们许多生活的智慧和原则。
在课堂中，我了解到自然之道主要包括以下几个方面：
首先，自然之道强调与自然保持和谐的关系。
自然界万物相互依存、相互制约，而人类作为自然的一部分，应该尊重自然规律，与自然和谐相处。
只有尊重自然，才能保护自然，人类才能享受到自然的赐予。
其次，自然之道追求简单与纯粹。
自然界的事物总是追求简单和纯粹，而不是复杂和繁杂。
人类在追求物质和享受的同时，也应该向自然学习，追求简单和纯粹的生活方式，过上更加有品质的生活。
最后，自然之道鼓励人们善待他人和回报社会。
自然界的生物相互帮助、相互依存，而人也应该学会关心他人，帮助他人，并回报社会。
只有在共同进步和繁荣的道路上，人类才能真正体验到自然之道的力量。
通过这节课的学习，我更加深刻地意识到自然之道的重要性。
在今后的生活中，我会更加注重与自然保持和谐的关系，追求简单和纯粹的生活方式，同时也会更加关心他人，回报社会。
相信只有这样，我才能更好地理解和应用自然之道的智慧。
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《自然之道》课后反思
《自然之道》课后反思引言在《自然之道》这门课程的学习过程中，我深深感受到了自然界的伟大和智慧。
通过学习自然界的规律和生态系统的运作，我对大自然的奇妙之处有了更深刻的认识。
本文将对我在这门课程中的学习体会进行反思，从个人层面出发，探讨自然之道对我的影响和启示。
反思一：自然与人类的关系在这门课程中，我更加清晰地认识到自然与人类的紧密关系。
自然界中的一切生物都是相互依存的，每一个物种都在生态系统中扮演着特定的角色。
而人类作为自然界的一部分，也承担着与自然和谐相处的责任。
通过课程的学习，我了解到人类对自然的环境破坏已经达到了一个令人担忧的程度。
过度的工业化、过度的消费和过度的开发，给自然界带来了巨大的压力和破坏。
我们应该反思并改变我们与自然相处的方式，秉持敬畏自然、与自然和谐共生的理念。
反思二：自然界的智慧与平衡通过《自然之道》这门课程，我对自然界的智慧和平衡有了更深入的理解。
在自然界中，每一个物种都是经过数百万年的进化才成就今天的生态角色。
自然界中存在着精密的生态平衡，每个物种都有自己的功能和价值。
在人类社会中，我们应该学会借鉴自然界的智慧和平衡。
我们需要考虑到不同利益的平衡，推进可持续发展。
我们应该以“和谐”为中心，努力寻找经济发展和自然保护的平衡点，避免过度开发和浪费资源。
反思三：尊重自然的力量自然界有着强大的力量，人类应该尊重和敬畏这种力量。
自然灾害的发生常常给人们带来巨大的痛苦和损失。
而这些自然灾害大多可以追溯到人类对自然环境的破坏和失衡。
在《自然之道》的学习中，我不仅对自然的力量有了更深刻的认识，也对自然灾害的防范有了更好的理解。
我们应该尊重自然的规律和力量，并采取相应的措施来减少灾害的发生，保护人类的生命和财产。
反思四：激发对大自然的热爱通过《自然之道》的学习，我对大自然的美丽和壮观有了更加深刻的感受。
自然界中的各种生物、景观和生态系统无不体现着创造者的智慧。
人类应该保持对大自然的热爱和敬畏之情，积极参与保护自然环境的行动。
自然之道读后感
自然之道读后感自然之道读后感品味完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，是时候抽出时间写写读后感了。
可能你现在毫无头绪吧，下面是小编收集整理的自然之道读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
自然之道读后感1自然之道，就是自然的道理。
在自然中，有许多道理等着人类去发现，本课讲的就是其中之一。
在课文中，我和同伴、向导一起有加拉巴哥岛观察幼龟是怎样离巢进入大海的。
你可能会问，这其中有什么道理啊，不就是观察吗?一开始，则出巢的小海龟被一只食肉鸟“突击”了，在读的过各程中，我也为小海龟担心，害怕它会被叼走。
可为什么向导却若无其事，我也疑惑不解，不会啊?一位生物学家不会见死不救吧，那是只小海龟啊!“这位生特学家真不爱护小动物”我心想。
终于，向导把那只幼龟抱走了，这下我可放心了，可接下来发生的事让我大吃一惊!突然，数千只海龟鱼贯而出，天啊!本以为救了一命的我们，却害死了几千条性命。
原来那只海龟是“侦察兵”，数百只食肉鸟出现在天空中，是我们把海龟们害惨了!读了这篇课文，我明白了：大自然里，每一个事物都有自已的运行规则，一但你打破了这个规则，可能就会造成一些不必要的损伤，我们要尊重大自然!自然之道读后感2今天，我们亲爱的陈老师给我们上了一篇课文，课文的名字就叫做——自然之道，我品读了这篇文章后，深有感触。
这篇课文讲述的一件事是："我"和我的七个同伴一起在美国南部的芝加哥岛上旅游，我们主要来的目的是想实地观察一下太平洋幼龟是怎样离巢进入大海的，正当我们听着向导讲解时，我们突然看到了一只嘲鸫飞了过来，不断地拖拽着那只太平洋绿龟，正当我们着急时，向导却若无其事地说了一句话："叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
"向导的话让我们大为不满，向导这才极不情愿地抱起那只太平洋小绿龟，朝大海走去。
正当幼龟下海时，一件让我们震惊不已的事发生了，我们看到了太平洋绿龟成群结队地从洞穴里面鱼贯而出，我们都惊呆了，急忙拿起棒球帽，抢救了几只绿龟，然而还有很多只幼龟葬身鸟口，向导一边叹气，一边说："我们放归的幼龟是先头部队，如果安全，其余的幼龟就会跟着出发，如果不是我们，这些幼龟就不会受到那样的伤害。
自然之道读后感(集合15篇)
自然之道读后感(集合15篇)自然之道读后感(集合15篇)1自从学了《自然之道》这篇课文，我的心久久不能平静。
《自然之道》主要讲了：“我”和同伴为了挽救一只海龟，使更多的海龟受到伤害的事情，对我的启发很大。
我曾想，当时如果换作是我，我可能会犯和作者相似的错误，不，甚至更严重，当我看到一只幼龟探出头时，我会欢天喜地地跑上去抱住它，无论什么也阻止不了我放开它，更何况是一群幼龟鱼贯而出呢？老师曾经在上这篇课文时给我们讲过一个故事：有一个国家经常有狼出没来吃梅花鹿。
本地的梅花鹿都非常漂亮，因此这个国家定了一个“灭狼计划”，经过二十多年努力，终于将所有的狼毁灭，而梅花鹿开始大量繁殖，所有的草地上都能见到梅花鹿的身影，因为梅花鹿太多，所以这些青草根本填不饱梅花鹿的肚子，导致大量的梅花鹿死亡，再加上流感病毒，梅花鹿的只数竞一下子从十万只变成了八千只，还因为梅花鹿的天敌——狼被毁灭了，梅花鹿开始变得懒惰、肥胖，没有强壮的身体，跑不起来。
这个国家的总统万万没有想到，他精心策划的计划竞然会是这个结果。
所以告诉我们一定要按照自然之道办事！什么是自然之道？就是自然万物的内在规律。
有些人就是因为控制不住自己，想干某些事情，结果与想象中的相反，这是违背了自然之道。
有些人想把事情干好，可这其实是具有破坏性的。
自然之道读后感(集合15篇)2我们刚学过了《自然之道》这篇课文，这篇课文令我感触很深，我觉得自然之道是不可违背的，不能自作聪明，违背了自然之道，结果就是事与愿违的，就是不堪设想的，《自然之道》读后感杨欣雨。
那要比没做事之前损失一百倍，甚至上百倍。
这做的不是一件好事，而是一件愚不可及的蠢事。
就像文中的我们，一只小海龟是龟巢的“侦察兵”，而我们看到它危险，就一意孤行的把小海龟救上来，却让其他小海龟得到错误信息，受到了伤害。
我们想补救也不行了。
这真是好心办坏事呀！但是却也是无法补救的遗憾，因为违背了自然规律，只能是这样的结果。
生活中的我们其实往往会认为自己的做法正确，却不曾想自己的一个“善”举，造成了伤害。
自然之道读后感5篇
自然之道读后感5篇第1篇自然之道读后感“我”和同伴们及一位生物学家向导，去实地观看幼龟入海。
上岛后，一只幼龟遇到了危急，我们求向导把幼龟放入大海帮它脱离危急。
向导极不情愿地将幼龟放入海中，没想到，那只幼龟是“侦察兵”，我们的做法让龟群得到了错误信息，它们成了食肉鸟的每餐。
我们舍命地往大海中扔幼龟，想挽救幼龟，但是无济于事。
我们低头渐渐走在沙滩上，向导说：“假如不是我们，这些幼龟根本不会受到损害。
”读了这个故事后，我想起了以前学过的课文《一座小山村》和《揠苗助长》。
小山村里的人为了富有，把树砍了卖钱，后来，树被砍光了，水土流失严峻，小山村遭受了洪水的攻击，被淹没了；一个农夫为了让田里的小苗长得快些，把小苗一根根拔高，结果，小苗都枯死了。
村民和农夫的做法，都违反了自然规律，因此受到了大自然的惩处。
以前，澳大利亚草原上有很多的狼，政府为了不让羊受到损害，捕杀狼群。
羊没了天敌，就大量繁殖，羊越来越多，草慢慢变少。
羊没了食物，也一批批死去，政府只得从外国高价购买狼，来维持当地的生态平衡。
学习了《自然之道》这篇课文，我们必需牢记：为了世界更美妙，更和谐，我们就应当遵循自然之道！第2篇自然之道读后感这篇课文主要写了：我和旅行同伴们去实地考察，绿龟怎样离巢进入大海。
发觉了一个大龟巢，绿龟被嘲鹰用尖嘴啄它的头，“我”们紧急的看着，在同伴们的剧烈要求下，向导抱起绿龟送入大海，不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出，很快现实使我们明白：我们干了一件愚不行及的蠢事。
随后我们将对自己的过错做补救。
这让我知道了一句名言警句：适者生存，不适者淘汰。
这篇课文说明白人是万物之灵，当人违反了自然的规律，一切都从不应当发生的变成必需发生的事。
文中的“现实很快使我们明白我们干了一件愚不行及的蠢事。
”这句话也可以说明出。
这里还讲了：人虽然是万物之灵，但是人违反了自然的规律，全部事情都将变为坏事。
比如，有一次我从“红色之旅”回来时，领了一只乌龟虽然是一只很小的，但我还是很喜爱它。
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听课心得
三月份，我们在学校的领导和语文教研组的组织下，听了好几位老师的课，期中给我留下印象最深的是谢老师的一节《自然之道》的五步短动式公开课。
讲完课后，学校领导、语文教研组及听课的老师进行了评课。
通过了评课，让我觉得受益匪浅。
现在在课堂上，老师们都能运用五步短动法进行教学，在课堂上根据“看一看”、“听一听”、“说一说”、“议一议”、“练一练”这些步骤来讲课。
谢老师上的《自然之道》这节课，上课一开始，她的课堂组织的十分好，上课时，孩子分为十二个小组进行合作学习。
在课堂上能充分地调动了学生的积极性。
二、抓住重点诗句进行品读，感悟文中的道理。
课堂中，谢老师做到，培养学生读书能力，让学生带着理解、感受来读，从课文中体会感悟到要遵守自然规律。
对含义深刻的句子，通过图片展示，拓展了学生的思维空间，在一次又一次的朗读时，提升学生的感悟。
总之，谢老师的上课思路清晰、重点突出、环节紧凑，对学生引导得十分到位。
以后我们都要多进行听课评课，不断提高自己。