中小学校绩效考核方案
中小学绩效工资考核方案(通用9篇)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版中小学绩效工资考核方案中小学绩效工资考核方案（通用9篇）为了确保工作或事情顺利进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编为大家整理的中小学绩效工资考核方案（通用9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中小学绩效工资考核方案1一、执行时间在职人员新增绩效工资额度，从20xx年12月1日起执行，每年执行12个月。
二、执行范围我校在编人员、享受在编人员同等待遇的人员。
三、绩效工资总额的组成1、年终一次性奖金。
2、节假日补贴。
3、现行的生活补贴。
4、20xx年11月规范后的津贴补贴（阳光工资）。
5、在职人员:新增绩效工资。
四、发放办法：在职人员的现行生活补贴发放渠道不变，即由单位自筹，经统发中心发放；在职人员新增绩效工资的50％由市财政补助，其余部分由我校自筹解决。
五、绩效工资的项目设定共设立5个栏目即工龄补贴、课时费、出勤奖金、代课费、班主任费（副班主任费）。
六、工龄补贴、课时费、出勤奖金、代课费、班主任费（副班主任费）等五项目的具体解释：（一）工龄补贴按参加工作年限累计计算，每满一年增加工龄补贴2元。
（二）课时费：1、标准：满课时为每周18节，每月按四周计算。
中学高级教师每课时15.5元，每月为：15.5×18×4＝1116元；小学高级教师每课时11.5元，每月为：11.5×18×4＝828元；小学一级教师每课时8.5元，每月为：8.5×18×4＝612元；小学二级教师每课时5.5元，每月为：5.5×18×4＝396元工人课时费计为中级工560元/月，普工500元/月。
2、发放办法：（1）每周上18节课及18节以上的教师以周实际上课节数乘以相应职称标准的课时费。
（2）有教学任务，但不满18节课的教师及没有教学任务的教师，学校在核定其工作量时视为其满工作量。
中心小学绩效考核实施方案
中心小学绩效考核算施方案为深入加强教师队伍建设，深化学校分派制度改革，推进学校绩效工资改革顺利实行，根据省教育厅《浙江省义务教育学校绩效考核算施意见》和《岱山县教育局有关义务教育学校绩效考核算施意见（试行）》等文献精神，制定我校绩效考核算施方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻贯彻科学发展观，全面贯彻党旳教育方针，以增进我校教育旳科学友好发展为目旳，以提高教师队伍素质为关键，以增进教师绩效为导向，坚持“以德为先、以人为本、优教厚酬、公平公开、简便易行”原则，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、原则科学、体系完善旳教师绩效考核评价机制，增进教育友好发展。
二、考核范围按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度旳学校正式工作人员。
三、考核分派原则（一）坚持“多劳多得、优绩厚酬”旳原则。
奖励性绩效工资（30%部分）以工作绩效考核成果作为分派旳重要根据。
坚持向一线教师、向骨干教师和成绩明显旳教师倾斜，合适拉开分派差距。
（二）坚持“公正、公平、公开”旳原则。
绩效工资考核分派旳全过程公开，切实做到公平、公正。
（三）坚持“科学合理”旳原则。
绩效工资旳实行既要符合上级有关文献精神，又要符合学校管理及发展实际。
四、绩效考核项目根据上级文献，设置校务工作考核、考勤履职奖、工作量、教育教学成果考核和集体效益奖。
（一）校务工作考核根据局文献，重要考核中层、副校级领导等在完毕一定原则教学工作基础上所承担旳校务工作以及完毕状况，并结合校务工作量进行考核。
中层、副校级岗位数按局核定，每月按局核定奖金旳80%发放，其他20%每学期末由教职工评议后发放，满意度在85%及以上旳全额发放，低于85%旳按80%发放。
行政岗位兼职旳按高计算，第二个职位按10%—20%酌情计发。
中层兼班主任旳，就高发放第一岗位,第二岗位按50%发放。
校长按局规定按校平均发放。
行政教学工作量未到达局规定旳扣除（两个正职以上旳除外），未超过规定教学工作量旳代课金不计。
中小学教师绩效考核方案7篇
中小学教师绩效考核方案7篇中小学教师绩效考核方案篇1根据上级有关文件精神，为落实教师绩效工资分配政策，维护广大教职工利益，稳定基层教师队伍，激发广大教育工作者教书育人的工作热情，特制定本方案(试行)。
一、指导思想以深入贯彻落实_为指导，以推动义务教育持续、均衡发展为目标，以增强教师爱岗敬业的用心性为导向，建立健全贴合教育规律、有利于教师成长、设置科学、考核体系完善的校园及教职工考核评估制度，全面提高校园整体办学水平，努力办好让人民满意的义务教育。
二、成立组织成立马集中心校教师绩效考核领导小组;组长：李尚友副组长：刘从永刘树成张智组员：张培运刘占田志林刘维富常天敬三、实施对象各中小学在编在岗的工作人员。
退休、退职、退养人员均执行生活补贴。
其中，退休人员生活补贴标准由县人事、财政部门确定，按月发放;退职人员按照同职级退休人员标准的70%确定;退养民师按照在职教职工绩效工资增加平均额的70%执行。
四、考核原则1、分类管理，区别对待。
因各中小校园情差异很大，不便于集中统一管理，把校园分成四个层次：两中学、三小学、五村小、五教学点。
同类校园之间通过协商一致的原则尽可能制定基本统一的标准。
2、效率优先，兼顾公平。
要切实体现多劳多得、优绩优酬，在此基础上，照顾到教师之间不宜拉得过大。
3、激励先进，注重实绩。
建立考核体系，完善考核资料，对于师德师风、安全工作、单位的农远管理与应用实行一票否决，个性注重教师履行岗位职责的实际表现和工作贡献。
4、导向驱动，杠杆调节。
绩效工资考核分配，要向一线倾斜，向学习反思型教师倾斜，向善管理会创新的班子成员倾斜，个性要向在魅力德育和高效课堂等办学特色方面做出突出贡献的班子成员、教研组长、班主任和任课教师倾斜。
5、客观公正，便于操作。
坚持实事求是，民主公开;程序规范，公平公正;简便易行，利于操作。
五、绩效工资的分配1、中心校奖励基金：每学期按10000元左右设立奖励基金，用于在魅力德育、高效课堂和各种全乡性教育教学活动的奖励。
中小学班主任工作绩效考核方案绩效考核方案
中小学班主任工作绩效考核方案绩效考核方案一、绩效考核目的班主任是中小学班级管理工作的核心，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
本绩效考核方案旨在全面、客观、公正地评价班主任的工作绩效，激发班主任的工作积极性，提高班级管理水平，促进教育教学质量的提升。
二、绩效考核原则1.科学合理：考核指标要具有代表性，能够全面反映班主任的工作内容。
2.公平公正：考核过程要公开透明，确保每位班主任的权益。
3.动态调整：根据教育改革发展和学校实际情况，适时调整考核指标。
4.激励与约束并重：既要激励班主任积极工作，又要对不履行职责的班主任进行约束。
三、绩效考核对象本绩效考核方案适用于我校全体中小学班主任。
四、绩效考核指标1.班级管理：包括班级纪律、班级卫生、班级氛围等方面。
2.学生发展：包括学生学业成绩、学生综合素质、学生心理健康等方面。
3.教育教学：包括教育教学质量、教育教学创新、教育教学成果等方面。
4.家校沟通：包括家长满意度、家长参与度、家长反馈等方面。
5.团队协作：包括与同事的关系、团队合作、团队氛围等方面。
五、绩效考核方法1.定性评价：对班主任的工作表现进行主观评价，包括优秀、良好、一般、较差等。
2.定量评价：对班主任的工作绩效进行量化评分，包括班级管理、学生发展、教育教学、家校沟通、团队协作等方面。
3.综合评价：结合定性评价和定量评价，对班主任的工作绩效进行综合评定。
六、绩效考核程序1.自评：班主任根据考核指标进行自我评价，提交自评报告。
2.同行评价：同事对班主任的工作表现进行评价，提交评价意见。
3.学生评价：学生对班主任的工作满意度进行评价，提交评价意见。
4.家长评价：家长对班主任的工作满意度进行评价，提交评价意见。
5.学校评价：学校根据各方面评价意见，对班主任的工作绩效进行综合评定。
6.反馈与整改：学校将评价结果反馈给班主任，班主任根据反馈意见进行整改。
七、绩效考核结果运用1.评价结果作为班主任职务晋升、职称评定、评优评先的依据。
小学绩效考核方案范文3篇(中小学校绩效考核方案)
小学绩效考核方案范文3篇(中小学校绩效考核方案)学校绩效考核方案范文1一、指导思想依据《xx市新浦区义务训练学校教职工绩效考核指导看法》和本校实际状况，以义务训练学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学、规范、合理的老师绩效支配机制，充分发挥绩效工资的调整作用，实现多劳多得，优绩优酬，激励宽阔老师爱岗敬业，扎实工作，高效创新，开拓进取，主动主动地完成学校布置的各项工作。
二、实施原则1、坚持“按绩支配、效率优先、公正合理”的支配原则。
以工作态度、责任心和实际成果为依据，多劳多得，优绩优酬，适当拉开支配差距，重点向为学校管理、训练教学、训练科研等做出突出成果的老师倾斜。
2、坚持“科学合理”原则。
统筹兼顾学校内部各类人员绩效工资的支配关系，科学支配，建构符合我校实际的支配激励机制。
3、坚持“公开、公正、公正”原则。
支配工作全过程实行阳光操作，支配方案经学校全体老师大会争辩通过后实施，确保老师有知情权、参预权和监督权。
三、建立考核机构1、学校建立嘉奖性绩效工资考核工作小组，由15人组成，校长担当组长，学校党政领导及各科室主要同志和老师代表为成员。
其中，老师代表民主推举4人。
组长：副组长：成员：2、绩效考核工作小组，必需依据老师绩效考核实施细则，实事求是、认真负责地进行考核。
3、完善老师学年度、每学期绩效考核制度。
建立建全教职工考核档案体系。
绩效考核结束后，学校必需将绩效考核工作总结、《绩效考核统计表》等材料报主管部门备案。
四、考核项目主要分成两个部分：一是老师绩效综合性考核；二是老师单项嘉奖考核。
老师绩效嘉奖综合性考核。
考核对象全体老师，主要考核老师履行《义务训练法》、《老师法》、《训练法》等法律、法规规定的老师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，内容包括职业态度、职业力气、履行职责、工作实绩等四个方面方面。
考核总分为100分，考核记分四舍五入，保一位小数，考核项目及分数设置要求如下：（一）职业态度（10分）1、规范要求与得分标准：①拥护党的训练方针、政策、坚持党的四项基本原则，主动参预政治、业务学习；遵纪守法、听从学校支配，爱岗敬业、教书育人，严格执行“六严”规定。
小学绩效工资考核方案（三篇）
小学绩效工资考核方案一、背景和目的绩效工资制度的建立和完善是激励教师积极性、提高教学质量的重要举措。
为了激励小学教师们的工作热情和责任心，准确评价他们的工作表现，制定小学绩效工资考核方案是非常必要的。
本方案的目的是为小学教师提供一个公平、有激励性的考核机制，根据教师的工作表现来确定绩效工资的发放标准，激励教师在课堂教学、科研能力、教育教学改革等方面取得突出成绩。
二、考核指标体系本考核方案将绩效工资的发放标准分为四个层次，分别是岗位基本能力、教学水平、学生评价和教育改革与创新。
具体指标如下：1. 岗位基本能力考核指标(1) 严格遵守学校工作纪律和岗位责任；(2) 工作态度积极，出勤率和完成基本教学任务的遵守；(3) 积极参加学校组织的各项培训和会议；(4) 积极参与学校的各项活动和评比。
2. 教学水平考核指标(1) 教学设计的完整性和科学性；(2) 教学过程的规范性和有效性；(3) 学生的学习兴趣和掌握程度；(4) 学生的综合评价成绩和进步情况。
3. 学生评价考核指标(1) 学生对教师教学质量的评价；(2) 学生对教师的学习兴趣和自信程度的评价；(3) 学生对教师的管理和关怀程度的评价。
4. 教育改革与创新考核指标(1) 积极参与学校的教育改革和创新活动；(2) 积极推进新课程改革；(3) 积极参与各类教研活动的探讨和分享。
三、考核流程1. 考核周期为一学年，从开学到暑假结束。
2. 考核分为定期考核和不定期考核。
3. 定期考核由学校领导组织，对教师的教学水平和学生评价进行综合评价。
4. 不定期考核主要包括学生评价和岗位基本能力考核。
5. 不定期考核结果将作为绩效工资发放的依据。
四、工资分配绩效工资的分配由学校领导小组根据教师的绩效考核结果决定，分为四个等级：优秀、称职、基本称职和不称职。
1. 优秀等级：对于绩效考核结果为优秀的教师，将获得全年度绩效工资的120%。
2. 称职等级：对于绩效考核结果为称职的教师，将获得全年度绩效工资的100%。
小学班级绩效考核细则
小学班级绩效考核细则
一、考核目的
本细则旨在全面评估小学班级的绩效，促进班级管理和学业水平的提升。
二、考核指标
1. 学业水平：评估学生的研究成绩、学科知识掌握情况和研究态度。
2. 班级氛围：评估班级内部的团结、秩序、合作等情况。
3. 班级管理：评估班级纪律、组织管理、教学部署等方面的表现。
4. 班级活动：评估班级组织的各类活动效果和参与程度。
5. 家校合作：评估班级和家长的沟通、合作情况以及家长对班级工作的支持。
三、考核流程
1. 考核周期：每学期末进行一次绩效考核。
2. 考核方式：结合定期考试、学科活动评价、考勤纪律记录、家长反馈等多种方式进行综合评估。
3. 考核评定：根据考核指标进行评分，分级评价班级绩效。
- 优秀：90分以上
- 良好：80-89分
- 合格：60-79分
- 不合格：60分以下
4. 考核结果通知：将考核结果通知给班主任及相关教师，并与
家长进行沟通。
四、考核结果应用
1. 班级评比：将班级绩效作为评比的参考指标，评选班级文明班、研究先进班等荣誉称号。
2. 教育改进：根据班级绩效结果，对教学管理、班级活动等方
面进行改进和提升。
3. 家校合作：通过班级绩效结果向家长反映学生在学校的表现，促进家校合作共同关注学生发展。
五、考核细则修订
本细则修订由校方教务处和班主任共同进行，并征求家长和学
生的意见和建议。
以上为小学班级绩效考核细则，望各位班主任和教师认真执行。
2024年初中学校绩效考核方案
2024年初中学校绩效考核方案
如下：
一、考核目标
初中学校绩效考核的目标是评估学校在教育教学、管理服务、师资队伍建设等方面的综合能力，确保学校持续提高办学质量，推动学校可持续发展。
二、考核内容
1. 教育教学水平：包括教师授课质量、学生成绩提升情况、课外活动开展等方面的表现。
2. 管理服务水平：包括学校管理规范、学校设施维护、安全保障等方面的表现。
3. 师资队伍建设：包括教师专业水平、教师培训情况、教师团队协作等方面的表现。
三、考核方式
1. 学校组织自查：学校根据考核内容，自行开展内部评估，形成自评报告。
2. 教育主管部门考核：由教育主管部门组织专家对学校进行考核评定，形成考核报告。
四、考核结果运用
1. 激励机制：对绩效优秀的学校给予奖励激励，提高学校发展积极性。
2. 支持措施：对绩效一般及以下的学校提供支持和指导，促进学校改进提升。
五、考核周期
初中学校绩效考核按年度进行，定期评估学校办学状况，及时调整教育政策，促进教育质量持续提升。
某小学绩效考核细则
某小学绩效考核细则一、绩效考核的目的为了提高教师的教育教学能力，促进学校的教育教学发展，建立科学高效的教育教学管理机制，根据教育教学的实际情况，制定本绩效考核细则。
二、考核内容1.教学质量针对教师的教学质量，主要考核以下几方面内容：（1）课堂教学质量：包括教学目标的明确度、教学方法的多样性、教学资源的充分利用程度、教学流程的严密性等。
（2）教学效果：考核学生对知识掌握情况、学生的学习态度、学生的学习进步等。
2.教育教学研究与创新（1）教育教学研究：包括教学反思与总结、教学方法的研究与改进等。
（2）课程建设与：包括个人所任课程的与创新、与学校课程方向的契合程度等。
3.教育教学管理（1）班级管理：包括班级文化建设、学生学习和生活的管理等。
（2）学校管理：包括与学校其他教师的团队合作、学校组织的各项活动的参与程度等。
4.师德师风考核教师的师德师风，主要包括教师的道德品质、教师的职业操守等。
三、考核要求1.教师必须具备扎实的教育教学理论知识和实践经验，能够独立完成教学任务，并且能够不断改进自己的教学方法和教育教学观念。
2.教师应该积极参加学校组织的各项教育教学活动，能够与同事进行良好的沟通和合作。
3.教师应该具备较高的教育教学研究和创新能力，在教学过程中注重教学方法的改进和教育教学的。
4.教师应该具备良好的师德师风，严格遵守教师职业操守，能够成为学生的榜样和引领者。
四、考核流程1.年度绩效考核由学校进行，以学校为单位组织专业教研组织进行考核。
2.学校将根据教师的教学情况、教育教学研究与创新能力、教育教学管理水平以及师德师风等方面的表现，进行综合评价。
3.考核结果将以评价报告的形式给予教师反馈，同时将结果用于学校的其他管理和激励机制中。
五、奖惩机制1.绩效考核优秀的教师将获得学校的奖励，并在晋升和岗位调整中优先考虑。
2.绩效考核不合格的教师将接受学校的培训和指导，并在一定期限内进行复核，如果复核仍不合格，将面临工资调整、职务降低等后果。
小学绩效考核方案
小学绩效考核方案小学绩效考核方案「篇一」为了贯彻落实神木县教育工作会议精神，使我校的教育教学等各项工作进入神木县小学教育的前列，使评估考核符合教育局有关绩效工资发放文件精神，建立健全有效教学评估机制，建设一支高素质的教师队伍，激励每个教职工争先创优，把学校办成名校，教师成为名师，特制定本方案。
一、原则：本方案主要考核每个职工工作任务的工作过程与完成结果，通过各项指标量的对比考核，转化为质的定性。
考核分为完成任务好、完成任务、基本完成任务、没有完成任务。
每个职工每学期至少参与一次考核。
考核坚持公平、公开、合情、合理的原则，从严考核，实施奖惩，考核结果作为评优选模晋职晋级的主要依据。
二、考核范围：（一）工作量（含增加课时费等）；（二）教育教学方面：一是教学常规（备课、讲课、作业批改、辅导、电教等）；二是校内组织的以年级或年段进行的抽查、检查、统考等；三是与城区学校或周边校际间进行的抽查、检查、竞赛等，以及有关部门统一组织的类似上述形式的活动；（三）教师队伍建设方面：教职工政治理论，业务知识等的学习，论文撰写，家长、学生评教，师德等。
（四）劳动纪律。
（五）德育工作。
三、教职工工作量核算办法：（一）、班主任工作量：在现标准（月津贴600元）以内。
具体办法见《矿区一小班主任量化考核方案》(二)、教师工作量：工作量指的是根据有关规定对职工分配工作在数量上的指标。
每周一类课程语文、数学、英语科目12-14节；二类课程科学、品德与生活、社会等科目14-16节；三类课程其它科目16-18节。
其它工作根据所从事的具体工作确定。
1、科任教师：（1）、达到节数标准（含备课、辅导、批改作业）每周记50分。
（2）、达不到下限视为不满工作量，一、二、三类少1节每周分别扣4分、3.5分、3分。
超过上限视为超工作量，一、二、三类超1节每周分别给予补助8分、7分、6分。
（3）、班级人数标准按50人计算，每增减１人分值增减１%。
2、行政管理人员：行政管理人员指中层以上人员。
小学校绩效考核方案范文（精选22篇）
小学校绩效考核方案范文（精选22篇）小学校绩效考核方案范文篇1根据上级精神，结合我校实际情况，特制定绩效工资分配的实施办法，经教职工全体大会讨论，校委会集体研究决定，在我校实施绩效考核制度。
一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资的实施为契机，建立科学规范的小学教师收入分配机制，绩效工资以工作人员的实绩和贡献为依据，坚持多劳多得的原则，适当拉开差距，坚持向一线教师、骨干教师、班主任教师、特别是做出成绩的优秀教师倾斜，充分发挥绩效工资的激励导向作用，同时要妥善处理学校内部各类人员之间的绩效工资分配关系，防止差距过大，努力推进我校教育事业持续健康快速发展。
二、实施对象我校在编在岗的教职工。
三、分配原则1、坚持“多劳多得、优质优酬、鼓励先进、鞭策落后”的原则。
绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
学校绩效工资考核分配的全过程公开，完全做到公平、公正，接受教师的监督。
3、坚持“差距、倾斜、调节”的原则。
学校绩效考核工资分配方案，以实际为准，绩效工资差距不宜过大。
四、发放形式绩效工资分上半年(1-8月)、下半年(9-12月)两次考核造册，报上级审核后，通过个人工资帐户直接划拨到教师个人工资卡上。
五、考核内容及量化计分办法(一)绩效考核项目考核基准分共计100分，其中考勤10分、工作量30分、教育教学常规30分、教育教学业绩30分。
1、考勤(10分)。
主要考核教职工出勤情况。
病假3天扣1分、事假1天扣1分、旷工1天扣3分，本项得分扣完为止，不计负分。
婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。
考核依据为学校考勤记载。
2、工作量(30分)。
学校量化出所有岗位周工作量，尽量使教师周工作量均衡，根据课时数确定考核分。
3、教育教学常规(30分)。
重在考核备、教、批、辅等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况。
4、教育教学业绩(30分)。
主要考核教师的工作任务目标完成情况和工作的实际效果。
小学校绩效考核方案
小学校绩效考核方案1. 引言小学教育是我国基础教育的重要组成部分，保障小学教育质量，提高学校绩效是教育行政部门和学校管理者的重要责任。
为了规范小学校绩效考核工作，提高学校绩效评价的科学性和客观性，制定了该小学校绩效考核方案。
2. 考核目的和意义小学校绩效考核的目的是评估学校的整体运行状况和教育质量，帮助学校发现问题、改进教育教学工作，进一步提高学校办学水平。
此外，小学校绩效考核也具有以下意义：•促进学校教育教学改革；•激励师生教工积极进取，努力提高学校整体绩效；•加强学校内部管理，推动学校改进教育教学工作；•为学校的发展规划提供科学依据。
3. 考核内容小学校绩效考核包括以下内容：3.1 教师教育教学绩效考核•教师教学质量；•教师教育教学能力；•教师教学态度；•教师教学研究与创新；•教师作业批改与反馈；•教师课外活动指导。
3.2 学校管理绩效考核•学校行政管理水平；•学校内部组织与协调能力；•学校经济运行与资金使用；•学校安全与环境管理；•学校与家长、社会的沟通与合作。
3.3 学生发展绩效考核•学生学业成绩；•学生综合素质评价；•学生思想道德品质；•学生身心健康状况；•学生艺术与体育特长发展。
4. 考核方法与指标小学校绩效考核采用定性和定量相结合的方法，以量化指标和定性评价相结合来评估学校绩效。
4.1 考核方法•学校内部自评：学校根据考核指标自行评估；•外部评估：由教育行政部门或专业机构组织专家对学校进行评估；•随机抽样：对学校进行抽样调研，了解学校教育教学情况；•家长、学生满意度调查：了解学校教育服务的质量。
4.2 考核指标根据考核内容，制定了以下考核指标：4.2.1 教师教育教学绩效考核指标•学生教育教学满意度；•教师教学效果；•教师评课、听课情况；•学生成绩提升情况；•教学活动设计与实施；•教学科研与创新。
4.2.2 学校管理绩效考核指标•行政管理规范与高效；•学校内部协调与合作；•课程设置与教学资源配置；•财务管理与资金使用效果；•安全管理与环境建设；•与家长、社会的沟通与合作。
2024年小学秋学期绩效考核分配方案
2024年小学秋学期绩效考核分配方案____年小学秋学期绩效考核分配方案一、背景和目的绩效考核是一种评价和激励员工工作表现的重要手段，对于推动教师们提高教学质量，提升学校整体竞争力具有重要作用。
本文旨在制定____年小学秋学期绩效考核分配方案，为教师们提供指导和激励，促进他们在教育教学方面取得优秀成绩。
二、考核指标1. 教学成果：包括学生学习成绩的提高、学生参与度和教育教学创新能力。
2. 教学质量：包括课堂授课能力、教学设计和组织能力、教学效果评估能力等。
3. 学科建设：包括教材研发、课程改革、学科竞赛和教学研究等方面的工作成果。
4. 师德师风：包括教师廉洁自律、师生关系维护、教育教学倡导等。
三、考核分值分配和权重1. 教学成果：占总分的40%- 学生学习成绩的提高：占40%- 学生参与度：占30%- 教育教学创新能力：占30%2. 教学质量：占总分的30%- 课堂授课能力：占40%- 教学设计和组织能力：占30%- 教学效果评估能力：占30%3. 学科建设：占总分的20%- 教材研发：占40%- 课程改革：占30%- 学科竞赛和教学研究：占30%4. 师德师风：占总分的10%- 教师廉洁自律：占40%- 师生关系维护：占30%- 教育教学倡导：占30%四、考核流程和评定方法1. 考核流程：a. 绩效考核指标确定：根据学校教育教学目标和管理要求，确定绩效考核指标和权重。
b. 自评材料准备：教师根据绩效考核指标，准备自评材料，包括教学成果、教学质量、学科建设和师德师风方面的工作成果和自我评价。
c. 教学观摩和互评：学校组织教学观摩活动，教师相互观摩，并进行互评。
d. 考核评定：学校设立考核评委会，根据教师自评材料、教学观摩和互评的结果，进行评定。
e. 考核结果通知：学校对教师的考核结果进行公示和通知。
f. 奖惩措施：对考核成绩优秀的教师给予奖励，对考核成绩不合格的教师进行工作指导和培训。
2. 评定方法：a. 学生学习成绩的提高：根据学生成绩的年度变化情况进行评定。
中小学教师绩效考核方案
中小学教师绩效考核方案1. 背景中小学教师绩效考核是保证教育质量、激励教师成长的重要机制。
本方案旨在建立科学、公平、透明的绩效考核体系，促进教师专业成长和教育教学水平的提高。
2. 目标• 确保教师的教育教学质量达到一定标准。
• 激励教师持续提升专业能力。
• 促进教师的个人成长和团队合作精神。
• 提高学校整体的教育质量和声誉。
3. 考核内容与指标3.1 教学质量• 课堂教学效果：学生学习成绩提升情况、学生参与度、课堂氛围等。
• 课程设计与准备：教案设计质量、课前准备情况。
• 教学方法与手段：多样化教学方法的运用、教学资源的合理利用等。
3.2 专业发展• 学科知识和教学技能：持续学习和更新学科知识、专业技能提升情况。
• 教育教学研究与创新：参与教研活动、科研项目等情况。
• 教学反思与改进：对教学过程的反思和改进措施。
3.3 师德师风• 师德修养：遵守教师职业道德、言行举止得体等。
• 团队协作：与同事、家长和学生的良好互动、团队合作精神。
4. 考核流程4.1 自评与目标设定• 教师首先进行自我评价，分析个人优势和不足，并设定下一阶段的教学发展目标。
4.2 考核评估• 学校组织专业评审组对教师进行教学质量和专业发展方面的评估，采用多种评价手段，包括课堂观摩、教学反思、个人陈述等。
4.3 绩效考核结果汇总• 根据评估结果，学校综合考虑各项指标，形成绩效考核报告，反馈给教师。
5. 激励与奖惩• 对表现优秀的教师给予表扬、奖励，如荣誉称号、奖金等。
• 对表现不佳的教师指导和培训，并建立改进机制，对于情节严重者，可进行奖惩措施。
6. 持续改进• 学校定期组织评估工作的评估，收集反馈意见，不断完善和优化绩效考核机制。
7. 实施与监督• 学校领导班子负责本方案的具体实施和监督，建立健全考核工作的组织机构和工作制度。
8. 附件特殊应用场合1. 新任教师入职考核增加条款：1.制定入职培训计划，包括教育理念、学校规章制度等内容。
(完整版)中小学教师绩效考核方案
(完整版)中小学教师绩效考核方案嘿，各位老师们，今天咱们就来聊聊这个绩效考核方案。
绩效考核这事儿，可是关系到每位老师的口袋和荣誉，所以可得好好说道说道。
一、考核目的咱得明确一下绩效考核的目的是什么。
简单来说，就是激励老师们更好地教学，提高教学质量，促进学生的全面发展。
说白了，就是为了让学生们学得更好，老师们教得更开心。
二、考核对象咱们看看考核对象都有谁。
这事儿可不能马虎，得把所有中小学老师都纳入考核范围，一个都不能少。
三、考核指标1.教学质量教学质量是考核的重中之重，这事儿咱们得分三块来说：（1）课堂教学效果。
这个指标主要包括课堂氛围、教学互动、学生参与度等方面，主要通过学生评教、同行听课、教学检查等方式来评估。
（2）教学成果。
这个指标主要看老师所教班级的平均成绩、优秀率、及格率等数据，同时也要关注学生综合素质的提高。
（3）教学创新。
这个指标鼓励老师们在教学方法和手段上进行创新，提高教学效果。
2.德育工作（1）班主任工作。
这个指标主要看班主任对班级管理的有效性，包括班级纪律、学生行为习惯等方面。
（2）学生心理健康。
这个指标关注老师对学生心理健康的关注和引导，通过心理咨询、家校沟通等方式来评估。
（3）家校合作。
这个指标主要看老师与家长沟通的积极性，共同促进学生的成长。
3.业务能力（1）教育教学水平。
这个指标主要看老师的教育教学能力，包括教案设计、课堂掌控等方面。
（2）继续教育。
这个指标鼓励老师们参加各类培训、学习，提高自身教育教学水平。
（3）教育教学成果。
这个指标主要看老师在教育教学研究、论文发表、竞赛获奖等方面的成果。
四、考核方法1.定性考核与定量考核相结合定性考核主要通过学生评教、同行评价、家长反馈等方式进行；定量考核主要通过考试成绩、教学成果、德育工作等方面的数据进行评估。
2.自评与他评相结合自评就是老师们自己对自己的工作情况进行评估，他评则是由学校领导、同行、学生等对老师的工作进行评价。
3.定期考核与随机考核相结合定期考核每学期进行一次，随机考核则根据实际情况进行。
2024年小学实施绩效工资考核方案
2024年小学实施绩效工资考核方案
内容如下：
在教育体制改革的大背景下，为进一步激励教师积极参与教育教学工作，提升教师教学水平，促进教师专业成长，我们制定了绩效工资考核方案。
考核方案的实施将有助于建立激励机制，促进教师群体的素质提高和工作质量的持续改进。
首先，绩效工资考核方案将充分考虑学校的整体发展目标，并将个人业绩与学校整体目标紧密结合起来。
教师的工作表现将通过多维度评价，全面客观地反映在绩效考核中。
其次，绩效工资考核方案将注重结果导向，以学生学习效果为核心指标之一。
教师的教学质量和学生学习进步将直接关系到绩效工资的发放，激励教师积极探索、创新教学方法，提高教育教学质量。
绩效工资考核方案还将考虑学生和家长的满意度评价，借助外部评估以及同行评价等方式，为教师提供全方位的评价反馈。
通过不断改进工作方式和方法，教师可以获得更高的绩效工资。
最后，绩效工资考核方案将建立完善的奖惩机制，对绩效优秀的教师给予奖励，激励他们继续努力；对绩效较差的教师给予相应的处罚，促使他们改进工作。
这样的机制将有利于提高教师的绩效意识，促进全体教师的共同进步。
总之，2024年小学实施的绩效工资考核方案是一个全面考虑教师工作实际情况的制度安排，旨在推动教师的专业成长和改善教育教学质量。
希望通过这一考核方案的实施，激发教师的工作积极性，提高整体教学水平，为学生的全面发展创造更好的教育环境。
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中小学教师绩效考核方案
中小学教师绩效考核方案为深化教育体制改革，推进素质教育，提高教育教学质量，激发教师工作积极性，促进教师专业发展，结合我国中小学教育实际，特制定本教师绩效考核方案。
一、指导思想（一）坚持以人为本，关注教师专业成长，激发教师内在潜能，提升教育教学水平。
（二）坚持客观公正，科学合理，充分发挥绩效考核的激励作用，促进教师队伍整体素质提高。
（三）坚持全面发展，注重教师德、能、勤、绩各方面的考核，促进教师全面发展。
二、考核原则（一）公平公正原则：考核过程公平公正，确保每位教师在同等条件下接受考核。
（二）客观真实原则：考核内容客观真实，以事实为依据，避免主观臆断。
（三）激励发展原则：考核结果用于激励教师发展，帮助教师发现自身不足，提高教育教学能力。
（四）公开透明原则：考核过程和结果公开透明，接受教师和社会监督。
三、考核对象与内容（一）考核对象：中小学在编在职教师。
（二）考核内容：1. 师德师风：教师的政治素质、职业道德、行为规范等。
2. 教育教学能力：教师的教学设计、课堂教学、作业批改、学生辅导、教学研究等。
3. 工作态度：教师的出勤情况、工作积极性、责任心等。
4. 工作业绩：教师的教学成果、学生成绩、班级管理、学科竞赛等。
5. 专业发展：教师的学习培训、教育教学创新、科研成果等。
四、考核方式与程序（一）考核方式：采用定性与定量相结合的方式，包括自我评价、同行评价、学生评价、家长评价和学校领导评价。
（二）考核程序：1. 自我评价：教师根据考核内容进行自我评价，提交自评报告。
2. 同行评价：同事之间相互评价，取平均分。
3. 学生评价：学生对教师的教学态度、教学效果等方面进行评价。
4. 家长评价：家长通过问卷、访谈等方式对教师进行评价。
5. 学校领导评价：学校领导根据教师的工作表现、教学成果等方面进行评价。
6. 综合评价：将各项评价结果进行综合分析，形成最终考核结果。
五、考核结果运用（一）考核结果作为教师评优评先、职务晋升、职称评定等重要依据。
市六龙山小学绩效考核实施方案 绩效考核方案范本
市六龙山小学绩效考核实施方案绩效考核方案范本一、绩效考核目标绩效考核的目标，简单来说，就是让每位教职工都能发挥出最大的潜能，为学校的发展贡献力量。
我们的目标分为三个方面：1.教学质量提升：通过绩效考核，激励教师提高教学质量，培养出更多优秀的学生。
2.管理效能提升：考核学校管理人员的执行力，确保学校的各项工作有序进行。
3.教师职业发展：鼓励教师不断提升自身能力，为学校的发展储备人才。
二、绩效考核对象绩效考核对象包括全体教职工，包括教师、行政人员、后勤人员等。
三、绩效考核指标1.教师绩效考核指标：（1）教学质量：以学生的成绩、进步幅度为主要参考指标。
（2）教学态度：考察教师的教学热情、敬业精神。
（3）课堂管理：评估教师在课堂上的组织纪律性。
（4）教学研究：鼓励教师参与教学研究，提高教学水平。
2.行政人员绩效考核指标：（1）执行力：评估行政人员对学校政策的执行力度。
（2）沟通协调：考察行政人员在团队协作中的沟通能力。
（3）创新能力：鼓励行政人员提出创新性建议，提高学校管理水平。
3.后勤人员绩效考核指标：（1）服务态度：评估后勤人员的服务质量。
（2）工作责任心：考察后勤人员对工作的认真程度。
（3）工作效率：提高后勤人员的工作效率，确保学校正常运转。
四、绩效考核流程1.制定考核方案：由学校考核领导小组制定绩效考核方案。
2.宣传培训：对全体教职工进行绩效考核方案的宣传和培训。
3.自评：教职工对照考核指标，进行自我评价。
4.互评：教职工相互评价，互相学习，共同进步。
5.领导评价：学校领导根据教职工的工作表现，进行综合评价。
6.绩效反馈：将考核结果反馈给教职工，帮助他们找到提升的方向。
五、绩效考核结果运用1.绩效奖金：根据教职工的考核结果，发放绩效奖金。
2.职称评定：将绩效考核结果作为教职工职称评定的依据。
3.培训晋升：为绩效考核优秀的教职工提供培训、晋升机会。
4.激励措施：对绩效考核优秀的教职工进行表彰，激励全体教职工。
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长沙市雨花区中小学校绩效考核方案
为全面贯彻党的教育方针，整体推进素质教育，进一步推动我区教育改革和发展，加快我区率先基本实现教育现代化进程，经研究，特制定本考核评价方案。
一、考核评价对象
区属全体中小学校
二、考核评价指标内容
本方案以年度工作为考核范围，考核内容由共性目标、加分目标和刚性目标（含降等、一票否决两项）三部分组成，考核结果分为优秀、良好、合格、不合格等四个等第。
1、共性目标。
总分100分，分办学方向、常规管理、发展水平和公众认同四大板块，具体内容详见《共性目标指标体系表》
2、加分目标。
此项内容由学校自主申报，提供相关佐证材料，由局考核小组审核确认具有下列情况之一的，学校可自主申报：
（1）为局中心工作完成做出突出贡献的；
（2）学校获市级以上综合类奖项的；
（3）学校单项工作取得显着成绩的；
（4）承办区级以上大型活动且效果好的；
（5）冠名雨花区**学校在重要媒体正面报道的。
3、刚性目标。
（1）“一票否决”目标。
年度内有以下情况的，年度考评、班子评优和主要负责人考评实行“一票否决”，考评结果直接定为“不合格”：
①年度内教职工出现计划外生育的；
②不按政策规定乱收费并造成恶劣社会影响的；
③教职工中有违法犯罪行为，学校出现重大集体违纪行为由上级立案查处，受到记大过（含记大过）以上处分的；
④年度内出现重大责任事故的（不可抗拒因素除外）；
（2）降等处理目标。
年度内有如下情况之一者，应在考评等次基础上降等处理：
①学校不坚决贯彻执行教育行政部门指令和规章，经批评指正仍无改观的；
②体罚和变相体罚学生，情节严重造成极坏影响的；
③有违规办学、违规招生行为的；
④被媒体负面报道核查属实影响极大的。
三、考评办法和程序
1、由教育局成立学校年度考核评价领导小组，下设办公室具体负责考核工作；
2、考评采取自评与领导小组评相结合的方式，先各学校自
评，然后由领导小组对标考评，评出等次；
3、考评程序：学校准备考评资料、自评——学校就自评对领导小组做出汇报说明——领导小组通过听、看、查、访、谈等形式收集信息，评出等次——局长办公会研究确定等次——在教育信息网上对优秀等次学校进行公示——公布考评等次；
4、考评时间：以年度为单位，每年12月下旬实施考评。
四、考评结果运用
1、对考评结果为优秀、良好等第的单位由教育局对单位领导班子进行表彰和奖励，优秀单位党政主要负责人评为年度先进工作者；
2、对考评优秀等第单位下年度教师考评优秀指标和职称评定指标给予倾斜；
3、对考评结果为不合格等第的单位，扣发单位主要负责人本年度绩效考核奖金，并视情节对单位行政班子给予戒勉谈话、调整职务或免职处分；对连续两年考核得分排名最后三名的单位主要负责人给于经济和行政处理。
本方案从通过之日起实施。
雨花区教育局
2008年8月
雨花区中小学校绩效考核指标体系
注：加分项目由被考核单位向考核组提出书面申请，并附相关佐证材料复印件。