喜庆吉祥的民间美术(说课稿1)

喜庆吉祥的民间美术——剪纸》说课稿说课人：左华娣

我今天说课的内容是《喜庆吉祥的民间美术—剪纸》。我准备从教材分析、、学情分析、教法运用、学法指导和教学程序五个方面加以说明。

一、教材分析:

《喜庆吉祥的民间美术——剪纸》选自《美术》（湘版）七年级上册第五课的内容是集欣赏、工艺制作于一体，表现内容丰富，工艺制作韵味十足，具有特色。通过本节课的工艺制作，使学生了解民间剪纸艺术的基础知识和基本的制作方法及艺术特点，唤起学生对传统民间美术的关注和热爱，让优秀的民间文化薪火相传。既使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化，热爱美好生活的思想感情。

二、学情分析：

初一的学生已经有一定的欣赏水平，对美术作品也有了自己的了解和偏好。

对于民间美术，他们在生活中已经有了一些接触，但大部分学生对民间美术这一主题缺乏深刻的认识，甚至有学生认为民间美术就是简单粗糙的代名词，又或者认为在现代社会中，已经不需要民间美术等等的狭隘想法。因为有了这些想法，有的学生在学习时可能还会有抵触的情绪，所以教师在教学的过程中内容不宜讲得过于理论化，而应当多结合生活实际和生活经验，让他们在体验中意识到民间美术的重要价值。学生在学习的过程中可能对图片更感兴趣，所以本课注意从图片本身出发，便于学生得出较为直观的结论，而不倾向于简单知识的传授。

三、教学目标：

结合学生和教材的特点，我制订了以下目标：

1、知识与技能：（1）、使学生知道民间剪纸艺术的发展简史和基础知识，

了解其艺术特点。

（2）、学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品，培养学生

的创造性思维能力和动手能力。

2、过程与方法：通过学生观察一些剪纸作品探讨出剪纸的寓意方法，在实际

动手操作中学会用各种工具剪出各种纸花。

3、情感态度、价值观：通过对作品的欣赏与分析唤起学生对民间剪纸艺术的

热爱，增强民族自豪感。

4、教学重点、难点：

结合学生和教材特点，我制定了以下教学重难点：

教学重点：剪纸的表现手法及基本装饰纹样的学习。

教学难点：剪纸作品的制作。

5、课前准备工作：

教师准备：多媒体课件、剪纸作品。

学生准备：剪刀、刻刀、彩纸数张、塑料垫板、棒棒胶、铅笔、橡皮

四、教学方法和手段：

1、教法方法：为了更好地实现本节课的教学目标，我将会在教学中采用创设情境引导探究式的教学方法，借助多媒体音、形、色强大优势，有效地调动学生学习的积极性和主动性。在他们学习的过程中，我主要采取让学生小组合作的学习方式，使他们有充足的时间看书质疑、分析讨论、操作实践，从而培养学生的自主学习意识，掌握解决问题的方法。

2、学法指导：引导学生采用欣赏观察、实践、讨论、归纳等方法学习。通过视频

或实物的展示，引导学生自主探究、亲手创作，了解丰富多彩的民间剪纸形式、民间美

术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。讨论明确民间美术的重大意义，丰富和发展

学生的艺术创造力。

五、教学程序设计

针对学生特点，在教学中设计了一下几个环节：

（一）、激情导入

精心设计好新课的导入，无疑是一堂课成功的关键一步，它的目的是引人入胜，使

学生兴趣盎然的进入到活动中去，使教学受到事半功倍的效果。因此，在导课时视频展

示过年的喜庆活动，并提问：春节期间，我们中国人都喜欢进行哪些活动表现喜庆的气

氛？（引出课题）

（二）、向学生介绍自己设计的剪纸图样，并说一说准备的工具和材料。

（三）、介绍剪纸的基本常识:剪纸的特点、剪纸的流派、剪纸的表现手法、剪纸

的表现方法、剪纸的装饰纹样。

（四）、探索实践

（五）、成果展示

（六）、创新制作，拓展延伸

1、首先通过PPT展示剪纸作品，给学生提供丰富广阔的空间，使学生有了

新感觉、新思维、新视野，拓展了他们的创新思维。

2、自主操作，创新应用奖”等。

3、展示并评价作品：老师引导学生评价作品，评出最佳作品奖”最“佳创意

这个环节不但对学生这节课所学知识、能力给与巩固、升华，更使学生的创新思维

得到进一步的发挥与展现。

（七）、总结、下课：

学生总结，教师补充，提示学生课后打扫好自己周边卫生。

（八）、教学反思：

在本课教学我遵循了学生的认真规律，以素质教育思想为指导，学生主动参与为前提，自主学习为途径，培养创新精神和实践能力为重点，设计了以上教学环节。学生的积极性非常高，为本课教学奠定了良好的基础，课前学生准备比较充分，制作的课件在课前进行了整合，使本课教学更系统更流畅。本课教学的不足之处：学生在进行作品创作时，思路还应该开阔一些，胆子再大一点，要充分体现个人的风格特点。由于水平有限，其中定有许多不当之处，恳请各位老师给予批评指正，谢谢！