(完整版)学习中国近代史纲要的意义

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为什么要学好中国近现代史纲要

为什么要学好中国近现代史纲要
中国近现代史纲要是一门重要的历史课程，学好它对于我们了解中国的现状和未来发展趋势有着非常重要的作用。

以下是我对于这个问题的详细解释。

首先，学习中国近现代史纲要可以帮助我们了解中国的历史背景和文化传统。

中国是一个拥有五千多年文明史的古老国家，其文化传统深厚。

学习中国近现代史可以让我们更好地理解中国的历史、文化传统和精神风貌，从而更好地了解中国的现状和未来发展趋势。

其次，学习中国近现代史纲要可以帮助我们了解中国的政治和社会制度。

中国在近现代经历了许多政治和社会制度的变革，这些变革对中国的现状和未来发展都产生了深远的影响。

学习中国近现代史可以让我们更好地了解中国的政治和社会制度，从而更好地了解中国的现状和未来发展趋势。

再次，学习中国近现代史纲要可以帮助我们了解中国与国际社会的关系。

中国是世界上最大的发展中国家之一，其在国际事务中扮演着越来越重要的角色。

学习中国近现代史可以让我们更好地了解中国与国际社会的关系，从而更好地了解中国的现状和未来发展趋势。

综上所述，学习中国近现代史纲要对于我们了解中国的现状和未来发展趋势非常重要。

通过学习这门课程，我们可以更好地了解中国的历史、文化传统、政治和
社会制度以及与国际社会的关系，从而更好地了解中国的现状和未来发展趋势。

大学生为什么要学中国近代史纲要

大学生为什么要学中国近代史纲要
要了解近代以来外国资本白帝国主义对中国的侵略及其与中国封建势力的结合，给中华民族和中国人民带来了严重的灾难，了解了近代以来先进分子和中国人民的艰苦探索和顽强斗争，从中汲取经验教训，了解中国人民已经成为以共产党为主导力量的社会主人；认识新中国成立以来建设和改革的伟大成就，是走义路的历史必然；
了解民族历史和国情，深刻理解中国历史和人民如何选择马克思主义、中国共产党和社会主义道路，树立“没有共产党就没有新中国”、“只有社会主义才能救中国、发展中国”的信念。

要提高运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题，认清历史的非和平能力和社会发展方向，坚定走中国特色社会主义道路的信心。

扩展数据：
中国近代史是一部充满灾难、落后、挨打的屈辱史，是中国人民探索救国之路、实现自由民主的探索史，是中华民族反抗侵略的斗争史，推翻帝国主义实现民族解放，推翻封建主义实现人民的富强。

中国近代史可以分为两个阶段。

第一阶段是从1840年鸦片战争爆发到1919年五四运动前夕，这是旧民主主义革命的阶段；第二阶段是从1919年五四运动到1949年中华人民共和国成立前夕的新民主主义革命阶段。

当代大学生对于中国近代bai史的理du解不能仅限于中学阶zhi段所学的内容，要在此基础上加以提高。

dao
增进我们的爱国热情以及让我们对于中国近代所发生的事情有更深
入的了解。

中国近代史是一段屈辱的历史，作为大学生必须勿忘国耻，要从中吸取教训，获得启发。

学近代史的意义

学近代史的意义1. 学近代史，那可太重要啦！就好比你走路，你得知道自己从哪儿来，才能清楚往哪儿走呀！想想看，如果我们不了解鸦片战争，又怎么能明白中国近代为啥会经历那么多苦难呢？2. 学近代史能让你更懂现在的生活来之不易呀！这就像你吃苹果，只有知道它是怎么长出来的，才会更珍惜每一口的甘甜。

你说要是不知道先辈们为了国家的独立和富强付出了多少，咱能这么幸福吗？3. 学近代史难道不是很有意义吗？它就如同给你打开了一扇窗，让你看到过去的风云变幻。

比如辛亥革命，不了解它，怎么能感受到那时人们对民主的渴望呢？4. 哎呀，学近代史真的超级重要呢！好比是一把钥匙，能解开很多历史谜团。

要是不知道甲午海战，怎么理解中国近代海军的发展历程呢？5. 学近代史的意义可大了去了！就像黑夜中的一盏明灯，指引你前行。

要是不了解五四运动，能感受到青年们的热血和担当吗？6. 学近代史真的很必要呀！这就好像给你一幅地图，让你明白历史的走向。

不学习太平天国运动，怎么知道农民也曾有那么伟大的抗争呢？7. 学近代史不是应该的吗？它宛如一面镜子，让我们反思过去。

不知道抗日战争的惨烈，怎能体会到和平的珍贵呢？8. 学近代史多有意义啊！好比是一座桥梁，连接着过去和现在。

不了解新中国成立前的种种，怎么能更好地建设未来呢？9. 学近代史绝对是有价值的呀！就像一个故事，充满了传奇色彩。

要是不知道戊戌变法，怎么理解那时人们对变革的急切呢？10. 学近代史有着非凡的意义啊！就如同一个宝藏，等待你去挖掘。

不了解近代中国的外交历程，怎么能明白国家的发展有多不容易呢？我觉得学近代史能让我们以史为鉴，更好地理解现在、展望未来，它是我们成长和进步的重要基石。

学中国近现代史纲要的意义

学中国近现代史纲要的意义“哎呀，这近现代史也太难懂啦！”我皱着眉头对同桌说道。

那天，阳光透过教室的窗户洒在课桌上，我们正在上历史课。

老师在讲台上滔滔不绝地讲着中国近现代史纲要的内容，而我却有些迷糊。

下课后，我和几个小伙伴聚在一起讨论。

“学这个近现代史纲要到底有啥意义呀？感觉离我们好遥远。

”我疑惑地问道。

“就是呀！”另一个小伙伴也附和着。

这时，平时就很博学的小明说话了：“你们可别小瞧了它呀！想想看，如果我们不了解过去，怎么能知道我们现在的生活是怎么来的呢？”他顿了顿，接着说，“就好比我们走路，如果不知道前面的路是怎么形成的，怎么能走得稳呢？”
“哇，好像有点道理诶！”我不禁感叹道。

“可不是嘛！”小明继续说道，“中国近现代史纲要让我们知道了先辈们是怎么奋斗的，他们经历了那么多苦难，才换来我们现在的幸福生活呀！我们得珍惜，还得努力让未来变得更好呢！”
“嗯嗯，对呀对呀！”我们纷纷点头。

我不禁想起了之前看过的一些关于革命先辈的故事，他们为了国家和人民，不惜牺牲自己的生命，那是多么伟大的精神啊！我突然觉得，学习中国近现代史纲要真的很重要。

学中国近现代史纲要，就像是打开了一扇通往过去的门，让我们看到了历史的长河中那些波澜壮阔的画面。

它让我们明白，我们的国家是如何一步一步走到今天的，我们不能忘记历史，要从历史中汲取力量。

它也让我们懂得，我们每个人都有责任和义务为国家的发展贡献自己的力量。

我们不能辜负先辈们的期望，要努力让我们的国家更加繁荣富强！
所以呀，学习中国近现代史纲要的意义可太大啦！我们一定要好好学，认真学！。

学习中国近现代史纲要的意义

学习中国近现代史纲要的意义《中国近现代史纲要》学习收获与体会重视历史的学习与研究，注意总结和汲取历史经验，这是中国的一个优良传统。

毛泽东讲过：“历史的经验值得注意”。

他还多次发出过“学一点历史”的号召。

大学生是祖国未来的社会主义建设者，各条战线的生力军。

为了胜利地负担起建设祖国的责任，我们必须了解中国的国情，不仅要了解中国的今天，还应当了解中国的昨天和前天。

对于我们来说，不论今后将从事何种专业工作，学习“中国近现代史纲要”课程，都是很必要的。

但是在开学后，当听说我们要上一门名叫《中国近现代史》的课程时，我的心里充满了疑惑：这段历史我们在上中学的时候学习过，现在来到了大学，怎么还要学啊？而且内容都是差不多的，都是从鸦片战争讲到至今，没什么区别嘛！而现在学习了之后才让我意识到，虽然我们学的次数不少，但都没怎么用心。

就算有些时候很用心，但等应付过考试后，就弃置不管了。

现在脑子里的历史事件已所剩无几，跟当初没学过的一样。

所以，从这个角度上说，学校安排我们再学一遍是合理的。

他要我们记住：落后就要挨打！引申到我们身上就是：不求上进就会被淘汰！这次学习，我暗下决心，一定要好好学！多了解些中国近现代史，做个合格的炎黄子孙。

“落后就要挨打。

”在我看来，这个道理贯穿着整个历史。

回顾过去，无论是鸦片战争还是日寇侵华，无一不在印证着：昔日的中国因为懦弱而受尽欺凌。

虽然我们现在已经变得强大，也逐步得到了世界的认可，摘掉了“东亚病夫”的帽子，但却不能轻易忘记这些灾难深重的屈辱史，在这段时间里，大大小小的帝国主义国家争相侵略我们，中国被迫签订的不平等条约有几百个，中国人民在西方的侵略战争中一次又一次被打败。

这段不堪回首的历史是以号称当时的首号资本主义强国的英国在1840年发动的侵略中国的鸦片战争为起点的，战败后，清政府还被迫签订了中国近代史的第一个不平等条约—《南京条约》。

从此，中国开始沦为半殖民地半封建社会。

此后又签订了中英《五口通商章程》、中英《虎门条约》、中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》等中国近代史上的第一批不平等条约，被迫割地、赔款、开放通商口岸、和外国协定关税，外国取得了在中国的领事裁判权和在通商口岸传教等特权。

学习中国近代史纲要的意义

学习中国近现代史纲要的意义很多人认为，大学不需要学近现代史，因为我们中学已经学过了所有年代的历史。

但是，我想说的是，无论是作为一个合格的中国人，还是对自己人生道路，我们都应该学习历史，前事不忘后事之师，以史为鉴，深刻领悟历史发生的原因和自然规律，才能吸取教训，为未来更好地发展。

幸好，大二的这个学期我们迎来了中国近现代史这门课程，我一定会重温历史的画面，加进自己的一些思考，以更好地做一个合格的中国人，为未来服务。

从1840年鸦片战争爆发到1949年中华人民共和国成立前夕的这段历史，是中华民族的屈辱史，自从英国的鸦片战争打开了中国闭关锁国的大门以及中英《南京条约》的签订，中国就渐渐的沦为半殖民地半封建社会，不平等条约一个接一个的签，领土被不断的瓜分，主权被不断的侵犯，沦为帝国主义列强觊觎的猎物。

但同时许多的仁人志士不断地为中华民族的出路出计献策，前仆后继，为中华民族的救亡图存而不惜抛头颅洒热血，使我们这些后辈们不得不被他们强烈的爱国热情和为中华民族的独立自强而不惜牺牲自己性命的视死如归的精神而感动。

不过，中国的百年屈辱史是必然的，中国落后的封建统治和领导人的愚昧无知深深地在自己的心脏上插了一刀。

其中有几个例子我感到非常愤慨，甲午中日战争，虽然日本明治维新使日本强大了很多，但是当时中国的海军实力在日本之上，中国的军舰吨位和航速都比日本的先进，但是慈禧太后竟然那国库的银子去修圆明园和颐和园，拿军费去办生日宴会，导致中国军事演习连炮弹都没有，甲午战争发生中国更是仓促应战，武器装备只是一个空壳。

1949年以后，直到2013年，中国独立从贫穷到中华民族的伟大复兴，过程迂回曲折，中共中央也犯了很多错误，不过总体上有改革开放和党的指导思想，中国走向了繁荣昌盛。

我相信，还有很多历史内幕，特别是统治内幕，是我们不知道的，我们要尽力保证领导透明、民主，才能真正走出中国特色社会主义道路。

“以人为鉴，可以明得失；以铜为鉴，可以正衣冠；以史为鉴，可以知兴替”，学习中国近现代史对我们价值观人生观的形成又很大的影响，我认为在今天的和谐社会里，我们同样要发扬革命仁人志士们的这种爱国主义、艰苦奋斗的民族精神，居安思危，好好学习科学文化知识，订立长远的人生目标，用自己有限的知识为祖国出谋划策，为我们更和谐的明天出一份力量，这样我们才能为自己更好地发展创造一个和谐稳定的环境！同样，学习《中国近现代史纲要》对我们平时的知识的扩充也会有很大的帮助，在如今的近现代史的学习中，老师补充了许多书本上没有的内容，学到了高中时没有学到和了解的东西，大大开阔了我们的视野，增长了我们的知识，使我们对中国的历史发展背景有了更深一步的了解。

结合所学知识谈谈,学习近代史的目的和意义

结合所学知识谈谈,学习近代史的目的和意义
学习近代史纲要目的：认识近现代中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程及其内在的规律性，了解国家历史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路，选择了改革开放。

学习近代史的意义：了解国情，培养爱国主义精神，提高国民文化素质。

借鉴历史经验，为振兴中华，建设现代化的中国献计献策。

反思历史，并且正视历史，汲取其中的经验教训。

我们每一位中华儿女，超常的毅力，去发奋汲取文化知识；以求实的态度，务实的作风，去勇于参与社会实践；以开拓的思路，创新的理念，去探求人生的新境界，为祖国、为社会、为人民做出贡献。

学习中国近现代史纲要的意义

学习《中国近现代史刚要》的意义中国近现代史是中国历史中最为跌宕起伏的一段，它见证了封建帝国专制的衰败和中国沦为半殖民地半封建社会的原因。

同时也是使中国人民最不能忘记的一段历史，中国几千年来的耻辱便凝聚在这一百多年中。

学习中国近现代史刚要，一方面，我对中国近现代的这段历史有了更加深刻地了解，另一方面，我自己也有深刻的体会。

中国的近现代史是指1840年以来的中国历史。

其中，从1840年鸦片战争爆发到1949年中人民共和国成立前夕的历史，是中国近代史；从1949年中人民共和国成立以来的历史，是中国现代史。

近代以来，中国人民在屈辱和苦难中奋起，为了争取民族独立、自身解放和实现国家的繁荣富强、人民富裕，进行过长期的英勇奋斗。

正是这些斗争，粉碎了外国侵略者灭亡中国的阴谋，推动了中国的发展和进步。

古人有言：忘记历史等于背叛。

唐太宗也说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。

”中国近现代史连接过去和现在，起着承前启后的纽带作用。

英国哲学家培根曾说：“读史使人明智”，因此，我认为读历史，了解历史，可以使我们更有自豪感和羞恶感，让我们在历史的长河中感悟人生。

学习《中国近现代史纲要》，可以使我们居安思危，体会那段侵华的国耻。

它警醒国民，“落后就要挨打”，敬告青年学生“勿忘国耻，振兴中华”；是一部人民坚决的抗争史，它告诉我们，中华民族是自强不息、不畏强暴的民族，中国人民具有不屈不挠的斗争精神；更是一部艰辛勇敢的探索史，地主阶级、农民阶级和资产阶级由于自身的阶级局限性，都不能提出科学的革命纲领，不能改变旧中国半殖民地半封建社会的性质，只有中国共产党才能救中国，只有社会主义才能救中国。

学习《中国近现代史纲要》，可以让我们知道近现代史的主流和本质，是中国仁人志士和人民群众为救亡图存和实现中华民族的伟大复兴而英勇斗争、艰苦探索的历史；尤其是全国各族人民在中国共产党的领导下，进行艰苦的斗争，经过新民主主义革命，赢得民族独立和人民解放的历史；经过社会主义革命、建设和改革，把一个极度贫弱的旧中国逐步变成一个繁荣昌盛、充满生机和活力的社会主义新中国的历史。

大学生为什么要学中国近代史纲要

⼤学⽣为什么要学中国近代史纲要⼤学⽣为什么要学中国近代史纲要学习中国近代史纲要的意义中国的近现代史,是指1840 年以来中国的历史。

其中从1840 鸦⽚战争爆发到1949年中华⼈民共和国成⽴前⼣的历史，是中国近代史；1949 年中华⼈民共和国成⽴以来的历史，是中国的近代史。

中国的近现代史，就其主流和本质来说，是中国⼀代⼜⼀代的仁⼈志⼠和⼈民群众为救亡图存和实现中华民族的伟⼤复兴⽽英勇奋⽃、艰苦探索的历史；尤其是全国各族⼈民在中国共产党的领导下，进⾏伟⼤的艰苦的⽃争，经过新民主主义⾰命，赢得民族独⽴和⼈民解放的历史；经过社会主义⾰命、建设和改⾰，把⼀个极度贫弱的旧中国逐步变成⼀个初步繁荣昌盛、充满⽣机和活⼒的社会主义新中国的历史。

⼤学⽣学中国近现代史,是⼤学⽣学习《中国近现代史纲要》课程之前⾸先应当弄清楚的⼀个墓本问题。

弄清这⼀问题,将会进⼀步提⾼⼤学⽣学习的⾃觉性和主动性,更好地实现学习的⽬标。

通过对历史的分析和回顾,从中总结经验教训.能够使青年⼀代在当今居安思危, 增强责任感、使命感,从⽽更好地担负起中华民族伟⼤复兴的历史重任,这是⼤学⽣学习《纲要》课的最主要的⽬的。

学习中国近现代史. 掌握历史的思维⽅式,还可以为⼤学⽣个⼈成长乃⾄整个民族的发展提供多⽅⾯的智慧。

“中国近现代史纲要”是全国⾼等学校本科⽣必修的思想政治理论课之⼀。

通过本课程的学习，应当达到什么⽬的呢？主要是要认识近现代中国社会发展和⾰命发展的历史进程及其内在的规律性，“了解国史、国情，深刻领会历史和⼈民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路”。

具体说来，应当达到以下的⽬的与要求：⼀、了解外国资本-帝国主义⼊侵中国及其与中国封建势⼒相结合给中华民族和中国⼈民带来的深重苦难，了解近代以来中国⾯临的争取民族独⽴、⼈民解放和实现国家富强、⼈民富裕这两项历史任务；懂得必须⾸先推翻半殖民地半封建的社会制度，争得民族独⽴、⼈民解放，才能为集中⼒量进⾏现代化建设开辟道路，认识⾰命的必要性、正义性、进步性；⾃觉地继承和发扬近代以来中国⼈民的爱国主义传统和⾰命系统，进⼀步增强民族的⾃尊⼼、⾃信⼼和⾃豪感。

大学生为什么要学中国近代史纲要

要了解外国帝国主义入侵中国及其与中国封建势力相结合给中华民族和中国人民带来的深重灾难，了解近代以来中国的先进分子和人民群众为救亡图存而进行艰苦探索、顽强奋斗的历程及其经验教训，了解中国人民走上以共产党为领导力量的社会主义道路的历史必然性，了解新中国成立以来建设和改革取得的巨大成就；
了解国史、国情，深刻领会中国历史和人民怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路；树立“没有共产党就没有新中国”、“只有社会主义才能救中国和发展中国”的信念，提高运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力，坚定走中国特色社会主义道路的信心。

结合实际谈学习中国近代史有何现实意义

结合实际谈学习中国近代史有何现实意义结合实际谈学习中国近代史有何现实意义中国的近现代史, 是指1840年以来中国的历史。

其中从1840年鸦⽚战争爆发到1949年中华⼈民共和国成⽴前⼣的历史, 是中国的近代史；1949年中华⼈民共和国成⽴以来的历史, 是中国的现代史。

这个定义极其重要, 它解决了中国近代史和中国现代史的学科范围这个学界长期讨论、并未完全取得共识的问题。

1949年以来, 关于中国近现代史的学科分界, 长期存在分歧。

范⽂澜、刘⼤年等⼀向主张, 应该把中国半殖民地半封建社会的历史称作中国近代史, ⽽把中华⼈民共和国成⽴以后的历史称作中国现代史。

但是更多的学者坚持以1919年为界, 把此前的历史称为中国近代史, 此后的历史称为中国现代史。

这样的分法, 在20世纪50⼀60年代有⼀定的理由, 但是, 它最明显的缺点, 是把⼀部完整的半殖民地半封建社会的历史分割开来了。

1997年, 胡绳在祝贺《近代史研究》创刊百期的时候, 明确提出应把1840⼀1949年的历史称作中国近代史, 把中华⼈民共和国成⽴以后的历史称为中国现代史。

我本⼈随后在年发表长⽂, 论证了把1949年作为中国近代史的下限的必要性。

这篇⽂章在学术界有⼀定的影响。

但是不同的意见还是存在。

《中国近现代史纲要》教材对中国近现代史的明确分期, 不仅可以使中国的⼤学⽣对于中国的近现代历史有正确的分期概念, ⽽且对于中国近现代史学界统⼀认识, 有极⼤的好处。

它有可能成为中国近现代史学界的主流认识。

这种中国近现代史学科的分期, 对于正确认识近代中国时期的历史性质和现代中国时期的历史性质, 是⾮常必要的。

第⼆, 明确了中国近现代史不同历史时期的主题。

中国近代史是⼈民群众为救亡图存和实现中华民族伟⼤复兴⽽英勇奋⽃的历史, 是经过旧民主主义⾰命和新民主主义⾰命赢得民族独⽴、⼈民解放的历史, 也就是说, 通过反帝反封建赢得民族独⽴, 是近代中国的历史主题。

大学生为什么要学中国近代史纲要

大学生为什么要学中国近代史纲要大学生为什么要学中国近代史纲要提起中国近代史,这是一段令人感到屈辱和沉痛的历史,中国人民在这段时间里所遭受的压迫和剥削可谓数不胜数。

但痛才能思痛,痛定思痛，所以中国人民由个别的反抗到上下一心抵御外敌,铸造了可歌可泣的历史,为当代中国的发展做出了不可磨灭的贡献。

过去无法改变,现在可以把握,未来方可开创。

中国的未来需要当代大学生去开创,而中国近代史发生的事情不仅能给大学生敲警钟而且其中诞生的优良精神还能给大学生开创未来的路上提供无限动力。

历史虽为过往之事,然太宗有言:夫以铜为镜,可以正衣冠，以史为镜，可以知兴替,以人为镜,可以明得失。

我们将往事掀开,倒嚼过去之事,是明白希望在未来,是将目光放到将来。

而未来的开创需要把握当下和汲取历史的经验,历史的经验能给我们提供另一个视角看事情,以史为鉴,可以让我们在前行的道路上有一个前车之鉴后事之师的效果,消除许多烦恼。

俗语有云:“吃水不忘挖井人。

”中国近代史固然有屈辱,但也有值得令人骄傲民族气节。

生而为人,如若不去了解历史中推动自身向前发展的事件,那与野兽何异?整体离不开部分，是由部分构成的，部分的功能及其变化影响整体的功能。

一个民族或一个国家的公民如果都不充分的了解历史,那么怎使民族振兴、国家富强,又如何屹立于世界民族之林。

基于此,作为中国的未来的大学生,有必要深入了解中国近代史。

历史的所有事件发生的根本原因是物资的丰富程度，社会历史的发展有其自身固有的客观规律。

物质生活的生产方式决定社会生活、政治生活和精神生活的一般过程,也就是经济基础决定上层建筑。

中国的近代史为何积贫积弱,小编认为就是经济基础和上层建筑之间的矛盾没有得到充分的调解。

在经济基础极为薄弱的情况下,统治者却只在意上层建筑的变革,而没有充分的重视经济基础。

人民群众是社会历史的创造者、是社会财富的创造者。

而无论是当时的统治者还是革命派,都没有认识到这两点。

基于这些教训,中国共产党走群众路线去得了革命的成功,也基于此,我国制定以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的制度。

中国近现代史纲要的意义

中国近现代史纲要的意义《中国近现代史纲要的意义》嘿，咱今天就来聊聊中国近现代史纲要这玩意儿到底有啥意义。

你想想啊，中国近现代史那可是一段波澜壮阔、充满传奇色彩的历程。

从鸦片战争开始，咱中国就像一艘在风浪中飘摇的大船。

那时候啊，被列强欺负得够呛，各种不平等条约签得那叫一个憋屈。

但咱中国人可不是好惹的呀，慢慢地就有了各种反抗和斗争。

太平天国运动、义和团运动，虽然可能不那么完美，但那也是咱老百姓的怒吼啊！然后呢，辛亥革命爆发啦，那可真是石破天惊的大事。

推翻了封建帝制，让大家看到了希望。

再后来，五四运动，那一群年轻人可真是有激情，为了国家的未来勇敢地站出来。

中国近现代史纲要的意义就在于，它让我们知道咱国家是怎么一步步走过来的呀。

就像一个人的成长，有过挫折，有过辉煌。

我们得知道过去的苦，才能更珍惜现在的甜。

通过了解这段历史，我们能明白团结的力量。

那么多前辈们齐心协力，为了国家的独立和富强而奋斗，咱现在也得抱紧团呀。

而且，它还让我们学会了坚韧不拔，遇到困难不能轻易放弃。

你看，要是没有这些历史，咱哪能有今天这么安稳的日子。

就像那句话说的：“忘记历史就等于背叛。

”咱可不能当那个背叛者。

哎呀，说了这么多，总结一下吧。

中国近现代史纲要就是我们的一面镜子，让我们照见过去，也照亮未来。

让我们更加坚定地走在实现中华民族伟大复兴的道路上。

咱可得好好记住这段历史，时不时拿出来回味回味，这样才能走得更稳、更远。

好啦，就说到这儿吧，希望大家都能从中国近现代史纲要中找到属于自己的意义和力量，让咱国家越来越好！嘿嘿！。

大学生学习中国近现代史有何重要意义

大学生学习中国近代史有何意义？中国近代史学习中国近代史的意义：简答：1、了解国情，培养爱国主义精神，提高国民文化素质；2、借鉴历史经验，为振兴中华，建设现代化的中国献计献策。

学习中国近代史的意义——学习中国近代史，所学何用？当然要祭奠那些无辜丧命于外敌枪炮下的万千同胞，要追忆三元里人民的拚死抗争、“致远号”二百五十名将士以舰殉国的英勇悲壮，要缅怀“戊戌六君子”、“黄花岗七十二烈士”以及无数革命先驱舍生取义的爱国之举。

然而，最重要的意义是从这段苦痛的历史中，汲取教训，励精图治，振奋自强，做好今天的事，写好中国的未来史。

中国近代史以一八四○年的鸦片战争发端，意义不寻常。

如果说此前的中国仍沉湎于“威加四方、万邦慑服”的天朝大国的幻境之中，那么此后的中国则被列强的铁甲舰拖进了世界舞台之中。

不可能有与世隔绝的安宁，愿意也好不愿意也好，除被迫一战，别无选择。

此后，世界经历了两次大战，压迫与反压迫、侵略与反侵略的斗争绵延不绝。

从某种意义上说，这种世界范围内的较量直到今天仍在延续；尽管政治格局、力量对比、较量方式与以前有很大的变化，但是看得分明：哪个国家和民族都希望在生存和发展的竞争中居于比较主动和有利的地位。

即使和平与发展主导当今世界大势的今天，挑战和较量仍然贯穿其中。

今天是过去的延伸，也是未来的起点。

为了把握今天，掌握未来，需从史镜之中获得宝贵的借鉴，才不失为智慧和聪明的民族。

对一个国家的发展来讲，其兴也有因，其衰也有故，所以学习中国近代史，温故而知新，对于我们抓住机遇，推进改革，实现“三步走”的宏伟战略目标，是极有助益的。

拓展资料：中国近代史是从1840年6月鸦片战争爆发到1949年中华人民共和国成立的中国历史。

历经清朝晚期、中华民国临时政府时期、北洋军阀时期和国民政府时期，是中国半殖民地半封建社会逐渐形成到瓦解的历史。

中国近代史，是一部充满灾难、落后挨打的屈辱史，是一部中国人民探索救国之路，实现自由、民主的探索史，是一部中华民族抵抗侵略，打倒帝国主义以实现民族解放、打倒封建主义以实现人民富强的斗争史。

学习中国近代史纲要有什么收获或意义

学习中国近代史纲要有什么收获或意义
学习中国近代史纲要可以帮助人们了解中国近代的历史发展和演变,
了解中国近代的政治、经济、文化、社会等各个方面的变化与发展, 以及中国近代的国内外关系。

近代史纲要的学习可以帮助人们对中国近代历史的深刻理解,
帮助人们了解中国近代历史上的重要事件与人物,
以及中国近代历史上的重要思想与文化。

学习中国近代史纲要还可以帮助人们了解中国近代历史与世界历史之间的关系, 以及中国近代历史对现代中国的影响。

此外，学习中国近代史纲要可以培养人们的历史意识、国际视野，帮助人们建立正确的历史认识，更好的认识自己和自己的民族，更好的融入社会和世界。

大学生为什么要学中国近代史纲要

大学生为什么要学中国近代史纲要中国近代历史是对我国现代有着深刻影响的一段独特的历史时期！它的独特的影响作用，首先要回忆一下中国近代史的历史！——中国近代史是一部中国逐步沦为资本帝国主义殖民地的历史；是一部中国逐步摆脱封建走向新的社会制度的历史；是一部中国救国图存的历史；是一部中国人民悲惨的任人欺辱的屈辱历史；是一部各种思想流派大交锋大冲撞的时代——民族资产阶级思想，社会主义共产主义思想，封建农民思想等等；所以那个大变革的时代对中国现代的影响是十分深远的。

甚至对中国现代一些东西还在潜移默化的影响着。

1840年的鸦片战争标志着中国近代史的开端,在1840年到1949年中华人民共和国成立前夕这段时间是中国近代史的历经期间。

于我看来,中国近代史只是滚滚历史长河中的一部分,但对于整个中华民族来说,却有着极其重要的学习及研究意义。

如钱穆先生在《国学大纲》中写道:“任何一国之民,尤其是自称知识在水平线以上之国民,对其本国以往历史,应该略有所知。

否则最多只算一有知识的人,不能算一有知识的国民。

”由此可见,历史对于每一个人来说都是至关重要的,而对于中华民族来说,近代史又有着极其重要的地位。

当有人提到中国的近代史,想必作为中国人可能都会捶胸顿足。

是的,但是我们又必须正视历史,中国的近代史确实是一部充满灾难、落后挨打的屈辱史。

但是同时它又是一部中国人民探索救国之路,实现自由、民主的探索史,是一部全中国人民顽强抵抗外国侵略者,最终赢得胜利的抗争史。

因此,我觉得了解历史就像是在了解一个国家的过去,解读历史能够让我们变得明智,能够让我们在历史的长河里反思人生。

在鸦片战争以前,我们的国家对外奉行的是闭关锁国的政策,当别的国家正在为工业革命而奋斗的时候,我们的国家还处在自给自足的小农经济时代,清政府封建统治的腐朽,最终导致了帝国主义将炮火指向中国。

从鸦片战争开始之后,中国被迫与外国侵略者签订了很多不平等的条约,如我们人人皆知的《马关条约》、《辛丑条约》、《南京条约》等等。

大学生为什么要学中国近代史纲要

大学生为什么要学中国近代史纲要中国近代史纲要是一门重要的学科，对于大学生来说学习该科目具有一定的必要性。

下面将从几个方面阐述大学生学习中国近代史纲要的原因。

首先，中国近代史纲要是了解中国现代历史的基础。

近代史是指从1840年鸦片战争至1949年中华人民共和国成立的这段时间内中国发生的各种历史事件和社会变革。

大学生作为新时代的青年，了解和认识中国近代史对于他们了解和认知中国现代历史、发展历程以及中华民族伟大复兴的历史背景至关重要。

其次，学习中国近代史纲要有助于培养大学生的历史意识和文化自信。

近代史中有许多具有重要影响的历史事件和人物，如辛亥革命、五四运动、中国共产党的成立和抗日战争等，这些事件和人物对于中国现代史产生了深远的影响。

通过学习这些历史，大学生能够更好地认识和理解中国的发展历程，增强对中华文化的自信和自豪感。

此外，学习中国近代史纲要有助于提高大学生的思维能力和分析问题的能力。

近代史纲要中的历史事件和社会变革是历史演进的产物，背后蕴含着众多的原因和因果关系。

学习这门学科需要大量的阅读、分析和思考，在这个过程中，大学生能够训练和提高自己的思维能力和分析问题的能力，培养独立思考和判断的能力。

另外，学习中国近代史纲要也有利于增强大学生的社会责任感和民族意识。

中国近代史中的历史事件和社会变革往往与国家和民族兴衰息息相关。

通过学习这门学科，大学生能够更好地认识到自己是民族复兴的接班人，增强对国家和民族的责任感和归属感，更加积极地参与社会实践和公益事业，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出自己的贡献。

综上所述，中国近代史纲要作为一门重要的学科，学习该科目对于大学生具有重要的意义。

通过学习中国近代史纲要，大学生能够了解中国现代历史的发展轨迹，培养历史意识和文化自信，提高思维能力和分析问题的能力，增强社会责任感和民族意识。

因此，大学生学习中国近代史纲要是非常必要和值得推崇的。

中国近代史纲要历史意义、教训、概念

中国近代史纲要历史意义、教训、概念历史事件的意义题目答案太平天国的历史意义1、沉重打击了并撼动了清政府的统治根基2、中国近代史上第一个具有资本主义色彩的方案3、削弱了封建统治的精神支柱4、有力地打击了外国侵略势力5、冲击了西方殖民主义在亚洲的统治洋务运动的历史作用1、客观上促进早期工业和民族资本主义的发展2、成为中国近代教育的开端3、传播新知识，打开人们眼界4、引起了社会风气和价值观念的变化戊戌运动的历史意义1、爱国救亡的运动2、资产阶级性质的政治改革运动3、思想启蒙运动4、在改革社会风气方面也有不可低估的意义革命与改良辩论的意义1、划清革命与改良的界限，让人们意识到民主革命的必要性2、改革派对民主制度理解局限在形式上3、改革派未联系土地制改革和反对封建主义辛亥革命的历史意义（2009.4）1、沉重打击中外反动势力在中国的统治2、宣告封建君主制的结束和民国建立3、是一场思想解放运动4、促使社会经济、思想习惯和社会风俗等发生新的变化5、打击了帝国主义在华势力新文化运动的意义1、辛亥革命思想文化领域的延续，打击了封建专制主义2、启发人们的理智和民主主义觉醒，开启思想解放潮流3、为五四运动开端中国新民主主义革命创造思想文化上的条件五四运动的意义（2009.10）1、表现反帝反封建的彻底性，把中国人民反帝反封建提升到一个新的水平线上2、广泛动员组织群众，是真正的群众性革命运动（青年学生:先锋;中国工人阶级:主力军）3、促进马克思主义在中国的广泛传播以及同中国工人运动结合，为中国共产党成立作思想和干部上准备中国共产党成立的历史意义1、标志着中国革命终于有一个坚强的领导核心2、中国革命从此有一个科学的指导思想3、沟通中国革命与世界革命的联系，联结并使中华民族解放运动成为世界无产阶级社会主义革命运动一部分，使中国革命有新前途大革命的历史意义1、沉重打击帝国主义和封建主义的统治势力2、扩大中国共产党在人民中政治影响,积累了初步经验南昌起义的历史意义1、打响武装反抗国民党反动统治第一枪，体现中国共产党人实行中国人民根本利益和中华民族解放事业前赴后继的革命精神2、是共产党独立领导革命战争，创建人民军队和武装夺取政权的伟大开端3、揭开土地革命战争的序幕井冈山根据地创建的意义1、为共产党其他各地起义武装树立榜样2、从实践上开辟敌我力量十分悬殊情况下共产党深入农村保存和发展革命力量的正确道路长征的伟大意义1、粉碎国民党“围剿”红军、消灭革命力量的企图（转危为安关键）2、以将中国革命大本营放在西北为中国人民抗日救亡新高潮准备条件3、保存并锤炼中国革命骨干力量抗日战争胜利的意义1、捍卫中国国家主权和领土完整，避免遭受殖民奴役的厄运2、促进中华民族的觉醒，使中国人民精神、组织的进步达到新高度3、促进中华民族大团结，弘扬中华民族伟大精神4、巨大影响世界战胜法西斯、维护世界和平，树立以弱胜强范例，提高国际地位和影响社会主义改造的意义（2009.4）1、中国建立社会主义基本政治制度后也建立了社会主义经济制度2、在生产关系方面由私有制到公有制的异常伟大变革，从旧生产关系中解放社会生产力，促进生产力发展十一届三中全会的意义1、粉碎“四人帮”，开始中国共产党各领域拨乱反正2、形成邓小平为核心中央领导集体3、揭开社会主义改革开放序幕4、中国进入改革开放和社会主义现代化建设历史新时期历史中经验教训题目答案戊戌运动的教训（2009.4）1、资产阶级社会远不是封建势力对手2、不敢否定封建主义（封建君主立宪制、封建土地所有制）3、对帝国主义抱有幻想4、脱离人民群众抗日战争胜利的经验（2009.4）1、全国各族人民的大团结（力量源泉）2、爱国主义为核心的伟大民族精神（精神动力）3、中国人民热爱和平，反对侵略战争，又不惧怕战争中国革命胜利的经验1、建立广泛的统一战线2、坚持革命的武装斗争3、加强共产党自身的建设历史事件的关系题目答案两大历史任务及其关系（2009.10）1、两者相互联系，又相互区别2、第一大任务是第二大任务的前提条件；实现第二大任务是第一大任务的最终目的3、区别在于两者主体、内容不一样。

结合个人实际,谈谈学习《中国近现代史纲要》的意义

结合个人实际，谈谈学习《中国近现代史纲要》的意义——10法学一班潘雪松学号：100402075 通过小学和初高中对历史的学习与认知，在我看来，中国近现代史是一部侵略与反侵略、压迫与反压迫，包含着中华民族的屈辱与斗争的历史。

是无数中华儿女抛头颅、洒热血从而把一个极度贫弱的旧中国转变为一个繁荣、富强、民主的中华人民共和国的历史。

这部历史是屈辱与光荣并存的历史；这部历史是挫折和成功并举的历史；同时，这部历史又是我们从小学到初中，从初中到高中一直都在学，都在讲，都在思考的一部历史。

那么，作为新世纪的大学生，还学真门课有什么必要又有什么意义呢？从我自己个人的角度出发，我认为，学习《中国近现代史纲要》的意义主要在于以下几点：一、“读史使人明智。

”英国思想家培根就曾说过这样的名言。

无独有偶，我国唐朝皇帝唐太宗李世民也说“以史为鉴，可以名得失。

”是的，无论是西方史、中国史，古代史、近代史无一不是前人的经验总结，教训的反思，对于一个历史问题的深入研究和深刻思考可以使我们对自己的生活、为人、处事有个更加正确的了解和认识。

古代皇帝教育子女比备的一本书就是《资治通鉴》，这当然是学史使人明智的最好例证。

我们通过对中国近现代史的学习和分析，可以了解到近现代中国的落后的真实情况和具体原因，从而避免再犯同样的错误。

例如，我们知道落后就要挨打，那就要奋发图强，就不能闭关自守。

二、增强理论分析能力。

记得第一节上课的时候，您就跟我们说过：“这一门课，绝不是像历史系或者你们高中初中那样，识记史实的一门课。

这是侧重于理论分析的一门课，是要用科学的马克思主义去看待，去思考，去学习，去分析，去理解的一门课。

”事实上，我们学了这么长时间的历史已经完全能够把这一段历史的一些史实侃侃而谈，现在再让我们去记忆，意义当然不大。

就像您上课常讲的那样：新时代的大学生当然不能死记硬背，不能死读书、读死书。

要把我们学的，知道的用起来！通过每个星期天宝贵的三个课时的课堂学习上，在您的讲解、引导和鼓励下，我们已经能够初步的把学习过的马克思基本原理运用到中国近现代史的具体学习和分析当中。

《中国近现代史纲要》的意义与特点

第二1明确了中国近现代史不同历史时期的主题0中国近代史是人民群众为救亡图存和实现中华民族伟大复兴而英勇奋斗的历史9是经过旧民主主义革命和新民主主义革命赢得民族独立\人民解放的历史9也就是说9通过反帝反封建赢得民族独立9是近代中国的历史主题0中国现代史是经过社会主义革命\建设和改革9把一个极度贫弱的旧中国逐步变成为一个初步繁荣昌盛\充满生机和活力的社会主义新中国的历史9可以说9实现中国特色的社会主义现代化9是中国现代史的主题0了解中国近代史\中国现代史有着不同的历史主题9是很重要的0有了这个认识9我们对1840年以来的中国历史发展的规律性9就有了认识的基础;大学生领会在中国近现代历史上9人民群众怎样选择了马克思主义\选择了中国共产党\选择了社会主义道路9就有了历史学的基础0第三1用历史唯物主义观点1正确阐述了近代历史上旧民主主义革命和新民主主义革命的历史过程1关照了历史发展中的政治\经济与文化等多种面向1是用唯物史观研究历史的模范0学术界有一些论著主张近代中国的历史是现代化的历史9应用所谓现代化史观取代革命史观0教材没有采用这种观点0这是符合中国共产党十五大的观点的9是符合中国化的马克思主义的9是符合发展中的马克思主义的0从历史观的角度来说9单纯的革命史观9简单的现代化史观9都不是研究和认识中国近现代史的正确的史观0只有唯物史观才是指导中国近现代史研究的正确的史观0因此9这部教材对于大学生确立正确的历史观9是极有帮助的0第四1通过正确的史实分析1阐述了社会主义基本制度在中国的确立\社会主义建设在探索中曲折发展\改革开放和社会主义现代化建设新时期的历史进程1阐明了建设中国特色社会主义的历史进程中的基本问题1说明了探索的曲折性以及探索所取得的非凡成就0通过这一历史分析9可以坚定大学生对现代中国历史发展道路的认识9坚定他们对选择社会主义道路正确性的认识9坚定他们对中国共产党领导正确性的认识9也能帮助他们认识到建设中国特色社会主义不是一贼而就的9是要通过艰苦努力才能达到的0这样的认识9对于培养和造就大批合格的社会主义建设各方面人才9是极其重要的0总之9这部历史教材9通过持久的教学努力9必将对于培养我国未来人才的正确的世界观\人生观和历史观9产生积极的影响0同时9它对于中学历史教科书9特别是中学中国近现代历史教科书的编写9是极大的支持和鼓舞9对于排除一些干扰和杂音9也必将产生积极的影响0(作者为中国社会科学院近代史所研究页)一\开设C 中国近现代史纲要3课的重要意义从1840年鸦片战争至今9经历了160多年0其中从鸦片战争爆发到中国共产党成立前的80年9中国的统治者腐败无能9丧权辱国9国家积贫积弱9人民饥寒交迫9中华民族和中国人民蒙受了极大的屈辱和灾难0从中国共产党成立后至今的80多年9在中国共产党的领导下9中国人民团结奋斗9推翻了帝国主义\封建主义和官僚资本主义三座大山9实现了民族独立和人民解放9建立了社会主义制度9开创了建设中国特色社会主义伟大事业9并朝着实现中华民族腾飞的伟大目标继续前进0中国的近现代史9就其主流和本质来说9是中国一代又一代的人民群众和仁人志士为救亡图存而英勇奋斗\艰苦探索的历史;是全国各族人民在中中国近现代史纲要的意义与特点国共产党的领导下9经过社会主义革命\建设和改革9把一个极度贫弱的旧中国逐步变成一个初步繁荣昌盛\充满生机和活力的社会主义新中国的历史0这160多年的历史雄辩地证明:没有共产党就没有新中国9有了共产党9中国的面貌就焕然一新0在160多年不平凡的征程中9中华儿女虽然历尽坎坷9走过千难万险9但他们以伟大的爱国主义情操9始终不渝的崇高理想9坚忍不拔的拼搏精神9开拓进取的恢宏气概9推动了历史的车轮滚滚向前9并用自己的智慧和力量9描绘了一幅从沉沦到崛起腾飞的绚丽的历史画卷0历史是人类一笔巨大的精神财富9它集中了人类智慧的精华9昭示出无数的经验与教训0中国古人就已明白G 以史鉴今$9G 以史育人$的深刻道理0到了近现代9从毛泽东邓小平到江泽民9中国共产党的三代领导人都十分强调用近现代史特别是党领导人民奋斗的历史G 资政育人$的重要性0毛泽东同志说9指导一个伟大的革命运动的党9如果没有革命理论9没有历史知识9没有对于现实运动的深刻了解9要取得胜利是不可能的0胡锦涛同志在中共中央政治局第三十三次集体学习时也指出:只有铭记历史9特别是铭记我们党领导人民创造的中国革命史9才能深刻了解过去全面把握现在正确创造未来0包括长征在内的中国革命史9是我们党领导全国各族人民为争取民族独立人民解放长期英勇奋斗的真实记录9是坚持马克思主义基本原理同中国革命具体实践相结合推进理论创新的生动教材9是中国共产党人光荣革命传统和中华民族伟大民族精神的集中反映0我们应该十分珍惜和充分运用这个精神宝库0现在9我们正处在一个加快改革开放和社会主义现代化建设各项事业继往开来的关键时期0重温往昔的历史9吸收各个方面的经验教训9对于包括大学生在内的青年一代更好地学习中国近代以来抵御外来侵略争取民族独立推翻反动统治实现人民解放的历史9帮助他们了解国史国情9深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义9怎样选择了中国共产党9怎样选择了社会主义道路9进一步发扬革命传统9振奋民族精神9都有着重要的现实意义0同时9在改革开放的今天9社会上一些腐朽反动的思想沉渣泛起9在某些人鼓吹的G 告别革命$等历史虚无主义思潮影响下9有些涉世不深的大学生对G 帝国主义的入侵究竞给中国带来了什么$ G 资产阶级共和国方案为什么在中国行不通$ G 如何正确看待革命和建设中的失误$等问题还认识不清0 纲要通过对有关历史情况的说明9从正面讲清有关道理9必将起到释疑\解惑\明理的作用0二中国近现代史纲要的特点第一9主题突出9全面\准确地把握和落实了中央关于开设G 中国近现代史纲要$课程的基本要求9针对性强0鸦片战争以后9中国成为半殖民地半封建国家0中华民族面临着两大历史任务:一个是求得民族独立和人民解放9一个是实现国家繁荣富强和人民共同富裕0前一任务是为后一任务扫清障碍9创造必要的前提0为实现G 民族独立和人民解放$与G 国家繁荣富强和人民共同富裕$两大历史任务而斗争9这就是中国近现代历史的主题0在校大学生虽然在中学阶段已经学习过中国近现代历史9但他们对于历史发展的脉络9还不能完整地把握9对历史发展的规律性和主要经验9尚不能准确地理解9对与G 三个选择$有关的历史情况9也还缺乏深入的了解9并存在着若干困惑0针对这种情况9教材一方面避免与中学课程的简单重复9另一方面更着力弥补大学生对近现代史把握不足之处9使他们能在原来所学的基础上大大提高一步0第二9编写体例新颖9点\线\面结合9视野开阔0纲要全书共10章9分上\中\下三编0每编下设综述9分别讲述各个时期的社会经济结构\政治状况\阶级关系9面临的主要矛盾和主要任务9各种社会力量的基本政治主张和建国方案及其历史命运9历史的基本轮廓0此外9还设若干专题0专题的设置9围绕如何有效地帮助学生了解国史\国情9懂得G 三个选择$来确定0采取这样的写法9既突出了中国共产党的历史作用9又比较全面地反映了中国近现代史的整个面貌0第三a 表述完整\文字简洁\准确\鲜活O 纲要对中国近现代历史及有关的基本问题的论述a 严格遵循党关于历史问题的决议a 遵循党代会和中央全会的精神a 在政治上同中央保持高度的一致O 对基本理论基本经验的表述a 均有权威的根据a 并努力反映马克思主义中国化的最新成果O纲要对引证的史料a 均认真查对原始出处a做到了准确无误O 教材各部分后面所列阅读文献和参考资料a 在着重列出党的历史文献的同时a 适当开列了各种政治力量的代表性作品a 以便于进行比较O全书线条清晰重点突出O 标题和文字a 做到了准确鲜明生动a 不落俗套a 不拖泥带水O作者为中央党史研究室原室务委页第一研究部主任研究页中国近现代史纲要教材a 在中央以及中宣部教育部领导的高度重视和直接指导下a 经过一年多的编写和反复修改a 现在终于正式出版了O 这是高校思想政治理论课四门新课程教材建设a 及马克思主义理论研究和建设工程重点教材建设的标志性成果之一a 也是高等学校理论战线的一件大事O 作为教材编写课题组的一个成员a 我想谈谈自己对这门课程重要意义和这门教材体系的一些认识和体会O首先是要认识这门课程的重要意义党中央决定在高校思想政治理论课中开设中国近现代史纲要"必修课a 这是一个非常英明\正确的决策O 中华民族历来有治史\学史\用史的优良传统a 重视史学鉴往知来\资政育人的功能O 中国共产党也一贯重视历史的学习研究a 注意总结和吸取历史的经验教训O 党的领导人如毛泽东\邓小平\江泽民\胡锦涛等在这方面都有很多重要论述O 不久前胡锦涛总书记在中央政治局集体学习时又强调指出Z 只有铭记历史a 特别是铭记我们党领导人民创造的中国革命史a 才能深刻了解过去\全面把握现在\正确创造未来O "所以结合当前我们所处的时代和任务\国际国内形势和大学生政治思想状况a 加强大学生的中国近现代史教育a 是十分必要和十分迫切的任务O中共中央十六届六中全会关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定中a 提出要建设社会主义核心价值体系a 并把它融入国民教育和精神文明建设全过程\贯穿现代化建设各方面O 对此a 中国近现代历史教育可以发挥非常重要甚至不可替代的作用O 社会主义核心价值体系的一些基本内容a 如树立指导思想\理想和信念a 可以通过中国近现代历史教育得到有效的加强O 它可以让大学生了解近现代中国的国情和国史a 懂得三个选择"的历史必然性a 增强他们对马克思主义\党的领导\社会主义制度\改革开放事业\全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的理想\信念和信心S 可以让大学生了解中国人民为争取民族独立\人民解放的革命斗争和实现国家富强\人民富裕的社会主义建设和改革开放的历史a 自觉地继承发扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神O 中国近现代历史教育对大学生树立正确的世界观\人生观\价值观\历史观和荣辱观a 也将起到重要的作用a 尤其是通过具体\生动的历史事实去进行潜移默化的政治思想教育a 更容易为大学生所接受O 这一代大学生是完成中华民族复兴大业和祖国未来各条战线的骨干和主力军a 能否帮助他们树立起社会主义核心价值观a 关系到国家的未来和命运O进行中国近现代史教育a 还是一场严肃而意对中国近现代史纲要课程和教材的一些认识。