举例论证,道理论证,正反对比论证,比喻论证,事例论证等多种论
学习论证几种常见的论证方法(共8张PPT)
四、对比论证法
所谓对比，就是把正反两方面的论点和论据加以剖析 对照，达到否定错误观点，树立正确论点的目的。
运用对比要注意所选取的“对体”的正与误、是与非、 新与旧的区别要非常明显，要有突出的互相对立的关系； 必须要对所要论述的对象的矛盾本质有深刻的认识；可 以是人对人、物对物，也可以是纵向比较或横向对照。
３要、精事 选例生切活忌中单细要一小狭的用隘、，人好要们丰熟例富悉证广的阔事法，物要做，点为面设必结喻须合的，喻注古体今。意中外以相映下成几辉。个方面： １、事例要典型、确凿、有影响力。一般来讲，应优先考虑著名 引用用“鱼他翅人”、的“鸦话片，”目、的“烟是枪为、了烟让灯读”、者“更姨加太信太服”来自比己喻的文话化，遗自产己的的几话个应组是成议部论分的；主体，应是全文最醒目的部分。
３、事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相 可引以用是 他人对的人话、，物目对的物是，为也了可让以读是者纵更向加比信较服或自横己向的对话照，。自己的话应是议论的主体，应是全文最醒目的部分。
要引精证选 法生也活叫中道细理小论的证、，人是们通熟过悉引的用事名物人做名为言设、喻古的诗喻文体名。句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。
１３、事例要切典忌型单、一确狭凿隘、，有要影丰响富力广。阔，要点面结合，古今中外相映成辉。
它 ５是、议勤论 于文 积的写 累作 ，人中 精物最 于常 筛或用选的 。事一种例论证，方慎法。用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。
可引定用以用模“鱼是 他 式翅人人”、对的“鸦人话片、，２”物目、、对的“烟物是事枪，为、例也了烟可让的灯以读”、是者叙“纵更姨述向加太比信要太较服”简来或自比横己明喻向的文扼对话化照，要遗。自产，己的的切几话个忌应组是拖成议部泥论分的带；主水体，，应是过全于文最详醒细目的。部举分。例是为了证明观 间可接以引 是用人只对点须人，述、其物不大对是意物，为但也要可了注以弄意是人纵清称向事的比转较实换或，。横向切对忌照。本末倒置。
议论文中, 都有哪些论证方法？ 他们分别都有哪些作用
1.举例论证：所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现象、统计数据，及作者对此所做的分析，合为举例论证。
（摆事实、事例论证）
作用：说理更具体、观点更鲜明，说服力更强。
答题思路：用什么典型事例论证什么论点，论证十分具体，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强。
2．道理论证：作者引用的能证明论点的名人名言、为人们承认的理论，作者针对论点所做的分析等。
作用：观点更鲜明，说服力更强。
答题思路：用什么道理论证什么论点，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强，让人信服。
3．比喻论证：能直接证明观点的比喻句。
作用：说理更生动形象，通俗易懂。
答题思路：把什么比喻成什么进行论证，使论证生动形象，更容易让读者接受和理解。
4．对比论证：用正、反两方面的事实或道理论证论点。
对比的可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面。
对比的双方要属于同一范畴，在某些方面表现出相反或相对的性质。
作用：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。
答题思路：从什么和什么两个方面进行对比论证，使正确错误分明，是非曲直明确，突出了作者的什么观点，让读者有了深刻的印象。
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举例论证。
道理论证。
正反对比论证。
比喻论证。
事例论证等多种论证方式的总称。
中文名,论证方法。
常用于,议论文写作。
常见的,举例论证。
道理论证。
比喻论证等。
论证方法。
事实论证是一种从材料到观点。
从个别到一般的论证方法。
是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。
使用这种方法。
一般是先分论后结论。
即开门见山提出论题。
然后围绕论题逐层运用材料证明论点。
最后归纳出结论。
这种结构的方法。
比较符合人们的思维认识规律。
运用事实论证进行论证时列举的事实可以有两种形式。
即概括总体性事实和枚举个别事实。
概括总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性。
它是对事实的总体或全局的全面性统计或概括。
采用枚举个别事例的论证方式。
不要求全面周到。
只需枚举几个事例即可。
枚举事例要求有一定的典型性。
同时也要考虑到经济原则。
尽可能不要同类重复。
用事实论证的是事实论据理论论证的目的是要证明论点具有普遍性和规律性。
由于论点一般是从具体的材料中抽象概括出来的。
其实质是归纳法。
而归纳法在很多条件下是很难完全的。
因此。
有理论加以衡量。
就能够保证其可靠性。
理论论证的逻辑形式是演绎推理。
就是将归纳所得的论点。
用人类已知的科学原理去衡量。
除了引用普遍性原理和原则外。
各门学科的理论也可以作为论据。
如物理学理论。
文学理论等。
理论论证的论据还可以是某些经过时间检验的。
广为流传的谚语。
格言和成语等。
这也包括有些文章中所谓的“引用论证”。
比较论证是一种由个别到个别的论证方法。
通常将它分为两类：一类是类比法。
另一类是对比法。
1。
类比论证。
类比论证是根据两个对象在某些属性上的相同或相似。
推论两者在其他属性上也有相同或相似。
其逻辑形式为：A具有a。
b。
c。
d的属性。
B具有a。
b。
c的属性。
所以。
B可能具有d的属性。
属于形式逻辑中的归纳推理。
议论文论证方法五种
讲道理：是用经过验证的真理， 自然科学的原理、定律、公式及 古今中外的名言警句等来证明论 点。
作用：观点更鲜明，说服力更强。
注意：除了包括使用道理论据
的道理论证以外，还包括作者
自己直接讲述的一些道理。
《谈骨气》
整理课件
吴晗 6
补充——引用论证：
作用：增强说服力和权威性；增强
论证的趣味性，吸引读者往下读（名人
整理课件
12
五、因果论证 ：
“因果分析法”: 就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成 原因的一种分析方法因。
修改:有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失 聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是 因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵 之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗 青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽 谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子 李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业， 让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂 得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。 磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的
轶事，奇闻趣事）。
答题技巧：使用了引用论证的论证
方法，通过引用……的名言或引用格言、
俗语等，论证了……的观点，使论证更
有说服力和权威性；增强论证的趣味性，
吸引读者往下读。
整理课件
7
二、道理论证：
作用：通过讲道理的方式证明论点， 使论证更概括更深入。
答题技巧：使用了道理论证的论证
方法，引用……的名言或引用格言、俗
整理课件
18
议论文常见的四种论证方法
议论文常见的四种论证方法作者：房爱美一、例证法论证是指用论据证明论点的过程。
在一些同学的写作过程中，要么自己分析到底，要么一味地罗列事例和名言，而缺少相应的论述，使文章显得单薄无力。
这时，就必须掌握一定的论证方法——抓住论点和论据之间的逻辑关系来进行阐述，让自己的论述有理有力。
常见的论证方法主要有：例证法、引证法、正反对比论证和比喻论证。
例证法就是运用事实论据进行论证的方法。
例如有一篇题为《幸福之花，开在感恩枝头》的考场作文(2007年全国卷Ⅱ)写道：“忠则《出师表》，孝则《陈情表》。
”这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。
为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮六出祁山，巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。
“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
”这是后人为他写下的诗篇。
为报当年的知遇之恩，他用毕生的精力向后人诠释了感恩的真谛。
自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人，且名扬四方。
为官作宰是多少读书人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝为官?然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的祖母。
他放弃了这个机会，因为他知道“祖母无臣无以终余年”。
在为官和报恩之间他选择了后者，向世人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。
他们的感恩温暖了自己，感动了后人。
那一刻，幸福之花，在他们的感恩枝头灼灼其华。
为论述“感恩”这一话题，作者列举了诸葛亮和李密两个人的事例，并且分析了两人的感恩之举，以及后人对他们的评价，无可争辩地说明了“因为懂得感恩，世界才会如此美丽”的道理。
借助事实论据说理，不等同于简单的事实罗列，要避开以事例代替论证，只有叙述没有分析的误区。
在概述事例之后，要尽力挖掘材料中包含的内容，将它与所要论证的观点紧密联系起来，使其充分发挥作用。
具体操作，可以有下面两种方法：1．例后解说法。
列举事例后，将其中关键的、与论点密切联系的内容进行解说，使其含义得以彰显，能够更好地论证观点。
例如论证“钻研科学需要牺牲精神”的观点，有人选用了这样一则事实论据：著名法国微生物学家巴斯德听说一艘轮船上发现了黄热病人，立即赶往那里，希望发现引发这种烈性传染病的病菌。
庄周论上论证思路
庄周论上论证思路
例1
论证思路一般指论证方法,具体如下:论证方法主要有举例论证,
道理论证,正反对比论证,比喻论证,事例论证等多种论证方式的总称。
1、举例论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力，趣
味性，权威性，让文章浅显易懂。
2、道理论证：可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更
有吸引力。
3、正反对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。
4、比喻论证；道理讲得通俗易懂，语言生动形象知，容易被人
接受。
例2
答论证思路的方法：
第一是紧扣段落入手，第二是划分段落层次，第三是概括段落大意。
虽说段落属于结构，但段落是思路的反映，把握了段落，也就把握了思路。
弄清段落关系，把握结构脉络，也就是说，将段落归纳成几个层次，分解成几个部分。
可以按节进行归纳，也可逐段进行概括；将每层层意归纳出来，将每段段意概括出来。
就答题规范而言，第一必须注意表述顺序，体现出文本的思路；第二使用承接词语，表现出文章的脉络；第三体现段落之间的关系，表现层次之间的联系。
在通常情况下，可以表述为：“先写什么，然后写什么，再写什么，最后写什么；”或者“首先写什么，然后写什么，接着写什么，最后写什么。
”总之，要体现思路的承接性，表现脉络的过程性。
议论文论证方式有两种
议论文论证方式有两种议论文论证方式有两种11、举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点;(作用：具体有力地论证了观点，增强文章的说服力)。
2、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威、名人轶事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引。
3、对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点;(作用：突出论证了观点，让人印象深刻)。
4、比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点(作用：生动形象地论证了观点，使文章浅显易懂，易于理解和接受)此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的.批驳方法和“归谬法”在多数议论文中往往是综合运用的。
5、归谬论证：首先假设对方的论点是正确的，然后从这一论点中加以引申、推论，从而得出极其荒谬可笑的结论来，以驳倒对方论点的一种论证方法归谬法主要用于驳论文章中这种论证方法常和泼辣、犀利的语言相配合，产生辛辣、有力而富有于幽默感的表达效果。
6、理论论证：目的是要证明论点具有普遍性和规律性。
7、因果论证在自然界和社会中，各种现象之间是普遍联系的，因果联系是现象之间普遍联系的表现形式之一。
因果联系是普遍的和必然的联系，没有一个现象不是由一定的原因引发的；而当原因和一切必要条件都存在时，结果就必然产生。
所谓原因，指的是产生某一现象并先于某一现象的现象；所谓结果，指的是原因发生作用的后果。
原因与结果具有时间上的先后关系，但具有时间先后关系的现象并非都是因果关系；除了时间的先后关系之外，因果关系还必须具备一个条件，即结果是由于原因的作用所引起的。
在议论文体中，根据客观事物之间都具有这种普遍的和必然的因果联系的规律性，通过提示原因来论证结果，就是因果论证。
议论文论证方式有两种21、拟好题议论文的题目要求符合文体特征，要求鲜明，使人见其题而知其旨。
论证方法及其作用
常见的论证方法1.道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；2．对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；3．比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
4．事实论证：列举具体事例来论证一般结论的方法。
5．引用论证：分以下情况。
（1）如果引的是故事，就等同于举例论证。
（2）如果引的是名家名言等作为论据，引经据典地分析问题，那么这种引用论证也是道理论证的一种。
回答问题的时候既要回答引用论证，也要回答道理论证。
常见的论证方法的作用1、举例论证：举了…….例子，具体论证了……………论点。
用事实说话，真实可信，增强了文章说服力。
2、道理论证：讲了………道理，论证了……………论点，有权威性，论证有力，增强了说服力。
3、比喻论证：将……….比作………..,生动形象地论证了…………..论点，将抽象的道理变得通俗形象，浅显易懂，易于被读者接受。
4、对比论证：将……….和…………作对比，更加强调突出了…………….观点，是非曲直分明，正确错误分明，有说服力。
5、引用论证。
（1）引古今中外名人的名言警句，作用等同于道理论证。
格式：引用…………名言警句，论证了……………论点，有权威性，论证有力，增强了说服力。
（2）引诗句。
格式：引用…………诗句，论证了……………论点，有文采，激发阅读兴趣。
6、举例论证如果放在文章开头，其作用答三点。
（1）作为文章的事实论据。
（2）引出下文的论点（3）激发阅读兴趣。
7、引诗句放在文章开头，其作用也答三点。
（1）作为文章的论据。
（2）引出下文的论点（3）生动，激发阅读兴趣。
学习论证——几种常见的论证方法
三、比喻论证法
喻证法是用设喻来论证论点的方法。 在议论文中，设喻可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的 认同。喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。 运用喻证法必须注意以下三点： １、以小见大，就近取譬。要精选生活中细小的、人们熟悉的事物 做为设喻的喻体。喻体如果不是读者常见熟知的，就达不到喻证的目 的。 ２、喻体不求形似，求神似。做为喻证的喻体与做为比喻的喻体不 同。比喻的喻体是为了强调特征，描绘事物，侧重形似，以形比形； 而喻证的喻体是为了阐发观点，以正视听，力求神似，以义取形。一 定要对自己所要论争的对象和用来设喻的事物之间的对应关系进行细 致入微的体味与揣摩。 ３、精剖喻体，丝丝入扣。《拿来主义》中鲁迅先生的喻证法运用 得是很经典的。他用“大宅子”比喻“文化遗产”；用“孱头”、 “混蛋”、“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度；用 “鱼翅”、“鸦片”、“烟枪、烟灯”、“姨太太”来比喻文化遗产 的几个组成部分；用“占有”、“挑选”、“创新”来说明批判继承 文化遗产的三个步骤。十分贴切，浑然一体，令人信服并不由得拍案 叫绝。
编拟提纲的方法
确定中心论点 定模式 拟中心句 确定论据 备亮点、知详略
例一：并列式《理想的阶梯》
中心论点：奋斗，是实现理想的阶梯。 分论点一：理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。 (论据： 马克思读书 诺贝尔实验（详） 分论点二：理想的阶梯，属于珍惜时间的人。 （ 论据： 富兰克林 鲁迅的名言 （略） 巴尔扎克勤奋写作 朱自清的匆匆（详） 分论点三：理想的阶梯，属于迎难而上的人。 （论据：伽利略、布鲁诺、华罗庚 、道尔顿、教员、 爱因斯坦（略） 高尔基（详） 结合现在青年实际 论述 总结论点：奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共 攀四化高峰的坚实阶梯。只有以不懈的韧劲，一级级攀 登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。
论证方法及其作用
论证方法
①例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；
②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的
名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；
③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论
点；
④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
此外，在驳论
中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳方法和“归谬法”。
在多数议论文中往往是综合运用的。
⑤类比论证，是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到
特殊的论证方法。
⑥因果论证，它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来
证明论点。
因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。
⑦引用论证：“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经
据典地分析问题、说明道理的论证方法。
引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。
作用：
1、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、
更有说服力。
2、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
3、对比论证。
作用就是突出强调。
4、比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。
使论证的
内容更加生动形象，更利于读者明白。
5、引用论证：引用名言或引用一些普通人的说法，使其更具备权
威性和大众性，是论证有力！
6、因果论证：让人弄清楚事情的前因后果，来龙去脉！
7、理论论证：目的是要证明论点具有普遍性和规律性！。
学习论证——几种常见的论证方法
三、比喻论证法
喻证法是用设喻来论证论点的方法。 在议论文中，设喻可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的 认同。喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。 运用喻证法必须注意以下三点： １、以小见大，就近取譬。要精选生活中细小的、人们熟悉的事物 做为设喻的喻体。喻体如果不是读者常见熟知的，就达不到喻证的目 的。 ２、喻体不求形似，求神似。做为喻证的喻体与做为比喻的喻体不 同。比喻的喻体是为了强调特征，描绘事物，侧重形似，以形比形； 而喻证的喻体是为了阐发观点，以正视听，力求神似，以义取形。一 定要对自己所要论争的对象和用来设喻的事物之间的对应关系进行细 致入微的体味与揣摩。 ３、精剖喻体，丝丝入扣。《拿来主义》中鲁迅先生的喻证法运用 得是很经典的。他用“大宅子”比喻“文化遗产”；用“孱头”、 “混蛋”、“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度；用 “鱼翅”、“鸦片”、“烟枪、烟灯”、“姨太太”来比喻文化遗产 的几个组成部分；用“占有”、“挑选”、“创新”来说明批判继承 文化遗产的三个步骤。十分贴切，浑然一体，令人信服并不由得拍案 叫绝。
编拟提纲的方法
确定中心论点 定模式 拟中心句 确定论据 备亮点、知详略
例一：并列式《理想的阶梯》
中心论点：奋斗，是实现理想的阶梯。 分论点一：理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。 (论据： 马克思读书 诺贝尔实验（详） 分论点二：理想的阶梯，属于珍惜时间的人。 （ 论据： 富兰克林 鲁迅的名言 （略） 巴尔扎克勤奋写作 朱自清的匆匆（详） 分论点三：理想的阶梯，属于迎难而上的人。 （论据：伽利略、布鲁诺、华罗庚 、道尔顿、教员、 爱因斯坦（略） 高尔基（详） 结合现在青年实际 论述 总结论点：奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共 攀四化高峰的坚实阶梯。只有以不懈的韧劲，一级级攀 登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。
议论文常见的四种论证方法
议论文常见的四种论证方法作者：房爱美一、例证法论证是指用论据证明论点的过程。
在一些同学的写作过程中，要么自己分析到底，要么一味地罗列事例和名言，而缺少相应的论述，使文章显得单薄无力。
这时，就必须掌握一定的论证方法——抓住论点和论据之间的逻辑关系来进行阐述，让自己的论述有理有力。
常见的论证方法主要有：例证法、引证法、正反对比论证和比喻论证。
例证法就是运用事实论据进行论证的方法。
例如有一篇题为《幸福之花，开在感恩枝头》的考场作文(2007年全国卷Ⅱ)写道：“忠则《出师表》，孝则《陈情表》。
”这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。
为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮六出祁山，巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。
“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
”这是后人为他写下的诗篇。
为报当年的知遇之恩，他用毕生的精力向后人诠释了感恩的真谛。
自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人，且名扬四方。
为官作宰是多少读书人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝为官?然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的祖母。
他放弃了这个机会，因为他知道“祖母无臣无以终余年”。
在为官和报恩之间他选择了后者，向世人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。
他们的感恩温暖了自己，感动了后人。
那一刻，幸福之花，在他们的感恩枝头灼灼其华。
为论述“感恩”这一话题，作者列举了诸葛亮和李密两个人的事例，并且分析了两人的感恩之举，以及后人对他们的评价，无可争辩地说明了“因为懂得感恩，世界才会如此美丽”的道理。
借助事实论据说理，不等同于简单的事实罗列，要避开以事例代替论证，只有叙述没有分析的误区。
在概述事例之后，要尽力挖掘材料中包含的内容，将它与所要论证的观点紧密联系起来，使其充分发挥作用。
具体操作，可以有下面两种方法：1．例后解说法。
列举事例后，将其中关键的、与论点密切联系的内容进行解说，使其含义得以彰显，能够更好地论证观点。
例如论证“钻研科学需要牺牲精神”的观点，有人选用了这样一则事实论据：著名法国微生物学家巴斯德听说一艘轮船上发现了黄热病人，立即赶往那里，希望发现引发这种烈性传染病的病菌。
议论文讲解——论证方法、论证过程
议论文——论证方法、论证过程论证方法及其作用举例论证(事例论证)、引用论证(道理论证)、比喻论证、对比论证(正反对比论证)、类比论证。
1、例证法(摆事实)：运用具体事例，真实可信，更有说服力，有力的论证论点。
2、引证法(讲道理)：引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。
3、喻证法(讲道理)：使说理更通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受，有力的论证了论点。
4、对比法(讲道理)：通过对比，使说理更鲜明，给人印象深刻，突出强调了某一论点。
注意：答论证方法的作用时，先从内容上考虑，再从论证角度考虑，有力的论证论点一句必不可少。
找论证方法时，按比喻论证，对比论证，举例论证，道理论证的顺序就可以万无一失。
5、类比论证：就是把论证的事同另一类似的事进行比较，以这一事的正确或谬误证明另一事的正确或谬误。
★答题方式：这一段（一句）运用了…论证方法，论证了…（论点），显得…（好处）。
议论文的结构、层次：分析议论文的论证结构是为了更好的理解和掌握文章的思想内容。
议论文的整体结构大体分为三部分：1、提出问题（引论），文章开头部分，引出文章要论述的中心问题。
2、分析问题（本论），是议论文的主体部分，即运用充分论据证明中心论点的部分。
3、解决问题（结论），即在分析问题的基础上得出的结论部分。
也可以把议论文的结构分为“是什么”，“为什么”，“怎么样”。
议论文语言：准确、严密、精当、概括、逻辑性强。
论证的类型：议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型。
立论——从正面论述其观点、说明其观点的正确。
驳论——批驳错误观点，然后确立其正确观点。
1.重点掌握论证方式及作用和论证结构。
2.能够运用论证方法分析文章的论证过程。
例1.阅读《底线》一文，回答1-4题。
(共8分)底线冯骥才①一次，一位开锁厂的老板说，他的买卖很兴旺，日进斗金。
我问他何以如此发达他答曰：“现在的人富了，有钱有物，自然要加锁买锁；再有，我的锁科技含量高，一般技术很难打开，而且，技术不断更新，所以，市场总在我手里。
常见论证方法
常见论证方法1.举例论证：所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现象、统计数据，及作者对此所做的分析，合为举例论证。
（摆事实、事例论证）作用：说理更具体、观点更鲜明，说服力更强。
答题思路：用什么典型事例论证什么论点，论证十分具体，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强。
2．道理论证：作者引用的能证明论点的名人名言、为人们承认的理论，作者针对论点所做的分析等。
作用：观点更鲜明，说服力更强。
答题思路：用什么道理论证什么论点，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强，让人信服。
引用论证：是“道理论证”的一种，也叫“引证”，即引用名人名言或名人的观点等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。
引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。
引用方法多变，十分灵活。
作用：引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
答题思路：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。
（或更有趣味性，吸引读者往下读）3．比喻论证：用打比方形象地对论点进行证明的一种论证方法。
作用：说理更生动形象，通俗易懂。
答题思路：把什么比喻成什么进行论证，使论证生动形象，更容易让读者接受和理解。
4．对比论证：是正反对比论证的简称，也称比较法。
对比的可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面。
对比的双方要属于同一范畴，在某些方面表现出相反或相对的性质。
作用：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。
答题思路：从什么和什么两个方面进行对比论证，使正确错误分明，是非曲直明确，突出了作者的什么观点，让读者有了深刻的印象。
5．类比论证：类比论证术就是在考察两类事物某些相同或相似属性的基础上，推断出它们另外的属性也相同或相似的论辩方法。
这种论辩方法灵活机动，变幻无穷，能极大程度地表现一个人的论辩才能。
议论文常见的四种论证方法
议论文常见的四种论证方法作者：房爱美一、例证法论证是指用论据证明论点的过程。
在一些同学的写作过程中，要么自己分析到底，要么一味地罗列事例和名言，而缺少相应的论述，使文章显得单薄无力。
这时，就必须掌握一定的论证方法——抓住论点和论据之间的逻辑关系来进行阐述，让自己的论述有理有力。
常见的论证方法主要有：例证法、引证法、正反对比论证和比喻论证。
例证法就是运用事实论据进行论证的方法。
例如有一篇题为《幸福之花，开在感恩枝头》的考场作文(2007年全国卷Ⅱ)写道：“忠则《出师表》，孝则《陈情表》。
”这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。
为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮六出祁山，巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。
“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
”这是后人为他写下的诗篇。
为报当年的知遇之恩，他用毕生的精力向后人诠释了感恩的真谛。
自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人，且名扬四方。
为官作宰是多少读书人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝为官?然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的祖母。
他放弃了这个机会，因为他知道“祖母无臣无以终余年”。
在为官和报恩之间他选择了后者，向世人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。
他们的感恩温暖了自己，感动了后人。
那一刻，幸福之花，在他们的感恩枝头灼灼其华。
为论述“感恩”这一话题，作者列举了诸葛亮和李密两个人的事例，并且分析了两人的感恩之举，以及后人对他们的评价，无可争辩地说明了“因为懂得感恩，世界才会如此美丽”的道理。
借助事实论据说理，不等同于简单的事实罗列，要避开以事例代替论证，只有叙述没有分析的误区。
在概述事例之后，要尽力挖掘材料中包含的内容，将它与所要论证的观点紧密联系起来，使其充分发挥作用。
具体操作，可以有下面两种方法：1．例后解说法。
列举事例后，将其中关键的、与论点密切联系的内容进行解说，使其含义得以彰显，能够更好地论证观点。
例如论证“钻研科学需要牺牲精神”的观点，有人选用了这样一则事实论据：著名法国微生物学家巴斯德听说一艘轮船上发现了黄热病人，立即赶往那里，希望发现引发这种烈性传染病的病菌。
《师说》中的论证方法
对比 论证
3、百工与士大夫
以孔子为例,论证从师的正确态度
举例论证 道理论证
交代写作的缘由,发出倡议：不拘于时,行古道
练一练分享：看图作文 2016全国一卷
举例论证例证法 道理论证引证法 对比论证正反对比法
举例论证
孔子师郯子、苌弘、 师襄、老聃.郯子之 徒,其贤不如孔子.
举例论证：通过列举事例来论证 自己的观点.
效果：使论证更生动具体,有说服 力.
论证观点：是故弟子不必不如师, 师不必贤于弟子,闻道有先后,术 业有专攻,如是而已.
道理论证
孔子曰：‘三人行, 则必有我师.’
道理论证：作者通过引用名人名 言或被人们所普遍认可的观点来 论证自己的观点.
百工之人 士大夫之族
从师的 态度
结果
对比 方式
论述 中心
不耻相师
群聚而笑 之
士大夫之智不及巫医师学习的重要 性——古之学者必有师.
一 古 之 学 者二 必 有 师三
四
1、中心论点
阐述师的作用和择师的 标准
2、师的作用
阐述 道理
3、择师的标准
1、古今对比
批判当时的坏风气 2、自己与孩子
从师的 态度
结果
对比 方式
论述 中心
于其子
于其身
择师而教 耻学于师
小学
大遗
自身对比
论证了从师学习的重要 性——古之学者必有师.
对比论证 第三组
巫医乐师百工之人,不耻相师. 士大夫之族,曰师曰弟子云者, 则群聚而笑之.问之,则曰： 彼与彼年相若也,道相似也, 位卑则足羞,官盛则近谀.呜 呼,师道之不复,可知矣.巫医 乐师百工之人,君子不齿,今 其智乃反不能及,其可怪也欤
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举例论证，道理论证，正反对比论证，比喻论证，事例论证等多种论各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢论证方法。
举例论证。
道理论证。
正反对比论证。
比喻论证。
事例论证等多种论证方式的总称。
中文名,论证方法。
常用于,议论文写作。
常见的,举例论证。
道理论证。
比喻论证等。
论证方法。
事实论证是一种从材料到观点。
从个别到一般的论证方法。
是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。
使用这种方法。
一般是先分论后结论。
即开门见山提出论题。
然后围绕论题逐层运用材料证明论点。
最后归纳出结论。
这种结构的方法。
比较符合人们的思维认识规律。
运用事实论证进行论证时列举的事实可以有两种形式。
即概括总体性事实和枚举个别事实。
概括总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性。
它是对事实的总体或全局的全面性统计或概括。
采用枚举个别事例的论证方式。
不要求全面周到。
只需枚举几个事例即可。
枚举事例要求有一定的典型性。
同时也要考虑到经济原则。
尽可能不要同类重复。
用事实论证的是事实论据理论论证的目的是要证明论点具有普遍性和规律性。
由于论点一般是从具体的材料中抽象概括出来的。
其实质是归纳法。
而归纳法在很多条件下是很难完全的。
因此。
有理论加以衡量。
就能够保证其可靠性。
理论论证的逻辑形式是演绎推理。
就是将归纳所得的论点。
用人类已知的科学原理去衡量。
除了引用普遍性原理和原则外。
各门学科的理论也可以作为论据。
如物理学理论。
文学理论等。
理论论证的论据还可以是某些经过时间检验的。
广为流传的谚语。
格言和成语等。
这也包括有些文章中所谓的“引用论证”。
比较论证是一种由个别到个别的论证方法。
通常将它分为两类：一类是类比法。
另一类是对比法。
1。
类比论证。
类比论证是根据两个对象在某些属性上的相同或相似。
推论两者在其他属性上也有相同或相似。
其逻辑形式为：A具有a。
b。
c。
d 的属性。
B具有a。
b。
c的属性。
所以。
B可能具有d的属性。
属于形式逻辑中的归纳推理。
类比论证属于或然性推理。
是一种从特殊到特殊。
从个别到个别的推理方式。
其结论不一定为真。
只有一定程度上的可靠性。
在某些情况下。
有时无法获得更确切的论据。
运用类比论证。
有时是有效的。
类比法富于启发性。
它深入浅出。
使读者易于领悟抽象的道理。
可使文章简练生动。
使用这一方法要注意。
类比对象应有共同的或相似的属性。
要防止出现机械类比的毛病。
由于用来类比的前提是特殊的事物。
所以类比推理的结论具有或然性。
论述复杂问题时只用类比说理就会显得不够真实。
类比论证有一定的哲学依据。
因为世界是多样的。
又是统一的。
从思维方式来看。
类比论证不拘于事物表面上的差异。
把不同的事物联系起来考查。
试图在异中求同。
是包含了辩证法的因素的。
在认识客观世界的过程中有其意义。
许多类比的结论虽然不一定是真实的。
但是可以作为进一步研究的假说。
但是。
作为一种论证方式。
由于它是一种或然性推理。
其结论不是完全可靠。
所以在表述上多用“可能”；另外。
即使一个基本正确的类比结论中。
也包含着某些谬误。
一般来说。
类比推理的可靠程度取决于共有属性和推出属性之间的联系。
如果共有属性和推出属性之间的联系密切。
结论的可靠程度就越大；如果联系程度低。
比喻论证结论的可靠程度就低；如果是无关的。
就不能进行类比。
运用类比论证需注意以下几点：要使用同类对象进行类比。
世界上具有某些相同属性或相似属性的事物是无穷多的。
有的根本是风马牛不相及的。
对它们进行类比。
就缺乏说服力。
避免单独运用类比论证一种论证方式。
最好是与其他的论证方式结合使用。
使之起一种补充和丰富的作用。
要注意结论的可靠程度。
除非个别很有把握的情况。
否则结论一般只是一种可能性。
在表述上要把握住分寸。
不可绝对化。
2.正反对比论证。
对比论证则是一种求异的思维方式。
它侧重于从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的论点的本质。
对比论证方式的运用范围很广。
因为可以进行比较的事物很多。
中与外。
古与今。
大与小。
强与弱等。
都适合于进行比较。
在比较中分析和阐明了两者的差异可对立之后。
是非昭然。
自然就能够确立论点了。
对比可以是两个对象之间的比较。
也可以是同一对象自身前后不同阶段之间的比较。
前者称为横向比较。
后者称为纵向比较。
运用纵向对比的论证方式。
不能停留在形式逻辑的静态判断的层面上。
否则。
有时会显得说服力不够。
运用对比论证要注意几个问题：第一。
比较的双方要具备可比性。
第二。
要建立合理的参照系。
要进行比较。
就必须具有合理的共同参照系。
没有共同的参照系。
两者就无法进行比较。
所谓参照系指的是用来衡量和确定双方优劣长短的标准。
这样的标准必须具有客观性。
否则比较的结论不一定可靠。
比喻论证是用比喻作论证。
拿比喻者之理去论证被比喻者之理。
在比喻论证中。
比喻者是一组形象事例。
其中包含着一定的关系和道理。
被比喻者则是一种抽象的道理。
比喻者和被比喻者虽然是两类不同的事物。
但在它们之间存在着一个共同的一般性原理。
因此它们之间具有推理关系。
比喻论证是以比喻者作论据去论证被比喻者的论证方式。
运用比喻论证要注意几个问题：一是用来作为喻体的事物。
应当是为大家所熟悉的。
具体的。
浅显的。
这样。
才能既通俗又生动地说明另一个事物。
二是比喻应当贴切。
自然。
要能恰到好处地说明被论证事物的特点。
可以把老师比喻成蜡烛。
春蚕。
说明他们无私地献出自己的一切。
却不能将他们比喻成能使别人干净起来。
可它们自己却像越来越脏的抹布。
扫帚。
这样运用比喻法。
叫“引喻失义”。
三是因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系。
所以任何比喻都是有缺陷的。
要完整。
深刻地论述一个问题。
不能仅靠几个比喻。
应把它和例证法。
分析法等结合起来使用。
有的议论文以寓言或者神话作比喻进行论证。
因为寓言和神话虽然都属虚构。
但它们实质上是人们对社会现象的概括。
在一定程度上是反映了生活的真理的。
引用这些比喻能增强论证的效果。
例如可引愚公移山比喻依靠群众。
坚持不懈定能取得成功。
在自然界和社会中。
各种现象之间是普遍联系的。
因果联系是现象之间普遍联系的表现形式之一。
因果联系是普遍的和必然的联系。
没有一个现象不是由一定的原因引发的；而当原因和一切必要条件都存在时。
结果就必然产生。
所谓原因。
指的是产生某一现象并先于某一现象的现象；所谓结果。
指的是原因发生作用的后果。
原因与结果具有时间上的先后关系。
但具有时间先后关系的现象并非都是因果关系；除了时间的先后关系之外。
因果关系还必须具备一个条件。
即结果是由于原因的作用所引起的。
在议论文体中。
根据客观事物之间都具有这种普遍的和必然的因果联系的规律性。
通过提示原因来论证结果。
就是因果论证。
运用因果论证。
不能停在一因一果的层次上。
而要善于多角度地分析原因和结果。
比如要分析一果多因。
一因多果。
还要分析同因异果。
异因同果以及互为因果。
一般来说。
在因果论证中要重视以下的因果分析：1.分析主要原因和次要原因。
有时某种结果是由多种原因引起的。
这时就必须分析和抓住其中的主要原因。
提示引起结果的最本质的最核心的因素来论证论点。
主要原因。
有时指的是与论点关系最密切的原因。
它可能会因不同的议论目的而发生转变。
应当根据各种原因与论点之间的关系。
着重分析主要原因来论证结果。
对其他次要原因。
应根据它们所起的作用以及与论点的关系。
有所区别地对待。
比较重要的次要原因作简要分析。
不重要的原因。
提示一下即可。
这样。
论证过程就能有主有次。
有面有点。
有详有略。
既准确又精炼。
2.分析产生的原因。
原因有时是多层的。
有些现象看起来似乎是发生作用的原因。
但在它们的背后。
却还有产生它们的原因。
对于多重原因的事物。
如果只停留在其中的某个层面上。
把它当成最终因素。
论点就可能不深刻。
也难以把问题说透。
这样的因果论证。
其说服力是有限的。
遇到这种情况。
应当一层一层地追究下去。
不可轻易罢休。
要一直到提示出最终极的原因为止。
一般来说。
越是表层的原因。
越是为大家所熟知的。
其论证力也就越有限；越深层的原因。
就越能说明问题的实质。
就越有说服力。
比喻论证 3.分析异因同果。
同因异果和互为因果。
这类分析也就是力图异中求同或同中求异。
是辩证逻辑的要求。
关键是考查和分析不同原因和结果之间有什么联系。
异因同果表面上是互不相干的原因。
但如果用联系的眼光看问题。
深入分析下去。
却可以发现在它们的背后存在着某种共同之处。
这时就排除了表面现象的迷惑。
更加接近了本质。
同因异果也是事物之间的常见的相互联系。
同样的原因。
在不同的条件下。
可能产生不同的结果。
这种现象在现实中也是很常见的。
同样一项改革措施。
对不同条件和状况的人们所造成的结果就大不一样。
在运用因果论证时。
有时就必须分析同因异果的关系。
才能使论点深化和得以确立。
互为因果更具有辩证逻辑的特点。
事物在一定条件下的互相转化。
是极为普遍的现象。
例如。
在生态平衡的领域里。
就广泛存在着互为因果的关系。
分析互为因果的关系。
不仅要提示两个事物之间存在的这种联系。
而且必须说明在什么条件下。
因果才会发生互相转化。
事物的发生。
发展都有它内在的因果关系。
提示出这种因果的必然关系也就阐述了道理。
明辨了是非。
概念：用经典著作中的精辟见解。
古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。
作用：使论述有权威性。
增强说服力。
用道理论证的是道理论据道理论证。
运用讲道理的方法。
用经典著作中的精辟见解。
古今中外名人名言及被人们公认的科学原理。
定理。
公式等来证明观点。
例如《谈读书》第十段列举“读史使人明智。
读诗使人聪慧。
演算使人思维精密。
哲理使人思想深刻。
伦理学使人有思想。
逻辑修辞使人善辨”这六门科学知识的作用进行论证。
归纳出“知识能塑造人的性格”的结论。
列举的内容丰富详实。
得出的论断令人信服。
由于道理论证所引用的材料都是被客观实际所证实的科学结论。
或是被人们所公认的道理。
具有理论的权威性和思想的深刻性。
因而具有不可辩驳的力量和说服力。
此外。
引用论证是道理论证的一种。
即引用名人名言或名人的观点等作为论据。
引经据典地分析问题。
说明道理的论证方法。
我们要注意区分。
切勿混淆。
作用。
举例论证运用具体事例。
真实可信。
增强文章说服力。
趣味性。
权威性。
让文章浅显易懂。
道理论证可以增强文章说服力或文采。
使论证更有力或更有吸引力。
正反对比论证正确错误分明。
是非曲直明确。
给人印象深刻。
使论证更有力或更有吸引力。
比喻论证道理讲得通俗易懂。
语言生动形象。
容易被人接受。
引用论证引用名言或引用一些普通人的说法。
使其更具有权威性和大众性。
使论证有力。
因果论证让人弄清楚事情的前因后果。
来龙去脉。
理论论证目的是要证明论点具有普遍性和规律性。
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