关于发言稿评语
王鑫张薇演讲稿评语：本稿紧紧围绕湖北的文明内涵展开论述，从大处落笔，感情激昂，具
有很强的抒情色彩，抒情节奏有缓有急，能很好的带动情绪，最后的号召把感情带入高潮，
使人很自燃很激情的也要投入到文明湖北的建设中去。
指导教师：殷慧
杜越杨柳演讲稿评语：本稿以诗的形式出现，开头就把人带进了我是湖北人的那种骄傲
里，在这种骄傲里我们感受文明的细节以及细节带给我们的精神和力量，以现实生活中的正
反教材来教育我们该怎么践行文明。最后以《道德文明歌》做结，使得感情在大家的心中、
耳边继续回荡，激励着我们文明前进！
指导教师：殷慧篇二：领导讲话后的评语
恰到好处，深入关键，认清形势，为我们今后的发展指明了方向。
感谢某领导热情洋溢的讲话，他的讲话全面总结了上一阶段工作，深刻剖析了当前我们
工作中存在的问题，为我们下一阶段的工作提出了具体要求。生动具体的为我们的工作提出
了具体的指导性意见，是我们开展某工作的方针性部署，希望各单位严格贯彻讲话精神，抓
好落实。下面，我再谈几个方面的问题
领导讲话:对领导讲话后的总结词
同志们，今天的大会开得很成功。刚才某领导（或市长、或县长、或区长、或局长等）
对前一段时间的工作（或某季度、或上半年、或全年）做了总结，对下一阶段（或某季度、
或下半年、或明年）的工作进行了布置，我完全赞同。
下面我再补充三点意见，供同志们参考。
第一，要统一思想、提高认识。
要充分认识某某工作的重要性，同志们一定要把思想统一到某某工作当中来，要想某某
所想、急某某所急。在某某工作方面，总体来说大家认识是到位的，态度是积极地，但是也
有个别同志思想不端正，措施不落实，比如有的人。。。。，（不点名的举例2—3个适当的批评
一下）。所以只有认识充分到位了，才能把工作抓好。（时间5分钟左右）
第二，要集中精力、狠抓落实。
思想认识到位以后，还要看工作成效，这就需要全体（或员工、或干部、或职工等）要
把精力真真切切的落实到工作当中去，要集中精力、狠抓落实，同志们围绕着某某工作要集
思广益，不怕困难，要倒排（或时间、或工期），挂图作战，要大战（或50天、或80天或
100天等），把各项措施落到实处，比如某某（或部门、或单位）的某某同志在工作当中非常
积极肯干，（可以适当点名举例2—3个表扬一下）。所以我们大家要向某某同志学习，任劳任
怨、真抓实干。只有这样才能把某某工作切实抓好、干出成效。（时间6分钟左右）
第三，要环环紧扣、责任到人。
每一项工作都离不开具体的人去落实，要把工作责任和工作环节层层分解、责任到人，
看看究竟是哪个环节干得好、哪个环节出差错，要对标比差；工作干得好的要表彰、要奖励，
要让干得好的同志政治上有地位、经济上落实惠！（声音要激昂）。对于个别工作不努力的人，
在哪个环节出的问题，就在哪个环节追究个人责任，严肃处理、绝不手软！（语气要严厉）我相信，只要我们大家同心协力、积极努力，就一定能把某某工作任务出色完成，向上
级交一份满意的答卷。（结束，时间4分钟左右）
（上述发言总计时间15分钟左右，看领导兴趣，还可把内容补充延长至30至40分钟）
领导讲话:对领导讲话后的总结词(2) （会议结束之前3分钟，主持人事先再逐个征求主席台上其他领导意见，看有没有再发
言的，一般不会有）
主持人宣布：会后各单位把这次会议精神迅速传达，并将会议贯彻落实情况书面报办公
室（或县委办、或区委办、或市委办等）。散会！篇三：“学生评语”交流会发言稿
“学生评语”交流会发言稿
大家好：
说起如何写学生评语，老师们写的评语有的文笔优美，有的内容规范，有的中肯实用，我实在不敢在大家面前谈什么优秀经验，下面就跟大家交流几个关于写学生评语的问题，并谈谈我自己的看法，说得不对，恳请指正。
一、我在读书时是怎样看老师评语的？
不知道是谁说过，当老师的千万不要忘记自己在作为学生时的感受。记得读书时，我很注意老师给我写的评语。当看到什么“尊敬老师，团结同学”的套话时就觉得特别地索然无趣，当看到老师老师评价我的优点时，我便眼前一亮，心头一热，有趣的是，我还曾经很注意找一找老师有没有给我写“百尺竿头更进一步”这句话，印象中那是对几乎完美的学生的评价，如果看到老师写我的缺点，我就要失落好长的时间。一般情况下，老师在评语中是怎样评价我的，我也就怎样看待那位老师，他把我写得很好，语言很亲切，我就觉得这名老师很好，他把我写得不好，语言冷冰冰的，我就觉得这个老师不够好。不过说真的，读了十几年书，几乎没有一名老师写的学生评语能给我留下深刻的印象。当老师以后才体谅了，因为老师到了期末时都太忙了。
二、学生评语有什么作用？
顾名思义，学生评语好像就是对学生学期来各方面表现的一个综合评定。不过我认为，孩子是在发展中的，学生评语还起着一个影响未来的导向作用。一份写得好的评语会促进学生进步，一份写得不好的评语却有可能阻碍了孩子的发展。评语有没有用，说到底就是阅读这份评语的人看完之后对他有没有帮助。
三、学生评语是给谁看的？
阅读我们的评语的只是普通的父母和尚未长大的孩子。出于对教师的尊重，我们写的评语会被当成了一种“圣典”，会被当做权威式的评价。那么我
们写评语时就要充分考虑这些人的阅读感受和读后的反应。要能够带给他们带来积极的促进，而不是消极的破坏。
四、我在写学生评语时坚持的一些做法和原则。
我要求自己的第一个原则是以鼓励为主。如果学生在本学期中获过校内外的荣誉，那就一定要写下去，稍微遗憾的我们的评语通常是在期末考试前就写好的，学生在期末考试中取得的佳绩或者进步我们不能概括到评语之中。写优点时首先考虑与学习有关的，但尽量避免那些“上课举手发言”、“作业认真完成”的内容，这些方内容我们自己或者是之前的老师已经写得太多了。除学习品质外，学生其它方面的优点也要加以重视，例如言谈举止、兴趣爱好、道德品质、卫生习惯等。另外，学生如果有担任班队职务，或者是校性管理工作，甚至是负责班里面的一个小小任务，也要写到评语之中。我们写优点和荣誉虽然简单，但是经家长和孩子反复念读之后，却有可能成为孩子受益一生的财富。
第二个原则是把评语写具体。空话套话不仅我们写得烦，别人肯定也读得累，我认为评语不一定总是要写一些概括性的文字，有时候发生在孩子身上的一些典型事例也可以写到评语之中，例如写孩子某次考试成绩如何，进步了多少；例如写孩子在学校活动中参加的是什么项目，表现得怎么样；例如写孩子在某此大扫除中的表现。有时候还可以写到孩子在日常中做的某一件事，说的某一句话，甚至写到家访时所了解到的孩子在家中的优秀表现。曾经有一位学生对我说：“老师，我妈妈是老师，她说现在老师写评语都是在网上抄的。”以后每一次给这个学生写评语，我就专写她的具体事例，我看她妈妈还敢不敢说我的评语是抄的。
第三个原则是适当夸大优点。我给学生写过一些夸大优点，夸大影响的评语。我写过“优秀的你总让我想起了达.芬奇那种身兼十几个‘家’的伟人”、“你简直就是一位小安徒生”、“未来，人类的天空会因为你而更加美丽”、“21世纪有你，定有一篇广袤的辉煌”这样的评
语。反正对我们老师来说，这
只是一句简简单单的赞叹，但要是能让家长和孩子以此为高度去追求，那我们就功德无量了。
第四个原则是评语要公平。我们每个老师都不愿意承认自己对孩子是偏心的，但实际上，在日常工作中，我们总难免对孩子有一些爱憎的现象。平时由于情绪的影响，那也就算了，到了写学生评语时我们却必须理性地提醒自己不要把对孩子的情绪带到评语之中。因为我们写的是一份类似于白纸黑字的鉴定性文字，我们是要冷静地坐下来同家长交流孩子的过去，面对未来的，你的评语有可能影响家长未来一学期的教育情绪和教育方向。写优秀生时我觉得还行，平时就疼这个孩子，说几句疼他的话那还不容易。但是到了写问题生时，我的精神就更加集中了，反复地检查自己有没有情绪问题，该如何站在疼爱这个孩子的角度来写评语。这也是一个教育契机，一些问题生平时不理解老师，看到老师在评语对他那么认肯，说不定下学期里他们还亲其师而信其道了呢。第五个原则是尽量不写缺点。这样说起来好像有点不当，学生评语怎么能不写缺点，那不是不规范了吗？但是，教育家魏书生说过“老师不要老是去说学生缺点的那根筋，因为常常是，你越说，孩子的那条筋长得越粗壮，而你不要去说它，反而有可能那条筋会越来越萎靡，最后干脆消失了。”我很同意这个观点，觉得学生评语中白纸黑字的，而且还有我们老师的盖章，那就好像有点“经鉴定，你的孩子很粗心，经鉴定，你的孩子很不讲卫生。”这样的意味。想想，这样的话，对孩子的心理成长好像有点残忍。我这个人心软，考虑到这，也就不顾写评语的规范化的需要，而不忍心写了。
五、我在写学生评语时采用过的一些创新做法。
为了把评语写好，除了自己积累素材外，我也用过一些方法。不过我觉得最实用的是老师列出项目，让孩子以填空的方式来补充资料。去年学生毕业的时候，要写毕业评语，我就让学生给我写两项重要的资料：你在小学阶段最好的成绩是什么？你近期和远期的人生目标是什么？然后我这两项内容全部写到评语之中，加上一些鼓励性的语言，实际上那份评语很容易写，写了之后蔡主任对我评价不错，而家长和学生也反映不错。
为了修改学生评语，除了请学校领导把关以外，我还曾经让学生自己帮我修改评语，我说你们觉得看什么评语最喜欢，最有用，就给老师改一下。不过那一次可能是没遇到胆大的，学生对这样“光荣”的任务有点战战兢兢，只字未改地还给我了。失望之余，以后我就再没采用这种做法了。
相信在座老师们有很多比我更高明的做法，恳请多多指教。我讲完了，谢谢大家！篇四：评语初三毕业典礼上发言稿
1麻志明【班主任评语】：你是个严格遵守学校各项制度的好孩子。课堂上要多脑筋，多举手发言。每次的作业都完成得不错。从你的学习成绩来看，你缺乏正确的学习方法。懂得尊敬老师、友爱同学。但你不爱言语，对班级体关心不够。你能注重学习的方法，成绩一定会有所提高
2李周铮【班主任评语】：你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的好学生。课堂上回答问题，声音清脆响亮。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。学习上一丝不苟，各科成绩名列班级前茅。对各项工作都能尽职尽责做好。懂得尊敬老师、友爱同学。但老师要提醒你山外有山，人外有人，谦虚谨慎永远是成功的法宝。老师希望你百尺竿头更进一步，争取在新的学期里取得更大进步
3李绍鑫【班主任评语】态度认真学习主动不缺课，能按时完成作业上课认真听讲作业能独立按时完成希望你多一点勤奋、拼搏多一点踏实、认真。希望你今后在课堂上认真思考，积极发言。相信你会变得成熟、稳重，相信你成为一名出类拔萃的学生的。
4王喜栋【班主任评语】待人诚实不说谎话大话空话不弄虚作假对自己所做的事能高度负要求自己的事自己做会自我批评待人诚实不说谎话大话空话不弄虚作假对自己所做的事能
高度负责要求自己的事自己做老师相信你，只要你下功夫，一定会取得优异成绩。
5李本勤【班主任评语】
你思想上进，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好。对待学
习，有充分的自信心，思维较敏捷，肯钻研，学习自主能力有较大提高，但我总觉得你与班级有着一段距离。愿你敢于质疑解难、大胆发言，投入集体的怀抱，在集体中锻炼、成长！李岳强课堂上要多脑筋，多举
手发言。每次的作业都完成得不错。从你的学习成绩来看，你缺乏正确的学习方法。懂得尊敬老师、友爱同学。但你不爱言语，对班级体关心不够。你能注重学习的方法，成绩一定会有所提高。
7梁宝东【班主任评语】：你有礼貌，爱劳动，发言积极。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不小，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，爱调皮同学，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。你是聪明的，要是把更多的心思用在学习上，你会更棒。努力吧，老师期待着你更大的进步！
8、李丽芬【班主任评语】你在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象。
课堂上能积极思考老师提出的问题。老师很喜欢你那写得端端正正的字。学习刻苦认真，善于思考勇于进取。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。老师期待着你的成功，加油啊！ 9覃幸聪：【班主任评语】
你是个严格遵守学校各项制度的好孩子。课堂上要多脑筋，多举手发言。每次的作业都完成得不错。从你的学习成绩来看，你缺乏正确的学习方法。懂得尊敬老师、友爱同学。但你不爱言语，对班级体关心不够。你能注重学习的方法，成绩一定会有所提高。
10邓月娇你是个讲文明、懂礼貌的好孩子。上课能专心听讲，注意力集中。每次的作业都完成得不错。学习刻苦认真，善于思考勇于进取。你是个关心集体，热爱劳动的孩子，能帮助同学，主动为集体做好事。老师希望你今后上课能够更好的表现自己，锻炼自己的语言表达能力！
11李志林：【班主任评语】你生性好动，聪明活泼，可贪玩却是你的缺点。有时上课不够留心，还有些小动作。作业的书写不够整洁。学习上怕吃苦，懒动脑，学习的自觉性不够强。只有聪明，
不去努力，只会一事无成。希望你勤奋学习，把学习搞上去。
12邓丽梅你是个受老师与同学们喜欢的好学生，也是一个德、智、体全面发展的好学生。课堂上回答问题，声音清脆响亮。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。学习上一丝不苟，各科成绩名列班级前茅。对各项工作都能尽职尽责做好。懂得尊敬老师、友爱同学。但老师要提醒你山外有山，人外有人，谦虚谨慎永远是成功的法宝。老师希望你百尺竿头更进一步，争取在新的学期里取得更大进步！
卢芳宁【班主任评语】你是一个可爱的小女孩，尊敬老师，和同学们相处愉快，课间能和同学做有意义的游戏，能爱护花草树木，保持教室清洁，学习上，上课能积极举手发言，认真完成课堂练习，老师希望你以后做事再认真一点，那么漂亮的眼睛看东西要看清楚，不要着急！
你是一个能干、乖巧、听话的小女孩。课堂上你总是全神贯注
地听老师讲课，上课能专心听讲，注意力集中，能认真完成老师布置的作业。学习成绩优异，是个品学兼优的学生。望继续努力提高成绩，争取各方面更上一层楼。
李文鸿【班主任评语】课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。能认真完成老师布置的作业。学习成绩优良，是位优秀的学生。能热心帮助有困难的同学。要培养良好的学习习惯，更严格要求自己。老师还希望你能够戒骄戒躁，踏踏实实地搞好学习，争取成为全面发展的好孩子。
黄品龙李子翰你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子。课堂上你总是全神贯注地听老师讲课。学习上能刻苦钻研，成绩优秀。望继续努力提高成绩，争取各方面更上一层楼。你在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象。课堂上能积极思考老师提出的问题。学习刻苦认真，善于思考勇于进取。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。
18邓良萍覃敏婷该同学思想品德较好，学习上也较为刻苦，能够比较自觉的遵守学校的各种规章制度，懂得维护班级荣誉。和同学相处得较好。学习成绩良好，能积极参与学校和班级组织的各种活动，表现较为突出。以后要注意与同学的合作，同时，要注意创新能力的提高。
李艳辉【班主任评语】：学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不象我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，只有脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。希望你能够牢记“勤能补拙”这个词语，努力吧，成绩一定会赶上去的。
20邓修浩【班主任评语】：你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有一定的钻研精神，学习自主能力有较大提高，愿你多多努力，永不停息，勇攀高峰！
21苏在政：记得你跟老师说过自己要学好，当时我夸了你，你是那样的兴奋。尽管你思维不够敏捷，做作业速度慢了些，可你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，你仍不失一个可爱的学生。请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。
22廖建婷：【班主任评语】记得你跟老师说过自己要学好，当时我夸了你，你是那样的兴奋。尽管你思维不够敏捷，做作业速度慢了些，可你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，你仍不失一个可爱的学生。请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。
23孔垂福：【班主任评语】：你是一个乖巧勇敢的孩子，尊敬和爱戴老师，能协助老师管理班级，值日工作认真负责，与同学相处融洽，懂得谦让，不计较个人得失，意志力强，能吃
苦耐劳，爱劳动，讲卫生，学习认真自觉，上课大胆发言，积极思考，完成练习情况良好，学习成绩优秀，老师希望以后上课能够做到不影响他人，独立完成个人练习，做一个相信自己的诚实孩子。
24方才华李本芳你是一个不多言，不多语，文静的孩子。课堂上你专心听讲，积极举手发言。按时完成作业，字迹工整。你的学习目的很明确，学习态度也很认真。你的进步真不少，可要珍惜取得的成绩啊！希望能加倍努力，争取更大的进步。
26李胜男：【班主任评语】：你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，拾金不昧，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言，回答问题声音响亮，学习进步明显，能吃苦耐劳，课堂练习完成情况较好，希望你继续努力，更认真地对待学习，做一名优秀学生。
27覃超盛在美国社会中流转着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢？老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。
28李秋明虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强，你用实际的行动证明，你能行，你用点滴汗水，浇灌着成功的花朵。你有助人为乐精神，愿你扬长避短，我永远是你忠实的朋友，我会做你的有力支持
者！
29周世杰【班主任评语】学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不象我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，只有脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。希望你能够牢记“勤能补拙”这个词语，努力吧，成绩一定会赶上去的。
梁尚坤你是一个活泼、天真的男孩，赛场上，你表现出色。但是，有时上课不够留心，还有些小动作。作业的书写不够整洁。学习上怕吃苦，懒动脑，学习的自觉性不够强。只有聪明，不去努力，只会一事无成。要想在学习上取得更大进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋努力，找到开启智慧之门的金钥匙。希望你勤奋学习，把学习搞上去。 31李艳虹言凤娇：【班主任评语】你为人大方，诚实谦虚，待人真诚热情，乐于助人；学习上
你认真刻苦，努力进取，给老师们留下了深刻印象；课堂上经常可以听到你那清脆悦耳的回答声，你学习态度端正，成绩突出，每次你的作业都认真完成，书写也端正，是个品学兼优的学生；你尊师爱师，平时乐意为老师办事；你敢于发表自己的见解，有一定的主见，善于开动脑筋，勇于探索；你有极强的自尊心，求知欲强，希望你永远保持。
32李本进：【班主任评语】你会皱起眉头，是想不出问题吗？你会默不作声，是不知道怎么回答吗？你会在老师不注意时，做小动作，是想引起老师的关注吗？告诉老师，好吗？其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，对自己要有信心！敞开你的心，让老师和同学一起进入，付出努力，一定会有收获。让我们一起努力，好吗？
33胡秀秀：【班主任评语】虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强，你用实际的行动证明，你能行，你用点滴汗水，浇灌着成功的花朵。你有助人为乐精神，但你还有不少缺点，
同学们正以更高标准要求你。愿你扬长避短，我永远是你忠实的朋友，我会做你的有力支持者！
34李俊华：【班主任评语】你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，拾金不昧，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言，回答问题声音响亮，学习进步明显，能吃苦耐劳，课堂练习完成情况较好，希望你继续努力，更认真地对待学习，做一名优秀学生。
35廖桂玲你是一个很可爱听话的女生，性格独立，做事踏实，有较强的责任心，能较好地完成值日工作，是老师的小帮手，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧。学习上也比较主动，课堂效率较高，书写工整美观，能自己管理自己，老师希望以后你能更多地表现自己，争取更好的成绩！
36张超：【班主任评语】记得你跟老师说过自己要学好，当时我夸了你，你是那样的兴奋。尽管你思维不够敏捷，做作业速度慢了些，可你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，你仍不失一个可爱的学生。请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。
37邓良红虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强，你用实际的行动证明，你能行，你用点滴汗水，浇灌着成功的花朵。你有助人为乐精神，愿你扬长避短，我永远是你忠实的朋友，我会做你的有力支持
者！
38黄福明：【班主任评语】你是一个乖巧勇敢的孩子，尊敬和爱戴老师，与同学相处融洽，懂得谦让，不计较个人得失，意志力强，能吃苦耐劳，爱劳动，讲卫生，学习认真自觉，上课大胆发言，积极思考，完成练习情况良好，学习成绩优秀，老师希望以后上课能够做到
不影响他人，独立完成个人练习，做一个相信自己的诚实孩子。
39李丽红每当看到你那着扫帚在教室里忙碌的身影我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生！你的学习基础是差了一些，但你不要有太多压力，不必提心吊胆，也不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你！等你的好消息噢！
40梁龙刚在校尊敬老师，团结同学，热爱班级是你的特点、优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。
41张振炫：【班主任评语】你是一个乖巧勇敢的孩子，尊敬和爱戴老师，能协助老师管理班级，值日工作认真负责，与同学相处融洽，懂得谦让，不计较个人得失，意志力强，能吃苦耐劳，爱劳动，讲卫生，学习认真自觉，上课大胆发言，积极思考，完成练习情况良好，学习成绩优秀，继续加油！
42梁思婷
【班主任评语】在班级工作中，你是老师的好帮手，在学习生活中，你是同学们
的好榜样；在思想觉悟上，你能积极向团组织靠拢。关心班级、乐于助人，这是你身上的闪光点，作为学习委员，这一切都是你的可贵之处。常言道：重无足赤，人无完人，你能找出自己的不足吗？实际上，所有的优点都将成为你前进的障碍，在成绩面前，你有新的目标吗？在荣誉面前，你能正视自己的位置吗？在过失面前，你能虚心接受批评吗？你是一个很有潜力的女孩，也是一个很有上进心的好学生，相信在你的人生旅途中没有最好，只有更好。 1 你性格稳重，有良好的人际关系，总是能与同学们和谐相处，深受大家的欢迎。能遵守学
校一切规章制度，从无违纪违规行为。对于老师交与的任务总是不打折扣，能按质按量完成学习有力争上游的思想，上课听讲认真，成绩优异。
韦自杰苏振宇你要求上进，团结同学，对人有礼貌；在学习方面，态度端正，课堂反应快且准，能够按时完成课内外作业。但是本学期你的成绩一直不大的稳定，总感觉你课下落实有欠缺，容易满足于完成作业，而对于知识点的落实与拓展不足；课上还时有讲小话的现象。希望你为自己树立远大目标，向在自己前面的同学看齐，不断挑战自己，以充沛的精力，昂扬的斗志投入到紧张而充实的学习生活中去。加油！
梁晓玲你是个文静、可爱的女孩子，学习刻苦认真，很有上进心，可缺乏表现自己的勇气，也较少与同学们交流，相信我：鼓起勇气，多于同学们交流，勇敢点，做个有魄力的女孩！同时，也要注意学习方法的改进，望你在下学期能迅速进步。
2李淑珍：你是一位很乖巧可爱的女孩，能与同学们和睦相处。课堂上你专心听讲，学习上比较认真，每次的作业都完成得不错，也有很大的进取心，望你能再接再励，找到更适合自己的学习方式，争取更大的进步！
农尚钦：你是一个不爱言语，腼腆的孩子。尊敬老师，团结同学，待人有礼，自觉遵守学校各项规章制度，有着极好的上进心，可惜你仍缺乏刻苦勤奋的精神，也缺乏表达自己的勇气，希望你继续努力，争取在学习上能取得更大的进步，老师关注着你的进步！
李嘉礼：你是个聪明的男孩子，理解力很好，可惜对于学习，不够认真对待，上课多话下课好动”，缺少刻苦勤奋的学习态度，其实，只要努力，何愁无法进步？望你来年改正缺点迎头赶上！你尊敬老师，团结同学，待人有礼，希望你加油，争取努力。
覃品韦：自觉遵守学校各项规章制度，学习刻苦，但缺乏表达自己的勇气，希望在新的学期里你能勇敢点，在学习上下更多的功夫，找到自己的学习方式，期待你的进步！
5梁月莹：你尊敬老师，团结同学，待人有礼关心集体，能出色完成老师布置的任务，
工作认真负责，在学习上、工作上你就像蜜蜂一样辛勤地耕耘着，老师希望你更加努力，从
各方面锻炼自己，争取把自己培养成全面发展的学生。
6言祖桦：要知道，一个学生最基本的遵守学校纪律，认真读书，但你上课时注意力不
集中，作业也较为马虎应付，基础不够牢固，成绩不理想。厌恶学习是你最大的缺点，希望
你能重新为自己定个目标，投入学习生活中去，加油！
7李胜发：你是个聪明的男孩，但在学习上对自己都不够严格要求，上课走神，多话”“好
动”无法认真学习，因此造成了你的学习成绩总是居于中下水平，上课应认真，课后要多复习，
要养成良好的学习习惯，才是成功的基础！
8覃玉玲：你是个乐观的女孩，性格开朗，思想健康，有比较好的上进心，能很好遵守
学校纪律，但是仍缺乏一定的自制力，你要知道学习如逆水行舟，不进则退。如果能下定决
心，刻苦投入，你取得的成绩会更让人骄傲，期待你的一鸣惊人！
9张烨：你是个可爱、聪明的女孩子，可惜对自己的约束不够，导致无法取得好的成绩，
荒废了你原有的学习基础，要知道，学习不认真不专心、马虎应付学习等是你成绩下降的原
因，望你能及早回头，学习的机会稍纵即逝，要珍惜时间，迎头赶上！
10凌丽梅：你是个性格温和的孩子。为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心集体，
待人有礼，有良好的道德修养，能自觉抵制不良风气，充满正义感，是老师的得力助手。学
习上比较认真，但是成绩不稳定，希望你能改进学习方法，争取取得更大的进步
11陈玮隆：至今对你在运动会上拼搏的精神记忆犹新，在长跑中最需要的实力和毅力，
这两者你都具备了，所以才能取得好的名次。在学习的长跑中，你也一直表现出勇敢和坚忍
不篇五：问题学生的评语书写发言稿
浅谈问题学生的评语书写
今天真的只能浅谈一下自己的拙劣想法，与各位同仁交流探讨。
在挑剔中成长的孩子会学会苛责；
在敌意中成长的孩子会学会争斗；
在讥笑中成长的孩子会学会羞怯；
在耻辱中成长的孩子会学会自疚；
在宽容中成长的孩子会学会忍让；
在公平中成长的孩子会学会正义；
在支持中成长的孩子会学会关怀；
在称赞中成长的孩子会学会欣赏；
在鼓励中成长的孩子会学会自信；??
为人师，这些道理不是不懂，但投入实践，真正去做而且要做的漂亮却着实不易。
一个良好的评价对孩子的成长至关重要，能否向孩子的心田吹去一缕温暖清新的春风？
就看你能否给他们写出一篇好的评语？助其成长，好评语功不可没！
我今天主要是针对问题学生的评语书写进行交流，首先来搞清楚什么是问题学生？差生？
后进生？问题学生不等于后进生！问题学生也可以成绩不错，但其他方面可能会不堪入目。
大致可总结为1.厌学型2.纪律型3.品德型
4.心理障碍型（如自闭,忧郁，退缩，躁动，有攻击行为，无法集中注意力，多疑，无
法与他人沟通，等等）
5.“好学生”型（在学校一般是公认的好学生，各方面都不错，问题处于隐蔽状态，如
以自我中心，虚荣心,抗挫折能力极差等。这种孩子有时会突然惹出大事，让你措手不及）也
就是我刚才为什么提到“问题学生也可以成绩不错，但其他方面可能会不堪入目。”
写问题学生的评语，难度比较大，为什么？套用托尔斯泰的那句名言“幸福的家庭都是
相同的，不幸的家庭各有各的不幸”，也就是“好学生都是相同的，而问题学生却各有各的问
题”，因此要特别细心地去找出他们身上的问题所在，找到问题之后还不能开门见山，一针见血，酣畅淋漓地指出来，还要特别细心地去找出他们身上的闪光点，对，他们身上一定是有闪光点的，只要你具有一双发现闪光点的眼睛，然后结合他的问题和闪光点，以“鼓励表扬放大闪光点和委婉针对问题提出建议”为两大主线，可采用“先抑后扬”或“先扬后抑”为方式，让他们感受到老师的这篇评语是发自内心的嘱咐和希望，也是老师对他们专属的评价。
接下来我们就来看几个具体的实例，来体会一下问题学生评语书写该把握的几个要领。
（ppt??）
最后我们总结一下应把握的几个点：
1.班主任要细心，留心。细心观察，留心记录。
2.整理每个学生的特征，结合“鼓励表扬放大闪光点和委婉针对问题提出建议”这两大主线，给出孩子量身定做的评语。（要用心酝酿，反复斟酌）
3.不空洞，不追求华美靓丽，要真切，建议要实际中肯！
4.提出要求和希望。
最后，就是一个原则——走心！走进学生的心里，走进家长的心里。各位班主任也不必忧虑，相信你一定可以完成一篇篇走心之作，真正走进学生和家长心里。加油。
最新初中经典作文评语大全-作文评语
最新初中经典作文评语大全-作文评语 1、以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写哭开篇，以写笑结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。 2、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。 3、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。 4、字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。 5、家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些恶劣。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的;另一方面，要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但凡事在于一试，让我们一起努力吧!
6、xx同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管xx同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物(包括人)。其实xx同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。人之初，性本善，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗? 7、xx同学，你知道吗?老师为你的进步感到好高兴啊!希望你再接再厉，并把着名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值。 8、如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中司令和小兵的语言和动作既是兵的，又是孩子气的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼。 9、第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心;越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了第一次做饭的特点，文字不多;却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。 10、她太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致。她是按这样
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般的光也洒到了人间，把大地变成了一个奇异的世界，诱发着人们探索的欲望。 啊,我爱夏夜的星空，因为它是那么绚丽多彩，那么美丽动人，那么富有神秘感! 【批改评语】这篇写景的文章语言生动活泼，文采斐然。文章善用比喻、拟人等修辞手法，如“灿烂的群星在银河里闪动，像是无数漂在河上的航标灯”一句，将群星比作航标灯，生动形象的展现了群星的特点。文章字里行间难掩作者对星空美景的喜爱和赞美。 冬姑娘穿着白裙子，带着钢琴，踏着“风雪轮”悄悄的走来了。 她用轻柔的手指弹出一首和谐的雪之曲。公园里，小溪听了急忙穿上冰衣，小树听了赶忙站直了身躯，把碧绿的裙子收起，往常顽皮的小草，听了冬姑娘的歌曲，不再像往常那么顽皮，逐渐沉沉欲睡，松树还是那么顽强，把刚织好的雪帽子戴在头上，真神气!我迈步走进公园，看到一切都那么新鲜。感到万物都是银白，只有梅花傲然站在墙边，不怕大雪纷飞，不怕寒风刺骨，这不禁让我想起梅花这首诗来，我真佩服它顽强的生命力。
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演讲稿之演讲比赛评语
演讲比赛评语 【篇一：中学演讲比赛评委点评稿】 关于“喜迎十八大”演讲稿比赛评委即兴点评 尊敬的各位领导、亲爱的朋友们： 晚上好!（观众掌声） 非常感谢经开区朋友们如此热情的掌声！今晚灯火璀璨，高朋满座，在“七一”前夕，来参加这样组织水平高、比赛规格高、演讲水平高的“三高”演讲比赛，我感到神清气爽、精神振奋。今晚，当我走进演讲比赛赛场时，眼前一亮，因为看到朋友们满脸灿烂的笑容，特别是通过聆听你们精彩的演讲，感受大家的阳光心态，感到你们有血有肉、有情有爱，既有对党的事业的无限忠诚，也有对人民群众的款款深情，我深感震撼，深深敬佩。 我非常喜欢这样一支歌曲《咱们工人有力量》，它唱出了工人老大哥的心声，气势磅礴，铿锵有力，积极向上。但我更喜欢毛泽东主席的即兴演讲。他是运用语言的大师，在谈话、写文章和作报告中使用比喻非常多。早在1921年毛泽东在长沙人力车夫的夜校课堂上，他先写一个“工”字，下面再写一个“人”字，然后告诉贫苦工人们，如果把“人”和“工”有力地结合起来，大家说是什么字？（观众回答，是“天”字）对，这就构成“天”字——工人阶级团结起来力量可以顶天。所以，今天我非常高兴来到经开区参加演讲比赛，因为我来到了一支朝气蓬勃的队伍中间，因为我来到了顶天立地的新型产业工人中间，因为经开区是湘乡工业经济的半边天、更是湘乡的未来和希望！（观众掌声） 说句比赛前的心里话，我原以为经开区的演讲是一次工人式的演讲。与工人打交道，在工人集中的地方干工作，可能说的是工人式的普通话，穿着打扮也脱不了工人的俗套。但通过大家深情并茂的演讲，我了解到，经开区从2005年8月正式组建以来，走过了一段艰难的历
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昂的文字，一定会取得优异的成绩。 这篇演讲稿开篇即用排比引出我们面临的现实问题，引发听众的思考，接着直截了当，表明观点。文章能够紧扣“爱护资源，保卫家园”这个主题，精选材料， 突出重点，展示亮点，并能驳斥错误认识，突出自己的观点。文末再次呼吁，发人深省。 这是一篇关于读书的演讲稿，文字富有激情且善于引用名言，例如：“老当益壮，宁移白首之心;穷且益坚，不坠青云之志”使文章的论述更加生动有力，突出中心小作者热爱读书。 这是一篇题为“美丽的校园我的家”的演讲稿，语言富有文采且善于引用诗句。使文章的论述更加有力。表达了小作者对校园的热爱与赞美之情，希望在这美丽的家中能收获更多的知识。 这篇演讲稿告诉我们要用心感恩生活。本文开篇引题，中间部分能够紧扣“感恩”这个主题展开，同时选取“居里夫人、毛主席等伟人对老师表达他们感激之情”这些事例典型，感染每个读者。 文章旁征博引，列举了革命先烈为祖国抛头颅、洒热血的感人事迹，提醒我们在享受革命成果的同时，要抚今追昔，效仿先烈，提高自身修养，承担起建设祖国的重任。 文章一、二段均采用了排比的修辞手法，气势磅礴，使文章节奏和谐，感情洋溢，富于文采。 本文是一篇演讲稿。文章格式规范，平铺直叙，用简洁的语言简单介绍了自己的竞选理由，以及未来对播音主持生活的设想。虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
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现了事件的本质。 10. 事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。 11. 从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。 12. 选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想， 13. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于 14. 分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。 15. 选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。 16. 未能通过小事情反映大道理，以小见大的表现手法运用还不够娴熟。 17. 对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。 18. 情感感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。 19. 感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。 20. 情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。 登山作文评语推荐 1. 心里过程真实细腻，人物的
四年级语文作文评语
评语A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看…… B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒…… 内容 A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定看作文书，才写出这么多字……语句 A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了…… B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要自己修改每句话…… 层次 A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，分明……
B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上…… 详略 A、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个点，重点了…… B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写…… A、题目新鲜，像的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号)，与众不同……我很喜欢你这个的题目…… B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些…… 标点 A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确…… B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃碍…标点打的太多，读起来一跳一跳的，
发言稿评语
篇一：演讲稿评价 直抒胸臆，点明主题。 回顾中华民族百年的屈辱历史， 说明华夏儿女在民族危亡之时表现出的爱国情怀。 选取中华儿女心系祖国的典型 事例，激发少年儿童的爱国情怀。 铿锵的誓言，表达了中华少年报 效祖国的心声。 这篇演讲稿语言激越，感情充 沛，表达了中华少年热爱祖国，报效祖国的真挚情怀。习作构思巧妙，谈古论今，有力的证明了心系祖国是中华儿女的优良传统和美德。铿锵的誓言把整个演讲稿推向了高潮，给人以振聋发聩之感。篇二：评价发言稿 尊敬的各位领导、老师们： 大家下午好！ 上学期末，学区向下属各小学提出了以“星光灿烂”为主题的生态绿色评价理念。通知一下达，我们钢铁路小学的范校长随即召开全体教师会议，要求教师群策群力，在寒假期间针对本班学生的年龄特点制定具有本班特色的评价方案。本学期开学以来，范校长更是重视此次小学生素质评价革新工作，先是让老师交方案，然后就是抓落实。围绕“星光灿烂”这一主题，他向各位老师布置了具体工作，要求各班主任和课任教师共同商议、制定家校联系卡、教师评价日志、学生自评日志、学生成长记录袋等，并时常对老师的评价工作进行督查与指导。在学校领导及各位教师的努力下，我们钢铁路小学的学生素质评价工作已向前迈出了一大步。 下面由我将我们二年级的具体工作，和大家做一个简单交流： 一、围绕“星光灿烂”的主题，在班级开展争当“班级之星”活动 1、制定星型： 本学期我班制定的星型为10种，分别是：数学之星、体育之星、艺术之星、书法之星、劳动之星、作文之星、礼仪之星、孝敬之星、诵读之星、卫生（环保）之星。涵盖了《小学生素质综合评价手册》中关于小学在思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质四大方面的内容。（课件图片：星卡） 2、设计“班级之星”申报表。我班制定的“班级之星”申报表，包括：申报类型、主要事迹、小伙伴评价、任课老师评价、家长评价、班级意见等内容。 “申报星型”、“主要事迹”一栏由学生本人填写；“小伙伴评价”一栏由同学填写；“任课老师评价”由学生找相应的任课老师填写（如：申报数学之星要找数学老师填写）；“家长评价”由家长根据孩子一周来的表现据实填写。“班级意见”由班主任和任课老师审议后给出评审结果。（课件：申报表图片） 3、指导学生认真填写“班级之星”申报表。 由于二年级小学生的语言组织能力差，一开始，他们对表格中“主要事迹”、“对小伙伴的评价”内容的填写不完整，表述不到位，有错别字，经过老师的耐心指导，在填写上都有了很大进步。 4、向家长发放“活动明白卡”--《致家长的一封信》 《致家长的一封信》详细向家长介绍活动的目的及各项评星标准，倡议家长在活动中做好孩子的申报、指导及评价工作。 5、申报表的收发 申报表以周次为单位，每周五下午放学前下发，由学生带回家，和家长一起选填申报星型。
优秀小学生作文批改评语大全
优秀小学生作文批改评语大全 这篇关于优秀小学生作文批改评语大全，是笔者特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 字迹 a、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看…… b、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒…… ---------------------------------------------------------------------------------------------- 内容 a、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字……
b、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风…… ------------------------------------------------------------------------------------------ 语句 a、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了…… b、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话…… ----------------------------------------------------------------------------------------
语文作文评语4篇
语文作文评语4篇 语文作文评语第1篇 1. 语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。 2. 语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。 3. 语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。 4. 语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。 5. 行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。 6. 语言基本通顺，偶有不畅。 7. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。 8. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。作文开头： 9. 文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。开头简明扼要 10. 文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。
11. 文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 12. 文章语言生动丰富，可读性强。开头出手不凡，吸引读者开头打动人心，具有真情实感。 13. 文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 14. 以饱满的激情，描写了重点突出，详略得当，内容具体。比喻贴切，用词生动。 15. 文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 16. 叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 17. 对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。 18. 通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 19. 文章边叙事边抒情。 20. 充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法。 语文作文评语第2篇 1. 虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。 2. 故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。 3. 文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。 4. 结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
发言稿评语集锦
发言稿评语集锦 直抒胸臆，点明主题。 回顾中华民族百年的屈辱历史， 说明华夏儿女在民族危亡之时表现出的爱国情怀。 选取中华儿女心系祖国的典型 事例，激发少年儿童的爱国情怀。 铿锵的誓言，表达了中华少年报效祖国的心声。 这篇演讲稿语言激越，感情充沛，表达了中华少年热爱祖国，报效祖国的真挚情怀。习作构思巧妙，谈古论今，有力的证明了心系祖国是中华儿女的优良传统和美德。铿锵的誓言把整个演讲稿推向了高潮，给人以振聋发聩之感。 王鑫张薇演讲稿评语：本稿紧紧围绕湖北的文明内涵展开论述，从大处落笔，感情激昂，具有很强的抒情色彩，抒情节奏有缓有急，能很好的带动情绪，最后的号召把感情带入高潮，使人很自燃很激情的也要投入到文明湖北的建设中去。 指导教师：殷慧 杜越杨柳演讲稿评语：本稿以诗的形式出现，开头就把人带进了我是湖北人的那种骄傲里，在这种骄傲里我们感受文明的细节以及细节带给我们的精神和力量，以现实生活中的正反教材来教育我们该怎么践行文明。最后以《道德文明歌》做结，使得感情在大家的心中、耳边继续回荡，激励着
我们文明前进！ 指导教师：殷慧 恰到好处，深入关键，认清形势，为我们今后的发展指明了方向。 感谢某领导热情洋溢的讲话，他的讲话全面总结了上一阶段工作，深刻剖析了当前我们工作中存在的问题，为我们下一阶段的工作提出了具体要求。生动具体的为我们的工作提出了具体的指导性意见，是我们开展某工作的方针性部署，希望各单位严格贯彻讲话精神，抓好落实。下面，我再谈几个方面的问题 领导讲话:对领导讲话后的总结词 同志们，今天的大会开得很成功。刚才某领导对前一段时间的工作做了总结，对下一阶段的工作进行了布置，我完全赞同。 下面我再补充三点意见，供同志们参考。 第一，要统一思想、提高认识。 要充分认识某某工作的重要性，同志们一定要把思想统一到某某工作当中来，要想某某所想、急某某所急。在某某工作方面，总体来说大家认识是到位的，态度是积极地，但是也有个别同志思想不端正，措施不落实，比如有的人。。。。，。所以只有认识充分到位了，才能把工作抓好。 第二，要集中精力、狠抓落实。
作文评语大全
：1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。 2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。 3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。 4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。 5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。 6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。 7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。 8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。 9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。 10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。 11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。 12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。 ①前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切 ②叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。 ③详略安排不当，主次不够分明。
④内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。 ⑤与时代气息不符，内容过于陈旧老化。 主题：1.重点突出，中心明确，立意鲜明。 2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。 3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。 4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。 ⑴. 中心不够明确，立意不够清晰。 ⑵. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。 ⑶. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。 ⑷.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。 情节：1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。 2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。 3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。 ⑴. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。 ⑵. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。 ⑶. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。 ⑷. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。 ⑸. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。 ⑹. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。 修辞：1.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
小学想象作文评语大全
小学想象作文评语大全 【篇一：想象作文评语】 想象作文评语 文章的主题比较积极，小作者表达出自己的愿望，要用自己的发明来为人类造福，为社会做出贡献。小作者运用了自己的想象力，比较具体的写出了自己的发明，虽然想象有些离奇，但其中也符合了生活中的逻辑，能够达到为中心服务的目的。最后希望小作者继续努力，下次提交更为精彩的文章！ 你的想象力是那么奇特、大胆、丰富，让老师大吃一惊。你的童话故事，加以神奇的想象，可谓“独具匠心。”绘声绘色的描述，让人觉得新鲜、有趣。“帽子与喇叭”这只可爱的小狐狸，你赋予它人的喜怒哀乐，简直太神了，老师为你叫好。 你对科学的喜爱令老师佩服。我相信你一定会如文中所写的，把“假如”变为现实，为人类做出更多的贡献。 这篇文章构思奇妙，想象奇特，语言生动活泼。文章在神话传说的基础上,进行合理想象和生动描述， 本文的构思是巧妙的，文笔是简洁流畅的，想象是大胆的，创造力是独特的，文章读起来是极具吸引力的 小作者以丰富的想象力、极具新意的构思，向我们展开了一幅神秘迷人的星空美景图，表达了自己“长大后，一定当一名航天员，探索宇宙星系，为祖国贡献力量”的美好愿望。 你是一个想象力多么丰富的孩子啊！ 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然. 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力. 想象力较丰富,极具新意. 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前. 文章简洁明了,语言平淡朴实. 作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣. 想象大胆、新奇，很有创造力！努力去实现梦想吧！ 本文表现了一位喜爱发明的小同学。这人正是小作者的同班同学。小作者通过几个细节，把这位同学们对于发明如何着迷的程度充分表现出来。这样的人，真是令人敬佩。
小学生三年级作文评语大全
三一文库（https://www.360docs.net/doc/826173074.html,）/学生评语/作文评语 小学生三年级作文评语大全 每一篇作文都需要我们语文教师去对其进行评价，点评，这个时候我们评语写的好不好十分重要。下面是小编搜集整理的小学生三年级作文评语大全，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!更多资讯尽在作文评语栏目! 1) 除了上课就是下课,学校生活似乎平淡乏味,但*却善于从平凡中发现不平凡,而且表现得津津有味:紧张的早晨,战斗的中午,疲劳的晚上,每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言,生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。 2) *无论是思想性还是艺术性都是很高的,读后让人久久回味。构思巧妙, 运用对比手法,深化了主题;情节也颇具匠心,整个故事既出人意料之外,又在情理之中。语言朴实无华,采用白描手法,作者的爱憎包含在叙述之中,能让读者去体会,去深思。 3) 文中对父亲的介绍是全面的:从外貌到内心,从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的:重在写父亲的感情。人物形象丰
满真实,富于生活气息。为这样的父亲自豪吧,再努力,不要辜负父亲的期望! 4) 你能够由雪联想到人生追求,从生活细节出发,创新精神可嘉。*体现了你平白的文风,谁说“白开水”不是最佳的饮料? 5) 全文几句俗语的引用恰到好处,以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。 6) 你的*很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓! 7) 作者“形散神聚”地驾驭能力很强,整篇*一气呵成,行文如流水一般,给人明快舒畅的感觉! 8) 作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味语言活泼明快,富有情趣故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人*结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉 9) 事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点可见你是个生活的有心人*****于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理 10) 全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作
关于演讲稿的评语
关于演讲稿的评语 【篇一：关于发言稿评语】 王鑫张薇演讲稿评语：本稿紧紧围绕湖北的文明内涵展开论述，从 大处落笔，感情激昂，具 有很强的抒情色彩，抒情节奏有缓有急，能很好的带动情绪，最后 的号召把感情带入高潮， 使人很自燃很激情的也要投入到文明湖北的建设中去。指导教师：殷慧 杜越杨柳演讲稿评语：本稿以诗的形式出现，开头就把人带进了我 是湖北人的那种骄傲 里，在这种骄傲里我们感受文明的细节以及细节带给我们的精神和 力量，以现实生活中的正 反教材来教育我们该怎么践行文明。最后以《道德文明歌》做结， 使得感情在大家的心中、 耳边继续回荡，激励着我们文明前进！指导教师：殷慧篇二：领导 讲话后的评语恰到好处，深入关键，认清形势，为我们今后的发展 指明了方向。感谢某领导热情洋溢的讲话，他的讲话全面总结了上 一阶段工作，深刻剖析了当前我们 工作中存在的问题，为我们下一阶段的工作提出了具体要求。生动 具体的为我们的工作提出 了具体的指导性意见，是我们开展某工作的方针性部署，希望各单 位严格贯彻讲话精神，抓 好落实。下面，我再谈几个方面的问题领导讲话:对领导讲话后的总结词同志们，今天的大会开得很成功。刚才某领导（或市长、或县长、或区长、或局长等） 对前一段时间的工作（或某季度、或上半年、或全年）做了总结， 对下一阶段（或某季度、 或下半年、或明年）的工作进行了布置，我完全赞同。下面我再补充三点意见，供同志们参考。第一，要统一思想、提高认识。要充 分认识某某工作的重要性，同志们一定要把思想统一到某某工作当 中来，要想某某 所想、急某某所急。在某某工作方面，总体来说大家认识是到位的，态度是积极地，但是也
演讲稿作文评语
演讲稿作文评语 这是一篇气势恢宏的演讲稿，将爱国主义精神传递的十分到位。先赞美进入二十一世 纪的祖国繁荣昌盛，再回顾历史中的祖国的英雄事迹，最后升华感悟我们新一代年轻人， 应当扛起肩上重则，为祖国奉献。文章层层递进，很有感染力。 这是一篇与责任有关的演讲稿，语言准确且事例得当，使文章的论点更加突出。文章 内容引人深思，希望小读者能够将责任谨记于心，真正在学习和生活中成为一个有责任感 的人。 这篇文章作者用“再回望一次......”开启每一段，将整篇文章串联起来。作者通过 选取“榕树”、“老师”、“同学们”等突出了我们队母校的怀念，表达了我们临别母校 时的依依不舍之情。 大家好!3年的步履塌实而又匆忙;3年的道路坎坷而又艰辛;3年的汗水辛劳而又快乐。今天是一个特殊的日子。紧张的中考刚刚结束，我们全年级师生、学校领导、各位家长欢 聚一堂，举行隆重的毕业典礼。 这是一篇关于读书的演讲稿，文字富有激情且善于引用名言，例如：“老当益壮，宁 移白首之心;穷且益坚，不坠青云之志”使文章的论述更加生动有力，突出中心小作者热 爱读书。 这是一篇在运动会的演讲稿，文字富有激情。相信奔跑在跑道上的运动健儿们听到这 样激昂的文字，一定会取得优异的成绩。 Disease， enemy, and debt—these three must be cut off as soon as they begin to grow.疾病、敌人和债务，这三样事物一露苗头便应除之。 这篇演讲稿开篇即用排比引出我们面临的现实问题，引发听众的思考，接着直截了当，表明观点。文章能够紧扣“爱护资源，保卫家园”这个主题，精选材料，突出重点，展 示亮点，并能驳斥错误认识，突出自己的观点。文末再次呼吁，发人深省。 这是一篇关于读书的演讲稿，文字富有激情且善于引用名言，例如：“老当益壮，宁 移白首之心;穷且益坚，不坠青云之志”使文章的论述更加生动有力，突出中心小作者热 爱读书。 这是一篇题为“美丽的校园我的家”的演讲稿，语言富有文采且善于引用诗句。使文 章的论述更加有力。表达了小作者对校园的热爱与赞美之情，希望在这美丽的家中能收获 更多的知识。
小学生作文评语大全《学生精彩妙评》
小学生作文评语大全:《学生精彩妙评》1 1、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙，不然，怎么会有那么多不通顺的句子？〔作文高手――张锐评〕 2、你的字我看了，仿佛刚刚春游回来，还带着愉快的心情。〔作文明星――万晶晶评〕 3、习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒服。〔作文高手――刘瑞评〕 4、你的字写得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。〔作文大王――严福玲评〕 5、句子难以读通，像河水被石头拦住了去路。〔作文高手――张锐评〕 6、在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，简直比大海捞针还要难〔作文大王――刘妍评〕 7、内容一点也不有趣，读起来像被催眠一样，我改着改着真想睡觉。〔作文明星――万晶晶评〕 8、读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。〔作文明星――万晶晶评〕 9、这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖水里填满了垃圾一般。〔作文尖子――朱云评〕 10、字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样。〔作文大王――汪艳评〕 11、人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你平时穿衣服不系纽扣？〔作文大王――严福玲评〕 12、习作中的缺点太多，就像给长方形画高一样，能画无数条。〔作文明星――万晶晶评〕
13、希望你的写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。〔作文大王――汪艳评〕 14、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。〔作文高手――时雷评〕 15、文章的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。〔作文大王――严福玲评〕 16、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。〔作文大王――刘妍评〕 17、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。〔作文明星――乔宇评〕 18、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。〔作文明星――刘瑞评〕 19、本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。〔作文大王――严福玲评〕 20、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。〔作文大王――汪艳评〕 21、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。〔作文尖子――营婷婷评〕 22、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光。〔作文明星――周雪敏评〕 23、文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心。〔作文尖子――李静评〕 24、人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗？〔作文大王――严福玲评〕 25、习作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗？〔作文明星――周芳华评
小学生语文作文评语集锦
小学生语文作文评语集锦 1作文开头： 1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 2、开头简明扼要 3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。 4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 5、文章语言生动丰富，可读性强。 6、开头出手不凡，吸引读者 7、开头打动人心，具有真情实感。 8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。 9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 2作文过程： 1、以饱满的激情，描写了…… 2、重点突出，详略得当，内容具体。 3、比喻贴切，用词生动。 4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。 8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 9、文章边叙事边抒情。 10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法 11、小作者观察仔细，叙述时井然有序 12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣 14、文章想象合情合理， 15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。 17、细节描写颇具匠心。极富功底。 18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。 19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体， 21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
作文评语集锦大全
目录 作文评语集锦大全 (1) 一、内容： (1) 二、主题：....................................................................................... 错误!未定义书签。 三、情节：....................................................................................... 错误!未定义书签。 四、修辞： (4) 五、选材： (4) 六、情感： (5) 七、语句： (6) 八、语句： (6) 九、作文过程： (7) 十、作文结尾： (8) 十一、总评： (9) 十二、小学生作文评语集锦 (11) 十三：初中生作文评语 (15) 作文评语集锦大全 一、内容： 1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。 2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。 4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。 5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。 6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。 7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。 8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。 9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。 10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。 11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。 12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。 13.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。 14.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。 15.详略安排不当，主次不够分明。 16.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。 5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
经典作文评语大全_应用文
经典作文评语大全 在语文的作文评语中,经典的评语又有哪些呢?教师的每一句评语对学生的作文写作能力的提高都有着很大的作用,学生们应该多加重视.下面是橙子整理的一些关于经典作文评语大全的相关资料,供你参考。 经典作文评语精选 1. 例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。 2. 逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。 3. 未能写真事说真话诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。 4. 语句语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。 5. 语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。 6. 语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。 7. 语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。 8. 语言基本通顺，偶有不畅。 9. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。 10. 语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。 1 / 5
11. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领， 12. 文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。 13. 文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。 14. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点…作了细腻而传神的刻画。 15. …切合实际蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂。 16. 这篇文章充满了激情从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰语句流畅。 17. 事例叙述生动具体趣味性强且与前面的比喻…一脉相承。最后作者用寥寥数语表现出了自已对…的情感令人感动。 18. 文章前后连贯形成完整的形象。 19. 文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读。 20. 内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理。 经典作文评语推荐 1. 事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。 2. 从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。 3. 选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想， 4. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不2 / 5
作文评语集锦大全正版
作文评语集锦大全 一、内容： 1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。 2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。 3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。 4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。 5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。 6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。 7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。 8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。 9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。 10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。 11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。 12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。 13.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。 14.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。 15.详略安排不当，主次不够分明。 16.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。 二、主题： 1.重点突出，中心明确，立意鲜明。 2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。 3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。 4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。 4. 中心不够明确，立意不够清晰。 5. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。 6. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。 7.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。 三、情节： 1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。 2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。 3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。 4. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。 5. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。 6. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。 7. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。 8. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。 9. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。 四、修辞： 1.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。 2.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。 3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。 4.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。 五、选材：