心理描写作文课件
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示例
（1）她高兴得一会儿坐下，一会儿站起： “那就赶紧准备准备！” ——《秋天的怀念》
激动、兴奋
（2）我再也受不了了，推开妈妈的糖盒， 冒着雨飞快地跑出门去。——《羚羊木雕》
委屈、伤心
（3）我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。 我觉得我是世界上最伤心的人！
——《羚羊木雕》
感动、伤心
练笔展示 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
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3.想象衬托
人有什么样的心情就常常会产 生与这种心情相关一些想象，我们可 以通过描写想象中的场景、画面来衬 托人物心理。常用“好像”、“似 乎”、“仿佛”等词语。
示例 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
攥着衣服角。
动作描写
（5）看着他们争吵不休，我不禁后悔：“都怪我自己
太任性，把事情搞成这个样子！ ）
心理描写
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借助心理描写 让人物形象生动起来
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这次数学考试我全班第一名，我简直骄傲极了。我不由得 窃喜：“啊！终于考到第一了！我是多不容易啊，已经有一 个月没有碰我的“英雄联盟”了，这是我和自己的约定，考 不到第一，绝不玩游戏，现在终于可以解禁了，我真是佩服 自己的毅力，我不能不为我点32个赞！小白，你真棒！”
我一蹦三尺高，拿着试卷挥舞着，在教室 的桌椅间上跳下窜，大叫：“我第一，我第 一！”班长冲上来一把拉住我，瞪了我一眼： “小样，看把你嘚瑟成啥样了？如果全级第一 你不得把这个教室拆啦，真是的！”我眨眨眼， 噘嘴向他吻去，他向后一躲，我趁机甩开他继 续跑。
学习目标
学习综合运用心理描写的 方法让人物形象更生动。
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心理描写
心理描写是指在文章中，对人物在 一定的环境中的心理状态、精神面貌和 内心活动进行的描写。是作文中表现人 物性格品质的一种方法，能突出文章的 中心或表明人物的品质或情感。
示例
（1）我觉得我是世界上最伤心的人！因为我
对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可
是，这能全怪我吗？
——《羚羊木雕》
wenku.baidu.com
（2）我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路
想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好吗？
一定不会了。
——《羚羊木雕》
(3)看着这天，我陷入了深思：都怪我自己
太任性，不听妈妈的话，现在要变成落汤鸡了，唉！
（2） 这次没考好，怎么办？我好像看到爸爸一 言不发坐在沙发上一个劲抽烟的样子，听到了伴随着 妈妈 出出进进的叹惜声。
（3） 我的心里那个乐啊，好似我已经站在了领奖 台上，故作平静地从校长手里接过奖状，看着镜头眼 睛一眨不眨地拍着照。
这次数学考文档试仅我供参全考班，不第能作一为名科学，依据我，简请勿直模仿骄；傲如有极不了当之。处，我请不联系由网站得或窃本人喜删除：。“啊！终于考 到第一了！我是多不容易啊，已经有一个月没有碰我的“英雄联盟”了，这是我和 自己的约定，考不到第一，绝不玩游戏，现在终于可以解禁了，我真是佩服自己的 毅力，我不能不为我点32个赞！小华，你真棒！”我一蹦三尺高，拿着试卷挥舞着， 在教室的桌椅间上跳下窜，大叫：“我第一，我第一！”班长冲上来一把把我拉住， 瞪了我一眼：“小样，看把你嘚瑟成什么样了？如果全级第一你不得把这个教室拆 啦，真是的！”我眨眨眼，抛给他一个媚眼，甩开他继续跑。
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1.内心独白
一般使用第一人称，写出人物的所 思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的 心声，使读者穿透人物外表，看到人物 的内心世界，了解人物的思想情感。 常用“觉得”、“心想”、“想”等词 语直接把心理的想法表达出来。
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这次数学考试我全班第一名，我简 直骄傲极了。我不由得窃喜：“啊！终 于考到第一了！我是多不容易啊，已经 有一个月没有碰我的“英雄联盟”了， 这是我和自己的约定，考不到第一，绝 不玩游戏，现在终于可以解禁了，我真 是佩服自己的毅力，我不能不为我点32 个赞！小白，你真棒！”
预习展示 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
运用内心独白法，将其中一种心情描绘出 来。 1.这次数学考试我全班第一名，我简直骄傲极 了。
2.妈妈告诉我，明天就可以去“长隆欢乐世界 了”，听到这个消息，我心里简直乐开了花。
3.小雨非说这件事是我告的密，无论我怎么解 释她都不信，我心里真是说不出的委屈。
（1）她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来 了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她 可 以 从 那 儿 一 直 看 到 屋 里 ： 桌上铺着雪白的台布，摆 着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热 气。……这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有 一堵又厚又冷的墙。”
——安徒生《卖火柴的女孩》
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下面描写人物的句子属于什么细节描写。
（1）她面容惨白，眼睛呆呆地盯着地面。神态描写
（2）“快点快点”他催促着，“不然就来不及了！”
语言描写 （3）阳光猛烈地照在地上，地面上冒着热气，花儿和
树叶耷拉着头。
环境描写
（4）望着满地的碎片，她紧张地张着嘴巴，手紧紧地
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2.言行神衬托
人的动作、行为、神态总是受心理 活动的支配，借助语言、动作和神态来 把心理活动间接描绘出来，揭示人物在 特定环境下的内心世界，是心理描写的 又一表现形式。
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心理描写的作用
心理描写,能够直接深入人 物内心，揭示人物的内心世界,表 现人物丰富而复杂的思想感情，
让人物形象生动起来。
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1.内心独白
2.言行神衬托 3.想象衬托 4.环境衬托
（1）她高兴得一会儿坐下，一会儿站起： “那就赶紧准备准备！” ——《秋天的怀念》
激动、兴奋
（2）我再也受不了了，推开妈妈的糖盒， 冒着雨飞快地跑出门去。——《羚羊木雕》
委屈、伤心
（3）我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。 我觉得我是世界上最伤心的人！
——《羚羊木雕》
感动、伤心
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3.想象衬托
人有什么样的心情就常常会产 生与这种心情相关一些想象，我们可 以通过描写想象中的场景、画面来衬 托人物心理。常用“好像”、“似 乎”、“仿佛”等词语。
示例 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
攥着衣服角。
动作描写
（5）看着他们争吵不休，我不禁后悔：“都怪我自己
太任性，把事情搞成这个样子！ ）
心理描写
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借助心理描写 让人物形象生动起来
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这次数学考试我全班第一名，我简直骄傲极了。我不由得 窃喜：“啊！终于考到第一了！我是多不容易啊，已经有一 个月没有碰我的“英雄联盟”了，这是我和自己的约定，考 不到第一，绝不玩游戏，现在终于可以解禁了，我真是佩服 自己的毅力，我不能不为我点32个赞！小白，你真棒！”
我一蹦三尺高，拿着试卷挥舞着，在教室 的桌椅间上跳下窜，大叫：“我第一，我第 一！”班长冲上来一把拉住我，瞪了我一眼： “小样，看把你嘚瑟成啥样了？如果全级第一 你不得把这个教室拆啦，真是的！”我眨眨眼， 噘嘴向他吻去，他向后一躲，我趁机甩开他继 续跑。
学习目标
学习综合运用心理描写的 方法让人物形象更生动。
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心理描写
心理描写是指在文章中，对人物在 一定的环境中的心理状态、精神面貌和 内心活动进行的描写。是作文中表现人 物性格品质的一种方法，能突出文章的 中心或表明人物的品质或情感。
示例
（1）我觉得我是世界上最伤心的人！因为我
对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可
是，这能全怪我吗？
——《羚羊木雕》
wenku.baidu.com
（2）我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路
想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好吗？
一定不会了。
——《羚羊木雕》
(3)看着这天，我陷入了深思：都怪我自己
太任性，不听妈妈的话，现在要变成落汤鸡了，唉！
（2） 这次没考好，怎么办？我好像看到爸爸一 言不发坐在沙发上一个劲抽烟的样子，听到了伴随着 妈妈 出出进进的叹惜声。
（3） 我的心里那个乐啊，好似我已经站在了领奖 台上，故作平静地从校长手里接过奖状，看着镜头眼 睛一眨不眨地拍着照。
这次数学考文档试仅我供参全考班，不第能作一为名科学，依据我，简请勿直模仿骄；傲如有极不了当之。处，我请不联系由网站得或窃本人喜删除：。“啊！终于考 到第一了！我是多不容易啊，已经有一个月没有碰我的“英雄联盟”了，这是我和 自己的约定，考不到第一，绝不玩游戏，现在终于可以解禁了，我真是佩服自己的 毅力，我不能不为我点32个赞！小华，你真棒！”我一蹦三尺高，拿着试卷挥舞着， 在教室的桌椅间上跳下窜，大叫：“我第一，我第一！”班长冲上来一把把我拉住， 瞪了我一眼：“小样，看把你嘚瑟成什么样了？如果全级第一你不得把这个教室拆 啦，真是的！”我眨眨眼，抛给他一个媚眼，甩开他继续跑。
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1.内心独白
一般使用第一人称，写出人物的所 思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的 心声，使读者穿透人物外表，看到人物 的内心世界，了解人物的思想情感。 常用“觉得”、“心想”、“想”等词 语直接把心理的想法表达出来。
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这次数学考试我全班第一名，我简 直骄傲极了。我不由得窃喜：“啊！终 于考到第一了！我是多不容易啊，已经 有一个月没有碰我的“英雄联盟”了， 这是我和自己的约定，考不到第一，绝 不玩游戏，现在终于可以解禁了，我真 是佩服自己的毅力，我不能不为我点32 个赞！小白，你真棒！”
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运用内心独白法，将其中一种心情描绘出 来。 1.这次数学考试我全班第一名，我简直骄傲极 了。
2.妈妈告诉我，明天就可以去“长隆欢乐世界 了”，听到这个消息，我心里简直乐开了花。
3.小雨非说这件事是我告的密，无论我怎么解 释她都不信，我心里真是说不出的委屈。
（1）她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来 了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她 可 以 从 那 儿 一 直 看 到 屋 里 ： 桌上铺着雪白的台布，摆 着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热 气。……这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有 一堵又厚又冷的墙。”
——安徒生《卖火柴的女孩》
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
下面描写人物的句子属于什么细节描写。
（1）她面容惨白，眼睛呆呆地盯着地面。神态描写
（2）“快点快点”他催促着，“不然就来不及了！”
语言描写 （3）阳光猛烈地照在地上，地面上冒着热气，花儿和
树叶耷拉着头。
环境描写
（4）望着满地的碎片，她紧张地张着嘴巴，手紧紧地
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2.言行神衬托
人的动作、行为、神态总是受心理 活动的支配，借助语言、动作和神态来 把心理活动间接描绘出来，揭示人物在 特定环境下的内心世界，是心理描写的 又一表现形式。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
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心理描写的作用
心理描写,能够直接深入人 物内心，揭示人物的内心世界,表 现人物丰富而复杂的思想感情，
让人物形象生动起来。
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1.内心独白
2.言行神衬托 3.想象衬托 4.环境衬托