流光溢彩的文学艺术
一个好汉与三个帮
一个好汉与三个帮篇一：一个好汉三个帮一个好汉三个帮古人曾经说过：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”可见一个优秀的人没有帮手是不行的，犹如上文所说的那个故事中，一个珍贵的陶器如果没有用大量的破报纸和碎纸屑垫在四周，它会变成一堆破陶片。
虽说破报纸和碎纸屑价值不大，但如果没有破报纸和碎纸屑来保护珍贵的陶器，那陶器就好比是毫无价值的一堆破陶片。
历史上也有不少这样的人，刘备就是一个。
他身为皇子皇孙，与出身草莽的关羽，张飞桃园三结义见真情。
关羽，张飞帮刘备打天下。
虽然不可把关羽，张飞等比作破报纸和碎纸屑，但桃园三结义之前关羽，张飞等人都是平民百姓，因为有了刘备这个“珍贵的陶器”，大家才变得有价值。
换句话说，如果没有关羽，张飞等人辅佐他，刘备就同一堆破陶片一样——毫无价值。
在《水浒传》中，宋江也是也是一个例子。
他一遇大事就手足无措，不知“如何是好”的主子，幸好有梁山一百零七位兄弟的鼎力相助，占据了八百里水泊；在这里宋江就是一个“珍贵的陶器”，一百零七个梁山好汉保护他，辅助他，才变成了今天那一个“珍贵的陶器”。
在集体的力量面前,任何个人的力量都是渺小的!刘备，宋江等人就是例子，如果他们没有得到关羽，张飞或其他一百零七梁山好汉的帮助他们就是“一堆破陶片”。
这就好似，一根筷子，我们可以简单的把它给掰断了，那要是一把筷子呢？对一个珍贵的陶器，包装它的破报纸和碎纸屑是与它同等珍贵的。
篇二：一个好汉三个帮一个好汉三个帮---课例研修第一轮反思隆尧县双碑中学杨会荣今天我讲了课例研修三轮两反思的第一课《流光溢彩的文学艺术》，在影子学校23中的初一十班，虽然我备课很充分，但上课前还是在心里敲起了小鼓：23中是石家庄市的好学校，万一我讲不好了怎么办？要是学生不配合怎么办？我能1讲好吗？可是我是家长，如果我不讲了下面就没办法进行了，我要给家人做榜样，要输入正能量，所以我暗示自己：我一定行，我准备的那么好，一定可以成功，我最棒！开始了，我心里很淡定，讲得绘声绘色，我甚至忘了谁在听课，完全投入了自己的角色。
浪漫主义的风格特征
浪漫主义的风格特征
浪漫主义风格是以尚墨主义者洛可可的精神理念为基础的文学流派，他主张反对被庞
大的科学结构围绕的现代世界，提倡自然、艺术、传统文化以及人文主义的主张，提倡缓
慢而和平的发展。
浪漫主义文学特征表现丰富多彩，具体可以分为以下几点：
一、以“自然”为核心哲学思想
浪漫主义风格大量运用自然的形象，描绘大自然的美景象，强调人与自然的融合。
浪
漫主义文学中大量提及柔和而宁静的自然景物，如江水潺潺，流光溢彩，奔腾的河流，熠
熠的夕阳，湛蓝的湖面等，此外，还包括湖边的清淡月光，林中篝火的气息，芦苇荡漾的
湖面等。
二、追求内心世界
浪漫主义文学赋予自然与社会景物以不同的色彩，并用文字来表达内心的独立思考，
以表达对自然与传统文化的崇敬与热爱。
浪漫主义文学特点还包括强调变化，批判僵化类比，追求游戏意象，把人类当成一个整体有机体以及追求宗教信仰的安慰，如《哈姆雷特》中的“无限的一切” Conception/。
三、理想化的表现
文学浪漫主义以理想化阐述事物，文学作品里描绘的是一个美丽的、充满爱和情感的
社会，以及在这个社会中的英雄人物，文学作品中的人物均有焕发出理想色彩的美好心情，追求高尚的理想和真诚的爱憎情感，深情抒写人们内心深处的纯真、热情、正义和梦想。
四、强调情节复杂性
浪漫主义文学通常提倡叙述复杂的情节，大量使用节奏和叙事手法，提示英雄人物的
神秘特质，人物的思想变化和情义的变化反映出人类的复杂心理，让角色充满神秘色彩，
对整个文本的构成表示出浓郁复杂的魅力。
妙笔生花 笔下有神
妙笔生花笔下有神妙笔生花，笔下有神，这是形容优秀文人作家写作时笔力精妙，措辞恰当，文笔生动传神的一种说法。
这种说法源自古代文人的创作技艺，认为文人的作品如果神情生动，文字抒情，精彩纷呈，就好像是一支妙笔，在纸上绽放出绚烂的花朵，令人赏心悦目，心驰神往。
妙笔生花，笔下有神，意味着文笔生动传神，文字流畅生动，表现出作家浑然天成的才情和功力。
文人用心灵之笔，挥洒出天地万物，情感万千，形态各异的山水人物，将生活的琐碎与感悟写成一篇篇流光溢彩、千姿百态的文章。
妙笔生花，笔下有神，是文学创作中追求的终极境界。
作家在创作中力求神韵动人、情景交融，从而感受到文学的魅力所在。
在中国文学史上，有许多著名文学家以他们的妙笔生花、笔下有神的作品，留下了不朽的艺术形象，为后人所称颂和传颂。
古代文学巨匠苏轼就是妙笔生花、笔下有神的典范之一。
他的文笔清新，洒脱流畅，美不胜收，给人以清新明快、活泼流畅的美感。
苏轼在《题西林壁》中写道：“爱染一尘寺，花开半夜申”。
这两句简洁明快，字字珠玑，娓娓动人。
他的诗文中常常潜藏着丰富的意境，或清新柔媚，或悲凉婉转，或浪漫豪放，或含蓄深沉，无不令人折服。
另一位妙笔生花、笔下有神的文学巨匠是唐代诗人李白。
他的诗歌豪放奔放，奇思异想，展现出了超凡脱俗、豪放不羁的个性魅力。
他的《将进酒》一诗：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
”这首诗以豪放的情感，将诗人豁达豪放的性格展现得淋漓尽致。
妙笔生花、笔下有神不仅体现在古代文学巨匠的作品中，也同样体现在现代作家的创作中。
莫言的长篇小说《红高粱家族》以其丰富的想象力和独特的叙事手法成为中国现当代文学的代表作之一。
小说以长达半个世纪的中国乡村生活为背景，揭示了那个时代农民们的艰难生活和痛苦遭遇。
小说中的形象鲜活生动，场景描写生动，情节跌宕起伏，妙笔生花，笔下有神，无不展现出莫言深厚的文学功力和艺术魅力。
冀教版历史七下《流光溢彩的文学艺术》教案
冀教版历史七下《流光溢彩的文学艺术》教案教学目标通过本课学习，使学生掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。
通过对颜真卿书法成就的介绍，使学生认识到颜真卿是继王羲之之后我国书法史上最有成就的大书法家。
书法艺术在唐朝进入了黄金时代。
通过对阎立本、吴道子绘画成就的介绍，使学生了解他们各自的创作特点。
通过对敦煌莫高窟艺术的介绍，使学生认识到莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，它在壁画和彩塑方面的成就，充分显示了中华民族的伟大创造力，以激发学生的爱国主义感情。
通过学习本课，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。
教学重点和难点本课是隋唐文化的第二课，着重介绍隋唐时期的艺术成就。
“世界艺术宝库莫高窟”是本课的重点子目。
敦煌莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，敦煌壁画不仅仅是艺术品，同时又是历史的画卷，它以绚丽多彩的画面描绘了魏晋南北朝以来各个朝代多方面的社会面貌，是一个包罗万象的“墙壁上的图书馆”。
这些都是中华民族对世界文化的贡献“灿烂夺目的书法和绘画”是本课的难点。
因为大部分学生缺乏书画艺术修养，历史教师对这一部分的研究也不是很专业，这些都给本课的学习带来了难度。
解决办法：对重点内容，可以简单的介绍一下敦煌的总体情况，对于难点问题，可以尝试着和同学共同进行艺术品欣赏。
教学设计思路在艺术品欣赏的同时，师生共同学习历史知识，全面提高文化的素养。
教学媒体多媒体设备，隋唐艺术品欣赏幻灯片。
教学结构和过程一、辉煌夺目的书法和绘画（板书或投影）1．书法共同回忆：“书法在何时成为一门艺术？”“魏晋南北朝时期著名的书法家都有谁？”师生共同回忆后，投影下段材料：子？谁能给大家作临写表演？（答）颜真卿，他创立的新书体雄浑敦厚，人称“颜体”，代表作有《多宝塔碑》等。
（板书或投影）（并鼓励学生加以摹写）（问）和颜真卿齐名的书法家是谁？他的书法特点是什么？代表作有哪些？（答）柳公权，他的书法方折峻丽，骨力劲健，代表作有《玄秘塔碑》等。
成语流光溢彩的出处
成语流光溢彩的出处成语，作为汉语文化的瑰宝之一，既承载了中华民族的智慧和历史，又为我们的语言提供了丰富多彩的表达方式。
它们犹如一颗颗流光溢彩的明珠，点缀在我们的语言中，给人们的交流带来了乐趣与艺术的融合。
那么，这些成语流光溢彩的出处又是怎样的呢?一、《诗经》《诗经》是中国古代第一部文学总集，收录了从周代至春秋时期的诗歌作品。
它在塑造和发展汉字文化方面起到了举足轻重的作用。
许多成语正是来源于《诗经》中的诗句。
比如，“一马当先”出自《陈风·放鹤》，“大显身手”出自《召南·纨扇诗》等。
这些成语的出处不仅凸显了中国古代文人的才华和智慧，也成为了后世形容、赞美或比喻某种情形的有效工具。
二、历史典故历史典故是成语出处的重要来源之一。
中国历史悠久，涌现了众多令人难以忘怀的典故。
比如，“揠苗助长”这个成语的出处就来源于战国时期的故事。
楚国庄襄王听信奸臣郑国舅的谗言，认为秧苗长得太慢，便采取了一种错误的做法加速生长，结果导致秧苗全部枯萎。
从此，成为了描写急功近利，不能循序渐进的负面典故。
三、寓言故事寓言故事是成语发源的另一重要渊源。
寓言故事是一种运用生动的形象和故事情节来表达含义的文学形式。
其中许多寓言故事的主要角色往往成了后世的成语。
比如，“杀鸡取卵”这个成语的出处就来源于《伊索寓言》中的一则寓言故事。
寓言中的故事讲述了一个农夫杀死母鸡以求更多的蛋，结果却失去了可持续生产的能力。
从中人们领悟到不可贪得无厌的道理。
四、文学名著文学名著中也是成语出处的重要来源之一。
众多文学作品中，作者常常通过刻画人物形象和描绘情节，创造出了丰富多彩的成语。
比如，《红楼梦》中的“守口如瓶”、“掩饰不住”等成语，就通过对人物形象和情节的生动描写而产生。
这些作品既是文学的经典，又为我们的语言库增添了许多优美的成语。
五、名人事迹一些成语也来源于名人的事迹和言论。
这些名人可以是历史上的政治家、文学家，也可以是近代的科学家、企业家等。
冀教初中历史七下《第6课 流光溢彩的文学艺术》word教案 (1)
河北省唐山十六中七年级历史下册第六课流光溢彩的文学艺术冀教版一、学习目标：1、课程标准：以唐诗等为例，了解中国古代的文学成就；列举古代书法、回话、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就2、三维目标：知识目标：了解唐朝是个取得的成就，直到唐朝书法和绘画艺术的辉煌成就，了解唐朝乐舞的优美，知道敦煌莫高窟是古代文化的精华能力目标：通过对书法、绘画、乐舞、莫高窟的欣赏，提高鉴赏能力情感态度与价值观目标：通过对唐诗、绘画、书法、乐舞和莫高窟的欣赏，增强对祖国传统文化艺术的热爱，增强爱国主义情感和文物保护意识3、学习重点：唐诗和莫高窟4、学习难点：对书法和绘画的欣赏二、预习第六课，并完成以下内容1、认真阅读，基础认知：下面是本课的基础知识，相信通过自己的认真预习，同学们一定能够自己独立完成，加油啊！！！（1）唐朝是中国诗歌发展史上的黄金时代。
这是为什么？（勾在书上）（2）被誉为“诗仙”的是唐朝诗人________，他的诗歌，主要写了什么内容？诗歌的特点是什么？（勾在书上）（3）杜甫生活的时代有什么特点？他被后人尊为_________，他的诗歌主要反映了什么内容？他诗歌的艺术特点是什么？（勾在书上）（4）李白的代表作有_______和________，杜甫的代表作有________和_______-。
（5）唐朝书法家中，最著名的是________和________。
他们各自的特点是什么？（勾在书上）（6）唐朝画家中最有名的是________和________。
各自的绘画特点是什么？（勾在书上）（7）唐朝的乐舞有什么特点？（勾在书上）最著名的乐舞是__________。
2、小组合作，能力提升：下面的题目有一些难度，相信一定难不住懂得认真思考的你，和你的小组伙伴认真讨论一下吧！！！（1）你能背诵两首李白、杜甫或是其他唐朝诗人的代表诗作吗？（2）说一说莫高窟为什么被列入“世界文化遗产”名录？第二部分讲案学习内容教师活动学生活动检查预习情况指导学生展示学习成果展示学习成果，互相交流评价重难点解析课件展示李白、杜甫的生平介绍和艺术特色背诵李白、杜甫和其他唐朝诗人的代表作展示李白或杜甫的一首代表作，引领学生鉴赏在教师的引领下，欣赏唐朝的诗歌、绘画、乐舞和莫高窟的艺术成就展示唐朝绘画作品，并解说播放介绍大唐乐舞和莫高窟的视频资料课堂小结课件展示本课小结，并对学生探究活动给予评价练习巩固指导学生完成练案小组交流完成练案，并自查第三部分练案练习册基础验收第四部分测案练习册能力测评。
“流光”是否常出现在诗词中？
“流光”是否常出现在诗词中？一、什么是“流光”“流光”一词最早出现于古代文献中，形容太阳光辉、星光闪烁等自然景观。
在诗词创作中，“流光”不仅是一种文学表达手法，也代表了诗人对美好事物的追求。
二、流光的意象与象征1. 流光寓意变幻莫测：在诗词中，“流光”常用来描绘时光的流逝、岁月的变迁，暗示人生短暂而无常。
例如，唐代诗人张九龄的《登龙门阙》中写道：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
”通过对流光的描述，表达了人生如流水般转瞬即逝的感慨。
2. 流光寓意蓬勃生机：除了寓意变幻的层面，流光在诗词中也承载了生命的力量与活力。
诗人们借助“流光”这一意象，将何等美好、何等灿烂的景色与生命的盎然感连结在一起，如宋代李清照的《劝和词》：“红豆生南国，春来发几枝，愿君多采撷，此物最相思。
”通过描绘红豆的生长与流光的变幻，表达了对生命和爱情的渴望。
三、流光的艺术表现与应用1. 流光的表现手法：诗词中表现流光的手法多种多样，例如“流光溢彩”、“流光如画”、“流光绚烂”等。
这些形象生动地描绘了流光的美丽与绚烂，将读者带入了一个充满魅力和梦幻的世界。
2. 流光的艺术应用：受到流光的启发，许多艺术领域也纷纷将其应用于作品的创作中。
例如，中国古代的绘画作品中常常出现如流水般的墨线，以描绘出水天一色的苍茫与宏大；现代摄影与电影中的延时摄影技术，则常常使用流光效果，以展现出时光流转和生命变化的美妙。
结语：“流光”作为一种常见的意象，深受古代诗词创作者的喜爱。
它既代表了人们对美好事物的追求，又寓意了时光的流逝与生命的脆弱。
无论是在描绘自然景观还是表达情感内涵上，“流光”都以其独特的魅力贯穿于诗词创作的方方面面。
让我们共同品味流光的美妙，感受诗词中这一美好的意象带给我们的思考与感悟。
杨丽佳集体备课七年级下册历史
感受和加深对宋朝的整体特点和时代特色的理解、成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝，以及元朝开创的行省制度、活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，以及世界文明的贡献
教学难点
全面掌握宋朝时期方方面面的社会生活、评价成吉思汗的功过和文天祥抗元、对“四大发明”原理和科学家成果的理解
考点分析
杨丽佳李国富
教学内容
分析
第二单元经济重心南移和民族关系的发展
进
度
安
排
时间
星期
教学内容安排
一
二
第十一课宋朝的社会生活
三
第十二课大一统的元朝
四
第十三课宋元时期的科技
五
第十四课宋元时期的文化
教学目标
了解宋朝的社会生活以及元朝的科技文化，使学生认识到中华文化丰富内涵的基础上，懂得珍惜今天的生活，同时为今天祖国的繁荣与昌盛感到自豪。
集体备课记录表
年级
七年级
备课组
历史
集体备课时间
年月日星期
出席教师
杨丽佳李国富
缺席情况
无
主讲人
杨丽佳
备课内容
七年级历史
初审人
李国富
审定人
杨丽佳
参加者
杨丽佳李国富
教学内容
分析
第一单元繁荣与开放的社会
进
度
安
排
时间
星期
教学内容安排
一
二
三
繁盛一时的隋朝
四
唐太宗与贞观之治
五
大唐盛世
教学目标
通过学习使学生认识到国家的统一、社会的安定是社会经济发展、繁荣的前提和重要保障；教育学生要热爱祖国，热爱人民，真系统一、安定、团结的局面。
初中历史七年级下册《第6课 流光溢彩的文学艺术》PPT课件 (1)
3、杜甫：
• （1）时代：唐朝由盛转衰的时代。（2）代表作：“三吏”、“三 别”等。杜甫生活在唐朝由盛转衰的时代，他的诗深刻反映了那个 动荡的历史时代，真挚地表现了他关心国家盛衰和民生疾苦的心情， 人们称之为“诗史”。杜诗感情真挚，笔触细腻，风格雄浑，语言 精练，在内容与形式上大大拓展了诗歌领域给后世以广泛的影响。
4、评价：
• 李白和杜甫的诗歌，在当时就享有 盛誉。文学家韩愈说：“李杜文章 在，光焰万丈长”二人齐名，后人 合称“李杜”。
书法和绘画
• 学前思 考：
书法家 画家
1、书法：
• 隋唐书法，名家辈出，最 著名的当推颜真卿和柳公 权。
1、书法：
• （2）颜真卿：①书法特点：雄浑敦 厚，人称“颜体”；②成就：创立 新书体，是继王羲之之后，我国书 法史上最有成就的大书法家；③代 表作品：《颜氏家庙碑》。
• 合作探究：隋唐文化的特点
• 唐代文化以其博大的内容，恢弘的气势，雍容 华贵的风度，昂扬向上的、坚定执著的进取精 神，生动自然、兼收并蓄的开放性格，多种多 样的表现形式和艳丽明快的色彩而具有其独特 的魅力。
• 本课知识结构图
艺 流诗 唐 术画光溢和 书
彩绘 法
的 文
窟学高 莫 舞乐
••
••
特点：内容丰富、风格多样、人才辈出 李白、杜甫：代表作、风格特点、美称
2、绘画：
• （2）阎立本：①擅长：人物故事画； ②特点：笔力刚健，线条像盘曲的 铁丝，人物神形兼备；③代表作品： 《历代帝王像》、《步辇图》等。
赞美古诗词的魅力的句子
赞美古诗词的魅力的句子
古诗词不仅仅是一种艺术形式，更是一面镜子，折射出当时历史、人们思想、社会文化以及精神内涵，是一种文化瑰宝，它丰富多彩、耐人寻味，承载着千百年来中华文明的厚重底蕴，它把深厚的人文情怀和无以伦比的艺术美感融合到一起，令人神往。
读古诗词，不仅能使我们更加深入地了解中国文化，增强文化自信，还能把自己带入那个宏大的古老文化空间里，有赏心悦目的山水画、繁华的都市景观、重质朴的乡村风光、多彩的民族文化，也有着千古流传的宝贵精神财富；读古诗词，能享受文学艺术的精妙之美、领略精神层次的意趣，感受艺术家歌颂大自然风景时那更高境界的境界，去感受那流光溢彩的美，更去探究古人智慧的精华所在；读古诗词，可以培养审美情趣、丰富内心的精神世界、增强文学素养，还能激发出自我的智慧和想象力。
古诗词把美好的情感、朴质的素养和久远的智慧合而为一，其魅力无穷，它不仅仅是一种艺术，更是一种文化，一种情感，一种精神，一种礼仪。
历久弥新，令读者和爱好者永不言疲！。
冀教版初一历史下册第一单元知识点总结
冀教版初一历史下册第一单元知识点总结一、繁盛一时的隋朝1、隋的建立：581年，杨坚(隋文帝)夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。
2、隋的统一：时间：589年，隋朝灭陈，统一南北。
隋实现重新统一的原因：①长期的分裂和战乱，人民渴望统一;②北方：经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小，为南北统一创造了条件;南方：江南经济的发展，南北人民要求结束分裂局面，加强双方的经济交流。
③隋朝励精图治，国力强盛;陈朝统治腐败，力量衰弱。
二、唐太宗与贞观之治原因：隋炀帝的残暴统治暴政表现：隋炀帝继位后，进一步巩固和发展统一大业。
但因连年大兴土木，多次发动对外战争，不惜民力，酷虐残暴，终于引发了大规模农民起义。
暴政结果：农民背井离乡，大量田地荒芜，人民忍无可忍，爆发隋末农民起义;各地地方长官和一些割据势力也乘机纷纷起兵，导致隋朝灭亡。
三、大唐盛世大唐王朝是中国古代史上最光辉灿烂的时期。
盛唐时期的中国，通过由国都长安直抵地中海沿岸的丝绸之路，将古老而灿烂的中华文明传播四海，世界各国的国君、使臣、客商、僧侣、学生、工匠、医生、胡姬纷至沓而来。
他们一旦进入了大唐帝国的领土，看到那些车水马龙的繁华都市，无不由衷的惊叹。
当时的中国的强盛是十分明显的，美洲和非洲基本上还是属于“沉睡的大陆”(北非例外);欧洲正处于法兰克王国的草创时期，蛮族入侵导致罗马帝国衰亡的创伤还无法修复。
亚洲被视为富庶的东方，由于阿拉伯帝国的迅速崛起，对拜占庭、波斯、印度等国的长期战争，导致西亚与南亚都无法平静。
只有中国在公元7世纪赢得了空前的统一，并且在政治、经济、文化等各个方面都取得了空前的成就。
四、和同为一家1.唐太宗实行较为开明的民族政策，少数民族人尊称他的为“天可汗”。
2.唐朝加强西域地区管辖：唐太宗设安西都护府，武则天设北庭都护府管辖西域地区。
3.唐与吐蕃关系：(1)7世纪前期，吐蕃的首领松赞干布统一青藏高原，定都逻些。
吐蕃人是藏族的祖先。
(2)唐朝时唐太宗把文成公主嫁给松赞干布，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。
【中小学资料】七年级历史下册 第7课 重大发明与科技创新巩固测试(含解析) 北师大版
重大发明与科技创新一、选择题1．“赵州桥什么人修？玉石的栏杆什么人留？……赵州桥鲁班爷爷修，玉石的栏杆圣人留。
”其实赵州桥并不是鲁班修建的，它的设计和建造者是（）A．贾思勰 B．祖冲之 C．李春 D．张玄素【答案】C【解析】试题分析：此题考查赵州桥的相关知识点。
隋朝杰出工匠李春设立并主持建造的赵州桥，是世界上现存最古老的一座石拱桥，故选C。
考点：人教版七年级下·繁荣与开放的社会·赵州桥2．世界上保存完好、最古老的单孔大石桥是隋朝的（）A.赵州桥B.玉带桥C.宝带桥D.泸定桥【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查学生对赵州桥的准确识记。
依据所学知识可知，隋朝工匠李春设计并主持建造的赵州桥，是世界上现存最古老的一座石拱桥。
考点：人教新课标七年级下册·辉煌的隋唐文化·高超的建筑水平3．一座古代石桥历经一千三百多年依然屹立在洨河上，“百尺长虹横水面，一弯新月出云宵”，这座世界上保存完好、最古老的一座单孔大石桥是隋朝的A.赵州桥B.玉带桥C.宝带桥D.泸定桥【答案】A【解析】试题分析：此题考查我国古代桥梁的相关知识点。
阅读题文所给提示信息：“屹立在洨河上”，“世界上保存完好、最古老的一座单孔大石桥”，是隋朝建的。
因为隋朝李春建的单孔大石桥，是赵州桥。
选项中A符合题意，故选A。
考点：人教版七年级下·繁荣与开放的社会·辉煌的隋唐文化4．在河北民歌《小放牛》中有这样的歌词“赵州桥什么人儿修”，对唱是“赵州桥鲁班爷爷修”，其实对唱并不符合历史。
如果由你来对唱，歌词可以改为A．“赵州桥隋朝工匠李春修” B．“赵州桥唐朝工匠李春修”C．“赵州桥唐朝工匠李白修” D．“赵州桥宋朝工匠毕升修”【答案】A【解析】试题分析：此题考查赵州桥相关的知识点。
阅读题文所给提示信息：河北民歌对唱“赵州桥鲁班爷爷修”并不符合历史。
因为根据历史知识的学习我们知道赵州桥是隋朝的李春设计和主持修建的。
2023高中语文备考-“语言文字运用”满分训练题(含答案)
2023高中语文备考-“语言文字运用”满分训练题一、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，10分)阅读下面的文字，完成1～3题。
《红楼梦》事无巨细，皆刻画无遗，工笔细描，笔笔都勾连开去；《水浒传》删繁就简，① ，朝一个目标进发，只突出聚光灯下的行动，其余都模糊成背景。
这是因为，( )。
大观园的社会生活形态是岁月静好，现世安稳，作者讲究细节的丰缛与感官的华美。
而梁山泊则险象环生，杀机四伏，说话人线条比较粗放，常有“说时迟，那时快”的强烈动感。
宋淇是唯一曾经把曹雪芹与荷马② 的人，因为小赫胥黎指出荷马的伟大就在于能够将事物的整个真相全盘托出，这在宋淇看来，一如曹雪芹的③ ，遍观圆照。
如此看来，《红楼梦》在感官、语言上的品位是不是比《水浒传》要高出许多呢？不能这么说。
文字的繁简都是服务于总体需要的。
《水浒传》是行动中的诗，好汉们走的都像是一条空荡荡的路。
不是从作者看来，而是从人物看来，途中没有什么好瞧的，安全走到就不容易了。
1.请在文中横线处填入恰当的成语。
(3分)2.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
(4分)3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)A.两者所反映的社会生活形态有显著不同B.《红楼梦》的整体内容更需要工笔C.两者所反映的社会生活形态是不相同的D.《红楼梦》的内容比《水浒传》更需要工笔(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，10分)阅读下面的文字，完成4、5题。
近年来，网络文艺有不断迭代的内容与形式。
题材内容上，《大江东去》《复兴之路》《大国重工》等作品① ，表现中华人民共和国成立以来特别是改革开放后的伟大成就；《大医凌然》《大山里的青春》《幸福不平凡》等则从小处着笔，书写平凡人的不懈奋斗。
② ，从给观众更多自主权的互动影视、更适配手机屏幕的竖屏影视，到更有叙事感和个人色彩的视频日志，基于媒介特性的探索从未止步。
在网站上无论是“追更”类型小说，打开视频网站边发“弹幕”点评边看剧，还是在手机上“云看展”，到短视频开展的网红景点“打卡”，网络文艺凭借其③ ，丰富着人们的精神生活。
高考语文语言文字运用之修辞手法专题练习(含答案)
高考语文语言文字运用之修辞手法专题练习获奖者中，有长期坚守教育一线的乡村教师，也有来自草原的蒙古族牧羊人；有成名已久的大家，也有崭露头角的新秀……名家新锐济济一堂，用优秀作品呈现新时代文学的多元、丰富与深广，展现中国文学从“高原”向“高峰”攀登的强劲动能。
1．下列选项中，加点的词语和文中“高原”“高峰”所用修辞手法相同的一项是（）A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
B．埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
C．六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。
D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
“掌勺人”王德反穿着老羊皮袄，戴上用冰水浸湿的帽子、手套。
先用柳木勺子迅速舀起一勺沸腾滚烫的铁水，然后用力打向城墙。
瞬间，成百上千的铁水珠在冰冷的城墙上炸裂开来，绽放出朵朵金花，在城墙上、夜空中绽放，此起彼伏，接天连地，形成一条金花流动的瀑布，好一幅“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”的景象！文中画横线的句子使用了引用的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
建筑的美丑会潜移默化地影响公共审美。
精美的建筑是城市的亮丽风景线，装点着城市的外在形象，传承着城市甚至国家的文脉。
我们看到斗兽场，就会想到古罗马；看到巴洛克建筑，就会想到意大利文艺复兴；（），（）。
与之相反，“丑陋建筑”会对公共审美造成伤害。
3．在括号中补写两句，与前面的句子构成排比。
国风出圈，文化破壁。
风华绝代的传统文化是个“无尽藏”，如何把青灯古态变为符合当代技术水准的流光溢彩，也是历史留给我们的课题。
4．文中画横线的句子使用了引用和借代的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
赵九章，我国杰出的气象学家、地球物理学家、空间物理学家，中国人造卫星事业的奠基人。
他用61年传奇人生谱写出一曲乐章——它在动荡与炮火中跌宕起伏，在悲欢与离合中百转千回，在复苏与萌芽中摇曳多姿，在奋发与自强中荡气回肠。
这首歌，叫作中国科学家的赤子之歌。
5．从修辞手法的角度简要分析文中画横线的句子的表达效果。
形容东西好的成语
1、巧夺天工[ qiǎo duó tiān gong ]释义：精巧的人工胜过天然形成的。
形容技巧的高超（多指工艺美术）。
元赵孟《赠放烟火者》诗：“人间巧艺夺天工。
”出处：晋·郭璞《葬书》：“微妙在智；触类而长；玄通阴阳；巧夺造化。
”例句：这个公园里的假山，结构新奇巧妙，真可以说是巧夺天工。
2、流光溢彩[liú guāng yì cǎi]流光：流动的光影,满溢的色彩。
形容光芒耀眼，色彩明亮。
释义:光像在流动，色彩像要溢出来，一般用在形容车灯、霓虹等，有时也用来形容时装表演和珠宝的色彩艳丽。
出处：出自《现代汉语词典》。
造句：避暑山庄所处的河北省承德市在夜幕下更是流光溢彩,吸引了众多国内外游客。
3、出类拔萃[ chū lèi bá cuì ]释义：拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。
意思是超出同类之上。
出处：《孟子·公孙丑上》：“圣人之於民，亦类也。
出於其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛於孔子也。
”例句：作为具有专业水准的协作队伍，我们更加自信，在不久的将来，我们会在同行业中出类拔萃，业绩蒸蒸日上！4、精雕细刻[ jīng diāo xì kè ]释义：用刀在器物上精心细致地雕刻。
比喻创作文学、艺术作品时十分认真、非常细致地加工刻画。
也比喻做事认真细致。
出处：《共青团员；要做八十年代的带头人》（1982年2月5日《中国青年报》社论）：“要以平等交心的态度；点点滴滴、精雕细刻；因势利导地对他们进行思想教育工作。
”造句：这个玉器，精雕细刻，人物形神兼备，草木虫鱼栩栩如生。
5、独树一帜[ dú shù yī zhì ]释义：也说别树一帜。
单独树立起一面旗帜。
比喻独闯一条路子，自成一家。
出处：清·袁枚《随园诗话》：“所以能独树一帜者；正为其不袭盛唐窠臼也。
七下填空题汇总
第1课繁盛一时的隋朝一．隋朝的兴亡1、隋的建立：年（隋帝）建立隋朝，年号开皇，定都（今）。
2、隋的统一：年隋灭掉南方的（）朝。
意义：①结束了（西晋末年）以来割据局面，②继秦汉之后中国又一次实现了，③为经济文化的繁荣发展奠定了基础。
3、隋文帝励精图治：①提倡，②加强，③发展。
4、盛世（开皇之治）表现：①国家辽阔，②国力强盛，繁荣，③安定，④大幅度增长。
5、隋炀帝的暴政：（）不恤（）大肆（）。
①掘（）营（）开（）修（）筑（）②没有节制的（）；③接二连三的发动（）；④（）多项工程（）。
小结(对应着抄书上)：①役多，②役多，③没有节制的。
影响：激化了国内矛盾,激起了；农民起义了隋朝的统治.6、隋朝的灭亡：年隋朝在被杀，不久隋朝灭亡。
二、贯穿南北的动脉――大运河1、目的：为加强对地区、控制，便于江南财物向和运输。
2、概况（注意结合第5页的图）：三点：中心；北达 (今 )南至 (今）从北向南的四段、、、；连接的五大水系、、、、。
全长是世界上。
3.影响：（积极）适应了统一后的需要，对加强和，维护，推动发展，起了积极作用。
小结（抄书上）：加强南北经济交流。
（消极）给人民带来了沉重的。
三．赵州桥名称：原名，俗称大石桥地点：河北设计者：工匠地位：世界现存最古老桥奇巧之处：桥的大拱两边各有两个。
第5课开放时代的文化使者一、玄奘西游1.玄奘简介:是朝著名的僧人，通称。
2.西行原因：玄奘在全国各地从师学法，有感于，，决定前往天竺求法。
3.西行大致过程：从出发，经丝绸之路，最终到达。
4.玄奘的贡献：玄奘回国后专心翻译佛经。
①他将等翻译成梵文，介绍到天竺。
②口述见闻，并有弟子记录整理写成了一书。
这部书成为今天人们研究的重要资料。
③翻译佛经部。
二、鉴真东渡1、鉴真简介：时高僧接受僧人的邀请，东渡，弘扬佛法（目的）。
2、鉴真东渡对日本的影响：①在日本讲授佛经，②介绍中国、、、、. 、等知识，修建寺；③日本的业、业、业等，其行业技艺也被认为是鉴真所授。
“流光”在哪些艺术形式中被描绘过？
“流光”在哪些艺术形式中被描绘过？一、文学艺术中的“流光”在文学艺术中，作者们常常将“流光”作为一个富有诗意和象征意义的元素，以此来表达内心的情感和思想。
1. 诗歌自古以来，诗人们便将“流光”作为诗歌创作的重要意象。
在古代诗人李白的《静夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜”一句，运用了“明月光”这一诗意的描写手法，创造了一种寂静的氛围，引发人们对生活的沉思和遐想。
2. 小说在小说中，作家们也喜欢运用“流光”来渲染故事情节和人物心理。
例如鲁迅的小说《狂人日记》中，病态的主人公委员长在日记中描述了自己的思绪纷乱，他写道：“脑涨得疼得厉害，仿佛流光溢彩的窗户，似乎有无边无际的小球在眼前跳动。
”这种描写使读者感受到主人公内心的混乱和痛苦。
二、绘画艺术中的“流光”绘画艺术中，“流光”常被艺术家们运用于表现光影和氛围，创造出独特的视觉效果。
1. 油画许多印象派的油画作品中都运用了流光的手法。
比如著名画家克劳德·莫奈的作品《睡莲》中，他巧妙地使用了流光来表现水面上的倒影和光的变化，创造出一种模糊而梦幻的画面效果。
2. 水墨画在中国水墨画中，艺术家们也喜欢运用流光来表现山水的美感和变化。
宋代画家范宽的作品《溪山行旅图卷》，他巧妙地使用了流光来描绘河流的流动和山峦的起伏，使整幅画面充满生机和动感。
三、表演艺术中的“流光”在表演艺术中，“流光”往往被用于舞台灯光设计和服装设计，以增加舞台效果和视觉冲击力。
1. 舞台灯光设计在舞台剧、音乐会等演出中，流光被广泛应用于舞台灯光设计。
通过灯光的变化和流动，可以创造出不同的光影效果，营造出梦幻般的舞台氛围，增加观众的观赏体验。
2. 服装设计在舞蹈演出和时装秀中，设计师们也常常运用流光的元素来设计服装。
流光的细节可以使服装更加立体和动感，增加演出的艺术效果。
同时，通过运用流光的颜色和材质，还可以表达出不同的主题和情感。
以上只是对“流光”在艺术形式中的几个方面进行了简要介绍。
2023届高考语文复习：语用专题训练——修辞手法及表达效果(含答案)
语用专题训练------修辞手法及表达效果一、阅读下面的文字，完成下面小题。
“无名无款，只此一卷；青绿千载，山河无垠。
”以翩跹舞姿勾勒如诗如幻的山河图景，以雅致清丽的中式美学营造千年梦境的《只此青绿》在央视虎年春晚的舞台上激活了观众的传统文化基因。
“心中若能容丘壑，下笔方能汇山河。
”“青绿”是纯写意的，画中青峰叠嶂，绿水隐现；舞者发髻高耸，眉眼锋利，利落甩袖，隐入画中。
精彩绝伦的宋画之美、独一无二的中国古典之美在舞台上众仕女的步态中，走入了观众的心灵。
“青绿”的端庄、沉静和冷冽，在春晚的舞台上得到了展现。
“余音绕梁传古韵，咫尺千里舞江山。
”在春晚古朴大气的舞台背景映衬下，《只此青绿》与900年前的《千里江山图》跨越古今对话，将中华传统娓娓道来。
青山绿水，从古老的画卷里流淌出来，随如云般的水袖舞动。
舞者身姿婀娜又兼具力量，静而不郁，动而不惊，体现刚柔并济、动静互补、有无相生的中国艺术辩证法，蕴含生生不息的大国气象。
国风出圈，文化破壁。
风华绝代的传统文化是个“无尽藏”，如何把青灯古卷变为符合当代技术水准的流光溢彩，也是历史留给我们的课题。
1．文中画横线的句子使用了引用和借代的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
二、阅读下面的文字，完成小题。
疫情之后，大学的日常管理会遇到一些难题。
比如游客蜂拥而至可能会影响正常的教学秩序。
有新闻报道，这两天有“黄牛”带人违规进校，武汉大学直接提请警方处理。
这种如临大敌的态度，显示学校在应对类似问题上的紧张。
但大学的管理能力，不恰是应该在这种时候体现？大学里的管理学院、公共政策专业，每年的学术成果车载斗量，是否也可以研究一番校园如何管理？大学开放是底层逻辑，如何管理则是技术问题，不能因为管理遇到困难，就连“开放”这一大学的灵魂都一并丢掉。
另一个颇受游客欢迎的高校——厦门大学，这两日有自媒体传出将永久性对外关闭，学校很快就出来辟谣。
这种态度是必要的，确实，一所大学永久对外封闭，成了一块禁区，这简直不可想象。
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青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀！
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难难于上青天！使人听此凋朱颜。
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
其险也如此！嗟尔远道之人，胡为乎来哉？
剑阁峥嵘而崔嵬。一夫当关，万夫莫开。
诗，七言律诗 题材：十分广泛，揭露封建社会的黑暗；歌颂正义战争；抒发
爱国思想；描绘祖国河山；抒写个人抱负和遭遇；表达儿女 爱慕之情；诉说朋友交情与人生悲欢等等。总之从自然现象、 政治动态、劳动生活、社会风习，直到个人感受等全面涉及。 创作方法：现实主义，浪漫主义，以及二者的结合
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8
唐诗主要代表作家：
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯！ 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停！ 与君歌一曲，请君为我倾耳听！ 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒！
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名！ 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱？径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，h与尔同消万古愁！
——李白
16
月下独酌
h仙”。
11
轻两千朝
舟岸里辞 已猿江白 过声陵帝 万啼一彩 重不日云 山住还间
早 发 白 李帝 白城
。，。，
h
13
蜀道难
——李白
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难难于上青天！
蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈方钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
重点
唐诗和敦煌莫高窟。
难点
书法和绘画。
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4
一、唐诗 二、书法和绘画 三、大唐乐舞
四、敦煌莫高窟
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5
赛诗会
h
6
想一想
为什么说唐朝是诗歌发展的黄金时代？ 唐诗题材、数量（诗人、诗作）和艺术成就。
h
7
唐代(618—907)是我国古典诗歌发展 的全盛时期。
诗人：人数众多，今天知名的有2300多人 作品：数量庞大，《全唐诗》中有48900多首 体裁：五言古体，七言古体，五言绝句， 七言绝句，五言律
初唐：“初唐四杰”王勃、杨炯、卢照邻、 骆宾王，以及陈子昂、沈佺期、宋之问、 王之涣等
盛唐：王维、孟浩然、张九龄、李白、杜甫 、 岑参、王昌龄等
中晚唐：韩愈、柳宗元、张籍、李贺、白居
易、元稹、刘禹锡、杜牧、李商隐、温庭
筠、杜荀鹤等
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9
李白 (701—762)，字太白，号青莲居士， 四川江油人，祖籍陇西成纪（今甘肃省静宁县
忽魂悸以魄动，惶惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
世间行乐亦如此，古来万事东流水。
别君去兮何时还，且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜h！
15
将进酒
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月！ 天生我材必有用，千金散尽还复来。
所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难难于上青天！侧身西望常咨嗟！h
14
梦游天姥吟留别
——李白
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霞明灭或可睹。
天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。
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10
特点的吟诗唱句几！首最能反映李白诗明历在史我中国，几唐千朝年的的诗文歌
是非常了不起的，而李
白是唐朝诗人中最杰出
的一位。李白的诗歌，
充满着神奇浪漫的思想，
有时像大海里的波涛，
汹涌澎湃；有时像天空
里的云朵，轻盈飘
逸……不管写人也好，
写事也好，写景也好，
他都能写得满腔激情，
让人读过忘不了，所以，
人们都把他称作“诗
史传一般的诗歌。
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21
杜甫（712—770），汉族，字子美，河南
巩县（今郑州巩义）人，世称杜少陵、杜工部、
杜拾遗等，自号少陵野老，是我国唐代伟大的
导入新课
床前明月光， 疑是地上霜。
举头望明月， 低头思故乡。
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1
第6课
流光溢彩的文学艺术
唐诗
书法和绘画
大唐乐舞
h 敦煌莫高窟
2
课程标准
以唐诗为例，了解中国古代的文学成就。列举 古代书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要 成就。
知识与能力
通过对李白、杜甫等唐朝著名诗人诗作的学习和 鉴赏，了解唐朝诗歌所取得的伟大成就及其原因。
谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。
半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉，慄深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。
青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。
霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
成纪乡），李白出生在中亚碎叶城（今吉尔吉
斯斯坦北部托克马克附近），唐代伟大的浪漫
主义诗人。其诗风豪放飘逸，想象丰富，语言
流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神
话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的
色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰，
与杜甫并称“大李杜”，是唐代伟大的浪漫主 义诗人，又称为“诗仙”。
——李白
花间一壶洒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徊，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 ——李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。
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太 白 醉 酒 图
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18
李白故里
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19
No Image
李白h故居
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吟唱几首最能反映杜甫诗特点的诗句！
“开元盛世”
“天宝危机 ”
“ 安史之乱”
从先天元年到大历五年，
杜甫的一生经历了唐王朝由盛
转衰的过程。这是一段极不平
常的经历，也是一个极不寻常
的人生。 也许只有这样的人生，
才会有如此磅礴的气势，才会
写出感情真挚、笔触细腻、如
通过对颜真卿和柳公权书法，阎立本和吴道子绘 画的欣赏，知道唐朝书法和绘画艺术的辉煌成就。
了解唐朝乐舞的优美，知道敦煌莫高窟是古代文
化的精华。
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3
情感态度与价值观
通过对唐诗名句名篇的欣赏，以及对书法 绘画的欣赏，体会其中的艺术美，增强对祖国 传统文化艺术的热爱。了解敦煌莫高窟，增强 爱国主义情感和文物保护意识。