七年级英语学困生帮扶计划
英语学困生帮扶计划规划方案及实用措施
英语学困生帮扶计划规划方案及实用措施一、背景分析在当前教育环境下，英语作为一门重要的国际交流语言，在我国的教育体系中占据着举足轻重的地位。
然而，由于个体差异、教育方法和环境等因素的影响，部分学生在英语学习过程中遇到了较大的困难，成为了所谓的“学困生”。
为了帮助这些学生克服困难，提高英语水平，制定一套针对性的帮扶计划显得尤为重要。
二、帮扶计划目标1. 提高学困生的英语学习兴趣和自信心。
2. 帮助学困生掌握科学的学习方法和技巧。
3. 提升学困生的英语听、说、读、写四项基本技能。
4. 使学困生在规定时间内达到预期的学习效果。
三、帮扶计划内容1. 了解学困生的实际情况（1）进行学生档案分析，了解学困生的学习基础、兴趣、性格等信息。
（2）与学生进行面对面交流，了解他们在英语学习中的具体困难。
（3）与家长沟通，了解家庭教育和环境对学困生英语学习的影响。
2. 制定个性化的学习方案（1）针对学困生的实际情况，制定合适的学习目标。
（2）选择适合学困生的教材和辅助资料。
（3）设计具有趣味性和挑战性的学习任务。
3. 实施帮扶措施以下为具体的帮扶措施及实用内容：（1）激发学习兴趣通过生动有趣的教学活动，如英语角、英语歌曲学唱、英语电影欣赏等，激发学困生的学习兴趣。
创设轻松愉快的学习氛围，使学困生在愉悦的情感状态下学习英语。
（2）提高学习效率教授学困生科学的学习方法，如词汇记忆技巧、阅读理解策略等。
培养学困生的自主学习能力，让他们在学习过程中逐步实现自我监控和调整。
（3）强化基础知识对学困生进行系统的基础知识梳理，巩固他们的语法、词汇等基本知识。
设计针对性的练习题，帮助学困生查漏补缺。
（4）提升听说能力组织学困生参加英语口语训练，提高他们的口语表达能力。
利用多媒体教学手段，如英语听力软件、在线课程等，提高学困生的听力水平。
（5）培养阅读和写作能力为学困生提供适合他们水平的阅读材料，培养他们的阅读兴趣和能力。
设计有趣的写作任务，如英语日记、小作文等，提高学困生的写作水平。
初中英语学困生帮扶计划
初中英语学困生帮扶计划第一篇：初中英语学困生帮扶计划七年级英语学困生帮扶计划学困生——这是教师想要回避却不得不提起的一个名词。
学困生的转化——是很多老师正在面对和积极思考一问题。
这个问题的解决，不仅需要我们深入研究学困生形成的原因，能够和学困生作换位思考，更需要我们用无私的关爱，去滋润她们那久旱的心田；需要我们洒下更多的汗水，去帮助他们去战胜学习途中的困难。
针对这种情况，为了使学困生尽快赶上学优生，决不上任何一个孩子掉队，特制定此计划。
一、转变思想，从根本上使学困生进步想要提高学困生的学习成绩，改变他们的学习习惯，首先要转变学生的思想，只有思想转变过来了，他们才会认识到自己应该做什么。
所以，要先和他们交流看法，用他们的观点去分析他们的生活，从而和他们拉近距离，然后在向他们传输正确的学习观和人生观，使他们认识到学习的作用。
当他们认识到学习重要时，再和他们交流学习习惯和学习方法他们就会认真去听，他们的进步也就是一个时间问题了。
二、民主平等的对待，既不轻视又不放纵作为学习上的一个弱势群体，也许他们的自尊心更容易受到伤害，他们更渴望平等的对待，只有让他们感觉到在你的眼里他们和其他学生是一样的，这样才更容易和他们交流。
现代教育思想告诉我们，师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。
但是，也不能因为太注重他们所谓的自尊心就放纵他们，要公平、公正的对待他们，这样他们其实更加乐于接受。
不然，你给了他们一些特权，他们反而以为你不想真心的管他们。
老师必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，让他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。
三、具体措施如下：1、定期和学生交流近期的学习态度、状态和思想波动状况，总结经验，及时纠正不正确的思想和学习方法。
2.、培养兴趣，营造浓厚的学习氛围。
英语学困生的辅导计划（通用5篇）
英语学困生的辅导计划（通用5篇）英语学困生的辅导计划（通用5篇）导读：下面是小编整理的一篇关于英语学困生的辅导计划，下面是小编整理的英语学困生的辅导计划，希望能帮到你！英语学困生的辅导计划篇1一、转化的目的：通过对学困生的转化工作，激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生对课本的知识能够掌握，使其具有一定的听、说、读、写的技能，缩小和其他学生的差距，提高全班学生的平均成绩。
二、学困生情况分析：1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。
2、学习态度不端正，学习态度消极，对英语学习无头绪。
3、没有科学的学习方法，对自己缺乏信心。
4、不能按时完成老师布置的任务。
5、对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用能力较差。
三、时间及形式：时间：下午课前辅导形式：个别辅导兼集体提高四、学生名单：刘阳刘旭五、转化措施：1、对书本基础知识点进行一一过关。
2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。
3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。
4、抓反复，反复抓，注意杜绝差生情况更糟的出现。
5、努力培养他们的英语学习方法。
6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。
六、具体措施：1、适当降低英语学习要求，抓住重点。
根据学困生基础差这一实际情况，让他们和英语成绩优异的同学结对子，使他们在学习上有一定的主动性，在尖子生帮助下预习单词、词组及翻译课文，适当降低要求，能理解课文，背诵重点句型和课文段落，掌握重点句子即可。
2、培养学困生的自学能力。
有些学困生之所以成绩差，一个重要原因就在于缺乏学习主动性，没有预、复习的习惯，在教学过程中严格按照所布置的内容进行检查，久而久之，学困生就养成了良好的自学习惯，大大提高了课堂教学效率。
3、把扮演角色会话引入课堂。
学生天真烂漫、活泼好动。
他们最容易进入角色，又能毫无顾忌地使用语言。
在课堂上经常根据课文内容，让尖子生或中等生扮演语句比较多比较难的角色，让学困生扮演简单的角色进行会话表演，利用讲台作舞台。
初中英语学困生的帮扶策略
初中英语学困生的帮扶策略学困生是指在学习过程中遇到困难，无法跟上班级学习进度或者理解学科知识的学生。
面对初中阶段英语学困生，学校和老师需要制定一系列的帮扶策略，帮助他们克服困难，提高英语学习能力。
一、了解学困生的具体情况对于初中英语学困生，首先需要全面了解其学习状态和学习习惯，包括学习成绩情况、学习动力、课堂表现、学习方法等方面的信息。
通过学生自我评价、课堂观察、考试成绩等多方面的信息收集，全面了解学困生的学习情况，确定其具体的学习困难点。
二、调整教学方法和内容在课堂教学中，老师应根据学困生的实际情况，采取多样化的教学方法和内容，以帮助学困生更好地理解和掌握英语知识。
可以通过小组合作、个性化辅导、针对性练习等方式，改变传统的课堂教学模式，激发学困生的学习兴趣和动力。
教师还应根据学困生的实际情况，调整教学内容，将重点难点内容进行归纳、梳理，减少知识的压缩密度，以便学困生更加容易理解和掌握。
三、个性化辅导和帮扶措施对于学困生，更需要进行个性化辅导和帮扶措施，根据学生的实际情况制定具体的学习计划和学习目标。
可以通过个别辅导陪读、重点难点知识点的针对性讲解、学习方法指导等方式，帮助学困生克服学习困难，提高学习成绩。
学校可以开设专门的辅导班和课后补习班，为学困生提供更全面的学习帮助。
四、建立良好的学习环境和氛围在学校和班级中，应建立良好的学习环境和氛围，鼓励学生积极参与各类学习活动，激发学生的学习动力。
可以通过课堂互动、学习小组、学习竞赛等方式，营造积极向上、团结友爱的学习氛围，让学困生感受到学校和老师的关心和支持。
五、家校合作，共同关注学困生的学习家长是学生成长过程中重要的支持者和帮助者，在学困生帮扶过程中，需要积极配合学校和老师的工作。
学校可以定期向家长反馈学生的学习情况和学习进度，引导家长关注学生的学习，提供家庭支持和帮助。
家长也可以通过课外指导、家庭作业辅导、学习习惯培养等方面，帮助学困生克服学习困难。
七年级英语学困生课外辅导计划
七年级英语学困生课外辅导计划背景学困生是指在学习中存在困难，无法达到一定的学习目标的学生。
在英语学习中，学困生存在的原因比较复杂。
有的学困生认为英语太难，有的学困生认为英语太枯燥，有的学困生认为英语学习没关系。
因此，七年级英语学困生的存在是必然的。
目标制定七年级英语学困生课外辅导计划的目标是为了帮助学困生跨越学习中的障碍，提高学困生的英语学习能力和兴趣，从而达到以下目标：1.让学困生有对英语学习的信心。
2.提高学困生的英语学习成绩。
3.尽可能调动学困生的英语学习兴趣。
计划计划分为三个部分：课外学习、课堂学习和生活学习。
针对学困生的问题，制定相关的计划，帮助学生逐渐提高英语学习能力和兴趣。
1. 课外学习学困生在课外需要加强英语的学习。
设置课外学习计划是为了让学困生养成良好的学习习惯，促进学生对英语的兴趣。
•建议学习时间为每天30分钟至1小时，但不建议连续学习时间过长，需根据个人能力和兴趣进行调整。
•学困生可以边听音频、看英文视频或阅读英文文章，边使用词典、笔记本进行记录。
这样，不仅可以提高单词量，还能提高阅读能力和维持记忆力。
•鼓励学生找到英语学习的伙伴一同学习，进行互相的监督和学习。
2. 课堂学习学困生在课堂中需要依赖老师指导和同学协助。
提高英语学习能力，最重要的还是要改变学习态度，克服对英语的抵触心理。
•学困生需要与老师沟通，尤其是在课堂中，如果有任何问题或困境，应及时向老师寻求帮助。
•学困生需要在课堂中积极参与，力求多与同学交流，发现问题，解决问题，共同助力提高学习能力。
•学困生需做好笔记，记忆新学的东西，并及时查漏补缺。
同时，要注意听读、写作和口语的练习，尤其是在课堂中尽量不要讲母语，用英语练习口语。
3. 生活学习生活中的细节也能促进学困生英语学习，即使是平日里的小事情，能够积少成多。
•推荐学困生看些英语网络电视剧，电影以及英语节目，帮助学生悟出其中埋藏的英语知识，提高听力和口语水平。
•推荐学困生听听英文歌曲，通过歌词背唱，极大的提高英语发音水平。
初中英语学困生的帮扶策略
初中英语学困生的帮扶策略1. 定期评估：了解学生的英语基础和学习水平，找出学习困难的原因和问题所在，以便有针对性地制定帮助计划。
2. 分级教学：根据学生的英语能力和学习状况，将学生分级，进行差异化教学。
针对学习困难的学生，可以增加辅导课程或提供更多的学习资源。
3. 鼓励和激励：给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们学习英语的兴趣和动力。
可以设立一些奖励机制，比如表扬、奖章等，以鼓励学生积极参与英语学习。
4. 提供个性化辅导：与学生进行一对一的交流，并根据学生的学习特点和需求，制定个性化的辅导计划。
帮助学生解决他们在英语学习中遇到的问题，并提供针对性的错误纠正和辅导。
5. 多媒体教学：利用多媒体技术辅助教学，通过音频、视频等形式来帮助学生更好地理解和学习英语知识。
可以使用教育软件、英语学习APP等工具，让学生在课后自主学习和巩固知识。
6. 创设语言环境：营造良好的英语学习环境，如组织英语角、英语演讲比赛等活动，让学生有机会实践和运用所学的英语知识。
可以鼓励学生与外国教师、外籍留学生交流，提高他们的口语能力和自信心。
7. 家校合作：与学生家长进行密切合作，与他们交流学生的学习情况和进展，共同制定学习计划，并给予互相支持和建议。
家长可以多提供家庭阅读的材料和资源，鼓励学生在家里进行英语学习。
8. 培养学习策略：教会学生一些有效的学习策略和方法，如制定学习计划、整理笔记、使用记忆技巧等。
帮助学生提高学习效率和自主学习能力。
9. 提供额外支持：对于那些学习困难较大的学生，可以提供额外的学习支持，例如组织补习班、请专业教师进行个别辅导等。
10.持续跟踪和评估：定期对学生的学习情况进行跟踪和评估，及时调整帮扶策略，确保学生的学习进步。
初中英语学困生需要综合的帮助和支持。
通过以上的帮扶策略，可以提高学生的学习兴趣和动力，培养他们的自主学习能力，从而帮助他们克服学习困难，取得更好的英语成绩。
初一学生英语困生帮扶计划
初一学生英语困生帮扶计划背景介绍英语作为一门全球通用语言，对于学生的未来发展至关重要。
但是，在学习英语的过程中，不少学生会面临各种困难，导致学习效果不佳。
初一学生，作为英语学习的起点，英语基础的打牢十分关键。
因此，为了帮助初一学生学好英语，我们制定了初一学生英语困生帮扶计划。
帮扶目标初一学生英语困生帮扶计划旨在通过以下方式帮助学生解决英语学习中遇到的困难，提高其英语学习效果：•帮助学生掌握英语学习基础知识•帮助学生锻炼英语听、说、读、写能力•帮助学生培养英语学习兴趣和自信心帮扶内容初一学生英语困生帮扶计划包含以下内容：1.加强基础知识：为学生提供英语语音、语法、词汇等基础知识讲解，帮助学生掌握英语学习基础。
2.辅导课程设置：根据学生的英语水平和学习需要，设置有针对性的辅导课程，帮助学生弥补知识漏洞和提高英语能力。
3.课后辅导：学生在课堂上可能无法彻底理解的知识点，在课后可以找老师进行辅导，帮助学生加深对知识的理解。
4.英语角活动：组织学生进行英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语，增强学生对英语学习的兴趣。
5.阅读辅导：为学生提供不同难度和类型的英语阅读材料，帮助学生培养阅读能力，扩展词汇量。
6.个性化辅导：根据学生的特点和需求，为学生提供个性化的辅导，帮助学生克服学习中的难点和困难。
实施方案初一学生英语困生帮扶计划实施方案：1.学生申请：学生自愿参加该计划，填写个人信息和学习情况，由学校英语教师审核通过后确定是否加入计划。
2.辅导课程：根据学生英语水平和学习需求，制定有针对性的辅导课程，并进行分班学习。
3.课后辅导：老师对学生的课堂表现进行评估和反馈，根据学生的学习情况，进行个性化的课后辅导。
4.英语角活动：定期组织英语角活动，组织学生进行英语对话交流、英文歌曲、影视欣赏等活动，提高学生的英语口语能力。
5.阅读辅导：为学生提供不同难度和类型的英语阅读材料，个别学生可根据学生的阅读能力和需求提供阅读训练。
初中英语学困生辅导计划及措施
初中英语学困生辅导计划及措施一、背景分析随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的国际交流语言，在我国基础教育阶段占据了举足轻重的地位。
然而，在初中英语教学中，我们不难发现，部分学生对英语学习缺乏兴趣，成绩较差，甚至产生厌学情绪。
为了提高这部分学生的英语成绩，激发他们的学习兴趣，有必要制定一套切实可行的辅导计划及措施。
二、辅导目标1. 帮助学困生树立正确的英语学习观念，激发学习兴趣。
2. 提高学困生的英语基础知识水平，使其能跟上正常的教学进度。
3. 培养学困生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。
4. 增强学困生的英语应用能力，提高综合素质。
三、辅导措施1. 情感关怀，激发兴趣（1）关注学困生的情感需求，与他们建立良好的师生关系，消除他们对英语学习的恐惧和抵触情绪。
（2）创设轻松愉快的学习氛围，让学困生在课堂上敢于开口说英语，增强他们的自信心。
（3）开展丰富多样的英语课外活动，如英语角、英语演讲比赛等，让学困生在活动中体验英语学习的乐趣。
2. 分层教学，因材施教（1）针对学困生的实际情况，制定合适的教学目标和计划，降低学习难度，确保他们能跟上教学进度。
（2）在课堂教学中，采用分层教学方法，让学困生参与到适合自己水平的课堂活动中，提高他们的学习效果。
（3）布置差异化作业，让学困生在完成作业的过程中巩固所学知识，逐步提高自己的英语水平。
3. 方法指导，提高效率（1）教授学困生有效的英语学习方法，如单词记忆法、语法理解法等，提高他们的学习效率。
（2）培养学困生良好的学习习惯，如定时复习、主动预习等，使他们逐渐具备自主学习的能力。
（3）开展学习方法交流活动，让学困生分享自己的学习心得，互相借鉴，共同进步。
4. 课后辅导，巩固知识（1）定期组织课后辅导班，针对学困生的薄弱环节进行有针对性的辅导，帮助他们弥补知识漏洞。
（2）鼓励学困生参加课外辅导班或请家教，充分利用课余时间提高自己的英语水平。
（3）建立学困生档案，跟踪他们的学习进度，及时调整辅导计划，确保辅导效果。
初中英语优困生帮扶计划
初中英语优困生帮扶计划背景随着社会经济的发展和农村城镇化的推进，许多农村地区的初中生受到英语学习条件的限制，无法获得优质的英语教育资源，导致英语成绩较差。
同时，由于高考和升学压力逐渐加大，许多家长和学生都感到迫切需要提高英语成绩。
因此，开展初中英语优困生帮扶计划是十分必要的。
目标初中英语优困生帮扶计划的主要目标是帮助初中生提高英语成绩，并且培养他们的英语学习兴趣。
具体来说，计划的目标如下：•提高学生英语听、说、读、写的能力；•对学生进行系统的英语学习，让学生能够阅读和理解英语资料；•激发学生的英语学习兴趣，提高学生英语学习的积极性；•为学习欠佳的学生提供更多的学习机会和支持。
内容初中英语优困生帮扶计划的实施需要考虑以下三个方面的内容：教学内容首先，计划要明确教学内容。
教学内容主要包括以下几个方面：•知识点讲解：基础词汇、语法、语音、拼写、句型等；•语言应用：语言实际应用，比如对话、写作、情景练习等；•英语阅读：逐步培养学生阅读英语的能力，包括阅读理解、阅读速度等；•英语听力：通过不同形式的听力活动，培养学生听力能力。
教学手段其次，计划要选择合适的教学手段，以让学生更好地掌握知识和技能。
•互动式教学法：让学生参与到课堂教学中，积极互动，提高课堂氛围；•多媒体教学法：充分利用多媒体设备，进行视听教学；•差异化教学法：根据学生实际情况，对不同水平的学生采取不同形式的教学方式，使学生能够更好地学习。
师资培训最后，计划要为参与教学的教师进行培训，提高教师在教学中的专业水平，具体培训内容包括：•教学方法的理论知识；•教学经验和技巧的分享；•学习资源的分享。
实施与评估针对初中英语优困生帮扶计划的实施，我们有如下实施和评估方法：实施1.确定帮扶对象。
结合学校英语成绩排名和贫困程度等情况，对于有需要的学生进行筛选和确定。
2.设计学习计划。
制定具体的教学计划，包括教学内容、教学方法和师资培训等。
3.分配任务。
安排教师进行教学和带领学生进行学习。
七年级英语学困生课外辅导计划
七年级英语学困生课外辅导计划背景在学生学习英语的过程中，坐在课堂上听老师讲授是必要的，但课堂上的讲解并不足以满足每个学生的学习需求。
对于英语学困生而言，他们可能需要更多的时间和精力来掌握英语基础知识。
本文旨在提出一种针对七年级英语学困生的课外辅导计划，帮助学生提高英语水平，取得更好的学习成绩。
目的七年级英语学困生课外辅导计划的主要目的包括以下几个方面：1.提高英语基础知识掌握程度；2.帮助学生建立学习英语的信心；3.提升学生的口语表达能力；4.培养学生独立思考和学习英语的兴趣。
方案七年级英语学困生课外辅导计划分为学习内容和学习方法两部分。
学习内容学习内容包括英语语法、单词、阅读、写作等方面的内容。
英语语法针对七年级英语语法知识点，可以先对每个知识点进行讲解和举例说明，让学生理解每个知识点的含义。
然后，可以让学生做相关的练习，巩固这些知识点的理解程度和掌握程度。
同时，也要在学习中注重英语语法的实际运用，让学生在实践中进一步提高自己的理解能力。
单词单词是学习英语中的基础，可以采用课外背单词的形式来帮助学生增加单词量。
同时，可以辅以单词记忆软件或APP，在学习过程中对单词进行复习和巩固，提高记忆效果。
阅读和写作阅读和写作能力是学习英语的重要方面。
针对学困生，可以从简单的文章开始，帮助他们提高阅读理解能力。
同时，可以鼓励学生多写英语作文，提高写作水平和表达能力。
学习方法学习方法包括课外辅导和自主学习两个方面。
课外辅导针对学困生的英语辅导需要注重个性化的学习方式和方法。
可以结合学生的实际情况，采用小班教学、一对一的授课等方式，针对学生的掌握程度制定差异化课程内容和学习计划，保证学生的学习效果。
自主学习学困生在学习英语的过程中，还需要自主学习思路的培养。
可以鼓励学生学会利用一些优质的学习网站、学习APP等资源进行自主学习，选择适合自己的学习方式和方法。
实施计划实施计划包括每周的学习安排和量化考核方式。
学习安排1.每周教师会选定相应的学习内容；2.学生需要在规定时间内完成作业，并进行统计和考核；3.学生需要定期参加实验班的讨论，互相交流学习。
初中英语学困生的帮扶策略
初中英语学困生的帮扶策略随着教育的不断发展，学生学习困难问题日益凸显，尤其是在英语学习方面。
学困生是指在学业上存在较大困难，成绩往往处于较低水平的学生。
对于初中英语学困生而言，如何提供有效的帮扶策略，帮助他们克服困难，提高学习水平，是一个亟待解决的问题。
一、了解学生的学习情况对于初中英语学困生，首先需要对他们的学习情况进行全面的了解。
这包括了解他们的学习习惯、学习动机、学习态度、学习方法等各个方面。
只有深入了解学生的学习情况，才能更好地为他们提供帮助和支持。
二、建立良好的师生关系师生关系是学生学习的基础，尤其对于学困生而言，建立良好的师生关系尤为重要。
教师应该耐心倾听学生的困惑和疑虑，给予及时的指导和帮助。
教师还要关注学生的情感状态，关心他们的生活和成长，建立起一种信任和尊重的师生关系。
三、设置合理的学习目标针对初中英语学困生，教师要根据学生的实际情况，设置合理的学习目标。
目标要具体、明确、可操作，让学生清楚自己的学习方向，激发学生的学习动力。
教师要根据学生的实际水平，分阶段地制定学习计划，逐步提高学生的学习能力。
四、采用多元化的教学方法针对学困生，教师要采用多元化的教学方法，灵活地运用各种教学手段和资源，让学生在多种情境下接触英语，增加学习的兴趣和体验。
可以通过游戏、音视频、故事、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习的效果。
五、提供个性化的辅导由于学困生的学习问题各有不同，因此需要针对个体差异，进行个性化的辅导。
教师要发现学生的学习问题所在，针对性地进行辅导，帮助学生克服学习困难。
还可以根据学生的学习风格和特点，给予个性化的学习建议和指导，提高学生的学习效果。
六、鼓励学生自主学习在帮扶学困生的过程中，教师要注重培养学生的自主学习能力。
给学生一定的自主选择权，让他们参与到学习中来，培养他们的学习动力和学习兴趣。
也要引导学生学会自主学习的方法和技巧，让他们掌握自主学习的能力。
七、及时进行监测和评估为了了解学生的学习情况，及时发现问题，教师需要进行定期的学习监测和评估。
初中英语学困生的帮扶策略
初中英语学困生的帮扶策略对于初中英语学困生，需要采取一系列的帮扶策略来提高他们的英语学习水平和自信心。
以下是一些具体的帮扶策略。
1.了解学生的学习状况：需要了解学生的英语学习状况，包括他们的基础知识掌握程度、学习习惯、学习动力等。
通过与学生的互动和观察，帮助他们找到学习英语的难点和问题。
2.个性化教学：根据学生的学习状况，对学生进行个性化的教学，注重针对性的辅导。
可以针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，帮助他们攻克困难点。
3.创设良好的学习环境：在班级中创设良好的学习环境，包括鼓励学生互相合作、共同学习、互相帮助。
可以组织英语角、开展英语竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.提供多样化的教学资源：引导学生利用多样化的教学资源进行学习。
可以提供一些适合学生的英语学习网站、APP或者英语原版书籍，帮助学生扩大阅读量和积累词汇。
5.鼓励学生多听多说：对于英语学习乏力的学生，鼓励他们多听多说。
可以通过模仿、角色扮演、英语演讲等方式，让学生积极参与到说英语的练习中，提高他们的口语能力。
6.提供个性化辅导：在课后可以安排专门的辅导时间，提供个性化的辅导。
老师可以针对学生的学习问题进行诊断和解答，帮助学生全面提高英语学习水平。
7.定期进行英语考试：定期进行英语考试，让学生了解自己的学习情况。
可以根据考试情况，及时调整教学策略，帮助学生弥补知识的不足。
8.注重激励和奖励：在学生取得进步和成绩提高时，及时给予激励和奖励。
这样能够增强学生学习英语的动力，并提高他们的自信心。
9.家校合作：加强与家长的沟通和合作，让家长了解学生在学校的学习情况，并提供必要的支持和帮助。
可以邀请家长参加英语学习活动，共同关注学生的英语学习。
通过以上的帮扶策略，可以帮助初中英语学困生改善他们的学习情况，提高他们的英语学习成绩和兴趣。
关键是要倡导学生树立正确的学习态度和学习方法，提高他们自主学习的能力。
七年级英语学困生帮扶计划及措施
七年级英语学困生帮扶计划及措施一、评估学困生情况在制定七年级英语学困生帮扶计划之前，首先需要对学困生的情况进行全面评估。
评估内容应包括学生的学习情况、学习习惯、家庭环境等因素。
只有全面了解学困生的情况，才能有针对性地制定帮扶计划和措施，从而更好地帮助他们提高英语学习能力。
评估内容：1. 学习情况：了解学困生的英语成绩、听说读写能力等方面的表现，找出他们在哪些方面存在问题。
2. 学习习惯：观察学困生的学习态度、学习方法等，找出他们的学习习惯是否有问题。
3. 家庭环境：了解学困生的家庭情况，包括家庭经济状况、家长对教育的重视程度等，找出家庭因素对学困生学习的影响。
二、制定帮扶计划根据对学困生情况的评估，制定相应的帮扶计划。
帮扶计划应该具体、可行，针对性强，帮助学困生有效地提高英语学习能力。
帮扶计划内容：1. 针对学习问题：针对学困生在英语学习中存在的问题，制定具体的学习目标和改进计划。
2. 针对学习习惯：针对学困生不良的学习习惯，如懒惰、不够专注等，进行个性化的辅导和帮助，引导他们养成良好的学习习惯。
3. 针对家庭因素：对于受家庭环境影响较大的学困生，制定家校合作计划，加强家庭对学生学习的支持和辅导。
三、实施帮扶措施制定了帮扶计划之后，需要有针对性地实施相应的帮扶措施。
实施帮扶措施需要学校、家长以及学生本人的共同努力和配合。
帮扶措施包括：1. 学校支持：学校应当加强对学困生的关爱和帮助，提供额外的学习资源、课外辅导等。
2. 家长配合：家长需要积极配合学校的帮扶计划，关注学生的学习情况，给予他们必要的支持和鼓励。
3. 学生努力：学生本人也需要付出更多的努力，积极参与学校和家长为他们制定的帮扶计划，努力提高英语学习能力。
四、个人观点和理解七年级英语学困生帮扶计划需要全面的评估和细致的实施。
只有通过深入了解学困生的情况，才能制定出更加有针对性的帮扶计划。
在实施帮扶措施的过程中，学校、家长和学生本人需要形成合力，共同努力，才能更好地帮助学困生提高英语学习能力。
初中英语学困生的帮扶策略
初中英语学困生的帮扶策略一、分层次教学针对初中英语学困生，教师可以采取分层次教学的策略。
根据学生的英语水平和学习能力，将学生分为不同层次，设置不同的教学内容和教学目标。
对于英语学困生，可以采用更加具体、生动的教学方法，如多媒体教学、游戏教学等，使学生更容易接受和理解学习内容。
教师可以根据学生的学习情况，适时地调整教学内容和难度，确保学生在学习过程中能够取得进步。
二、针对性辅导针对英语学困生，学校可以设立专门的英语辅导班，由有经验的英语教师负责辅导学困生的学习。
在辅导过程中，教师可以结合学生的学习特点和问题，针对性地进行辅导和指导，帮助学生解决学习中遇到的困难和问题。
教师还可以定期进行学习情况的跟踪和评估，及时发现学生的学习问题，进而调整辅导方案，确保学生在辅导过程中取得实质性的进步。
三、情感关怀对于英语学困生，情感关怀同样重要。
学校和教师可以通过谈心、心理辅导等方式，关心学困生的学习和生活，帮助他们树立信心，建立正确的学习态度。
在教学过程中，教师可以通过鼓励、赞扬等方式，给予学困生更多的鼓励和支持，使学生树立自信心，从而更有动力地去面对英语学习的困难。
四、家校合作家庭是学生学习的另一个重要环境，而家校合作对于学困生的帮扶尤为重要。
学校可以定期与学生家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况和问题，同时向家长介绍学生在学校的学习情况和存在的问题。
家长可以在家庭中给予孩子更多的帮助和支持，包括监督孩子的学习、鼓励孩子的学习等。
学校和家长还可以共同探讨如何更好地帮助学困生克服困难，提升学习能力。
帮助初中英语学困生提升学习能力，需要学校和家庭等多方合作。
教师既要有针对性地制定教学方案，也要给予学生帮助和支持。
家庭要关心孩子的学习，为孩子创造良好的学习环境。
学生本身也要有克服困难的决心和毅力，同时也要有良好的学习态度。
只有学校、家庭和学生共同合作，才能更有效地帮助学困生提升英语学习能力，实现全面发展。
英语学困生帮扶计划
英语学困生帮扶计划一、引言随着全球化的加速，英语作为国际通用语言，在我国的地位日益重要。
然而，在实际教学中，我们发现有一部分学生由于种种原因，在英语学习上遇到了困难。
为了帮助这些英语学困生提高英语水平，我们特制定此帮扶计划。
二、帮扶对象本计划针对的是英语学困生，具体表现为以下几种情况：1. 英语基础知识薄弱，词汇量不足；2. 语法知识不扎实，难以理解句子结构；3. 听力、口语能力较差，无法顺利进行交流；4. 阅读理解能力较弱，对文章内容把握不准确；5. 写作能力欠佳，无法表达自己的观点。
三、帮扶目标1. 提高英语学困生的学习兴趣和自信心；2. 使英语学困生掌握基本的英语知识和技能；3. 培养英语学困生的自主学习能力；4. 提高英语学困生的综合素质。
以下为详细的帮扶计划内容：四、具体帮扶措施1. 了解学生情况，制定个性化帮扶方案（1）与英语学困生进行面对面交流，了解他们的学习需求、困惑和问题；（2）根据学生的实际情况，制定有针对性的帮扶方案；（3）鼓励学生积极参与，提高他们的学习积极性。
2. 加强基础知识教学（1）加强词汇教学，让学生掌握常用词汇和短语；（2）巩固语法知识，让学生能够正确运用语法规则；（3）强化语音教学，提高学生的发音准确性。
3. 提高听力、口语能力（1）组织英语角活动，让学生在实际场景中练习英语口语；（2）开展听力训练，提高学生的听力水平；（3）邀请外教或英语口语较好的同学进行辅导。
4. 培养阅读理解能力（1）指导学生进行课外阅读，提高阅读量；（2）教授阅读技巧，帮助学生更好地理解文章内容；（3）定期组织阅读分享会，让学生交流阅读心得。
5. 提升写作能力（1）教授写作技巧，让学生能够清晰地表达自己的观点；（2）鼓励学生进行写作练习，提高写作水平；（3）定期组织写作比赛，激发学生的学习兴趣。
6. 培养自主学习能力（1）教授学习策略，让学生学会如何自主学习；（2）为学生提供丰富的学习资源，如在线课程、电子书籍等；（3）定期检查学生的学习进度，给予鼓励和指导。
英语学困生帮扶计划及措施
英语学困生帮扶计划及措施本学期，我担任七年级英语教学工作，在我所教的年级中，有很多学生在研究上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制定了以下的帮扶措施。
一、学困生形成的原因一)缺乏研究动机，研究自觉性差随着英语研究的不断加深，词汇量加大，多数学生研究速度减慢，错误量增加，上英语课就像听天书，课前课后干脆听之任之，缺乏内在的研究动机。
二)缺乏研究兴趣和自信心初中学困生常感到学英语无聊，无兴趣，研究就像算盘珠一样，拨一拨，动一动。
不能在课堂上积极思维，不善于活跃自己的智力活动。
三)自主研究能力差、教法不当由于初中阶段不考语音，致使有些教师忽视了语音教学；加之，忽略了许多本该有学生来做的许多教学行为。
天长日久，使许多学生没能形成自主研究能力，严重制约了他们对英语研究的积极性。
四)缺乏科学的进修方法，进修效率低学困生每每靠死记硬背来记忆知识，朗读时有口无心，课内学、课后忘，知识的巩固率低。
在进修中懒惰心理强、依赖性强，缺乏独立思考能力，不用功、不求上进，遇到艰巨就打退堂鼓。
五)缺乏语境、课外英语阅读少虽然新课程标准对初中学生的浏览量做出了5万到15万不等的详细要求。
课外，学生进行听说训练很少，课外英语浏览材料更是匮乏，这些都成了制约农村基础英语开展的瓶颈。
二、学困生的转化对策一)培养学生良好的研究惯首先，起始阶段把好音标关。
在七年级一定要不遗余力的让学生学好音标，并结合单词教学，让学生掌握发音规则。
这样，学生在词汇的研究上就先行一步。
其次，课堂中学会记笔记。
教师在上课的过程中，首先要求学生听懂知识，然后给他们时间来整理笔记，消化知识，提出疑惑。
再次，把好作业反馈关，杜绝抄袭现象。
只有这样，教师才真实地了解学生对知识的掌握情况。
二)树立信心，培养进修英语的兴趣。
对于初学者来说，对英语有着强烈的好奇心，因此，教师要抓住这一点，树立学生进修的自信心，将会收到事半功倍的结果。
进修时，要鼓励每个学生学好英语，明确目的，产生强烈的求知欲，推动学生去努力进修，取得更大的进步。
初一英语帮扶总结和计划
初一英语帮扶总结和计划前言初中是一个让学生进步很大的阶段，英语作为一门重要的学科，也是大多数学生必修的科目。
然而，由于种种原因，有些学生在英语学习上还需要进一步帮助。
因此，本文总结了初一英语帮扶工作的情况，并提出了未来的计划。
帮扶总结作为初中英语教师，我发现本班的一些学生在英语学习上存在较大的困难。
在此情况下，我在教学中采取了一些行之有效的措施，使这些学生逐渐提高了英语学习水平。
针对不同学生的帮扶措施1.针对口语差的学生，我采取了让学生在每堂课后进行英语口语练习的方法。
我给学生准备了大量的口语练习资料，包括练习口语时常用的句型和词汇等。
并且，我还为学生配备了一个英语学习的微信群，让他们在自己的时间里自由地进行口语练习。
经过一段时间的口语训练，这些学生口语表达能力得到了较大的提高。
2.针对听力差的学生，我让他们多听教材里的英语课文，让他们在听的时候注意词汇和句式，并鼓励他们多听英语听力材料。
这些学生的听力水平也有了明显的提高。
3.针对阅读理解差的学生，我在课堂上解读难点，并提高了讲解的详细程度。
针对阅读问题，我还特意给他们索要了一些较容易理解的英文小故事，鼓励他们多读多练。
同时，我也加强了课后辅导，在学生空闲时间里进行学生切身体验，做教学案例讲解。
帮扶成效我的帮扶措施得到了这些学生的认可和支持。
我收到他们的反馈，感觉他们更自信、更有动力去学习英语。
我在月考和期末考试中对这些学生的成绩进行了比较，发现他们的英语成绩有了较大程度上的提高。
我的帮扶工作收到了良好的成效。
计划尽管达到了很好的效果，但是我也发现我做得还不够。
因此，我在未来会更加重视初一学生的英语学习。
接下来，我会采取以下措施：1.一定时间段内针对英语知识盲区，为初一各班制定重难点集中教学计划，让学生掌握英语语音、语法和词汇。
2.重视英语听、说、读、写等四项能力的培养，将其引入教学目标，构建多元英语教学模式。
尤其要重视初中学生的英语口语训练，在有效提高学生英语口语水平的同时，帮助学生思考用英语表达的问题。
七年级英语培优助困计划
七年级英语培优助困计划The 7th Grade English Enrichment and Assistance Program aims to provide additional support and resources for students to excel in their English language skills. This program will focus on enhancing students' reading, writing, speaking, and listening abilities through a variety of interactive and engaging activities.The program will include targeted lessons on grammar, vocabulary, and comprehension to improve students' overall language proficiency. Additionally, students will have the opportunity to practice their English skills through group discussions, presentations, and creative writing exercises.Furthermore, the program will offer individualized assistance for students who may be struggling with specific aspects of English. This may include extra tutoring sessions, personalized feedback on assignments, andtailored study materials to address areas of weakness.Overall, the 7th Grade English Enrichment and Assistance Program is designed to support students in their Englishlanguage development, build their confidence, and help them achieve academic success.七年级英语培优助困计划旨在为学生提供额外的支持和资源，以帮助他们在英语语言能力方面取得成功。
初一英语待优生帮扶计划
初一英语待优生帮扶计划背景初一英语的学习对于学生来说是一个比较重要的事情，但是在学习中，总会有一些学生因为各种原因成绩并不理想，需要老师和同学的帮助。
本文档就是在这样的背景下，为初一英语待优生提供帮助的一个计划。
目标我们的目标是帮助初一英语待优生获得更好的成绩，并且建立起对于英语学习的兴趣和信心。
具体来说，我们会从以下四个方面入手：1.帮助学生找到自己的英语学习方式；2.提供个性化的学习计划和辅导；3.建立起交流和互相学习的平台；4.鼓励和表扬学生在英语学习中的优异表现。
实施步骤为了实现上述目标，我们会按照以下步骤实施我们的计划：1.筛选出初一英语待优生的名单；2.与学生交流，了解其英语学习情况和需求；3.根据学生的情况提供个性化的学习计划和辅导；4.建立起小组交流和互相学习的平台，并定期开展互动活动；5.每学期末表扬在英语学习中表现优异的学生。
需求为了实施好这个计划，我们需要一些资源和帮助。
具体来说，我们需要：1.学校领导的支持，包括人力和物力；2.专业的英语辅导老师，提供个性化的学习计划和辅导；3.志愿者的赞助和支持，为学生提供更为丰富的学习体验；4.合适的场地和设备，用于开展交流和互动活动。
评估为了确保我们的计划取得效果，我们会定期对于学生的英语成绩和学习情况进行评估，并不断对于计划进行优化和调整。
结论初一英语待优生帮扶计划是为初一英语成绩不理想的学生提供的一项帮助计划。
通过个性化的辅导和交流互动，我们希望帮助学生提高成绩，建立起英语学习的信心和兴趣。
同时，我们也需要学校、老师和志愿者的支持和帮助，才能够顺利地完成这个计划。
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七年级英语学困生帮扶计划
安中：李桂波
学困生——这是教师想要回避却不得不提起的一个名词。
学困生的转化——是很多老师正在面对和积极思考一问题。
这个问题的解决，不仅需要我们深入研究学困生形成的原因，能够和学困生作换位思考，更需要我们用无私的关爱，去滋润她们那久旱的心田；需要我们洒下更多的汗水，去帮助他们去战胜学习途中的困难。
针对这种情况，为了使学困生尽快赶上学优生，决不上任何一个孩子掉队，特制定此计划。
一、转变思想，从根本上使学困生进步
想要提高学困生的学习成绩，改变他们的学习习惯，首先要转变学生的思想，只有思想转变过来了，他们才会认识到自己应该做什么。
所以，要先和他们交流看法，用他们的观点去分析他们的生活，从而和他们拉近距离，然后在向他们传输正确的学习观和人生观，使他们认识到学习的作用。
当他们认识到学习重要时，再和他们交流学习习惯和学习方法他们就会认真去听，他们的进步也就是一个时间问题了。
二、民主平等的对待，既不轻视又不放纵
作为学习上的一个弱势群体，也许他们的自尊心更容易受到伤害，他们更渴望平等的对待，只有让他们感觉到在你的眼里他们和其他学生是一样的，这样才更容易和他们交流。
现代教育思想告诉我们，师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。
但是，也不能因为太注重他们所谓的自尊心就放纵他们，要公平、公正的对待他们，这样他们其实更加乐于接受。
不然，你给了他们一些特权，他们反而以为你不想真心的管他们。
老师必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，让他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。
三、具体措施如下：
1、定期和学生交流近期的学习态度、状态和思想波动状况，总结经验，及时纠正不正确的思想和学习方法。
2.、培养兴趣，营造浓厚的学习氛围。
学生学习成绩的优劣由学生学习责任性强弱和学习兴趣的浓淡来决定。
兴趣是学习的挚友，学生主动积极地获取知识营养，提高学习效果，形成兴趣，才能成为开发人的智力的动力。
因此，我们在教学实践中细细调查、研究、比较，掌握了每个后进生的特点，切中火候，对症下药。
3、加强辅导，铸就自信的天地
学困生之所以学习进步迟缓，原因固然很多，但我觉得他们最大的心理障碍莫过于基础差，在别人面前抬不起头而丧失学习信心，遇到难题自己难以解决而觉得孤立无援，陷入无可奈何之中。
我针对学困生这种心理，作具体分析，找出问题的症结和原因，找准突破口。
让学困生从思想和心理上增强克服困难的勇气和信心，减轻学困生精神上的压力。
教育方式上本着多鼓励表扬、少指责批判的原则，引导学困生向优等生学习，学习中多动脑、多练习、多复习、多运用，使后进生由被动学习变为主动学习。
4、宽容忍让，塑造美好的心理品质
教师对学困生的宽容是指教师能客观认识与处理学生中存在的问题。
宽容不是迁就，教师对学困生的宽容态度是使教师赢得学生尊敬的重要感情基础。
因此对学生缺乏宽容忍让，是不可能与学生建立真正情感关系的。
5、在课堂上，要经常提问这些学生，多给他们设计一些他们喜欢的与教学有关的问题，培养他们的自信心，让他们感觉到自己是班级的一分子，自己也是一个老师喜欢的好学生。
对于这些学生还要经常鼓励他们，多给他们以自信，做练习时要多在这些学生中进行指导，让他们感到老师的关怀与信任，让他们知道老师和学校及同学们都没有抛弃他们。
6、在布置作业方面，要给他们留一些比较简单的，有意思的内容，让他们感觉到化学课很有意思，应该学习化学。
7、根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
8、定期对学困生进行考试和检测，及时了解补习情况。
9、让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。
10、利用课余时间多和他们聊天，多了解他们，在生活上多关心他们，例如知道他们的生日，在过生日时可以给他们打一个电话，送去一个温暖的祝福等。
学困生名单：。