分一分教案(1)

《分一分》教案

一、教学内容：

西师版小学一年级上册数学第51-52页

二、教材简析：

“分一分”教学简单的分类活动。本单元把学生熟悉的物体作为分类的对象，如食品、玩具、书本、动物、交通工具、树叶等。大多数学生都知道这些物体的名称、用途和特点，通过分一分的活动，初步体验简单的分类，学习分类的方法。

1.例题的教学重点是体会分类的思想。

2.课堂练习是有层次地安排的，让学生进行简单的分类活动，从分类的标准惟一或多样、分成两类或三类两个方面有层次地安排。前两道题的分类标准都是惟一的，让学生在分一分的活动中体会同一标准下的分类结果是惟一的。后面是学生根据不同的分类标准可以得到不同的结果。进一步体会不同标准下的分类结果是多样的，感受分类在生活中的应用。

三、学情分析：

一年级的学生能够根据事物的非本质的、表面的特征（如颜色、形状等）对事物进行分类，但还未能发展到根据事物的功用（个别的功能和用途，如可以吃）进行分类。因此，在进行教学时，单一标准主要是让学生体会分类的意义，找出分类的标准，掌握分类的基本方法。不同标准的分类在学生已经学会了分类的基本方法后，让学生学会选择不同分类标准的方法，培养学生思维的开阔性和灵活性。

四、教法与学法：

一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃，因此本节课在教、学法上突出了以下特点：

1、联系实际，从生活中学

在我们的生活中，到处充满着数学。本节课我注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。

2、参与合作，在交流中学

交流与合作是知识经济时代社会发展的需要。本节课我注重让学生通过小组的合作、操作与讨论交流起来，发现问题及时解决问题，培养他们团结协作的优良品质。

五、教学目标：

1、学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。

2、学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。

3、学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。

六、教学重难点:

重点：

通过活动，初步学会按一定的标准给物品分类和选择一定的标准给事物分类。

难点：

体会给物品分类要按一定的标准，但标准并不是唯一的，有时分的标准不同，分的结果也不相同。

七、教学过程：

（一）多媒体创设情境，激发分类需求

师:( 儿歌激趣，动动手。)今天上课前老师先教大家一个游戏，看看谁学的最认真。请大家跟着老师做:我伸出右手去，我收回右手来，我伸出右手摆一摆，右手收回来。我伸出左手去，我收回左手来，我伸出左手摆一摆，左手收回来。我伸出双手去，我收回双手来，我伸出双手摆一摆，双手收回来。小手准备，我就准备，小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手放，小手放在桌子上。

师: 同学们学得很好，希望接下来的课你们也这样认真的学,好吗?

生: 好!

师: 哪组表现得好，老师就在那组的序号下面画小星星，咱们来比一比，哪一小组得到的小星星最多，表现得最好，下课后就可以得到老师为你们准备的奖品。好不好?

生: 好!

师: 你们准备好了吗?

生: 准备好了!

师: 好，那老师今天给大家带来一位新朋友。(出示卡片)它叫萌萌，咱们先给它打个招呼好吗?大家好，我叫萌萌，很高兴和大家做朋友。接下来萌萌要带大家参观他的书房。

师: 孩子们请看，这是小猴萌萌的书房，看见他的书房，你有什么感想呢？

生：很乱。

师：怎么办呢？

生：把它整理好……

师：这个办法好，萌萌也想起了妈妈告诉他：长大了，要学会自己整理自己的书桌。于是他认认真真的整理起书桌来，看，怎么样，很整齐吧，你们想不想象小猴一样分类整理物品呢？

生：想

师：好！我们一起来用我们灵活的小手和聪明的脑袋分类整理吧。

（板书课题：分一分)

1.例一，分铅笔。

师:请孩子们看屏幕，这是什么？你能把它们分成两类吗？

抽生分类。

师：孩子，请你给大家说说你为什么要这样分？（分发一：按颜色分。板书:颜色）

师：还有其它分法吗？（启发学生想第二种分法：按种类分，但学生可能说不出种类，他可能会说按有擦子和没擦头，教师告诉他们这是按种类分就行了。板书:种类）

2．分玩具。

师:大家家里都有玩具，玩了之后你会怎么收拾玩具，怎么把玩具分类呢?老师知道大家都是爱帮助人的好孩子，那有没有人帮帮云云和丽丽分一分玩具呢?你们猜猜云云会怎么分？他是根据什么不同来分类的？丽丽呢？

师:孩子们真能干！爱动脑筋，想办法，相信这道题也难不了大家的。（过渡语）

(二）实践操作，自主探索

1.动物篇

（1）出示图片。

师:谁来读一读题，这题要我们怎么做呢?

生:……

师:找一找这幅图中的动物，动动你们的小手，把它圈出来。

（2）师:孩子们真棒!现在请看课堂活动第1题，谁来告诉大家这一题要我们怎么做?想一想，下面的动物哪些生活在水里？说一说，你认为哪些动物生活在水里？画一画，给生活在水里的动物图上你喜欢的颜色!

（3）师:和你的同桌讨论一下，你认识哪些动物？你知道它们生活在哪里吗？说一说，你认为哪些动物生活在天上，哪些生活在地上，哪些生活在水里？大自然中的这些动物可以分类吗？

2.生活篇

师:大家帮云云分好了玩具，孩子们真是个爱动脑又热心助人的好孩子。云云也按照你们的方法收拾好了玩具，妈妈回来之后，夸她是个爱劳动又爱动脑的好孩子，所以给她买了水果，你来帮帮她，看看有些什么水果呢?咱们把水果用圆圈圈起来。

师:孩子们仔细看，图上除了水果还有什么呢?(生:还有蔬菜) 大家真是爱观察的孩子。云云也是个爱观察的孩子，所以就问妈妈，为什么买那么多东西呀?原来今天，云云的妈妈要在家里招待客人，所以妈妈准备了很多东西，现在要云云帮忙分类准备食物，那么我们大家一起来帮帮她吧!!!你能帮她分分类吗?

生:……（分蔬菜和水果）

师:小朋友们开动脑筋，帮助云云分好了蔬菜水果。你们真聪明!(过渡语) 师:分好了蔬菜水果还得为客人准备饮料和玩具啊!咱们得赶紧分好饮料和玩具,待会儿才好招呼客人呀!快来看一看，这些东西该怎么分？

生先操作分玩具和饮料。

师:云云一个人都忙不过来了，于是妹妹丽丽也来帮忙，咱们看一看，他们有没有按小朋友们的建议来分。

这时客人来了，在这些客人中你发现藏着什么数学问题？（过渡语）

师:你会怎么给这些客人分类呢?（引导学生发现可以根据客人的年龄、性别、穿着、身高等多种标准来分类。）

小结：小朋友们说得很好，根据不同的分类标准，这些动物就有不同的分类结果。

(三）巩固深化，拓展体验。

1.练习例2。

师:同学们帮助了云云招呼客人，做得非常好，都是最热情的小主人。要做好一个小主人还要学会整理自己的东西，现在，我门来看看这些衣服裤子可以怎么分?我们要学学怎么整理自己的衣服呢?

(可以把上衣分在一起，裤子分在一起, 也可以,按颜色一套一套的分。……) 想一想，还有没有其它的分法呢?

2.课堂活动。

师:看来同学们都能做好一个小主人，那么老师奖励你们一些饮料，可是这些饮料藏在图片里，要你们自己动手找一找，把它们找出来。请看课堂活动第2题，把饮料圈起来。

3. 师:同学们今天帮了萌萌收拾房间，帮云云分食物等等，老师觉得你们都是爱动脑的孩子，那么再开动一下你的小脑袋想一想，该怎么给全班同学分类?（按年龄分，按高矮分，按性别分……）