教科版五年级级科学下册《热起来了》

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五年级下册科学课件-2.1热起来了教科版共11张PPT

塑料勺、木勺也能传热吗？与钢勺相比，哪种传热快？
烫开水
小结：不同的材料传递热量的快慢不同，金属材料传递热量比较快，塑料和木头等材料传递热量比较慢。
像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体，
像塑料、木勺这样导热性能差的物体称为热的不良导体。
大家好，我是钢，我的导热性很好，大家都用我来煮东西。
我是铜，我的导热性也不差，看大家都用我来煮火锅呢。
我是铁，我的导热性才是最好的，不信咱
们来比一比。
哪个铁丝铜丝
铁架台
猪油
猪油刻度尺
酒精灯小纸片
1、铜丝、钢丝、铁丝粗细要相同。 2、要用相同的火源同时加热。 3、金属棒上油的大小要相同。 4、油之间的距离要相同。
温馨提示：
1、正确使用酒精灯。 2、千万不要用手去碰铁圈。
第一名铜第二名钢第三名铁
小结
发现：同样都是金属但是他们的导热速度也是不同的。

五年级科学下册教学课件-2.1热起来了-教科版

给身体增加热量吗？
组别起始温度(℃)
第一组
1分钟后的温度 (℃)
2分钟后的温度 (℃)
3分钟后的温度 (℃)
4分钟后的温度 (℃)
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
思考：多穿衣服身体怎么会觉得热起来了? 我们能解释其中的原因吗?
衣服起到的是保温作用，既可以阻止身体热量散发出去，又阻止外面的冷空气进入。
谢谢
烤火、晒太阳等都是外界物质给予的热量
吃东西：外界物质进入体内产生的热量
运动：加快了能量的转化
衣服能给我们增加热量吗?
温馨提示：待温度计示数稳定后再读数
不能将手盖于衣服上
衣服能给身体增加热量吗？
1分钟后的 2分钟后的 3分钟后的 4分钟后的起始温度温度(℃) 温度(℃) 温度(℃) 温度(℃) (℃)

五年级科学下册教学课件-2.1热起来了5-教科版

热起来了
我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？
这些方法是怎么使我们的身体热起来的？
跑步等运动--------------- 加快“脂肪转化热量
”
晒太阳烤火开电暖器 --- 外界物质给予热量
吃食物--------------------- 食物能量转化成热量
加穿衣服、盖被子---- ？
衣服能给身体增加热量吗？你是怎么猜测的？
被子能给我们增加热量吗?
晚上，我们钻进被窝，感觉被子是凉的还是热的？早上醒来，被窝里又是什么感觉？
晚上再去睡觉的时候，被窝里还热吗？这说明了什么？
你能设计实验，验证衣服是否能给身体增加热量吗？
温馨提示：
1.合理分工合作，组员负责观察温度计，组长负责发令计时、记录数据。 2.先用温度计测量空气中杯里水的温度，再用温度计测量毛巾包裹的杯里水的温度，每隔一分钟记录一次，连续测量，记录3次。 3.使用温度计时手持温度计的上端，温度计的液泡要与水充分接触，读数时视线与液柱顶端相平。 4.实验结束，整理好材料。
衣服不会产生热量，衣服的作用是保温，既可以阻止身体的热量散发出去，又阻挡外面的冷空气进入。
炎热的夏天，商店的冰柜上为什么要盖上棉被？
谢谢
“衣服能给身体增加热量吗”实验记录
我们的预测表
衣服不能增加身体的热量。
观测项目初时温度 1分钟后温度 2分钟后温度 3分钟后温度
我们的记录
测量空气中水的温度
测量一层毛巾包裹时水的温度
测量多层毛巾包裹时水的温度
我么会觉得热起来了 ? 我们能解释其中的原因吗?

1、热起来了-新教科版五年级下册科学教案（合集5篇）

1、热起来了-新教科版五年级下册科学教案（合集5篇）第一篇：1、热起来了-新教科版五年级下册科学教案1、热起来了－新教科版五年级下册科学教案热起来了【教学目标】科学概念：1、有多种方法可以产生热。

2、加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。

过程与方法：1、自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。

2、观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。

情感、态度、价值观：1、对热现象产生探究的兴趣。

2、尊重客观事实。

【教学重点】自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。

【教学难点】设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动【教学准备】温度计、毛巾、实验记录单等【教学过程】一、引入：师与学生握手感觉手凉手热。

师：你有什么办法使我（或你）的手热起来吗？（板书题：热起来了）师：大家思考过没有，为什么搓手能使我们的手热起来？（摩擦产生了热)二、讨论使我们身体热起来的原因1、冬天，我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？2、小组讨论交流（老师板书时分四类板书1、外界物质直接给予热；2、外界物质吃进我们身体变成热；3、自身运动产生热的；4、保温的）3、分析使我们身体热的原因师：分析这些方法是怎么使我们的身体热起来的？板书：晒太阳、温泉、烤火……（外界物质给予热量）吃食物（外界物质吃进身体产生热量）跑步等运动（血液循环加快）加穿衣服、盖被子-----师：加穿衣服后，我们的身体为什么会感觉热起来呢讨论汇报（加穿衣服使我们热起来的原因-----衣服能生热；衣服不能生热，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷气进入）三、研究衣服否生热的问题1、师：早上起床和晚上躺入被窝时，你的被子是凉还是热的呢?说明什么？2、学生交流。

3、衣服到底能不能生热呢？我们怎么研究这个问题？4、小组讨论：设计实验方案，验证加穿衣服是不会给身体增加热量。

（鼓励学生说出不同的方法）、交流研究方法。

6、学生分组验证实验，根据实验现象进行交流。

五年级下册科学课件热起来了教科版(共13张PPT)

走进生活解释现象
五年级下册科学课件-热2.起1来热了起｜来教了科｜版教科(共版13张(共PP1T3)张PPT)
天气热时，小狗为什么会吐舌头？
五年级下册科学课件-热2.起1来热了起｜来教了科｜版教科(共版13张(共PP1T3)张PPT)
气温对生物的影响很大
（1）人体最感舒适的气温是22℃，在35℃的气温下，人体感到炎热难耐。在0℃的气温下，人体感到寒冷。（2）各种农作物都有自己不同的最适生长温度。（3）天气极度寒冷时北极熊会选择冬眠。
五年级下册科学课件-热2.起1来热了起｜来教了科｜版教科(共版13张(共PP1T3)张PPT)
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运动晒太阳、烤火
吃东西Βιβλιοθήκη 加快血液循环外界物质给予热量化学能转化为热能
穿衣服
五年级下册科学课件-2.1 热起来了｜教科版 (共13张PPT)
五年级下册科学课件-2.1 热起来了｜教科版 (共13张PPT)
加穿衣服能给我们增加热量吗
五年级下册科学课件-2.1 热起来了｜教科版 (共13张PPT)
五年级下册科学课件-2.1 热起来了｜教科版 (共13张PPT)
晚上我们钻进被窝，感觉被子是凉的还是热的？早上醒来，被窝里有是什么感觉？到晚上再去睡时，被窝还热吗？这说明了什么？

教科版五年级下册科学热起来了课件最全

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衣服不能给我们身体提供热量!
多穿衣服身体怎么会觉得热起来了? 我们能解释其中的原因吗?
以下赠品教育通用模板
前言
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晒太阳、温泉、烤火，电器…… （外界物质给予热量）吃食物（外界物质吃进身体产生热量）
跑步等运动（血液循环加快）
加穿衣服、盖被子 ----- ？
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衣服能给我们增加热量吗?
我们能设计一个实验来进行观测吗?
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实验步骤
1.待温度计示数稳定后读在空气中的温度。
2.将温度计夹于书中2分钟，记录其温度。
根据以上的数据，我们能得出什么结论呢？
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实验结论衣服不能给我们身体提供热量 !
多穿衣服身体怎么会觉得热起来了? 我们能解释其中的原因吗?
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实验结果
• 实验显示，衣服具有保温，防止热量散发，阻止冷空气进入的作用，所以多穿衣服身体就会感觉热起来了。
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我们的收获
知道了哪些方法可以使身体热起来，并知道了这些方法是怎么让我们的身体热起来的。
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当我们手冷时，用力搓一搓手，就会感觉热起来了，这是因为两只手相互摩擦产生了热。
那么当我们身体冷的时候，我们经常会用哪些方法使自己热起来呢？
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• 晒太阳
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烤火
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泡温泉、洗热水澡
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吹空调
使用小太阳（电器）
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吃各种食物 .
运动
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增加衣服，和被褥
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思考？？？
• 那么这些方法是怎么让我们的身体热起来的呢？
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3.将温度计置于衣服中2分钟，记录数据。
4.将衣服包裹住书，并将温度计夹于书中2分钟，记录数据。
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1、测量的衣服，不能是刚从身上脱下来的。
2、测量时不能用手或身体，按压被测的物体。
3、读数时要注意，待温度计的示数稳定后再读数。.• 实验记录
单位摄氏度
空气书的衣服的夹在衣服里温度温度温度的书的温度
晒太阳、温泉、烤火，电器……（外界物质给予热量），吃食物（外界物质吃进身体产生热量），跑步等运动（血液循环加快产生热量）。衣服和被子不能产生热，它们具有保温，防止热量散发，和阻止冷空气进入的作用。
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怎样让冷水热起来呢？也就是怎样给冷水加热呢？在冷水变热的过程中，我们又会看到什么现象呢？